總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師個人總結(jié)心得篇一

俗話說：“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學習語文知識,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,；或者猜謎語導入；設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門，學生學習起來興趣盎然。

新課程下的課堂教學,，培養(yǎng)學生掌握學習的方法,，通過學方法，讓學生勇于探索,，對新事物產(chǎn)生興趣,。仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主,、合作,、探究地學習，但常常不好操作,，

流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與,，其他同學仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學生,，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點,、思考的疑難點。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，學生不僅參與進去,，而且讓學生在學習中體驗到了自我價值的成功感。

國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新課程所蘊涵的新思想,、新理念，也給我們前所未有的沖擊,，給我們帶來困惑,，但新課程所構(gòu)建的理想未來，正是需要我們帶來困惑去實踐,，去探索,，去創(chuàng)造。

教師個人總結(jié)心得篇二

相傳很早以前,，洪水泛濫,，舜用圍堵的方法治水，十年不效,，后來禹用疏導的辦法治水,，三年就平了水患。

農(nóng)民種棉花,，在棉花長到一定高度時,，就要把棉花的尖掐去,，這樣棉花就會憋出更多的枝杈，結(jié)出更多的棉桃,，從而提高棉花的產(chǎn)量,，否則棉花就會空長枝干而產(chǎn)量很低。

給棉花掐尖是用壓制的辦法讓棉花把精力都用在開花結(jié)果上從而提高產(chǎn)量,，大禹利用水向下流的原理,，使用疏導的辦法把威力無窮的洪水引到低洼處，從而解除了水患,。

其實這兩件事講的就是壓制與疏導的道理,。我們不妨把它用在對學習困難生的管理與轉(zhuǎn)化上，或許會收到意想不到的效果,。

學習困難生有各種不同的情況,。有些學生，深知學習的重要,，聰明卻不愿學,，逆反心理也不強，他們自制力很差,，非常需要接受嚴格的管理,。對于這些學生，我們不妨先用“掐尖”的方法,，打消影響他們學習的各種雜念,，強迫他們把主要精力用到學習上去。這樣,，他們的成績自然會有很大的變化,。有些學生，智商極高但厭學情緒很重,，表現(xiàn)欲和好勝心極強,，但是他們的逆反心理非常強烈，總喜歡聽夸贊之詞,，對那些逆耳忠言十分反感,。對于這些學生，我們不能采用簡單的壓制的辦法強迫他們?nèi)W習,。相反的,，我們可以借鑒大禹治水的經(jīng)驗，用疏導的方法,，引導他們認識到學習的重要性,，激發(fā)他們的學習熱情，從而使他們提高學習成績,。比如我們班的一位李姓學生,，就是一位愛說愛笑愛犯錯的學生,，她非常聰明但不用功學習。一開始我對她要求非常嚴格,，每次犯錯誤我都非常嚴厲的批評她,，我還先后對她進行了四次較長時間的思想工作，肯定她身上的多處優(yōu)點并大加贊揚,，鼓勵她努力學習等等,。但是每次批評都不怎么奏效，四次思想工作的效果也一次不如一次,。以至于后來，我再批評她時覺得無話可說,。

正在我無奈之際,，學校召開了第45屆運動會。運動會上,，李同學在女子100米短跑項目中輕松奪冠,，又在女子4*1項目中發(fā)揮出色，使我班女子4*1以預賽第一的成績進入決賽,。在女子4*4的比賽中,，我班的第二棒選手出現(xiàn)失誤，連摔兩跤,，我們的成績一下子由小組第一變成小組倒第一,。后來，雖然第三棒選手連超4人,，但是小組第一已經(jīng)落下我們幾十米遠了,。在這種情況下，第四棒選手李同學拼盡全力,，最終以領(lǐng)先第二名10多米的成績奪得小組第一,。由于努力過度，腿部肌肉拉傷,，撞線以后,，李同學當時就昏了過去。學生們流著淚把她送到醫(yī)務室,。沒想到,，第二天，她又拖著傷腿參加了女子4*1的決賽,，并且表現(xiàn)突出,，使我班代表隊以絕對的優(yōu)勢獲得該項冠軍。全班學生都受到了極大鼓舞,。運動會結(jié)束后,，我在班里召開了一個短小的總結(jié)會,。我把李同學請到講臺上，對她的表現(xiàn)大加贊揚,，并號召全班同學尤其是男同學向李同學學習,，學習她那種奮力拼搏的精神。而且我還說：“其實,，李同學不僅僅是我們班的體育明星,，學習上她也是一員驍將，只是她不愿表現(xiàn)出來而已,。不過我想,，作為我們?nèi)嗤瑢W學習的榜樣、258的明星,，不應該只是體育好,，作為學生，還應該在學習上也是冠軍,，那才是我們大家真正崇拜的偶像,。李同學，如果你能拿出一點點天賦,，拿出你賽場上那股殺氣和霸氣,，拿出你不得冠軍誓不罷休的韌性，相信,，你很快就會成為我們班乃至整個學校的一顆明星,。李同學，你愿意把你的天賦拿出一點來,，和同學們分享你的幸?？鞓穯幔俊崩钔瑢W聽到這里表情非常不自然,，略微遲疑了一下說：“行,，不過，我的學習成績太差了,，我試試看吧,！”全班馬上響起了雷鳴般的掌聲。散會后,，她塞給我一張紙條,，上面寫著：“老師，我知道您是在和我叫板,，我一定會用最大的努力去學習,，不為別的，就為了您那句話,?！睆哪且院?，我每天都能看到曉華刻苦學習的影子，有好幾次甚至連晚飯都不吃,，班內(nèi)小測的成績也有了明顯的進步,。

從曉華的變化，我深深的體會到一點,，那就是：對學習困難生的轉(zhuǎn)化是強迫還是引導,，取決于學生的實際情況，因勢利導,，關(guān)鍵在于找準時機,、語中要害，這樣才能取得事半功倍的效果,。我堅信“精誠所至,、金石為開”，只要我們有熱情,，有信心，計劃周密,，措施得當,，后進生是一定可以轉(zhuǎn)化為先進生的。

教師個人總結(jié)心得篇三

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃四川省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓,。俗話說磨刀不誤砍柴工,，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為完善自我,，超越自我而學習的理念;要把學習作為一種必要責任,、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會,，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線,，更是我服務學生,、服務學校、服務農(nóng)村教育事業(yè),，實現(xiàn)自我價值的前提和條件,。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說，既要有為學生,、學校服務的意識,，更要有服務的本領(lǐng)，只有通過不斷的學習,，使自己具備廣博的知識理論,、高尚的道德情操,、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者,。

在整個培訓過程中各位專家,、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引、深入淺出,、生動形象,，且觀點鮮明、見解獨到,，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服,。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤山珍海味讓我們目不暇接,。

這次培訓課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛,，新課改,、教學預設(shè)、課題,、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時效性、針對性,，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次國培計劃的高度重視,，獨具匠心,。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署,，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,，在學習期間使我們深深體會到學無止境,，讓我們在知識的海洋里流連忘返。

不同專家，不同理念,，不同視角,，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動,，研究領(lǐng)域不同,，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的,。

教師個人總結(jié)心得篇四

“讀書破萬卷,，教學如有神?！苯處煹纳砷L靠讀書,，教師的終生幸福靠讀書,。無論是大學教授還是小學老師,，無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉(xiāng)村，無論你是語文老師還是音體美老師,，你都能從這些人物身上找到自己的榜樣,，讓每一個聽眾產(chǎn)生“心向往之”的怦然心動：“如果我也能象他們一樣讀書寫作，是否也能體驗到‘教學如有神’的快樂,？”是的，記得一位教育者說,，任何一個老師,，只要你愿意摒棄浮躁之氣，靜心讀書,，你就能觸摸到“幸?！保c“幸?！庇H密接觸,。

知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量,，因此學習就顯得更為重要,，諸如現(xiàn)在所倡導的“把終身學習看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑?！庇腥苏f,，當老師太沒勁了，也確實，人生大部分時間呆在學校里,，就捧著幾本書教來教去,，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂與幸福,，并創(chuàng)造幸福,，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變,，每一屆的學生都不同,，都在漸漸的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福,。

我們教師要每天堅持理論學習,，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題,。我們不要把學習看成一種負擔,，而應把它當成一種樂趣。久而久之,，你便會感受到學習的樂趣,，自然就會在學習中感到幸福。應該把學習視為一項重要的工作,，這樣才能獲得更多的幸福,，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種積極的,、向上的,、對人類生活充滿愛的心態(tài)。現(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊,，來豐富自己的知識面,，我現(xiàn)在感覺自己精神上，知識上都是充實的,。

教師的幸福是一種通融,、豁達、敞亮,、滿足和感激,，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容,、感恩與和諧,。相對安靜、安寧,、安心才能打開心障,，體察自我,，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處,，也在我們眼前手邊,，所以我們要滿足于學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解,、寬容,、信任，甚至是壓力,、埋怨和怨憤,。

帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路,，不僅在做的過程中使幸福變成目的,，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學變得精彩,。 為了祖國的下一代,，為了民族的未來，我就要勇?lián)熑?，就要去感動自己,，感動學生，感動社會,，就要去體驗教育的快樂,，感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”這才是教師的人生的至高境界,！這才是教師完美的人生,！

做一名幸福的教師，必定是擁有愛心的教師,，師愛是師德的核心,，師愛也是師魂,！讀懂了這種愛,，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心，做一名幸福的教師,，必定肩負著無限責任,，充滿著堅定的信念。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。確實,，教師是引領(lǐng)孩子們成長的導師，有著絕對的主導作用。但是同樣,，教師為人師表的特點決定了它崇高的責任感,。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的,。有了強烈的責任感與事業(yè)心,，教師才會樂業(yè)、敬業(yè),。責任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件,。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。唯有這樣的堅定信念,，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足與幸福,。尼采曾說過一句話：“假如上帝不給我歡樂，我就為自己創(chuàng)造歡樂,?！蹦岵蔀樽约簣?zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完整的一生，他是個孤獨的盜火者,，他的行為不是人人能夠效仿得了的,，但是，他的這樣的執(zhí)著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠值得我們學習的,，相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達幸福的彼岸,。

教師個人總結(jié)心得篇五

新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時,，更感到了壓力,。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習,，提高自身素質(zhì),。在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的,，的確如前言所說,，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,，既有超前意識的思考,，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實應該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向,，同時還必須要有先進的教育理念,、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應新世紀的教學需求,。

教師,、教書育人,，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、創(chuàng)造性,、復雜性,、長期性和示范性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可,，實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量,，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學生付出真誠,、付出了愛,，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼,、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺,。在讀《新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時,，有很多感觸，更有很多收獲,?！皫煇蹫榛辍W高為師,、身正為范”這是對師德的高度概括,。“師愛”是教師對學生無私的愛,，是師德的核心即“師德”,，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生,，只有情誼厚,，才能認真耐心、細心地對學生進行教育,。熱愛學生不是一件容易的事,，讓學生體會教師的愛就更加困難,，所以在愛的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法,，把握時機。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理,、學習的方法,、集體的形成。愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。學習中我體會到以下幾點：

在《充滿自信才能享受教育快樂》一文中提到“要讓教師感受到教育的快樂，關(guān)鍵是要幫助教師樹立對教學的信心,?！贝_實，作為一名新教師,。最害怕的就是管不住學生,，上不好課。不是懷疑自己的能力,，而是怕對學生的把握不夠,，我愿意教，他們會愿意學嗎?文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂,，課堂的快樂,，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學過程中,，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處,，是教育成功的關(guān)鍵!”看來，只有樹立信心,，才能自然發(fā)揮,，與生同樂才能成功教學。

在《是什么讓教師不斷進步》一文中,，有一段文字給了我很深的印象：“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業(yè),，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要》,?！睂W校總會布置很多文章任務,。很多教師覺得苦不勘言,，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧,。但如果我能持續(xù)生活中的小反思,。那么我的論文也就迎刃而解了,。真愛自己的職業(yè)，在學習上循序漸進,，在教學中循循善誘,，但若不聯(lián)系實際，紙上談兵,，那一切也只能是空話,，痛苦的是自己。

鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養(yǎng)人,?！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大,。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶,，不被家長學生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的,，我個人認為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身,。“加強素質(zhì)教育”口號是喊出來了,，但總要看到效果吧,。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號,、分析,、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導班子和一線教師還有學生的配合,，最好是全社會的配合,。“理解萬歲”,，我希望家長們能真正的理解素質(zhì)教育,，而我們要做的就是做出效果給他們看見。

教師個人總結(jié)心得篇六

暑期開學培訓是我們教師開學前的必修課,，今年的培訓很不一般,，在中心校領(lǐng)導的精心組織下，我們這幾天的學習中收獲很多,。聽了幾位專家的講座,，理論上又一次提升。聽了名師的講座,，找到了工作中自己的成功和不足,，給自己今后的工作指明了方向。他們是我們學習的榜樣，下面就談談我的收獲心得,。

記得在7月6日中心校組織了"大學習"的活動中,，我們收看了李xx、魏xx兩位專家的講座,，這次培訓又聽了竇xx專家的講座，看了任xx,、王xx兩位名師的講座,，又請了我縣教育局李xx主任和鄭x主任。最后教育局王國強主任給我們上了一節(jié)關(guān)于"安全"知識講座,，這節(jié)講座雖然中間沒有休息,，但大家都聽得很認真，因為安全無小事,，安全重于一切,。他們都是我們學習的榜樣，專家,、名師離我們很遠,，他們用理論和實踐給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課，而我們身邊的榜樣很近,，他們用自己的經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫?。雖然他們都是班主任，我想我們數(shù)學老師更應該好好學習,，榜樣,、師愛是不分學科的。

只要是老師就應該是榜樣,，給學生無私的關(guān)愛,。任xx有一句話我記得很深，"教師的自我成長需要自己努力,，培養(yǎng)出我崇拜的學生,，那才是自己的幸福。"她教給我們教育的技巧,，但需要我們自己去努力做,。王xx老師的做法聽上去可笑，她讓女學生生去當"孕婦",。但讓我們明白一個道理,，她使全班的孩子都學會了感恩父母，她說有愛就有希望,，有希望就不要放棄,。我們對班里的任何一個孩子都不要放棄，有我們的愛,，他（她）們就有希望,。還是要求我們要動腦反思,，做好自己的工作。最讓我感動的是縣教育局的名師講座,，我們身邊的榜樣,，雖然他們都是教中學的班主任，他們的做法,，我們都可以借鑒,，鄭xx主任的一句話任重道遠。"做不了專家名師,。就做一個好老師,。"我想說的是："做不了名師、專家,、班主任,，就做關(guān)集這片土地上的一名好數(shù)學老師。"李xx主任講的《18年青春無悔路》,，我仿佛看到了自己,。雖然不經(jīng)常當班主任，干班主任的活,，但我也帶了六年的班主任,。

我想說，我做到了不少,。但還需要努力,。張xx老師是我來關(guān)小找到的榜樣，她伴我成長,，我的每一份榮譽都有她的付出,。我用心感謝我的榜樣，那就是踏踏實實工作,。

我從踏上工作崗位起,。就一個信念。一定要做一個愛學生的好老師,，做學生的好榜樣,。我認真的撰寫教案，讓學生欣賞我的字,。雖然不優(yōu)秀,，但小學生只要寫工整字就行。有一個好心態(tài),，不馬虎的寫字,。我教過的每個孩子都能記得，寫字沒有信心就隨時看看我的教案。鼓勵自己能行,，能寫工整字,。每次外出學習、上課,，我回來都是要上一節(jié)分享課,，分享其他學生的優(yōu)、缺點,，分享我的感受,，他們都很樂意聽，其實在教育他們?nèi)绾巫?，如何做的自己?/p>

我是學生的"鏡子",。這是我給學生上的必修課,?？吹嚼蠋熜δ銈兙兔溃吹嚼蠋熀車烂C看自己,，就說明這會兒自己不夠最美,。可不能變丑,，要改正,。做一個美麗的小學生，快樂上好每一節(jié)數(shù)學課,。要求學生做到的我自己首先做好,。因為小學階段是學習習慣養(yǎng)成階段，好習慣成就好未來,。我做好學生的榜樣,，做好同事的榜樣，踏踏實實工作,，老老實實做人,。

總之教育是愛的事業(yè)，引用李xx主任的一句話"你的愛是真愛嗎,？"我敢說我是真愛,。真的愛學生，因為我是學生心目中的好榜樣,。感謝這次中心校領(lǐng)導組織的培訓活動,，讓我又一次看到了榜樣，找到了自己的不足,，找準了努力的方向,。榜樣的力量無窮大，努力工作，做的自己,。

教師個人總結(jié)心得篇七

我是來自教學一線的中學數(shù)學教師,，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大,、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電,；自從我市實施初中新課程,，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,，因此如何正確理解課標的理念,，如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關(guān)系,，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結(jié)果,、學習過程等等,，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過十天的學習,，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想,、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念,，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高,，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念,；同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解，時代呼喚高質(zhì)量的教育,，在知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿,。

在培訓期間,，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習,，認真聆聽專家講座,，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，吸取精華,。能積極主動思索，真心探討,。這半年時間的學習培訓,，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經(jīng)濟,，如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力,，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學習，取長補短,，共同提高,。

回顧培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟,，現(xiàn)在就將我的學習心得總結(jié)一下,。

現(xiàn)代學校領(lǐng)導制度應倡導共同決策，一方面通過學校委員會把教師,、學生,、社區(qū)和家庭吸引到學校決策中來；另一方面學校的決策結(jié)構(gòu)應從集權(quán)走向適度分權(quán),，從單一的決策中心發(fā)展成為多級多個決策中心,，應盡最大可能地將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層轉(zhuǎn)移，讓基層單位或成員擁有充分的自主權(quán)和決策權(quán),，從而調(diào)動他們在學校管理中的主動性和創(chuàng)造性,。校長仍將是現(xiàn)代學校領(lǐng)導系統(tǒng)中的核心，但校長的角色將發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變,，他不能再固守管理者,、執(zhí)行者的角色，而是勇于接受挑戰(zhàn),、主動適應變革,，成為依法辦學的垂范，是實現(xiàn)組織目標的領(lǐng)導人,，是教師專業(yè)成長的促進者,，是贏得社會支持的協(xié)調(diào)人,。

學校能否實現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學效能,，關(guān)鍵是學校自我管理體系的確立與發(fā)展,。學校應該從自身所具備的條件，學校的文化特點,，學校所在地域的實際需要等因素出發(fā),，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學校制度建設(shè)的`核心,。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的,。

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生,、教與學彼此控制的系統(tǒng),。注重言傳口授，教師滔滔講說,，學生默默聆聽,。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經(jīng)不適用了,。如不迅速扭轉(zhuǎn),，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控,，違背教學初衷,，根本談不上讓學生“養(yǎng)成讀書習慣”，提高學習數(shù)學能力,。為此在學習中,，感想很深，體會很多,，有了一定的收獲,，受益匪淺。

1,、教育教學的理論得到轉(zhuǎn)變,。

在培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的課堂,，結(jié)合新課程,，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上,，要以學生為本,，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人,；在教學觀上,，教學是師生交互,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，讓學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測,、驗證,、推理與交流,。

2、教學模式的轉(zhuǎn)變,。

新課程注重過程與方法,，注重學生的感受,、體驗和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者,。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學生,，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生,，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念,，合理的知識結(jié)構(gòu),，熟練的教學監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學管理藝術(shù),。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中,，學會了更好地設(shè)計教學,，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學的藝術(shù),。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到,，教學是科學,，也是藝術(shù)。

3,、課堂教學的轉(zhuǎn)變,。

新的課堂教學應以學生為主體,，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝性,，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強說課和評課，提高自己的教育,。教學水平和能力,。在這一階段里，我努力學習,，不斷地充實自己,，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考,?？傊ㄟ^學習和培訓,、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平,。但我深知,，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中,，要多學習一些教育教學理論,，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律,，符合學生的發(fā)展,，同時，要注意積累,、學習,、研究，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革,，無論是教育理念、教學內(nèi)容還是教學方式,、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化,，老師作為這場改革的體驗者，探索者,，同時也是課程改革的實施者,，任重而道遠。

如果說學生的“學”是內(nèi)因,，那么教師的“教”就是外因,，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此，在改進課堂教學中,，教師必須重視教會學生“怎樣學習”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導,，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行,。也就是說,，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導,。這樣針對性強,，有典型意義，學生一學就會用,，立竿見影,。研訓告訴我，在教學過程中,，教法與學法有同一性,，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務,。實際上,，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此,，我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學生的學習過程為例,，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述,。

學生的學習過程，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段：

（１）定向,。這是學習過程的開始,，在這一階段里，學生將要弄清學什么,、達到什么目的等內(nèi)容,；

（２）感知。這一階段學生要從紛繁復雜的事物中去分清主次,，把對象從背景中分離出來，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來,；

（３）思考,。在感知的基礎(chǔ)上將學到的內(nèi)容進行比較、分析,、綜合,，形成科學的概念和知識體系,；

（４）歸納。將知識綜合后排成序列,，把獲得的知識納入已有的知識系統(tǒng)之中,；

（５）應用。在鞏固已學知識的基礎(chǔ)上,，將學到的知識應用到新的學習中去,，或練習，或?qū)嶒?，或測試,；

（６）評價。對自己的學習作出評定,，并根據(jù)評定情況去有效地調(diào)整學習方法,。

如果課堂教學將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中，那么教師就不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，更重要的是指導學生“開竅有術(shù)”,，使他們得到一把學習的金鑰匙,。第三、四步“討論”和“答疑”,，是信息傳遞的主要過程,。其中師生都是信息源，又都是接受器,。它們必須通過學生自己的綜合,、歸納、比較而完成,；第五,、六步“自測”和“自結(jié)”，是課堂信息傳遞的終極部分,，它的任務與學習過程中的“歸納”,、“應用”和“評價”相同，是接受到的信息的反饋與強化,。通過對照,，不難看出這樣一個事實：教學與指導學法完全可以同步進行，并且只有“同步”,，才能真正突出教師的主導作用和學生的主體作用,。

我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。

首先,，不愛學習,，不花時間學習。這是當前最大的問題所在,。

其次,，不愛積累和動筆。對待任務得過且過,，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性,。通過這次學習，我回到自己的學校后,，將把感悟,、體會和教育教學方法應用到教學中去，我并將學到的理念和教育教學方法傳授給每位教師,，改變農(nóng)村教育的陳舊模式,，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的提高,，盡自的力量逐步改善農(nóng)村學校和城市學校的差距,；同時還讓我認識到在以后的工作和學習中：

1、堅持讀書,，讀好書,。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書,。

2,、多花心思在教學上，做教學的有心人,。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄,。

最后，加強學習現(xiàn)代教育理論,，并學以致用,。

1、積極改革課堂教學,，讓學生學得輕松愉快,。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。

2,、主動承擔教學研究課,。不斷磨練自己的教學能力。

3,、積極參加課題研究,，在課題中提高自己的教育科研能力。

4,、堅持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

教師個人總結(jié)心得篇八

通過學習《教師與法》,，讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：

教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理,，使學生樹立堅定的信念和遠大理想,。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式,，對學生的各個方面產(chǎn)生影響,。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,?！皞鞯馈笔侨笕蝿罩械氖滓８嬖V學生科學道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志,。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育,。

“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,，應該與學生平等相待,，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長,。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學過程中,，教師是主導，學生是主體，教與學,，互為關(guān)聯(lián),，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

沒有愛就沒有教育,。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們,。了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學生的特點,，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學生,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛好、才能,，就談不上教育,。

為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一 ,，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！弊鳛橐幻處煟簧碚龤?，要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”,。

第二,，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道,、授業(yè),、解惑”。因此,，作為一名教師,，首先要學識淵博，品德高尚,，還要富有教學經(jīng)驗,。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐,。要進一步學習新知識,，不斷增強業(yè)務水平。

第三,，要愛教育事業(yè),。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻,。

第四，熱愛每一個孩子,，不只教給孩子知識,，還要教會他做人，還要關(guān)愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長,。