總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師個人總結心得篇一

俗話說：“興趣是最好的老師”,。在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺地學習語文知識。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,；或者猜謎語導入,；設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,，學生學習起來興趣盎然,。

新課程下的課堂教學，培養(yǎng)學生掌握學習的方法,，通過學方法,，讓學生勇于探索，對新事物產生興趣,。仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。改變傳統(tǒng)教學中的過于強調接受性學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，鼓勵學生自主、合作,、探究地學習,，但常常不好操作，

流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。教師要對合作學習進行指導,，不能袖手旁觀，要真正關注學生,，深入到合作學習中去,，了解他們合作的效果、討論的焦點,、思考的疑難點,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，學生不僅參與進去，而且讓學生在學習中體驗到了自我價值的成功感,。

國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

新課程所蘊涵的新思想,、新理念,，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑,，但新課程所構建的理想未來,，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索,，去創(chuàng)造,。

教師個人總結心得篇二

相傳很早以前，洪水泛濫,，舜用圍堵的方法治水,，十年不效，后來禹用疏導的辦法治水,，三年就平了水患,。

農民種棉花，在棉花長到一定高度時，就要把棉花的尖掐去,，這樣棉花就會憋出更多的枝杈,，結出更多的棉桃，從而提高棉花的產量,，否則棉花就會空長枝干而產量很低,。

給棉花掐尖是用壓制的辦法讓棉花把精力都用在開花結果上從而提高產量，大禹利用水向下流的原理,，使用疏導的辦法把威力無窮的洪水引到低洼處,，從而解除了水患。

其實這兩件事講的就是壓制與疏導的道理,。我們不妨把它用在對學習困難生的管理與轉化上,，或許會收到意想不到的效果。

學習困難生有各種不同的情況,。有些學生,，深知學習的重要，聰明卻不愿學,，逆反心理也不強,，他們自制力很差，非常需要接受嚴格的管理,。對于這些學生,，我們不妨先用“掐尖”的方法，打消影響他們學習的各種雜念,，強迫他們把主要精力用到學習上去,。這樣，他們的成績自然會有很大的變化,。有些學生,，智商極高但厭學情緒很重，表現(xiàn)欲和好勝心極強,，但是他們的逆反心理非常強烈,，總喜歡聽夸贊之詞，對那些逆耳忠言十分反感,。對于這些學生,，我們不能采用簡單的壓制的辦法強迫他們去學習。相反的,，我們可以借鑒大禹治水的經驗,，用疏導的方法，引導他們認識到學習的重要性,，激發(fā)他們的學習熱情,，從而使他們提高學習成績,。比如我們班的一位李姓學生，就是一位愛說愛笑愛犯錯的學生,，她非常聰明但不用功學習,。一開始我對她要求非常嚴格，每次犯錯誤我都非常嚴厲的批評她,，我還先后對她進行了四次較長時間的思想工作,，肯定她身上的多處優(yōu)點并大加贊揚，鼓勵她努力學習等等,。但是每次批評都不怎么奏效,，四次思想工作的效果也一次不如一次。以至于后來,，我再批評她時覺得無話可說,。

正在我無奈之際，學校召開了第45屆運動會,。運動會上,，李同學在女子100米短跑項目中輕松奪冠，又在女子4*1項目中發(fā)揮出色,，使我班女子4*1以預賽第一的成績進入決賽,。在女子4*4的比賽中，我班的第二棒選手出現(xiàn)失誤,，連摔兩跤,，我們的成績一下子由小組第一變成小組倒第一。后來,，雖然第三棒選手連超4人,，但是小組第一已經落下我們幾十米遠了。在這種情況下,，第四棒選手李同學拼盡全力,，最終以領先第二名10多米的成績奪得小組第一,。由于努力過度,，腿部肌肉拉傷，撞線以后,，李同學當時就昏了過去,。學生們流著淚把她送到醫(yī)務室。沒想到,，第二天,，她又拖著傷腿參加了女子4*1的決賽，并且表現(xiàn)突出,，使我班代表隊以絕對的優(yōu)勢獲得該項冠軍,。全班學生都受到了極大鼓舞。運動會結束后，我在班里召開了一個短小的總結會,。我把李同學請到講臺上,，對她的表現(xiàn)大加贊揚，并號召全班同學尤其是男同學向李同學學習,，學習她那種奮力拼搏的精神,。而且我還說：“其實，李同學不僅僅是我們班的體育明星,，學習上她也是一員驍將,，只是她不愿表現(xiàn)出來而已。不過我想,，作為我們全班同學學習的榜樣,、258的明星，不應該只是體育好,，作為學生,，還應該在學習上也是冠軍，那才是我們大家真正崇拜的偶像,。李同學,，如果你能拿出一點點天賦，拿出你賽場上那股殺氣和霸氣,，拿出你不得冠軍誓不罷休的韌性,，相信，你很快就會成為我們班乃至整個學校的一顆明星,。李同學,，你愿意把你的天賦拿出一點來，和同學們分享你的幸?？鞓穯?？”李同學聽到這里表情非常不自然，略微遲疑了一下說：“行,，不過,，我的學習成績太差了，我試試看吧,！”全班馬上響起了雷鳴般的掌聲,。散會后，她塞給我一張紙條,，上面寫著：“老師,，我知道您是在和我叫板，我一定會用最大的努力去學習,，不為別的,，就為了您那句話,。”從那以后,，我每天都能看到曉華刻苦學習的影子,，有好幾次甚至連晚飯都不吃，班內小測的成績也有了明顯的進步,。

從曉華的變化,，我深深的體會到一點，那就是：對學習困難生的轉化是強迫還是引導,，取決于學生的實際情況,，因勢利導，關鍵在于找準時機,、語中要害,，這樣才能取得事半功倍的效果。我堅信“精誠所至,、金石為開”,，只要我們有熱情，有信心,，計劃周密,，措施得當，后進生是一定可以轉化為先進生的,。

教師個人總結心得篇三

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃四川省農村小學語文骨干教師培訓,。俗話說磨刀不誤砍柴工，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的,。學習要樹立為完善自我,，超越自我而學習的理念;要把學習作為一種必要責任、一種精神追求,、一種思想境界來認識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點,、人生的又一起跑線,，更是我服務學生、服務學校,、服務農村教育事業(yè),，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農村小學語文教師的我來說,，既要有為學生、學校服務的意識,，更要有服務的本領,，只有通過不斷的學習,，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操,、良好的個人素質,，才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個培訓過程中各位專家,、學者和我們進行了交流,，對我們進行了引領，老師們的講解內容豐富,、旁征博引,、深入淺出、生動形象,，且觀點鮮明,、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服,。本次培訓,，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤山珍海味讓我們目不暇接,。

這次培訓課程涵蓋面廣,，內容非常廣泛，新課改,、教學預設,、課題、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時效性,、針對性，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,，又說明了教育部對這次國培計劃的高度重視，獨具匠心,。教學內容上的精心編排,，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到學無止境,，讓我們在知識的海洋里流連忘返,。

不同專家,，不同理念，不同視角,，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領域不同,，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實踐經驗,、淵博的。

教師個人總結心得篇四

“讀書破萬卷,，教學如有神,。”教師的生命成長靠讀書,，教師的終生幸?？孔x書。無論是大學教授還是小學老師,，無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉(xiāng)村,，無論你是語文老師還是音體美老師，你都能從這些人物身上找到自己的榜樣,，讓每一個聽眾產生“心向往之”的怦然心動：“如果我也能象他們一樣讀書寫作,，是否也能體驗到‘教學如有神’的快樂？”是的,，記得一位教育者說,，任何一個老師，只要你愿意摒棄浮躁之氣,，靜心讀書,，你就能觸摸到“幸福”,，與“幸?！庇H密接觸。

知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關鍵,，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量,，因此學習就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所倡導的“把終身學習看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑,?！庇腥苏f，當老師太沒勁了，也確實,，人生大部分時間呆在學校里,，就捧著幾本書教來教去,，活得無色無味,。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂與幸福，并創(chuàng)造幸福,，雖然教材不變,，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學生都不同,，都在漸漸的成長,，和孩子們在一起本身就是一種幸福。

我們教師要每天堅持理論學習,，不斷給自己充電,，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔,，而應把它當成一種樂趣,。久而久之，你便會感受到學習的樂趣,，自然就會在學習中感到幸福,。應該把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福,，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福,。通過學習才能形成一種積極的、向上的,、對人類生活充滿愛的心態(tài)?，F(xiàn)在我周末經常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面,，我現(xiàn)在感覺自己精神上,，知識上都是充實的。

教師的幸福是一種通融,、豁達,、敞亮、滿足和感激,，是智慧之上的智慧,。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧,。相對安靜,、安寧、安心才能打開心障,，體察自我,，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福,。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊,，所以我們要滿足于學生的點滴進步,，感激生活中的每一點理解、寬容,、信任,，甚至是壓力、埋怨和怨憤,。

帶著幸福感做教師,，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的,，而且必然會帶來一個副產品,，使教育教學變得精彩。 為了祖國的下一代,，為了民族的未來,，我就要勇?lián)熑危鸵ジ袆幼约?，感動學生,，感動社會，就要去體驗教育的快樂,，感受教育的幸福,，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！边@才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生,！

做一名幸福的教師,，必定是擁有愛心的教師，師愛是師德的核心,，師愛也是師魂,！讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心,，做一名幸福的教師,，必定肩負著無限責任，充滿著堅定的信念,。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。確實，教師是引領孩子們成長的導師，有著絕對的主導作用,。但是同樣,，教師為人師表的特點決定了它崇高的責任感。一個沒有責任心的人不論其職位高低,，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的,。有了強烈的責任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè),、敬業(yè),。責任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件,。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念,。唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內心帶來滿足與幸福,。尼采曾說過一句話：“假如上帝不給我歡樂,，我就為自己創(chuàng)造歡樂?！蹦岵蔀樽约簣?zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完整的一生,，他是個孤獨的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的,，但是,，他的這樣的執(zhí)著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠值得我們學習的，相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達幸福的彼岸,。

教師個人總結心得篇五

新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展,，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力,。要想跟上時代的步伐,，必須要加強自身學習，提高自身素質,。在自己認真研讀以后,，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說,，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想,、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考,，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚,。作為一名教師確實應該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念,、高尚的師德修養(yǎng),。否則就很難適應新世紀的教學需求。

教師、教書育人,，被譽為“人類靈魂的工程師”,。教師勞動的知識性、專業(yè)性,、藝術性,、創(chuàng)造性、復雜性,、長期性和示范性的特點,，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質,、文化知識素質與心理素質等,。諸項素質缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質的力量,，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效,。我體會到你對學生付出真誠、付出了愛,，學生總有被感動的時候,，一旦他們從心底里產生震撼、自發(fā)的產生積極向上的精神,，這時再加以引導,，就有水到渠成的感覺。在讀《新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時,，有很多感觸,，更有很多收獲?！皫煇蹫榛?、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括,?！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，是師德的核心即“師德”,，實踐證明教師只有熱愛學生,，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚,，才能認真耐心,、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事,，讓學生體會教師的愛就更加困難,，所以在愛的教育中要注重藝術,，掌握方法，把握時機,。作為班主任我經常講做人的道理,、學習的方法、集體的形成,。愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。學習中我體會到以下幾點：

在《充滿自信才能享受教育快樂》一文中提到“要讓教師感受到教育的快樂,，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心,。”確實,，作為一名新教師,。最害怕的就是管不住學生，上不好課,。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠,，我愿意教,，他們會愿意學嗎?文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂,，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán),，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處,，是教育成功的關鍵!”看來,，只有樹立信心，才能自然發(fā)揮,，與生同樂才能成功教學,。

在《是什么讓教師不斷進步》一文中，有一段文字給了我很深的印象：“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業(yè),，而是積極成為道德典范的時候,，我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要》?！睂W?？倳贾煤芏辔恼氯蝿铡：芏嘟處熡X得苦不勘言,，每一篇論文如同難產,。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧,。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了,。真愛自己的職業(yè),，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘,，但若不聯(lián)系實際,，紙上談兵，那一切也只能是空話,，痛苦的是自己,。

鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養(yǎng)人?！彼囆g課也是素質教育的重頭戲,。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質教育后本來人人可以搶,，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來,。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身,?！凹訌娝刭|教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧,。沒有效果就得不到社會的認同,，也就永遠只能停留在口號、分析,、推想的表面工作上,。怎樣能效果?要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合,?！袄斫馊f歲”，我希望家長們能真正的理解素質教育,，而我們要做的就是做出效果給他們看見,。

教師個人總結心得篇六

暑期開學培訓是我們教師開學前的必修課，今年的培訓很不一般,，在中心校領導的精心組織下,，我們這幾天的學習中收獲很多。聽了幾位專家的講座,，理論上又一次提升,。聽了名師的講座，找到了工作中自己的成功和不足,，給自己今后的工作指明了方向,。他們是我們學習的榜樣,，下面就談談我的收獲心得。

記得在7月6日中心校組織了"大學習"的活動中,，我們收看了李xx,、魏xx兩位專家的講座，這次培訓又聽了竇xx專家的講座,，看了任xx,、王xx兩位名師的講座，又請了我縣教育局李xx主任和鄭x主任,。最后教育局王國強主任給我們上了一節(jié)關于"安全"知識講座,，這節(jié)講座雖然中間沒有休息，但大家都聽得很認真,，因為安全無小事,，安全重于一切。他們都是我們學習的榜樣,，專家,、名師離我們很遠，他們用理論和實踐給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課,，而我們身邊的榜樣很近,，他們用自己的經驗告訴我們如何做。雖然他們都是班主任,，我想我們數(shù)學老師更應該好好學習,，榜樣、師愛是不分學科的,。

只要是老師就應該是榜樣，給學生無私的關愛,。任xx有一句話我記得很深,，"教師的自我成長需要自己努力，培養(yǎng)出我崇拜的學生,，那才是自己的幸福,。"她教給我們教育的技巧，但需要我們自己去努力做,。王xx老師的做法聽上去可笑,，她讓女學生生去當"孕婦"。但讓我們明白一個道理,，她使全班的孩子都學會了感恩父母,，她說有愛就有希望，有希望就不要放棄,。我們對班里的任何一個孩子都不要放棄,，有我們的愛,，他（她）們就有希望。還是要求我們要動腦反思,，做好自己的工作,。最讓我感動的是縣教育局的名師講座，我們身邊的榜樣,，雖然他們都是教中學的班主任,，他們的做法，我們都可以借鑒,，鄭xx主任的一句話任重道遠,。"做不了專家名師。就做一個好老師,。"我想說的是："做不了名師,、專家、班主任,，就做關集這片土地上的一名好數(shù)學老師,。"李xx主任講的《18年青春無悔路》，我仿佛看到了自己,。雖然不經常當班主任,，干班主任的活，但我也帶了六年的班主任,。

我想說,，我做到了不少。但還需要努力,。張xx老師是我來關小找到的榜樣,，她伴我成長，我的每一份榮譽都有她的付出,。我用心感謝我的榜樣,，那就是踏踏實實工作。

我從踏上工作崗位起,。就一個信念,。一定要做一個愛學生的好老師，做學生的好榜樣,。我認真的撰寫教案,，讓學生欣賞我的字。雖然不優(yōu)秀,，但小學生只要寫工整字就行,。有一個好心態(tài)，不馬虎的寫字,。我教過的每個孩子都能記得,，寫字沒有信心就隨時看看我的教案,。鼓勵自己能行，能寫工整字,。每次外出學習,、上課，我回來都是要上一節(jié)分享課,，分享其他學生的優(yōu),、缺點，分享我的感受,，他們都很樂意聽,，其實在教育他們如何做，如何做的自己,。

我是學生的"鏡子",。這是我給學生上的必修課?？吹嚼蠋熜δ銈兙兔?，看到老師很嚴肅看自己，就說明這會兒自己不夠最美,?？刹荒茏兂螅恼?。做一個美麗的小學生,，快樂上好每一節(jié)數(shù)學課。要求學生做到的我自己首先做好,。因為小學階段是學習習慣養(yǎng)成階段,，好習慣成就好未來。我做好學生的榜樣,，做好同事的榜樣,，踏踏實實工作，老老實實做人,。

總之教育是愛的事業(yè)，引用李xx主任的一句話"你的愛是真愛嗎,？"我敢說我是真愛,。真的愛學生，因為我是學生心目中的好榜樣,。感謝這次中心校領導組織的培訓活動,，讓我又一次看到了榜樣，找到了自己的不足,，找準了努力的方向,。榜樣的力量無窮大,，努力工作，做的自己,。

教師個人總結心得篇七

我是來自教學一線的中學數(shù)學教師,，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大,、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電,；自從我市實施初中新課程,，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化,，因此如何正確理解課標的理念,，如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關系,，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果,、學習過程等等,，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過十天的學習,，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想,、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念,，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高,，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念,；同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解，時代呼喚高質量的教育,，在知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿,。

在培訓期間,，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習,，認真聆聽專家講座,，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點,，吸取精華,。能積極主動思索，真心探討,。這半年時間的學習培訓,，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經濟,，如何實施素質教育,，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力,，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學習，取長補短,，共同提高,。

回顧培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學習心得總結一下,。

現(xiàn)代學校領導制度應倡導共同決策,，一方面通過學校委員會把教師、學生,、社區(qū)和家庭吸引到學校決策中來,；另一方面學校的決策結構應從集權走向適度分權，從單一的決策中心發(fā)展成為多級多個決策中心,，應盡最大可能地將決策權向組織結構的下層轉移,，讓基層單位或成員擁有充分的自主權和決策權，從而調動他們在學校管理中的主動性和創(chuàng)造性,。校長仍將是現(xiàn)代學校領導系統(tǒng)中的核心,，但校長的角色將發(fā)生重大的轉變，他不能再固守管理者,、執(zhí)行者的角色,，而是勇于接受挑戰(zhàn)、主動適應變革,，成為依法辦學的垂范，是實現(xiàn)組織目標的領導人,，是教師專業(yè)成長的促進者,，是贏得社會支持的協(xié)調人,。

學校能否實現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學效能,，關鍵是學校自我管理體系的確立與發(fā)展,。學校應該從自身所具備的條件，學校的文化特點,，學校所在地域的實際需要等因素出發(fā),，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學校制度建設的`核心,。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設過程中逐步成長和成熟起來的,。

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生,、教與學彼此控制的系統(tǒng),。注重言傳口授，教師滔滔講說,，學生默默聆聽,。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經不適用了,。如不迅速扭轉,，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調控,，違背教學初衷,，根本談不上讓學生“養(yǎng)成讀書習慣”，提高學習數(shù)學能力,。為此在學習中,，感想很深，體會很多,，有了一定的收獲,，受益匪淺。

1,、教育教學的理論得到轉變,。

在培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的課堂,，結合新課程,，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上,，要以學生為本,，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；在教學觀上,，教學是師生交互,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，讓學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流。

2,、教學模式的轉變,。

新課程注重過程與方法，注重學生的感受,、體驗和經歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者。自己也體會到,，要轉變觀念,，解放學生，讓學生學會生活,，引導學生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀,。教師應具備全新的教育觀念,，合理的知識結構，熟練的教學監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學管理藝術,。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中,，學會了更好地設計教學,，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學的藝術,。追求課堂教學的藝術通過講解與交談，我體會到,，教學是科學,，也是藝術,。

3、課堂教學的轉變,。

新的課堂教學應以學生為主體,，提高教學的質量。同時要講究藝性,，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,，提高自己的教育,。教學水平和能力。在這一階段里,，我努力學習,，不斷地充實自己，煅煉自己,，對課堂教學有了很深的體會和思考,。總之,，通過學習和培訓,、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念,，提高了課堂教學和教科研水平,。但我深知，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中,，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐,，使教育教學行為符合教育規(guī)律,，符合學生的發(fā)展，同時,，要注意積累,、學習、研究,，不斷提高自己的素質,，大面積遠程研修個人總結新一輪的課程改革，無論是教育理念,、教學內容還是教學方式,、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者,，探索者,，同時也是課程改革的實施者,，任重而道遠。

如果說學生的“學”是內因,，那么教師的“教”就是外因,，外因要通過內因起作用。因此,，在改進課堂教學中,，教師必須重視教會學生“怎樣學習”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的,。真正的學法指導應該是教與學同步進行,。也就是說，在學生學習過程中,，教師要不失時機地給學生以學法指導,。這樣針對性強，有典型意義,，學生一學就會用,，立竿見影。研訓告訴我,，在教學過程中,，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程,，完成同一個任務,。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面,。因此,，我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉化,。下面我就以學生的學習過程為例,，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。

學生的學習過程,，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段：

（１）定向,。這是學習過程的開始，在這一階段里,，學生將要弄清學什么,、達到什么目的等內容；

（２）感知,。這一階段學生要從紛繁復雜的事物中去分清主次,，把對象從背景中分離出來，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來,；

（３）思考,。在感知的基礎上將學到的內容進行比較,、分析、綜合,，形成科學的概念和知識體系,；

（４）歸納。將知識綜合后排成序列,，把獲得的知識納入已有的知識系統(tǒng)之中,；

（５）應用。在鞏固已學知識的基礎上,，將學到的知識應用到新的學習中去,，或練習，或實驗,，或測試；

（６）評價,。對自己的學習作出評定,，并根據(jù)評定情況去有效地調整學習方法。

如果課堂教學將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中,，那么教師就不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，更重要的是指導學生“開竅有術”,，使他們得到一把學習的金鑰匙。第三,、四步“討論”和“答疑”,，是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息源,，又都是接受器,。它們必須通過學生自己的綜合、歸納,、比較而完成,；第五、六步“自測”和“自結”,，是課堂信息傳遞的終極部分,，它的任務與學習過程中的“歸納”、“應用”和“評價”相同,，是接受到的信息的反饋與強化,。通過對照，不難看出這樣一個事實：教學與指導學法完全可以同步進行,，并且只有“同步”,，才能真正突出教師的主導作用和學生的主體作用,。

我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思,。

首先,，不愛學習，不花時間學習,。這是當前最大的問題所在,。

其次，不愛積累和動筆,。對待任務得過且過,，不追求質量，對自己的要求不高,。對待工作對待教學有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性。通過這次學習,，我回到自己的學校后,，將把感悟、體會和教育教學方法應用到教學中去,，我并將學到的理念和教育教學方法傳授給每位教師,，改變農村教育的陳舊模式，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,，促進學生全面素質和教育教學質量的提高,，盡自的力量逐步改善農村學校和城市學校的差距；同時還讓我認識到在以后的工作和學習中：

1,、堅持讀書,，讀好書。做好讀書計劃,，時刻提醒自己堅持讀書,。

2、多花心思在教學上,，做教學的有心人,。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。

最后,，加強學習現(xiàn)代教育理論,，并學以致用。

1,、積極改革課堂教學,，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔,。

2,、主動承擔教學研究課,。不斷磨練自己的教學能力。

3,、積極參加課題研究,，在課題中提高自己的教育科研能力。

4,、堅持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經驗。

教師個人總結心得篇八

通過學習《教師與法》,，讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理,，使學生樹立堅定的信念和遠大理想,。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行,，都通過這樣那樣的方式,，對學生的各個方面產生影響。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。“傳道”是三大任務中的首要,。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化,、“潤物細無聲”的教育,。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居,，應該與學生平等相待，虛心向學生學習,，做到教學相長,。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學過程中,，教師是主導，學生是主體,，教與學,，互為關聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,。一個好老師會將學生放在平等地位,，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

沒有愛就沒有教育,。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們去幫忙引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶,？首先就要了解他們,。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性,、有志向、有智慧的完整的人,。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。

為了實現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一 ，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”作為一名教師,，要一身正氣,，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。

第二,，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道,、授業(yè),、解惑”。因此,，作為一名教師,，首先要學識淵博，品德高尚,，還要富有教學經驗,。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐,。要進一步學習新知識,，不斷增強業(yè)務水平。

第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個孩子,，讓他們的全部素質都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻。

第四,，熱愛每一個孩子,，不只教給孩子知識，還要教會他做人,，還要關愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長,。