無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師個(gè)人讀書心得體會(huì)模板匯總一

這個(gè)月,，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》,，感觸很深,?！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫U明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛,，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛,。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情,、友善,、寬容、幽默,、有才能,、會(huì)關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識(shí),，還舉了大量的例子,，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性,。

幼兒教師能否在工作中感到幸福,，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福,。因?yàn)橐粋€(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人,，很難承擔(dān)積極的、溫暖的,、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù),，也很難用真誠的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福——樂在與幼兒的互動(dòng)中,，樂在與家長的溝通交流中,，樂在與同事的合作中，教師對(duì)幼兒教育工作才會(huì)充滿熱情,，才會(huì)保持一種愉快的心情,，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸福,，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師,。書中的最后一章,，從七大方面闡述了如何做一個(gè)幸福的教師，看完之后有以下幾點(diǎn)感觸：

一,、重視反思,，努力提高自身的專業(yè)成長

華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個(gè)老師寫一輩子教案，不一定能成為名師,，如果一個(gè)老師寫三年反思,，有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣,，特別作為新教師,，活動(dòng)后進(jìn)行反思更是不可缺少的,。書中講到教師對(duì)幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種，即活動(dòng)前,、活動(dòng)中,、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫反思時(shí)較忽略活動(dòng)前的反思,，書中的方法是可借鑒的,，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容,，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我能提供怎樣的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽略的,，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí),。同時(shí)，同一活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織,，再次反思,，設(shè)計(jì)、組織完一次教育活動(dòng)后,，坐下來稍做反思,，對(duì)得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思索如果再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好,，這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長避短，使自己的設(shè)計(jì),、組織教育活動(dòng)的能力更上一層樓,。

二、處理好人際關(guān)系,，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣,。我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此,，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了,。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志,，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅,，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動(dòng)打招呼,，主動(dòng)微笑,，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解,。除此還要真誠地幫助別人,，真誠地與同事相處,，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣,，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。

平時(shí),，要多向積極追求進(jìn)步,、工作成績顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高,，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,，這樣,，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí),，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福,，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福,，就應(yīng)該向那些快樂地工作,、幸福地工作的同事看齊。

三,、確立積極的人生態(tài)度

幸福是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn),，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮,、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn),。直接影響個(gè)人幸福體驗(yàn)的是個(gè)人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少,。一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福,，是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反,，一些人很少有幸福的體驗(yàn),，是因?yàn)樗麄兊男腋Ｓ^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合?？梢哉f,，一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念，就可以改變其對(duì)生活的體驗(yàn),，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn),。書中舉了一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的例子,，看了這個(gè)例子,，讓我意識(shí)到幸福與否不在于我們擁有什么,，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時(shí)候之所以沒有幸福的感覺,，那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時(shí),，如果我們能換個(gè)正確的思維方式，對(duì)任何食物都往積極的地方想,，那么,，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!

雖然平時(shí)我們對(duì)工作會(huì)有怨言，但是想一想,，現(xiàn)實(shí)中,，沒有哪一項(xiàng)工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊,。任何一項(xiàng)工作從事久了,，總會(huì)生出倦怠感，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí),，改變自己的思維方式和工作方式,，過好每一天，反正"快樂也一天,，痛苦也一天",，為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂,。

教師個(gè)人讀書心得體會(huì)模板匯總二

美術(shù)活動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，也是幼兒認(rèn)識(shí)世界,、探索世界的重要手段,。

針對(duì)這些問題，我從《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》這本書中找到了答案,。

書中講到要讓幼兒大膽的作畫,，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒,，用和藹的態(tài)度與幼兒交流,，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他,。還要給幼兒提供適合的,、多樣的繪畫材料,。如提供給幼兒的紙不能過小,，幼兒在繪畫時(shí)會(huì)放不開手，提供的材料要充分,，不要害怕孩子會(huì)弄臟而不提供,，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動(dòng)的興趣,。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動(dòng),，這一點(diǎn)對(duì)于小班的幼兒來說很明顯,，活動(dòng)中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會(huì)很高,，反之,，興趣就會(huì)有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動(dòng),，怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境,，還是需要多思考的。此外,，盡量采用“鼓勵(lì)法”評(píng)價(jià)幼兒的作品,。教師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點(diǎn),，站在幼兒的角度評(píng)價(jià)幼兒作品,，對(duì)于個(gè)別幼兒講不出畫的是什么，教師不要著急,，要引導(dǎo)幼兒,，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔,。

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候,，繪畫的范例是我們經(jīng)常運(yùn)用的工具，如何更好的運(yùn)用它,，什么時(shí)候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書中,，我也找到了一些答案。首先,，范例要有美感,，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲,，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣,，讓幼兒的觀察機(jī)會(huì)喪失、觀察能力得不到發(fā)展,。

繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的,，是他們能夠合理接受的，積極健康的,，太成人范畫不適合幼兒來欣賞,。

通過閱讀這本書，我還是收獲很多的,，書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中都可以運(yùn)用到,，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助。

教師個(gè)人讀書心得體會(huì)模板匯總?cè)?/h3>

李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子,，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著,，我被書中那濃得不能化解的愛融化著,。

書中有一句話，讓我回味多時(shí)：“在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,，成人對(duì)于孩子,，大都只注意他們的身體和學(xué)習(xí)，卻很少注意背后的那個(gè)心靈,。他們這樣做就會(huì)像一個(gè)無情的割草人一樣把把美好的東西割掉了,，把孩子天生的、美好的品質(zhì)給扼殺了,。這樣下去,，隨著孩子的成長，他們的心理問題就會(huì)越來越多,，人格,、品質(zhì)也會(huì)出現(xiàn)問題。”沒錯(cuò),，關(guān)注孩子們的心靈,，應(yīng)當(dāng)是安全防范教育的一部分，是學(xué)校教育的一部分,。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,，無論是老師還是家長對(duì)于孩子的心靈關(guān)心卻是越來越少的，老師和家長所關(guān)心的大多是孩子的進(jìn)步,，孩子的退步等等,。孩子真正要的是什么，孩子的內(nèi)心又是如何的,，卻無人問津,。

書中提到李躍兒老師在對(duì)5歲的楊一凡的教育過程中時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著她。從孩子的各個(gè)方面著手,，仔細(xì)觀察著孩子的每一個(gè)點(diǎn)滴,，用心去感受孩子的真實(shí)想法。這讓我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代教育過程中,，我們也要秉承著這樣的理念,，從各個(gè)方面觀察孩子，觀察到孩子真正要的是什么?從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。很多孩子是內(nèi)向的,，他們的表達(dá)能力常常會(huì)跟不上自身的需求,，想要什么?需要什么?只是看著你,。

我曾遇到過這樣一個(gè)孩子,，他不會(huì)與人溝通，和教師,、同伴之前完全沒有正常的交流,，不管怎么同他說，都無法改善這樣的情況,。這就是他,，有著自己的世界，不接受別人,，只有自己,。這就是他，會(huì)用天真的眼神看著你,，卻讓你無奈的只能發(fā)笑,。面對(duì)這樣特殊的孩子，有改如何是好呢?

這個(gè)時(shí)候就需要我們老師仔細(xì)的觀察孩子,，感受孩子的需要,。于是我開始關(guān)注這個(gè)不講話的孩子。經(jīng)過幾次的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，他其實(shí)很想玩游戲，但是他根本就不會(huì)玩,，完全沒有理解游戲規(guī)則,，這樣就使得他在游戲中無法正常的介入。

于是再一次角色游戲時(shí)我說：“今天,，我和你一起玩游戲,，我牽著你的手，今天我是你的媽媽,，我?guī)阃?，你好好看看媽媽是怎么玩的，今后你也那么玩,，好?”他對(duì)媽媽這個(gè)詞似乎很敏感,，也似乎因?yàn)檫@個(gè)詞，他愿意和我接近,。我?guī)е粋€(gè)一個(gè)的玩,，他很高興，拉著我的手，跳啊,、蹦啊,。第一次用別的眼神看著我，這也讓我的心頭涌起陣陣的暖風(fēng),。我們來到了水果店,，“你想吃什么水果啊?媽媽買給你好不好啊?”“是掛”也?什么聲音?“是掛”再一次的聲音，讓我知道我并不是在做夢,，他開口講話了,。“什么?剛剛媽媽沒有聽清楚，再說一遍好嗎?”“是掛”想了半天,，沒有明白這“是掛”是什么,。“對(duì)不起，媽媽聽不太懂,，你能指給我看嗎?”他小小的手往西瓜上面一指,，原來是西瓜。“跟媽媽說：西瓜”于是我開始第一次正面的和他語言交流,。

雖然只是短短的言語,，但是他愿意和你交談了，這是那么久以來我和孩子的第一次對(duì)話,，這讓我的心激動(dòng)不已,，

孩子的成長要靠溫暖推起的，每一次我都只是和他說,，只是說,，他一點(diǎn)也感受不到什么，似乎我只是簡單的在和他說而已,。但是通過觀察我發(fā)現(xiàn)了問題,，于是我用行動(dòng)溫暖了他的心，同時(shí)的他也用他小小的舉動(dòng)來回報(bào)了我,，在我心中注入一股暖流,。

簡單的幾次觀察、溫柔的一次交流,，讓我和這個(gè)孩子慢慢的靠近,。短短的幾個(gè)音節(jié)讓我明白，什么是從真正意義上的愛孩子,、教育孩子,。更讓我明白教育需要我們能夠平等地寬容地走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界。

在《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書中,，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了,，而在愛的基礎(chǔ)上，要有智慧的愛,，愛是有很高的文化的,。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先,，要有看見一個(gè)孩子,，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點(diǎn)是絕對(duì)不行的,，光有這一點(diǎn)是不能做一個(gè)合格老師的,。因?yàn)檫@樣,，你會(huì)愛得不到位甚至錯(cuò)位,，愛出許許多多的不好的后果。”因此,，我們要用心去感受,、了解、熟悉孩子,。

李躍兒老師是個(gè)有著一顆真愛之心的作者,，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活,、用愛去升華生活的一個(gè)人,。在未來的教學(xué)過程中，我也要做到這一點(diǎn),，相信這樣孩子們的明天會(huì)是一片燦爛的陽光,。

教師個(gè)人讀書心得體會(huì)模板匯總四

暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn),。與往年一樣,，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,。所不同的是,，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上,、方式上有了很大的改變,，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng)。

一,、務(wù)實(shí)原則

務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,，將原來五天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)早上,，但對(duì)這三個(gè)早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時(shí)茅校長針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師,，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》,。

二、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生,，同樣也適用于教師,，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際,，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,，并在會(huì)議上系統(tǒng),、簡單地加以介紹，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長的溝通禮儀,、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀,。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí)，平時(shí)太不注意了!下午的自學(xué)時(shí)間,，我一口氣讀完了此書,，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾,、教師的語言,、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀,、同事共處禮儀,、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀,。這么多的禮儀首先要記住,，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

從學(xué)校的實(shí)情出發(fā),，由于工作需要,，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座,，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論,，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問：今天的事完成了沒有?明天的事準(zhǔn)備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時(shí),，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽,，王老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰寫,、游戲設(shè)計(jì),、即興演講等等,，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了一定的了解。

三,、形式多樣

除了集中講座學(xué)習(xí),、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言,，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組,、語文低段組、語文高段組,、綜合組,、埭頭分校組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人,，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表發(fā)言,。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做?”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對(duì)策”,。各組討論激烈,、各代表發(fā)言精彩,，可見,，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴,。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

教師個(gè)人讀書心得體會(huì)模板匯總五

個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,，所謂活到老學(xué)到老,。莊子說，吾生也有涯,，而知也無涯,。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。反之,，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代,。歌德說過,，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們公職人員學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),?？茖W(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西,。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。通過對(duì)他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長,。在很大程度上可以這樣說,，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的,。試想,，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么,，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了,。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢,，以便能更好的分析股票走勢一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克思稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中,，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡,，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人,，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書籍將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路,，做一個(gè)稱職的黨員干部,，以帶動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

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