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創(chuàng)新科技作文500字 創(chuàng)新科技作文素材篇一

未來的書功能可大了,，外形像手機一樣,，跟紙那么厚，卻比紙要硬得多,，比鐵還要硬，怎樣都是毫發(fā)無損,。就這個小小的機器,，就能打電話、聽歌,、上網(wǎng),、玩游戲最重要的是，這里面什么書都有,，比得上十個大圖館,。你們看多么的精妙絕倫。

這本書能打電話,，而且能在全球通話,，這一點就比手機電話要好得多了吧！這本書還有一個優(yōu)點,，就是通話時能看到對方在干什么,，能看到對方的臉，這樣即使親人朋友離得再遠,，兩人也能天天見面了,。

這本書還能上網(wǎng),、聽歌，就給了人們娛樂時間了,，在搭車時,，也能給枯燥的行程增添點樂趣了，要是父母怕孩子們整天抱著它上網(wǎng),，影響學習,，那你就錯了，這個機器有心靈感應的功能,，如果有人沉迷于此,，就會自動關(guān)機，并且給你設定時間,，如每星期只能打五小時,，這樣，父母就不用擔心了,，更何況這還能查資料,，有助于孩子學習。

書,，當然以看為主了,，這個機器里有十多個大圖書館。有漫畫故事還有學生要學的科目的書,，上學時,，就不用背著重重的書包了，讓人更加輕松,，也可以旅游時帶著它,，會更加的方便。

如果真的有這樣的書,，那么大家肯定能空出的時間去做別的事,，這會讓人類的生活變得方便，希望那些科學家真的能發(fā)明出這樣的書來,，那肯定會轟動全世界的,。

創(chuàng)新科技作文500字 創(chuàng)新科技作文素材篇二

隨著科學技術(shù)的進步，社會的進步,，國家也在進步,。各種各樣的進步，“科教興國”的戰(zhàn)略思想也逐步深入到中小學的教育課程中來,。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng),，注重學生實踐能力和個性發(fā)展為目標的科技創(chuàng)新實踐活動越來越受到社會和國家的重視。

科技創(chuàng)新要重視科學,，聯(lián)系實際,。當今世界,，國家與國家的競爭十分激烈。其競爭的焦點除了科學的發(fā)現(xiàn),，更多的集中在科學技術(shù)的競爭的領域里,。而科學技術(shù)的'競爭核心又是人才的競爭，而衡量人才的標準是看其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新才能,。因此,，建設創(chuàng)新國家，建設一個國富民強的國家,，核心就是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,。比如，當今世界,，科技競爭在綜合國力競爭中的地位更加突出,，科學技術(shù)日益成為經(jīng)濟社會發(fā)展的主要驅(qū)動力。實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,，最根本的是要依靠科技的力量,，最關(guān)鍵的是要大幅提高自主創(chuàng)新能力。

科技創(chuàng)新要從小培養(yǎng),，要在中小學的教學中推廣,。在學校教學中，科技創(chuàng)新活動應聯(lián)系課本中的基礎知識,，使學生利用學到的文化知識,，進行科技創(chuàng)新的各種活動，使理論和實踐有機的結(jié)合起來,，提高學生的學習動力,，讓他們明白基礎知識的重要性。促使學生努力學習,，認真學習,。同時科技創(chuàng)新離不開日常生活經(jīng)驗的積累及應用,，科學創(chuàng)新活動讓學生對學習有了新的認識,，學習也就有了目的，有了興趣,。更為解決自己日常生活中遇到的問題自己親手解決付諸行動,，取得了較好的效果。比如,，一次孩子打開冰箱拿雞蛋,，準備煎一個荷包蛋。猛地一拉,，發(fā)現(xiàn)橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃,，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液,。而豎臥的雞蛋卻完好無損。這是為什么呢,？” 他來問我,。我說：“你自己做個實驗不就知道了嗎”？

為了探個究竟,，他做了一個小實驗：拿一大團橡皮泥,，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板,，再放上《新華字典》和《小學生作文》兩本書,。驚訝的發(fā)現(xiàn)，結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損,！想如果雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢,？動腦不如動手，在橡皮泥上橫放了四只雞蛋,。哎,！沒想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了,！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢,？不如換別的蛋試試看！但結(jié)果還是一樣,。再想：一邊放豎的蛋,，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥,，讓這兩只雞蛋一樣高,，結(jié)果又是怎么樣呢？再做了個小實驗,，結(jié)果放上一只鉛筆盒,，原封不動，又放上一只瓷盤,，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了,。

這是為什么呢？經(jīng)過仔細思考：這蛋是不是都是兩端殼硬,，中間殼軟呢,？這想法是對還是錯呢？如果是對的,，為什么是兩端殼硬,、中間殼軟呢……他一下子想出了好多問題。后來，翻翻科學書,，查了查資料,，又問了問老師，得出了一個結(jié)論：他的想法是錯的,。正確的答案應該是：把雞蛋橫放,，一壓就破了，如果把它豎起來,，就不易破,，這說明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同,。這就像拱橋和平橋,，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量,。

經(jīng)過做這個實驗,，他養(yǎng)成了遇見問題就要仔細思考，爭取弄懂的好習慣,。

科技創(chuàng)新要不斷地實踐,，開展多種多樣的活動。隨著“科教興國”戰(zhàn)略思想的深入,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，注重學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的科學技術(shù)成為大家的共識,。并成為了是人才培養(yǎng)的的一種發(fā)展趨勢,。而這種趨勢如何形成呢？那么就要在中,、小學生的科技創(chuàng)新活動中來培養(yǎng),。比如：通過舉辦的各種各樣的中小學生科技創(chuàng)新比賽活動，為中小學生提供一個鍛煉自己的平臺,。用我們有限的科學知識,，生活閱歷，制作工具和制作材料,。創(chuàng)造出一個又一個的不可思議成果,。然后在全市全省全國范圍內(nèi)進行交流、比賽,。

科技創(chuàng)新開闊了學生的眼界,，拓展了學生的學習思路,。青少年通過科技創(chuàng)新實踐活動的不同視覺,，不僅使學生了解了現(xiàn)代科學的各個領域的特點和進步，而且使學生在動手的過程中體會了各種思路的優(yōu)缺點,，逐步樹立了科學的學習方法,，培養(yǎng)青少年嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

科技創(chuàng)新應該不斷吸取先進的理念，使越來越多的人們參與到這項活動中來,，科學方法與科學技能,，科學世界觀等方面有獨特的意義。