作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
《遵守規(guī)則》大班社會教案反思 遵守規(guī)則社會活動大班教案篇一
1,、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,。
2,、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,。并嘗試合作與競賽,。
3、喜歡游戲,。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識一些常見的標(biāo)記,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干,、亮眼人頭飾,、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像,;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt,、背景音樂。
師:昨天,,我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,,想和它們來做游戲嗎?
1.教師出示標(biāo)記,,請幼兒說說,,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認(rèn)得快,。(標(biāo)記:a.向右轉(zhuǎn),。b.小鈴標(biāo)記。c.節(jié)約用水,。)
2.教師出示標(biāo)記,,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:d.保持安靜,,不說話,。e.慢慢走,不要跑,。)
3.小結(jié):小朋友真厲害,,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
1,、師:昨天,,我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎,?
a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人,。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?
請小朋友來找找,。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)
b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來,,要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)
c.和領(lǐng)頭人的動作一致,。提問:有適合的標(biāo)記嗎,?(沒有,老師用簡筆畫表示。)
小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的`游戲要遵守這些規(guī)則,,你們都記住了嗎,?
2、幼兒進(jìn)行游戲,。
師:那我們就一起來玩一玩吧,。
情況a:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的,?
幼:領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了,。
師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn),?
小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn),。
幼:我看見很多小朋友都在看他,。
師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時,,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢,?
小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看,。
情況b:沒找出來,。
師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來,。給自己鼓鼓掌,。
1、聽音樂,,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,,并引出新規(guī)則。
師:你們喜歡玩這個游戲嗎,?想不想給這個游戲加點(diǎn)音樂,,來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,,我們先來聽聽,。
(1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作,。
(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時候,,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦,?(幼兒自由討論)
師:你們說的辦法都可以,音樂停了,,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目,。(簡筆畫表示)
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示),;(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,,就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)
2,、幼兒開始新規(guī)則的游戲,。
情況a猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的,。
師:那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速,、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽,、更小心,。
情況b猜錯或猜不出來,師:音樂停了,,可是還沒找出來,,領(lǐng)頭人是誰啊,?真能干,,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)
3,、結(jié)合前次游戲的情況,,開展第二次游戲。
小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,,制定了新規(guī)則,,我們的游戲就更好玩了。
1,、討論,,引入新規(guī)則。
師:老師發(fā)現(xiàn),,許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,,怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標(biāo)記),,但領(lǐng)頭人能多請嗎,?為什么,?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼pk標(biāo)記)請幾個亮眼人,?那我們就先請兩個亮眼人,。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎,?
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:在音樂規(guī)定的時間里,,誰先找出領(lǐng)頭人,誰就是亮眼冠軍,。
2,、幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。
(1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者,。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他,?
(2)多請幾個亮眼人,進(jìn)行第二次亮眼人競賽,。
(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠,。
小結(jié):這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲,,想知道他們是怎么玩的嗎,?
1、看錄像,,了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則:他們是怎么玩的,。
a、分隊(duì)(貼上分隊(duì)標(biāo)記:紅,、藍(lán)圓圈),。
b、悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人,。
c,、紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記:交叉)
d,、誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。
2,、幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量,。
3、幼兒開展分隊(duì)競賽,。
師:這次,,我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是:在音樂規(guī)定的時間內(nèi),,比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝,。
(1)師:祝賀×隊(duì)獲勝,,讓我們大家歡呼一下?!陵?duì),,你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎?那我們再來一次,。這次,,你們可要商量好了,怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人,。
(2)進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競賽,,教師予以評價。
小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎,?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則,,小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,讓我們玩得很順利,,很快樂,。
1、放ppt,,師:其實(shí)我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,,看!
a,、下樓梯時要排好隊(duì),,不推擠。
b,、吃飯時要安靜,,還要保持桌面整潔。
c,、玩好玩具,,要物歸原處,擺放整齊,。
d,、看書的時候要保持安靜。
提問:你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎,?
2,、結(jié)束活動。
師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂,。
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