每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

解密中考政治 中考政治答案篇一

科學試題總體難度適中,。試題靈活，機械識記內(nèi)容少,，試題情景與生產(chǎn)生活實際及當前熱點聯(lián)系密切,，滲透對情感態(tài)度價值觀的考查。在重視雙基考查的同時,，注重對學生學習能力和科學方法的考查,。

一、重視雙基考查,。試題以基礎題為主,，重視對基本知識和基本技能的考查，知識主要覆蓋面廣,?？疾榈暮诵膬?nèi)容如力與運動，壓力壓強,，光學,，電和磁，功和能,，酸、堿,、鹽的相互關系,，氣體制取，生物的新陳代謝,，生態(tài)系統(tǒng)等等,，都是學生進一步學習與發(fā)展的核心知識。

二,、重視科學價值觀的滲透,。今年在命題中仍然注重試題內(nèi)容與生產(chǎn)、生活及當前社會熱點問題的聯(lián)系,，特別重視考查的知識落實在現(xiàn)實的問題情景中,，體現(xiàn)了“科學、技術,、社會”原則,，并突出了科學價值觀滲透。如第2,、7,、9、11、14,、21,、25、27,、28,、32、34,、37題,，涉及國家防災減災日、日本大地震,、“埃特納”火山噴發(fā),、食品安全、生態(tài)農(nóng)業(yè),、交通設施,、環(huán)境問題等方面。尤其是第2,、21,、28題讓學生在答題時能接受節(jié)約用水、節(jié)能方法,、均衡膳食,、低碳生活方式等教育。

三,、注重實驗,。今年試題的另一個特點是非常重視實驗，涉及到的教材中的實驗如：第3題實驗基本操作;第12題對奧斯特實驗的理解與分析;第17題的四個重要的生物實驗;第26題的光學實驗;第30題的觀察魚的血液微循環(huán);第31題的氫氣制取實驗;第33題測小燈泡額定功率,。

四,、注重科學探究。今年的考試中對科學探究能力的考核更多地關注了科學探究過程各個環(huán)節(jié)及多種科學方法的運用,，尤其突出考查學生從圖表,、模型中獲取有用信息并對其進行分析的能力。如第15,、17,、19、32,、35,、38題。

解密中考政治 中考政治答案篇二

中學高級教師 高小萍

社會政治試卷注重考查學生平時對基本知識的掌握,、理解,、運用,，試題表現(xiàn)形式靈活、多樣,，卷面設計合理,，更多關注學生對所學知識的遷移、綜合分析能力,。

一,、立足教材。重視回歸教材,，以基礎知識為載體考查學生對知識的理解和運用,。如第2、3,、4題等涉及到地理知識的內(nèi)容;第12題新航路開辟,、第13題科技革命、第18題辛亥革命,、兩彈一星等考查歷史史實,。試題減少了死記硬背的內(nèi)容，通過創(chuàng)設情境,，以文字材料,、漫畫、圖表,、年代尺等多種方式呈現(xiàn),，以檢測學生掌握的基本知識及對知識的整合、綜合分析和解決實際問題的能力,。

二,、關注熱點。引導學生關注時政,、焦點問題，了解身邊事件,，感受社會發(fā)展變化,，是本門學科教學的方向和要求，也是近幾年來學業(yè)考試試題在取材方面的一個趨勢,。今年試卷同樣瞄準了諸多社會熱點：海洋經(jīng)濟,、高曉松醉駕、食品安全,、空襲利比亞,、搶鹽風波、清華百年校慶等,。要求學生運用所學知識對問題進行分析,、解答，鼓勵學生有主見地認識思考各種社會問題，引導學生關注社會現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生的責任意識,。

三、提升能力,。社會政治考試要引導學生,、家長和老師走出開卷考的誤區(qū)，不能以為開卷考就是翻翻資料,、抄抄書,。開卷考試具有開放性、應用性,，需要檢驗學生在考綱范圍內(nèi)的各種應對本領,，如閱讀的能力，分析綜合的能力,、語言組織的能力等,。如第3、14,、17,、20、22題都把相應的圖表作為知識的背景材料,，要求學生閱讀,、分析、運用,、解答;第18題設計了要求學生標一標年代尺的動手內(nèi)容;第19題第二問“據(jù)圖描述‘環(huán)境質(zhì)量’與‘經(jīng)濟發(fā)展水平’之間的關系,，并說說是哪些因素影響了曲線的起伏變化?”不僅要求學生具有讀圖能力、閱讀提取信息的能力,，還應具備一定的理解分析材料的能力,、相關知識的整合遷移能力等。這有助于提升學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的綜合能力。

今年的考題提高了pisa類(國際學生評估項目)試題權(quán)重,，注重考查學生的思維過程,，強調(diào)把知識放在具體的生活情境中加以考查，如第6題,、第10題,、第18題、第20題等,，這些題是對知識積累,、綜合推理,、創(chuàng)新素養(yǎng)等方面的考查，測試的是學生在現(xiàn)實生活中創(chuàng)造性地運用知識技能,，落腳點在于關注學生未來的發(fā)展?jié)撃堋?/p>