為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班主題活動(dòng)方案迷宮篇一

五一前夕,，老師和孩子們一起到三元閣寫生，看到廣場上來來往往的游客,，孩子們好奇地互相議論著,。在此瞬間我覺得：我們長汀正在開辟“紅色之旅”這一旅游專線，利用這一機(jī)會(huì)開展活動(dòng),，是把我們長汀光輝悠久的歷史和民族文化發(fā)揚(yáng)光大,，對幼兒進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育的良好時(shí)機(jī),。家鄉(xiāng)的秀麗山河深深地吸引了孩子，孩子們對家鄉(xiāng)的燦爛文化,、風(fēng)土人情,、革命歷史也深感興趣，為此我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，利用主題活動(dòng)和游戲活動(dòng)相互整合這一平臺(tái),，立足地方的鄉(xiāng)土資源，讓孩子們在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的魅力,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

我做小導(dǎo)游

1、通過游戲活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)一步了解,、感受家鄉(xiāng)的魅力，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、嘗試運(yùn)用一些簡單的符號(hào)設(shè)計(jì)導(dǎo)游計(jì)劃。

3,、鼓勵(lì)幼兒用完整,、連貫的語言把家鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)景介紹給大家。

實(shí)物投影儀一臺(tái),、風(fēng)景照,、導(dǎo)游帽（幼兒自己做的）、導(dǎo)游證（幼兒自己做的）小旗,、圖畫紙,、水彩筆若干。

（一）運(yùn)用已知激發(fā)興趣

師利用實(shí)物投影儀逐一出示長汀風(fēng)景照,，引導(dǎo)幼兒觀察回憶并說出風(fēng)景區(qū)的名稱,。

師：小朋友看一看、說一說這是我們長汀的哪些景點(diǎn),？

誰愿意來告訴大家,？

（二）引導(dǎo)討論合作設(shè)計(jì)

師：我們長汀有這么多的美麗的風(fēng)景，有許多客人到我們這里來旅游,，小朋友們愿意當(dāng)他們的導(dǎo)游嗎,？你想怎么帶客人游覽這些美麗的風(fēng)景呢？那我們應(yīng)該先做個(gè)導(dǎo)游計(jì)劃書,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：

計(jì)劃書里應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

你打算怎么安排旅游路線,？

你打算怎么安排旅游路線,？

2、幼兒分組討論,、教師參與討論,。

3、集中交流討論結(jié)果：

師：你們準(zhǔn)備怎么制作導(dǎo)游計(jì)劃,？（計(jì)劃書里應(yīng)該包括哪些內(nèi)容,？你打算怎么安排旅游路線？你打算怎么安排旅游路線,？）每組請一個(gè)小朋友介紹你們討論的`結(jié)果,。幼兒個(gè)別介紹，要求小朋友認(rèn)真聽,。

4,、教師結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒小結(jié)：

把要去的景點(diǎn)按順序用簡單的標(biāo)記畫下來，并在景點(diǎn)的下面寫出門票的價(jià)格和旅游所需的時(shí)間,；還要把游玩一共所需要的費(fèi)用算出來,。

5、幼兒合作設(shè)計(jì)導(dǎo)游計(jì)劃,，教師觀察指導(dǎo)

要求：互相商量,，互相合作。

幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)導(dǎo)游計(jì)劃,，教師觀察,，根據(jù)情況適時(shí)適度地進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）集中交流共同分享

1,、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)游計(jì)劃

2,、引導(dǎo)幼兒說說導(dǎo)游應(yīng)該怎么向客人介紹景點(diǎn)的景色？

（四）意愿選擇自主游戲

1,、提出要求：

師：小朋友可以選擇自己喜歡的景點(diǎn),，用完整、連貫的語言把家鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)景介紹給大家,。

2,、幼兒游戲，教師以旅游公司經(jīng)理的身份參于游戲并指導(dǎo),。

3,、在游戲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班主題活動(dòng)方案迷宮篇二

幼兒發(fā)展最有效的途徑就是體驗(yàn),，體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身經(jīng)歷,，強(qiáng)調(diào)對事物的直接感知，強(qiáng)調(diào)親自參與活動(dòng)和積累生活經(jīng)驗(yàn),。進(jìn)入21世紀(jì),，體驗(yàn)的生存價(jià)值和教育價(jià)值重新被認(rèn)識(shí)和推崇,，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)順應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢，幼兒在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,。社會(huì)性發(fā)展對幼兒的健康成長有重要意義,，是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的最重要目標(biāo),。

我園建于20xx年,，是一所省級(jí)示范幼兒園。地處郊區(qū),，在園幼兒大多來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，幼兒的社會(huì)交往能力相對不高，在和同伴老師的交往中出現(xiàn)膽小,、內(nèi)向,，不自信等現(xiàn)象。親子關(guān)系也成為影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要因素,，導(dǎo)致交往中的攻擊性行為,，不會(huì)正確與同伴交流等行為出現(xiàn)，影響了幼兒社會(huì)性發(fā)展,。

建園以來幼兒園構(gòu)建了“生活教育課程”,。我園根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展水平的現(xiàn)狀，潛心研究,，在生活教育課程開發(fā)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程,。歷史悠久的中華文化孕育了多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，這些內(nèi)涵豐富的節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,。逢年過節(jié),，傳統(tǒng)民俗氛圍濃厚，活動(dòng)豐富,，深受幼兒喜愛,。這為幼兒園開展以節(jié)日為載體的主題活動(dòng)提供了有利的社會(huì)條件?！对聝簣A,，夢兒甜》主題活動(dòng)便是我園傳統(tǒng)節(jié)日特色課程其中之一。

《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進(jìn)行的,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,。”《月兒圓，夢兒甜》主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,，共12課時(shí),。主題實(shí)施過程中，充分結(jié)合《指南》要求和我園生活教育課程中倡導(dǎo)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的要求,，創(chuàng)生課程,，開展豐富的活動(dòng)。如：大帶小活動(dòng)——《一起做月餅》,、一日活動(dòng)——《愛心義賣會(huì)》等活動(dòng)的開展讓幼兒在參與、體驗(yàn),、感受,、表達(dá)的過程中成長。

《月兒圓,，夢兒甜》體驗(yàn)式主題活動(dòng)側(cè)重于對中秋節(jié)的了解,、對節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的展現(xiàn)、豐富與拓展,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒,、教師和家長的積極性。幼兒的主體性在活動(dòng)的過程中充分的體現(xiàn),，教師在活動(dòng)中越來越“滯后”,，給幼兒充分和環(huán)境、材料及伙伴互動(dòng)的時(shí)間,、空間,；家長創(chuàng)造良好的條件幫助幼兒積累真實(shí)的過節(jié)經(jīng)驗(yàn)、幫助幼兒收集圖文資料,、參加親子活動(dòng)和擔(dān)任助教,，為幼兒示范或講解關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)讓他們也感受到傳統(tǒng)文化教育和體驗(yàn)式主題活動(dòng)對幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義與價(jià)值,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行為上的支持,。

主題目標(biāo)的制定，以《指南》精神為指導(dǎo),，關(guān)注幼兒直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)文明合作,、勇敢自信,、心懷感恩的幼兒。

1,、簡單了解中秋節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗,；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找,、搜集資料,；嘗試用語言,、繪畫、制作等方式參與中秋節(jié)的慶?；顒?dòng),，表達(dá)對有困難人的幫助。

2,、在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己,；在參與義賣活動(dòng)中，大膽提出自己的建議,。

3,、體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深對父母和親人的感情,；萌發(fā)同情心和關(guān)愛之情,，感受合作、分享,、感恩及“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”的快樂。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

5,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幼兒園大班主題活動(dòng)方案迷宮篇三

1,、理解畫面的內(nèi)容,，感受畫面的純樸、真實(shí),，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情,。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表現(xiàn)對作品的感受,。

3、能用語言,、繪畫等方式創(chuàng)造地表達(dá)對媽媽濃濃的愛,。

1、搜集圖片

2,、幼兒用書第1冊第16-17頁

1,、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時(shí)候是吃什么長大的？是吃誰的奶？誰照顧你的最多,，她是怎樣照顧你的,？

2、出示課本《母與子》,，引導(dǎo)幼兒觀察,，分析畫面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。

（1）,、鼓勵(lì)幼兒說一說畫面中都有誰,？他們是什么關(guān)系？你是怎樣看出來的,？他們在干什么,？畫面中是一個(gè)什么地方？

（2）,、引導(dǎo)幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面創(chuàng)編成故事,，充分理解畫面所表達(dá)的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情,。

3、教師介紹作者,、作品的名稱及表達(dá)的意圖,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么,？

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒講述自己和媽媽之間的故事,。

教師提問：媽媽是怎樣為你吃飯的,？你心里是怎樣想的？媽媽平時(shí)還為你做了哪些事情,？（如：穿衣服,、洗澡、梳頭扎小辮,、喂藥等等,。）他為什么要這樣做？你認(rèn)為畫面中的這位媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽,？你想對她說什么,？你想對自己的媽媽說什么？做什么,？

教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品,，進(jìn)一步感受母子之愛，并請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)還可以延伸到區(qū)域之中：

（1）,、繪畫區(qū)――-教師指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)畫出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動(dòng)作,。

（2）、手工區(qū)-----啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的相框造型,，并在上面進(jìn)行自己喜歡的裝飾,。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。

（3）,、建構(gòu)區(qū)------指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)媽媽新家的圖紙,。指導(dǎo)幼兒搭建時(shí)合理的分工與合作。

1,、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程,，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦經(jīng)想辦法保護(hù)自己。

2,、能清楚的表達(dá)自己對故事的理解,。

了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程

能用語言表達(dá)對故事的理解

一個(gè)蛋殼娃娃、幼兒用書《小蛋殼歷險(xiǎn)記》,、故事錄音

1,、猜想故事內(nèi)容

教師出示小蛋殼娃娃，幼兒觀看

教師：“這是誰,？小蛋殼娃娃長得怎么樣,？”

“有一天，小蛋殼娃娃出門,，猜猜它會(huì)遇到什么事情,？”

（幼兒討論）

2、教師講述故事,，幼兒理解

（1）,、教師講故事

（2）、理解故事內(nèi)容

教師：“小蛋殼出門遇到了那些事情,？”

“小蛋殼遇到危險(xiǎn)后是怎么保護(hù)自己的,？”（幼兒分組討論）

“小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽的？這頂雨帽好不好,？”

“小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)成小船呢,？”

“什么叫歷險(xiǎn)記？”

3,、想象遷移

教師：“你們喜歡小蛋殼嗎,？為什么？”

“小蛋殼還有什么用處,？”

“如果你是小蛋殼,，你會(huì)用什么辦法來對付小老鼠,，保護(hù)自己呢？”

4,、幼兒閱讀幼兒用書《小蛋殼歷險(xiǎn)記》,，與同伴相互交流。

幼兒園大班主題活動(dòng)方案迷宮篇四

我們的周圍到處都有線,，縫衣服的線,，打毛衣的線，電話有線,，電燈也有線,。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線,！仔細(xì)觀察一下,，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓,，一根線重新擺弄一下可以形成三角形,，門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢,，本身就有很多直的,，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在,。

帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線",，發(fā)現(xiàn)哪里有"線",，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的"線條"的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案,。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀,，去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)"線"的千變?nèi)f化,。

因此，在這個(gè)"驚奇一線"主題活動(dòng),，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無處不在的"線",，用開放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

1．認(rèn)識(shí)線并會(huì)尋找生活中各種各樣的線,。

2,、觀察生活環(huán)境中各種線的特征,，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力,，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂趣,。

3．學(xué)習(xí)利用線條畫圖，運(yùn)用繩子做造型,， 在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

第十八周

1、收集各種各樣的線,，如電線,、天線、電話線,、毛線,、釣魚線、尼龍線,、中國結(jié)線,、棉線等，幼兒完成學(xué)習(xí)單"我收集的各種各樣的線",，布置成版面,。（盧）

2、一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片,。（吳）

第十九周

1,、收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗,、菜罩,、蠅拍、羽毛球拍,、漁網(wǎng),、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等,。（盧）

2,、展示用線制成的各種物品：中國結(jié)、毛線制品,、十字繡,、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成"線在哪里"版面,。（吳）

第二十周

展示幼兒的編織作品"愛心圈",，布置成"線條變魔術(shù)"展板。（盧）

第二十一周

1,、展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案,、畫面,，布置成"和線玩游戲"的版面。（吳）

2,、展示幼兒的各種線描畫作品,。

一、探索區(qū)

區(qū)域負(fù)責(zé)人：吳國蕓

第十八周

1．會(huì)變色的線

材料：提供顏料,、水盆,、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單,。

指導(dǎo)：1）探索哪些線放入有顏色的水中會(huì)變顏色,。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。

第十九周

1,、好忙的蜘蛛

材料：提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片,，放大鏡。

指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒找一找,、看一看,，發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密；2）指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛,，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法,。

第二十周

1、神奇?zhèn)髟捦?/p>

材料：提供不同材料和長度的線,，及其它制作傳話筒的工具,。

指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果,。

第二十一周

1,、會(huì)吸水的線

材料：提供各種各樣的線、顏料和水,。

指導(dǎo)：1）指導(dǎo)幼兒把線放入有顏色的水中,。2）指導(dǎo)幼兒探索哪些線吸水,。

二,、益智區(qū)

區(qū)域負(fù)責(zé)人：盧婷婷

第十八周

1、串珠子

材料：投放線條,，彩色珠子,，學(xué)習(xí)單。