作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

衛(wèi)風(fēng)氓教案篇一

說課過程中就需要教師吃透說課內(nèi)容,、重難點(diǎn),、教材分析,、教學(xué)內(nèi)容。還需要講清設(shè)計(jì)意圖,、教學(xué)方法,。這是對優(yōu)秀教師考察的最佳方式。下面小編整理收集了一篇優(yōu)秀高中語文說課稿：《衛(wèi)風(fēng)?氓》,，希望大家喜歡!

一,、課題：氓

二、課型：人文學(xué)科語言類講授課

三,、課時(shí)：兩個課時(shí)

1.知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過這篇文章的學(xué)習(xí)能夠增加古漢語字詞基礎(chǔ)知識,，例如通假字、古今異義詞等;可以了解上古文學(xué)作品的一些特點(diǎn),，懂得什么是“賦,、比、興”的藝術(shù)手法等文學(xué)文化常識,。

2.過程與方法目標(biāo)

在反復(fù)吟誦的過程中學(xué)生可以感知語言韻律和諧之美;懂得如何判斷“賦,、比、興”手法;體味主人公前后情感的變化從而使學(xué)生的閱讀感知能力得到訓(xùn)練,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到上古語言的魅力和先民的思想,，進(jìn)而喜歡《詩經(jīng)》等上古文學(xué)作品，拓展閱讀視野,，提升閱讀品味,，同時(shí)也可以提高學(xué)生的語言審美能力。另外本文是一首以愛情為主線的敘事詩,，通過學(xué)習(xí)這首兩千多年以前的愛情悲歌對學(xué)生今后的愛情觀產(chǎn)生影響,，他們能夠?qū)ψ约旱那楦杏兴伎迹ψ鲆粋€懂愛,、善愛的人,。

1.教學(xué)重點(diǎn)

通假字、古今異義詞,、詞類活用,、文言句式、詩經(jīng)的“賦比興”手法和語言特色等基礎(chǔ)知識和文化常識,。主人公的情感變化和性格特征等文本深層理解,。

2.教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生與文本內(nèi)容距離較遠(yuǎn),，尤其是古漢語發(fā)展到今天已經(jīng)和我們現(xiàn)在的語言大不相同，對于學(xué)生很好的理解課文內(nèi)容造成了困難,，另外學(xué)生對古文本身也有畏懼心理,。

1.知識能力情況

這冊課本是為高一下學(xué)期學(xué)生準(zhǔn)備的，高一的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)生在課前可以通過圖書資料查閱或互聯(lián)網(wǎng)搜集《詩經(jīng)》或《氓》相關(guān)信息,，有了初步的探索和感知。再加上初中及上學(xué)期的古文學(xué)習(xí),，他們有了一定的古文閱讀能力和文學(xué)審美能力,。

2.學(xué)生階段特征

從初中到高中，學(xué)生首先需要有學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變,，學(xué)習(xí)將由老師督促學(xué)習(xí)變成自己主動學(xué)習(xí),，有些學(xué)生還不太適應(yīng)，他們有足夠的學(xué)習(xí)熱情但是缺乏克難意志;其次,，初高中知識難度的巨大落差，知識層次的加深,，教師授課風(fēng)格方法的改變會對學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定的影響;再次,，學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，由初中的佼佼者進(jìn)入人才濟(jì)濟(jì)的高中課堂如何讓自己脫穎而出,，也是學(xué)生比較苦惱的一點(diǎn),。

但是因?yàn)檫@已經(jīng)是第二學(xué)期，所以學(xué)生有了第一學(xué)期的高中語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，也為課程教學(xué)坐了基礎(chǔ)鋪墊,。

以誦讀為切入點(diǎn)，使課文內(nèi)容教學(xué)為文化教學(xué)服務(wù),，努力讓課文內(nèi)容為主導(dǎo)向文化這一主體轉(zhuǎn)變,，在課文學(xué)習(xí)中滲透文化語言等常識性的內(nèi)容。在教學(xué)過程中要注意恰當(dāng)引導(dǎo),。

1.導(dǎo)入

愛情是一個永恒的主題,在任何一個民族都是這樣,我國也不例外,。早在兩千多年前，先民們就為愛唱響了一只只情歌,，《詩經(jīng)》的開篇——《關(guān)雎》如是(多媒體播放《關(guān)雎》的配樂朗誦),。

剛才的朗誦美不美?(生答美)除了對美好愛情的歌頌沒那么有沒有對于愛情悲劇的描述呢?也是有的，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》里的另外一篇《氓》,。(板書課題)

2.揭題

《氓》是《詩經(jīng)》名篇,，詩一首敘事詩。屬于國風(fēng),，所謂國風(fēng)就是不同國家的風(fēng)土人情,，在古代我國遼闊的疆域上分布著不同的諸侯國,，共同歸周天子管制，這些不同國家的是個酒為百姓管理查探民情提供了依據(jù),?！睹ァ肥恰靶l(wèi)風(fēng)”里的一首，也就是衛(wèi)國的風(fēng)俗,，衛(wèi)國也就是我們現(xiàn)在的河南北部濮陽,，新鄉(xiāng)，安陽,，沁陽一帶,。

說到“風(fēng)”，那么《詩經(jīng)》除了“風(fēng)”還有什么呢,，有沒有同學(xué)知道?(生亂答,，有知有不知)對，有同學(xué)已經(jīng)說了,，還有“雅”和“頌”,。

3.預(yù)習(xí)效果檢驗(yàn)

課文大家都預(yù)習(xí)過了，下面有問題先問問大家,。

請大家看看ppt上的這些字詞,，讀音、意思有沒有不明白的?

氓,、蚩蚩,、貿(mào)、匪,、謀,、淇、愆,、將,、垝垣、筮,、咎,、賄遷、耽,、說,、徂、湯湯,、爽,、罔、靡,、夙,、遂,、咥、躬,、悼,、泮、總角,、反

標(biāo)紅的字是大家要重點(diǎn)掌握的,，請?zhí)貏e注意!

下面請大家齊讀課文，注意朗讀的節(jié)奏,，注意體會韻律感,。(生讀文，師板書第一章……第六章)

問：讀完詩歌,，能不能每章用一句詩概括出它的的主旨?

答：第一章——將子無怒,，秋以為期。

第二章——以爾車來,，以我賄遷,。

第三章——于嗟女兮，無與士耽,。

第四章——女也不爽,，士貳其行。

第五章——靜言思之,，躬自悼矣。

第六章——反是不思,，亦已焉哉,。(板書)

問：這是一篇敘事詩，這首詩敘述了一個怎樣的故事?

答：這首詩寫了一名女子追憶她與“氓”從戀愛,、結(jié)婚到婚變的全過程,。故事從“氓”來向她求婚寫起，女子雖然對他求婚的方式有些不滿意,，但還是答應(yīng)了他;接下來寫兩人的戀愛生活,，著重表現(xiàn)了女子對“氓”的癡情;兩人很順利地結(jié)婚了;婚后的生活貧困、辛苦,，女子毫無怨言地操勞著家務(wù),，“氓”開始時(shí)還好，慢慢地,，隨著生活的好轉(zhuǎn),，他的脾氣變得粗暴起來，他的行為荒唐起來,，并且沒有回頭的意思,。女子只能自己傷心,，不過，對于這種狀況她不會無限期地忍受下去的,，她想：既然“氓”不念舊情,，無情無義，那就算了吧!

4.課文內(nèi)容解析

問：這首詩共六章,，可以分成幾個小節(jié)?每一個小節(jié)是按照什么依據(jù)劃分出來的?

答：可以分成三個小節(jié),。按照故事的發(fā)展順序劃分的。第一章到第二章為第一小節(jié),，寫戀愛;第三章到第五章為第二小節(jié),，寫婚變;第六章為第三小節(jié)，寫決絕,。

問：氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人?結(jié)婚前氓做了什么?

答：“蚩蚩”,，忠厚老實(shí) ;“爾卜爾蓍，體無咎言”對婚姻很鄭重其事,，認(rèn)真,。

問：女主人公與心上人約定了婚期，在漫長的等待中,，姑娘是什么樣的表現(xiàn)?

答：“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn),。“復(fù)關(guān)”大概是男青年的居住地,。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”,，足見對男青年的思念及深情。戀愛中的姑娘是那樣的天真,、活潑,、熱烈。

問：婚后他們生活如何?男女主人公各自有什么樣的表現(xiàn)?

答：婚后他們生活不和諧,。女子勤勞肯吃苦,、任勞任怨、專情柔弱;男子脾氣暴躁,、三心二意,、薄情寡義。

5.人物性格探究

問：通過你對課文的閱讀,，你覺得詩歌描繪的氓有什么樣的性格特點(diǎn)?這些特點(diǎn)大家能不能在詩歌中找到依據(jù)?

答：氓的性格多變,，前后判若兩人。在戀愛初,，他忠厚老實(shí),，急切認(rèn)真——“氓之蚩蚩”、“將子無怒”,、“爾卜爾筮”,?；楹笏兊萌亩猓獗┰辍笆慷湫小?、“至于暴矣”,。

問：女主人公身上有什么樣的品質(zhì)，請具體談一談?

答：活潑天真熱烈,，這在戀愛時(shí)期表現(xiàn)十分明顯;勤勞肯吃苦,，任勞任怨，專情柔弱,，這個主要表現(xiàn)在婚后的生活中;最后決裂是表現(xiàn)出了決絕,，剛強(qiáng)的性格。

6.寫作藝術(shù)賞析

問：為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化,，這是什么手法?

答：比興,。

問：文中有幾處用到了剛才我們說的這種手法?這樣寫的好處是什么?

答：三處。第一處是第三章,，前四句“桑之未落,，其葉沃若。于嗟鳩兮,，無食桑葚”,。桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚,。這與后面六句勸說“于嗟女兮,，無與士耽”形成對照，詩意是相連的,。

第二處是第四章,，前兩句“桑之落矣，其黃而隕”,，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S,，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照,，含有隱喻,。

第三、四章起興的詩句,，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化,，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減,，同時(shí)揭露了負(fù)心男子對她從熱愛到厭棄的經(jīng)過,。激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn),，產(chǎn)生形象鮮明,、詩意盎然的藝術(shù)效果,。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦,，這種興兼有比的特點(diǎn),，更富有藝術(shù)魅力。

第三處是第六章“淇則有岸,，隰則有泮”,，這是暗含女主人公對男子的忍耐是有限度的。

比興手法的運(yùn)用,，激發(fā)了讀者的聯(lián)想,，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明,、詩意盎然的藝術(shù)效果,。

7.知識延伸拓展

問：通過我們前面的分析和探究，你覺得我們這篇課文的主旨是什么?

答：這首詩通過寫女主人公被遺棄的遭遇,，塑造了一個勤勞,、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象,，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望,。

問：我們分析過了男女主人公的特點(diǎn)，大家能不能再來說一說造成他們婚姻悲劇的原因是什么,，你對這件事情有什么看法?

答：從詩的內(nèi)容看,，乃是這女子私定終身而又所托非人造成的。最初她向往自由幸福的愛情生活,，以致于無視禮教的束縛,，在無良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇,，進(jìn)而男子變心,，其命運(yùn)更加悲慘，又在不合理的夫權(quán)制度下,，被棄而赴告無門,，正是構(gòu)成這一無辜女子悲劇命運(yùn)的原因。具有一定的必然性和普遍性,。

其次,，在男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟(jì)上,、政治上都處于附屬地位,，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情,、對家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫,，那她的悲劇是不可避免的。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)

請同學(xué)們在課后把這篇經(jīng)典的詩歌背下來,，如果大家對《詩經(jīng)》感興趣的話,，就選取自己喜歡的篇目閱讀，最好能夠背誦,，下次上課我們可以一起交流一下大家閱讀后的心得體會,。另外同學(xué)們可以根據(jù)自己對本篇課文的理解，把這首詩改寫成散文或小說,。

第一課時(shí)板書

第一章——將子無怒,，秋以為期。 戀愛

第二章——以爾車來,，以我賄遷,。 成親

第三章——于嗟女兮，無與士耽,。

第四章——女也不爽,，士貳其行。 婚變

第五章——靜言思之,，躬自悼矣,。 反思

第六章——反是不思，亦已焉哉,。 決裂

第二課時(shí)板書

情節(jié) 章節(jié) 女 氓

戀愛 1——2章 熱情,、幸福 蚩蚩、重視

婚變 3——5章 沉痛,、幽怨 粗暴,、變心

決絕 6章 清醒、剛烈

總的來說,，本次教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)想的目的,，收到了預(yù)設(shè)的效果。本課主要是以問題引導(dǎo)和小組討論解答這樣的方式來進(jìn)行的,，學(xué)生自始至終都是在問題中積極思考主動探究來發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識,，一方面合作能力得到鍛煉，另一方面分析問題解決問題的能力也得到了提升,。但是總覺得整個教學(xué)工程中學(xué)生一直在被老師牽著鼻子走,，自己提出問題并解決機(jī)會不多,，這也使得整堂課一直是被教師操控著把持著;其次,，內(nèi)容安排較多，用兩個課時(shí)略顯倉促,，這些都是需要在今后的教學(xué)安排中注意克服的,。