作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
用公式方法解一元二次方程教案篇一
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1．使學(xué)生了解一元二次方程及整式方程的意義；2．掌握一元二次方程的一般形式,，正確識(shí)別二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)．
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：1．通過一元二次方程的引入,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,；2．通過一元二次方程概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念理解的完整性和深刻性．
（三）德育滲透點(diǎn)：由知識(shí)來源于實(shí)際,，樹立轉(zhuǎn)化的思想,，由設(shè)未知數(shù)列方程向?qū)W生滲透方程的思想方法，由此培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)．
1．教學(xué)重點(diǎn)：一元二次方程的意義及一般形式．
2．教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)別一般式中的“項(xiàng)”及“系數(shù)”．
（一）明確目標(biāo)
1．用電腦演示下面的操作：一塊長(zhǎng)方形的薄鋼片,，在薄鋼片的四個(gè)角上截去四個(gè)相同的小正方形,，然后把四邊折起來，就成為一個(gè)無蓋的長(zhǎng)方體盒子,，演示完畢,，讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙片和剪刀，實(shí)際操作一下剛才演示的過程．學(xué)生的實(shí)際操作,，為解決下面的問題奠定基礎(chǔ),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生手、腦,、眼并用的能力．
2．現(xiàn)有一塊長(zhǎng)80cm,，寬60cm的'薄鋼片，在每個(gè)角上截去四個(gè)相同的小正方形,，然后做成底面積為1500cm2的無蓋的長(zhǎng)方體盒子,，那么應(yīng)該怎樣求出截去的小正方形的邊長(zhǎng)？
教師啟發(fā)學(xué)生設(shè)未知數(shù),、列方程,，經(jīng)整理得到方程x2-70x+825=0，此方程不會(huì)解,，說明所學(xué)知識(shí)不夠用,，需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)了本章的知識(shí),，就可以解這個(gè)方程,，從而解決上述問題．
板書：“第十二章一元二次方程”．教師恰當(dāng)?shù)恼Z言,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣．
（二）整體感知
通過章前引例和節(jié)前引例,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到知識(shí)來源于實(shí)際，并且又為實(shí)際服務(wù),，學(xué)習(xí)了一元二次方程的知識(shí),，可以解決許多實(shí)際問題,，真正體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義；產(chǎn)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中．同時(shí)讓學(xué)生感到一元二次方程的解法在本章中處于非常重要的地位．
（三）重點(diǎn),、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過程
1．復(fù)習(xí)提問
（1）什么叫做方程？曾學(xué)過哪些方程,？
（2）什么叫做一元一次方程,？“元”和“次”的含義？
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