作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)教案海底世界篇一

1. 促進(jìn)幼兒靴子的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想,，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。

2. 激發(fā)幼兒的美的情趣,，培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力。

3. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種線條繪畫(huà)靴子的想象畫(huà),。

1. 不同大小的紙張若干,。

2. 輕音樂(lè)《搖籃曲》。

3. 自制轉(zhuǎn)盤(pán)《靴子》,、圖片《靴子》,。

一、教師出示圖片靴子,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)靴子的構(gòu)造,。

1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子,，我們來(lái)看看,。（出示圖片《靴子》）

2. 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)靴子長(zhǎng)的什么樣子的？

3. 教師總結(jié)：靴子是由靴口,、腳背,、腳后跟、腳底組成的,。

二,、引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來(lái)的不同特征以及想象。

1. 教師通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)靴子的不同方向,，與幼兒討論靴子的遐想,。（出示轉(zhuǎn)盤(pán)《靴子》）教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰(shuí)來(lái)猜一猜,，它像什么呢,？

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的.事物,。

3. 教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣,，我們把想法都畫(huà)在美麗的畫(huà)紙上吧！

三,、幼兒大膽創(chuàng)作,，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1. 教師與幼兒討論繪畫(huà)靴子的組成,，并正確掌握繪畫(huà)靴子的構(gòu)造,。

教師：你覺(jué)得畫(huà)靴子的時(shí)候先畫(huà)靴子的哪個(gè)部位？

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)想象中的靴子,，并來(lái)回指導(dǎo),。

四、教師與幼兒欣賞作品,，并作相應(yīng)的評(píng)析,。

1. 教師將幼兒作品粘貼在kt板上，供幼兒欣賞及評(píng)析,。

教師：小畫(huà)家們,，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下,，你把鞋子變成了,？（幼兒用完整的話介紹。

1.將幼兒作品的展板布置在教室中,，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心,。

2.教師提供多種生活中的物品，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,。

中班美術(shù)教案海底世界篇二

根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),，結(jié)合孩子日常經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造材料的神秘性,，激發(fā)幼兒的興趣及積極性,，通過(guò)討論用什么畫(huà)畫(huà)為主題，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力,。通過(guò)題材的展示,，讓幼兒討論如何作畫(huà)，掌握正確的方法,，并積極參與活動(dòng),。

1、通過(guò)用棉繩醮不同顏色來(lái)表現(xiàn)夜空煙火,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象,，大膽的創(chuàng)作,。

3、通過(guò)活動(dòng)規(guī)則,，掌握畫(huà)畫(huà)技能,，增強(qiáng)手部肌肉的控制力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：可以用棉繩醮不同顏色來(lái)表現(xiàn)夜空煙火。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握技能技巧,，展開(kāi)豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、桌布,、棉繩和夜空背景圖

活動(dòng)過(guò)程

（一） 導(dǎo)入部分

1,、播放輕音樂(lè)，穩(wěn)定幼兒情緒,，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)及日常禮儀,。

（二）寂靜游戲：魔術(shù)《變色》

（三）熟悉材料：提問(wèn)：這張深藍(lán)色的紙，讓你想到了什么,？幼兒展開(kāi)想象,，教師給予認(rèn)同和鼓勵(lì)。用什么畫(huà)畫(huà),？畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不同,？你愿意嘗試嗎

（四）：教師示范：兒歌導(dǎo)入：“手握小拳頭，沾一沾,，躺下來(lái),，拉一下?！?/p>

（五）幼兒操作：提示幼兒要走禮貌通道,，鼓勵(lì)換色鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿，教師提升式總結(jié)：愿意換色,，說(shuō)明你心中已有想法了,！只要你心中覺(jué)得美，那一定是最美的.,。你可以**,，可以嗎，謝謝你接受我的建議,。謝謝你們的等待,，就像我等待你們一樣。

（六）欣賞與聯(lián)想：將幼兒作品展示,，問(wèn)：“你看到這幅畫(huà),，想到了什么？”讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力,。

（七）結(jié)束部分：播放輕音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒看一看外面的天空,，誰(shuí)美,？

此次活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們相互討論，并找到類似很多可以解決的辦法,，既開(kāi)發(fā)幼兒的想象力,，又提高幼兒的積極性及語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子們特別喜歡此次活動(dòng),，能夠積極參與，并完成作品,，但活動(dòng)過(guò)程中,，由于是自由選擇材料，所以幼兒常規(guī)不是特別好,，也是以后活動(dòng)中需要加強(qiáng)和注意的,。

中班美術(shù)教案海底世界篇三

秋風(fēng)來(lái)了，帶來(lái)了豐碩的果實(shí),，也帶來(lái)了秋天的花兒朵朵,。說(shuō)到菊花我相信所有的孩子都見(jiàn)過(guò)，因?yàn)榫栈ㄔ卩l(xiāng)村隨處可見(jiàn),。但是,，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,，我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課,。由于條件限制，沒(méi)辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海,，所以我制作了一個(gè)ppt,，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試?yán)L畫(huà)菊花。

ppt,、勾線筆,、畫(huà)紙等

1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,，并將畫(huà)面畫(huà)大畫(huà)滿,。

2、感受秋天菊花盛開(kāi)的美,。

一,、看看說(shuō)說(shuō)——了解菊花的外形特征。

1,、秋天來(lái)了,，美麗的菊花開(kāi)放了，小朋友們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎,？

2,、我們這里開(kāi)了一個(gè)菊花展覽會(huì),，看看菊花長(zhǎng)什么樣？引導(dǎo)幼兒從花,、莖,、葉幾部分觀察菊花的特征?？催^(guò)了這么多美麗的菊花,，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？

（幼兒可能：菊花是一根一根的,；菊花像個(gè)球一樣的,；有的.菊花是很小的，黃黃的,。）

：菊花有長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖,，大大的葉子，花開(kāi)花開(kāi)在頂端,，葉子邊緣有鋸齒,，花有黃、白,、紫等顏色,。形狀多樣：有的花象個(gè)球，有的花瓣象一條條蘿卜絲,，有的象媽媽的卷頭發(fā),，有大有小，有直有彎,，有寬有窄,。在枝頭上，花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),。

二,、幼兒作畫(huà)——大膽表現(xiàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、菊花真美，今天我們都來(lái)做小園丁,，一起來(lái)種菊花好嗎,？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！

2,、先畫(huà)上細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花徑,，在花莖的兩邊畫(huà)上大大的葉子。在花莖的頂端畫(huà)放射狀的花瓣，盡量畫(huà)上密密的一圈,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品,。

（1）引導(dǎo)幼兒有順序地畫(huà)：花蕊——花瓣——花莖——葉子,，并且知道畫(huà)花瓣、葉子,。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒將菊花畫(huà)大,，將畫(huà)面畫(huà)滿。

三,、交流講評(píng)——美麗的菊花

1,、誰(shuí)畫(huà)的菊花大？誰(shuí)畫(huà)的菊花?。浚ń處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品）

將幼兒的作品用來(lái)布置班級(jí)環(huán)境,。

中班美術(shù)教案海底世界篇四

1,、在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系,。

2,、能適當(dāng)添畫(huà)背景，表現(xiàn)活動(dòng)的`場(chǎng)景,。

油畫(huà)棒,，繪畫(huà)紙。

1,。觀察好朋友

——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣,。

——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2,、我和好朋友手拉手

——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起,。

——引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景,。

——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫(huà)相應(yīng)背景,。

3,、說(shuō)說(shuō)我的好朋友

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么,。

——啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話,，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo),。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起,。

中班美術(shù)教案海底世界篇五

1,、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出自己的臉型和五官的基本特征,，畫(huà)出五官的正確位置,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

(1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征,。

(2)每人一張紙、馬克筆,、蠟筆

一,、通過(guò)猜謎語(yǔ)、看臉譜,，了解五官的基本位置,。

(1)用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

“上邊毛,，下邊毛,，中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么,?！?眼睛)

(2)出示臉譜提問(wèn)，讓幼兒回憶五官的位置,、名稱,。

“小朋友，你們看!臉上有眼睛，還有什么呢?”(眼睛,、鼻子,、耳朵、嘴巴,、頭發(fā))“現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,，他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結(jié)：“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴,，鼻子的上面是兩只眼睛,，在兩只眼睛的.旁邊以便畫(huà)一只耳朵，最后在頭上畫(huà)頭發(fā),?！?/p>

二、師生共同探討五官的正確畫(huà)法,，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫(huà)出五官,，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

(1)教師提問(wèn)：“我們的臉上有那么多的器官,，應(yīng)該先畫(huà)什么?”(鼻子)

“畫(huà)完鼻子再畫(huà)什么呢?”(嘴巴,、眼睛)

“然后呢?”(耳朵)“最后畫(huà)什么?”(頭發(fā))

(2)教師再次總結(jié)“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴,，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵,，最后在頭上畫(huà)頭發(fā),。”

三,、欣賞作品,，體驗(yàn)成功。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)像：“你的臉是什么樣子的?你畫(huà)了什么?”

中班美術(shù)教案海底世界篇六

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，同時(shí)又是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體,，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,，變"被動(dòng)"為"主動(dòng)",，通過(guò)創(chuàng)設(shè)"小魚(yú)不見(jiàn)了"的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望,。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料,、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn),，畫(huà)出自己喜歡的,、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

１,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

２,、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī),。

１、水粉顏料,、毛巾,、水粉筆、桌布,、蠟筆,、繪畫(huà)紙、等

２,、畫(huà)有海底水草的.背景圖一張 ,。

（一）開(kāi)始部分

１、 幼兒進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧,！來(lái),，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熯M(jìn)場(chǎng),。）

２、來(lái)到范畫(huà)前,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)海底的魚(yú)都去哪兒了,？

３,、出示水粉筆

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了,。

（二）基本部分

１,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試變魚(yú)。

２,、小結(jié),，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

３,、全體幼兒操作

４,、提出操作要求

（１）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些,，畫(huà)的重些,。

（２）畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

（４）保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

５、幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（三）結(jié)束部分

１、評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,。

２、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚(yú),，我們把自己的作品帶到教室里，大家一起來(lái)欣賞好嗎,？

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),，以幼兒發(fā)展為本,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望,。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具,，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,，讓幼兒盡情地表現(xiàn),，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性,、個(gè)性的魚(yú),，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

中班美術(shù)教案海底世界篇七

1,、在觀察,、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,，大膽把自己看到的剪刀描繪下來(lái),，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景,。

2,、在看看、想想,、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

3,、樂(lè)于觀察,、積極探索，喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng),。

1,、兒童剪刀若干把。

2,、ppt,。

1、師：你們見(jiàn)過(guò)剪刀嗎,？你用過(guò)剪刀嗎,？你用過(guò)什么樣的剪刀？剪刀上有什么,？剪刀有什么作用,？

2、：剪刀可以幫助我們把東西剪開(kāi),，剪成各種各樣我們想要的形狀,，功能可強(qiáng)大了,。

1、整體觀察

師：你看到的剪刀是什么樣的,？剪刀分為幾部分,？（剪把、剪刀關(guān),、剪刀刃,、剪刀背等。）

2,、局部觀察

教師拿起一把剪刀,，引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

提問(wèn)：

1,、你的剪刀,、刀把是什么樣子？

2,、刀刃上有什么,？

3、刀刃長(zhǎng)什么樣,？有什么用,？

4、剪刀關(guān)長(zhǎng)什么樣,？有什么用,？

1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,，提問(wèn)：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的,？什么形狀？

2,、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫(huà)下來(lái),。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的'部位進(jìn)行示范作畫(huà),，提問(wèn)：你們覺(jué)得剪刀的哪個(gè)地方最難畫(huà),？(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà),。）

提出寫(xiě)意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條,、形狀畫(huà)出來(lái),，在作畫(huà)前要注意構(gòu)圖，要把剪刀畫(huà)在紙的中間,，畫(huà)得大一些,，然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái),。

1、同伴欣賞,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法,、作品。

2,、教師肯定,，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。