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2023年小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃(22篇)

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2023年小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃(22篇)
時間:2023-04-23 09:11:06     小編:zdfb

計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇一

堅決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,維護(hù)社會公德,,做到嚴(yán)于律己,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的道德修養(yǎng),,為人師表,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),,與同事相處融洽,合作愉快,,心往一處想,,勁往一處使,組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

對學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,,要愛得有方,,嚴(yán)得有度,特別是對后進(jìn)生,,決不諷刺挖苦他們,,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點,,并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,,幫助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,,即愛心、耐心,、信心,、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,,堅持不懈的做好本職工作,。

在生活工作中要關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,,獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作,。在工作中,我要注意轉(zhuǎn)變觀念,,把學(xué)生視為平等的教育對象,,而不是凌駕于學(xué)生之上。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。

與此同時,還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,,幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,,變革教育方法,,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,,變盲目配合為協(xié)作教育,。

二,、在個人教學(xué)工作方面,。

不斷學(xué)習(xí),不斷充實和完善自己,。因為要成為一名優(yōu)秀教師,除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,,還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。向老教師學(xué),,向優(yōu)秀教師學(xué),。教師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),,要想出色地完成任務(wù),,我不僅要具備精深的專業(yè)知識,,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦,。

三,、備課方面,。

課堂是教師“傳道、授業(yè),、解惑”的主陣地,,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用,,信息量多,、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。

在工作中,一定做到課前再備課,,備教材,、備學(xué)生,保證課前的準(zhǔn)備工作及時,、充分,。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍,愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,,充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時反饋,,記下教學(xué)中的成功點和失敗點及改進(jìn)方法,。

隨著時代的前進(jìn),學(xué)生對教師的要求越來越高,,加之新課程改革地推行,,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,,為了能夠更好地完成本職工作,,無愧于學(xué)生、家長及社會的期望,,無愧于人民教師的光榮稱號,,在以后的工作中,我要不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),,豐厚自己的積淀,盡快提高教學(xué)水平,。

總的來說,,在教學(xué)工作中,最重要的不是計劃,,而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,,而這份計劃同時又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難,,但是我一定要嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí)、完善和改進(jìn)自己的工作,,做到無愧于心,,無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇二

一、教材簡析:

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,,這樣安排,,意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢和方法,,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。

2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,類型不多,,主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分;教學(xué)目標(biāo)集中,,重點突出,明確規(guī)定“只要求認(rèn)識的”生字不列入考試范圍,,學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷;課文短小精悍,,內(nèi)容貼近兒童生活,練習(xí)樣式不多,,數(shù)量適中,。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。本冊課本所選課文題材廣泛,,內(nèi)容豐富,,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時代風(fēng)貌,。同時,,課文的語言文字規(guī)范、生動,,插圖構(gòu)思精當(dāng),,繪制精美,利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4,、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,,安排了專門的習(xí)作課,,采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)接著勤查字典,主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字,,能按筆順正確默寫生字238個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

3,、能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫,。能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,,有禮貌。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的實際情況,,以提高學(xué)生們綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二、學(xué)生們情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生們語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生們身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,,懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,,而112班學(xué)生們的語文綜合能力比原來有所提高,,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析:

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,,上冊教材共分為六個單元,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生們初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌,。

下冊語文第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生們感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

三、工作重點

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,,真正實現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生們在生活中運用語文的能力,使學(xué)生們發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進(jìn)行二次設(shè)計,,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生們的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生們的主體性,突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,,加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生們手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生們的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生們寫“原創(chuàng)作文”,。另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,,把握中考方向,,多寫小作文、片段作文,,嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生們進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),,力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生們的特點,。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生們不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時,要求學(xué)生們一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補漏,,力求完善,。

教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生們的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生們主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生們的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們閱讀寫作能力,,加強(qiáng)對學(xué)生們學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,,養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生們具備勤奮、有恒,、認(rèn)真,、專心、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強(qiáng)中考試題的研究,加強(qiáng)針對性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。

要加強(qiáng)個人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生們有效解決問題”方面進(jìn)行探究,力爭有所實效,,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇四

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級1、2班的語文教學(xué)工作,,為了更好的開展工作,,特制訂如下計劃:

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,,全面提高學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力;聯(lián)系生活實際,,把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機(jī)地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時,不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,,加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識,,提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

二,、教學(xué)的總要求:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

學(xué)生的語文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,,還存在著明顯的問題和一定的難度,。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),,我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量,,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣,。

四、具體工作:

1,、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,,不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合:

①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都要弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。

③“受之以魚,,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。

2,、組織好課堂教學(xué):

課堂是教學(xué)的主要場所,,因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,注意信息反饋,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,使用文明用語,,課堂提問面向全體學(xué)生,,不忽略差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、走進(jìn)學(xué)生,,了解思想撥動,抓好學(xué)生的思想教育工作,。玩是孩子的天性,,對初一的學(xué)生來說,由于本身愛動,、好玩,,自控能力較差,,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè),,對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,,對其努力做到從友善開始,從贊美著手,,盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4,、由于自己參加工作的時間很短,,授課時間不是很長,因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位,,教學(xué)設(shè)計不是很和諧,,在設(shè)計問題時考慮不周,有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂,,我想最主要原因就是閱歷尚淺,,經(jīng)驗不足,沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學(xué)習(xí),,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。多向名師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們上課的技巧,,同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6,、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,,不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力,,爭取取得更好的成績,,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期的語文教學(xué)工作堅持以三個代表重要思想為指導(dǎo),,以學(xué)校工作計劃為指針,堅持經(jīng)人為本,全面實施素質(zhì)教育,,把培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),,來開展語文教學(xué)工作。

二,、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生44人,,學(xué)生成績一般,但基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣好;各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高,。學(xué)生能借助拼音、工具書學(xué)習(xí)字,,詞,,從而閱讀課文。大部分學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,,理解自然段意思,,能在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示,受到思想教育,。還有部分學(xué)生對詞語理解還沒有正確的方法,,缺乏理解能力,閱讀課外讀物不夠,,語言積累不夠豐富,,缺乏觀察事物能力,說話,,寫作能力較差,。班上還有個別學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,目的不明確,,學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng),,記憶力差理解力差,注意力不夠集中,。

三,、教材分析:本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,,分別是:“走進(jìn)西部”,、“永遠(yuǎn)的童年”、“語言的藝術(shù)”,、“他們讓我感動”,、“中國古典名著之旅”,、“走進(jìn)信息世界”“作家筆下的人”、“異域風(fēng)情”,。共有課文28篇,,精讀課文14篇,略讀課文14篇,。附有8篇選讀課文,。

三、教學(xué)要求:

1,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。認(rèn)識200個生字,會會寫150個生字,。能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力,,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,,提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方式,。

4,、在語言文字訓(xùn)練中,學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,,陶冶愛美的情操。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

6、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來,。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,,說話有禮貌。

7,、能抓住重點觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

四,、教學(xué)重難點:

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,,學(xué)會思考,注意讀中有悟,,重視獨特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,,也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5,、積累語言也是一個教學(xué)重點,。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦,。

五,、教學(xué)措施

1、對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育,,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,打下扎實基礎(chǔ)。

2,、多方尋找資料,,采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生主動學(xué)。

3,、結(jié)合學(xué)生實際水平,,精心設(shè)計教案,,教學(xué)方法,對個別學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個別輔導(dǎo),,努力提高學(xué)習(xí)成績,。

4、努力做好復(fù)習(xí)鞏固,,單元測試,,考后析卷工作,針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作,。

5,、加強(qiáng)觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,,指導(dǎo)學(xué)生具體,、生動地寫作。

6,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),,努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇六

一、指導(dǎo)思想:

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學(xué)改革,,校本研修應(yīng)以研究教師行為,,解決小學(xué)語文教育教學(xué)的實際問題為出發(fā)點,結(jié)合教師需要和學(xué)校實際,,研訓(xùn)一體,,務(wù)本求實,增強(qiáng)校本研修實效性,,促進(jìn)教室教學(xué)改革,,提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、校本研修目的:

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,,學(xué)以致用;解決小學(xué)語文教育教學(xué)中的實際問題,增強(qiáng)小學(xué)語文教師的專業(yè)修養(yǎng),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三、校本研修內(nèi)容:

新思考網(wǎng)小學(xué)語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容:校本研修實踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修,,促進(jìn)師生發(fā)展,。結(jié)合我校小學(xué)語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,利用小學(xué)語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

四,、校本研修主題:

2+2反思評價法,、“2+2評價反思法”,(常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽課筆記)學(xué)員之間聽評課也可以使用此表

教學(xué)過程

1,、兩項突出的優(yōu)點,。

2、兩項值得討論的問題,。

3,、對照自己預(yù)先的思考,進(jìn)行整體反思,。

基本假設(shè):教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學(xué)能力發(fā)展成正比,。

目的:使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。

優(yōu)點:

1,、集中分析特點,,避免表淺的、泛化的評價與反思,。

2,、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點。(教學(xué)藝術(shù))

3,、有助于有效的反思,。

4、便于評價學(xué)員的進(jìn)展,。

五,、校本研修方法:

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,,教師交流與學(xué)者引領(lǐng)結(jié)合的原則,,主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。

活動形式多樣,,可以組建教師沙龍,,組織教室觀摩,、展評,,備課、說課競賽,,論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,,以解決教學(xué)中的實際問題為突破口,,重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

六,、校本研修實施步驟:

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇七

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,,根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,適應(yīng)教學(xué)要求,,樹立新的教學(xué)理念,充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨特功能,,使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力,、一定的語文審美能力和探究能力,形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人,。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。

今年我任教高一兩個班級,,196班55人,,198班48人,兩個班語文成績都不是很好,,參差不齊,,反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,,有的放矢,,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

本著大綱“加強(qiáng)綜合,,突出重點,注意語言的感悟,、積累和運用,,加強(qiáng)技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高

學(xué)生素質(zhì),,正確把握語文教學(xué)特點,,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。

1,、重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)文言文閱讀,提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

3,、夯實基礎(chǔ),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),,提高學(xué)生語言表達(dá)能力,,重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,做到思想健康,,內(nèi)容充實,,中心突出,結(jié)構(gòu)完整,,語句通暢,,并有一的抒情與描寫。

4,、適當(dāng)開展課外活動,,著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,,根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,,著重知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中,,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對高一年級教材是這樣處理的:

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成,。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇,,每兩周一次大作文,,每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

(2)“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)行,。

為了增強(qiáng)系統(tǒng)性,同進(jìn)營造探究氛圍,,對“梳理探究”部分的處理,,我都放在了期末一段集中進(jìn)行。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo),,所以選擇時機(jī)很重要,,這在教學(xué)上不專門花時間,可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成,。

(3),、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,,逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講“教讀課”,以“課”為例,,舉一反三,,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),,突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,以達(dá)“教,為了不教”之目的,?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),,努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、每堂課貫徹民主、微笑,、主體,、練習(xí)四個原則。

4,、注重誦讀,,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練,及時反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,特別是對差生的輔導(dǎo)。

8,、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,,密切聯(lián)系社會生活,,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

時間——閱讀教學(xué)——寫作教學(xué)

1—2周:必修一一單元寫觸動心靈的人和事

3—4周:必修一二單元記敘要選好角度

5—6周:必修一三單元寫人要凸顯個性

7—8周:必修一四單元寫事要有點波瀾

9—10周:朗讀比賽期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試,。

11—12周:必修二一單元寫景要抓住特征

13—14周:必修二二單元學(xué)習(xí)描寫

15—16周:必修二三單元學(xué)習(xí)抒情

7—18周:必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)

19周—期末:演講及梳理探究部分教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針及素質(zhì)教育的理念為指導(dǎo),全面落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,。以提高學(xué)生語文素質(zhì),,學(xué)習(xí)成績?yōu)榕囵B(yǎng)目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革,,提高教學(xué)效率,。

二、基本情況分析

本屆有46名學(xué)生,?;A(chǔ)及成績較差的是楊其凱、楊其順,、李鵬,、王輝。優(yōu)生不多,。平時測試中只有三五個達(dá)到優(yōu)秀的程度,。主要問題是積累少、寫作能力不突出,。

三,、基本目標(biāo)

1、優(yōu)生率爭取達(dá)到10%,、及格率達(dá)到95會考成績達(dá)到中游,。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成勤奮、好問,、篤學(xué)的風(fēng)氣,。

3、知識,、能力及情感,、態(tài)度目標(biāo)

(1),、獨立識字、掌握課后詞語,、繼續(xù)練字,、熟練寫楷書。能有感情朗讀課文,,學(xué)習(xí)朗讀技巧,,學(xué)會瀏覽、精讀等各種讀書方法,、拓展課外閱讀20篇;了解議論,、抒情的表達(dá)方式。區(qū)分作品體裁,。了解詩歌,、小說文學(xué)樣式。積累文言詞匯借助工具書讀懂淺顯的文言文,,背誦并積累古詩20篇

(2)能根據(jù)要求搜集相關(guān)材料,。交流心得體會;多角度觀察生活。培養(yǎng)對自然,、人生獨特的感受,,能寫簡單的議論文;具有獨立完成意識,學(xué)會合作探究,、修改作品,。

四、教材簡析

本冊共6個單元25篇課文,。6次語文活動,,10首古詩,3篇名著,,體裁分別為現(xiàn)代詩,、演講稿、議論文白話小說,、文言文,。本學(xué)期要完成下冊文言文的學(xué)習(xí)。主要篇目《曹劌論戰(zhàn)》《孟子二章》《鄒忌諷齊王納諫》《魚我所欲也》

重點:1,、認(rèn)識議論文的結(jié)構(gòu),,語言特點,學(xué)會寫議論文,。 2,、對文言文的理解、積累,。 3,、了解小說的特點,。 4、擴(kuò)大閱讀量,,提升閱讀能力,。

難點:1、認(rèn)識議論文中的駁論,。 2,、學(xué)習(xí)文言文。

五,、具體措施

1,、強(qiáng)化預(yù)習(xí),、在繼續(xù)做好預(yù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上加強(qiáng)監(jiān)管及檢查,,將預(yù)習(xí)落到實處。

2,、每周賞析2篇優(yōu)秀作文,,開拓思路,激發(fā)寫作欲望,,增強(qiáng)創(chuàng)意,。每兩周做一次課外閱讀,提升閱讀能力,。

3,、經(jīng)常指導(dǎo)習(xí)字。建立評比及展覽機(jī)制,。

4,、結(jié)合課文、生活實際開展練筆活動,。

5,、指導(dǎo)完善生活日記,豐富文化,、文學(xué)積累

6,、對優(yōu)生提高要求,吃小炤培養(yǎng)尖子生,。確定人選,,每周單獨布置任務(wù),檢查提問,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇九

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,其中女生20人,,男生21人,??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,,有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下:

上課時善于動腦,,積極發(fā)言,,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,,是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對,,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊,、張志文、劉汶鋒等,,他們上課有時不專心,、學(xué)習(xí)較懶散,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

__等這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二,、教材內(nèi)容簡要分析:

本冊教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個主題組織單元,。各單元主題分別為:春光無限,、科技之光、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,,提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,,學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,,領(lǐng)會文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,,本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,,把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,,多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書”的要求落到實處,。

習(xí)作7課,均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作,,還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒,、遷移,。

綜合練習(xí)7個,包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,,所設(shè)各題,,可能與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,,既要嚴(yán)格要求,,扎實訓(xùn)練,又要防止拔高要求,,過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內(nèi)容,,突出了學(xué)生的自主性,,重視學(xué)生主動、積極的參與精神,。

三,、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo):

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。

(二)漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(三)識字寫字

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字,。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,,提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。

(四)口語交際

1,、能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說話,,做到語句比較通順,,有禮貌。

5,、討論問題能主動發(fā)言,,說清楚自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

(五)閱讀

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,、不指讀,一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出疑難問題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容,。

(六)習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針,,深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅,師生互動和交流受到限制,。部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,,有的則未能正確的掌握學(xué)習(xí)方法。以及學(xué)生的興趣愛好未能得到科學(xué)的引導(dǎo)等問題,。

我校根據(jù)實際情況,,結(jié)合三年級學(xué)生的特點,特舉辦語文興趣小組活動,。旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想觀念,促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外拓展,,為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二、活動目標(biāo)

1,、讓學(xué)生們對文學(xué)和語言文字的興趣得到進(jìn)一步提高,。

2、讓學(xué)生們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

3,、增強(qiáng)課堂互動性,活躍學(xué)生的思想和語言表達(dá)能力,。

4,、在心理素質(zhì)上,讓學(xué)生更自信,,并學(xué)會去欣賞,。

5、讓學(xué)生的課外知識和興趣得到豐富,。

三,、活動內(nèi)容

1、教學(xué)主題:教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)和語言文字運用為主,。主要劃分為五大模塊:基礎(chǔ)知識、朗讀,、閱讀短文、寫作,,四者相輔相成,,這四大模塊基本構(gòu)成了語文學(xué)習(xí)的主體。針對中年級的實際情況具體備案教學(xué),。同時可對標(biāo)點,、成語,、古詩文等加以配套學(xué)習(xí)。

2,、課外拓展:在主體教學(xué)的基礎(chǔ)上,,會適當(dāng)安排趣味知識的了解,如貼近實事的新聞,、科學(xué)奧妙,、歷史典故、生活指南等等,。

3,、活動形式:可以展開多樣化的活動形式,但以課堂講授的形式為主,。

4,、活動要求:選材要貼近校園、貼近生活,、貼近學(xué)生,,傳授要求趣味性、知識性,、人文性和文學(xué)性相結(jié)合,。

四、活動措施

1,、成立語文興趣活動小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組,。

2、興趣小組活動應(yīng)制定目標(biāo)明確,、重點突出,、科學(xué)詳細(xì)的活動方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容,、課時安排,、輔導(dǎo)老師安排等。

3,、班級每學(xué)期參加一次校級語文競賽,,檢驗一學(xué)期語文興趣小組活動成果。

4,、每學(xué)期末各語文興趣小組活動負(fù)責(zé)人上交一份活動總結(jié),,便于交流,提供借鑒,。

5,、訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查,督促各興趣小組正常規(guī)范地展開活動,。

三年級的學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)寫作,,他們對“什么是作文”,、“作文應(yīng)當(dāng)怎么寫”等這樣基本的問題可能還沒有一個清晰的思路,有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十一

世上萬物,,皆屬身外,惟有一樣?xùn)|西卻能點入肌膚,,融入骨,,讓我們耳聰目明,志存高遠(yuǎn),。這便是書,。作為一名人民教師,要不斷地充實自己,,跟上時代的腳步,。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦,。因此,,既是響應(yīng)學(xué)校的號召,也是對自我的一種鞭策,,特制定以下讀書計劃:

個人學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、提高自身的理論水平、科研水平,,提高教育實踐能力,,不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2,、轉(zhuǎn)變教育理念,,登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,,積極投身新課程改革,,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3,、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師,。

4、豐富自己的課余生活,,豐富自己的內(nèi)心世界,,提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

讀書內(nèi)容:

1,、教學(xué)方面的書籍:如《新課程名師教學(xué)100條建議》

2,、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍:如《讀者》、《意林》等,。

3,、學(xué)生喜歡的書籍:如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書等,。

讀書措施:

時間保證

充分利用假期和課余時間,,惜時于學(xué)。

物質(zhì)保證

圖書館,、閱覽室,、個人藏書、因特網(wǎng)

讀書形式:

1,、個人自學(xué)為主,,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,做好讀書筆記,,寫好心得體會,。及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動,,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。

2、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動,,如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動,,學(xué)校組織的校本培訓(xùn),提高文化層次,,注重在培訓(xùn)中錘煉自己,。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論,,轉(zhuǎn)變教育觀念,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,,進(jìn)行自我反思,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十二

世上萬物,皆屬身外,,惟有一樣?xùn)|西卻能點入肌膚,,融入骨,讓我們耳聰目明,,志存高遠(yuǎn),。這便是書。作為一名人民教師,,要不斷地充實自己,,跟上時代的腳步,。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦,。因此,,既是響應(yīng)學(xué)校的號召,也是對自我的一種鞭策,,特制定以下讀書計劃:

個人學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、提高自身的理論水平、科研水平,,提高教育實踐能力,,不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2,、轉(zhuǎn)變教育理念,,登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,,積極投身新課程改革,,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3,、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師,。

4、豐富自己的課余生活,,豐富自己的內(nèi)心世界,,提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

讀書內(nèi)容:

1、教學(xué)方面的書籍:如《新課程名師教學(xué)100條建議》

2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍:如《讀者》,、《意林》等,。

3,、學(xué)生喜歡的書籍:如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書等。

讀書措施:

時間保證

充分利用假期和課余時間,惜時于學(xué),。

物質(zhì)保證

圖書館、閱覽室,、個人藏書,、因特網(wǎng)

讀書形式:

1、個人自學(xué)為主,,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,。讓讀書成為自己的自覺行動,,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2,、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動,,如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動,,學(xué)校組織的校本培訓(xùn),,提高文化層次,注重在培訓(xùn)中錘煉自己,。

3,、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,,轉(zhuǎn)變教育觀念,,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行自我反思,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十三

使用教材:

人教版必修五,、文章寫作與修改(選修)、中國古代詩文賞析(選修)

教材分析:

本教材為湖南省首次使用的課改教材,,其中必修五主要是文言文和小說,,以閱讀鑒賞為主,重點學(xué)習(xí)名著《陳情表》《林教頭風(fēng)雪山神廟》,,培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo),、古詩文賞析訓(xùn)練,為高考服務(wù),。

基本情況:

本期所教兩個班級均為文科班,,每班人數(shù)都達(dá)75人以上,人數(shù)多,,語文基礎(chǔ)比較薄弱,,且參差不齊。特別是學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,字寫得潦草而不規(guī)范,,卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù)。學(xué)生語文積累不夠,,涉獵不多,,知識面狹窄……總之,所面臨的情況不容樂觀。

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,,獲得語文基本技能,,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,,熱愛母語,,樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,,鍛煉膽量,、口才和筆才。

措施和方法:

1,、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,,吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會大綱精神,,把握大綱要求,,努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,,注重課堂教學(xué)效果,,提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、積極開展語文課外活動,,講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,,促進(jìn)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真組織,、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動,以鍛煉學(xué)生的膽量,,培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、充分運用梳理探究和名著導(dǎo)讀,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5、結(jié)合學(xué)生實際,,注重語文教學(xué)與社會實踐活動的結(jié)合,,努力讓語文教學(xué)走出課堂,,讓社會生活走進(jìn)語文教學(xué),努力實現(xiàn)大語文教學(xué)目標(biāo),。

6,、積極參加集體備課,努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,,以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平,。

7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改,,注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,,提高學(xué)生的解題能力和水平。

8,、深入學(xué)生實際,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,,及時處理反饋信息,,讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際。

教學(xué)進(jìn)度安排:

1——2周:必修五第二單元(文言文),,梳理探究(文言詞語及句式,、古代文化常識)。

3——4周:必修五第一單元(小說),,寫作的多樣性與獨特性,。

5——6周:必修五第三單元(文藝評論),材料的使用與處理,。

7——8周:必修五第四單元(說明文),,認(rèn)識的深化與成篇。

9——10周:復(fù)習(xí)必修五,,選講基訓(xùn)及有關(guān)訓(xùn)練卷,。

11周:期中考試,試卷分析講評,。

12——13周:詩歌部分:以意逆志,,知人論世,置身詩境,,緣景明情,。

14——15周:詩歌部分:因聲求氣,吟詠詩韻;散文部分:創(chuàng)造形象,,詩文有別,。

16——17周:散文部分:散而不亂,氣脈中貫;文章的修改與完善。

18周:散文部分:文無定格,,貴在鮮活,。

19——20周:期末考試復(fù)習(xí)。

21周:期末考試與試卷講評,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十四

一,、教材簡析

人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元,但同時也兼顧文體,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,,還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,,即戰(zhàn)爭、愛,、建筑(事物說明文),、科學(xué)(事理說明文)、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點:

(1)立足學(xué)生實際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

(3)弘揚人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導(dǎo)。

文言課文的編排方式是單獨組元,,每單元五篇,,共有兩個單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是入門的準(zhǔn)備,,而本冊則是入門的正式啟動。在這正式啟動之際,,應(yīng)當(dāng)做好以下兩點:

1,、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》,、《陋室銘》,、《愛蓮說》,、《大道之行也》、杜甫詩三首;此外,,還要背誦《核舟記》第二至第四段,,總計為1082字。

2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,棄絕填鴨,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),,使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:

1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;

2.設(shè)置在課文后面的研討與練習(xí)中,是由課文生發(fā)出來的;

3.以補白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,,我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,,第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋?qū)懸黄榻B性的文字,,或者就家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄?司機(jī)指南 式的短文,這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練,。

在課后的研討與練習(xí)中,除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外,,也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補白里的寫作和口語交際訓(xùn)練,,則是對本冊寫作和口語交際教材的補充,。如寫作部分,補充了關(guān)于縮寫,、擴(kuò)寫,、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求,,而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí),。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動,并寫下來,,《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給 我 送香油和雞蛋這一部分等,。口語交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里,,而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補白里,。

本冊教材中的 綜合性練習(xí) 仍然分 三大三小 ,,共六次。

第一,、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動,第二,、四,、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界:何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,,信息來源多,,牽涉的問題也比較復(fù)雜,對學(xué)生查找和運用資料的能力,、寫作研究報告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排,,合理布置,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性,,爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,,嘗到綜合性學(xué)習(xí)的甜頭。

語法修辭知識要點

本冊教材 附錄 部分安排的語法知識是虛詞,,可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點對偶知識,,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明,,并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,,將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;

2,、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題,即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),,從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、閱讀和科學(xué)的解題方法;

4,、教會學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點,,指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5、教育學(xué)生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,,并懂得以實際行動回報,懂得感恩,。

三,、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七年級一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但也存在如下問題: 兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達(dá)意,,材料成舊,,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不足,,學(xué)習(xí)不夠主動,。具體表現(xiàn)為:閱讀不多,語感不強(qiáng),,書寫不美,,表達(dá)不清。

四,、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

6).作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高語文水平,。

7).實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣,。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用 。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15).要求寫一篇小語文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,,積累豐富的語文素材,為寫好文化作文打好基礎(chǔ).

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十五

一 ,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作精神,以學(xué)校教科室工作為指導(dǎo),,以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,,以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂改革為中心,,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過程,,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。依托骨干教師的引領(lǐng),,結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,確定本校的課堂教學(xué)模型,,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

二、工作目標(biāo):

1,、樹立濃厚教研風(fēng)氣,,加強(qiáng)校本研修,將教研活動落到實處,。

2,、更新觀念,提高認(rèn)識,,形成學(xué)習(xí)型群體,,全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。

三,、具體工作:

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)成長意識

緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處,、教科室制定的工作目標(biāo),,切實訂好學(xué)科教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,,扎扎實實學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會教材,、教參的作用,,把握教材的編寫意圖。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)多讀書,,特別是相關(guān)的教育論著,。做到時間上有保障,營造書香學(xué)科組氛圍,。

(二)抓好教學(xué)常規(guī)的落實,,提高教師的教育教研能力。

我們的教研是有層次的,,不論是青年教師,、中年教師還是老年教師,都積極配合教研組的工作,。每學(xué)年,每位青年教師都至少上兩次校級公開課,,中年教師作為青年教師的師傅們,,每學(xué)年都至少為徒弟們上一次示范課,而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上,。至于老年教師們也會在每學(xué)年以講座的形式,,為年輕教師們傳授教學(xué)經(jīng)驗,,使青年教師們受益匪淺。平時,,教研活動有以下幾點:

1,、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會其精神,,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法,、新思路,,觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像,要求結(jié)合自身存在的問題,,有重點的組織學(xué)習(xí),。

2、打破常規(guī),,定期開展主題式教學(xué)研討活動,,每周三下午為集中活動時間。在半日教研中,,開展形式多樣的活動,,如同堂異構(gòu)課、同年級組互相聽課,、蘆花課堂,、主題研討、讀書交流,、名師講壇等,,通過這樣的活動,促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

(三)配合學(xué)校大課題的要求,,做好小課題的研究。

靜下心來教書,,潛下心來研究,。圍繞教科室提出的“基于課堂實效的主題式教學(xué)研究”基于課題研究的展開式教學(xué)研究”“基于青藍(lán)工程的師徒式教學(xué)研究”為主題,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,,與提升教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來,,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,。

(四)主抓學(xué)科組特色活動,,繼續(xù)開展以師帶徒為形式的學(xué)科教研特色。

本學(xué)期我們繼續(xù)將以年級教研組的師徒結(jié)對為特色主要教研形式,讓新老教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能,,互幫互助,,創(chuàng)造智慧。1~3教齡與同年級老教師師徒結(jié)對,。學(xué)徒教師要主動向師傅教師學(xué)習(xí),,互相聽課,評課,。上課教師寫好教后反思,,師傅教師做好點評。

(五)繼續(xù)開展蘆花工作,,落實月投稿制度,。

教師們積極撰寫教育教學(xué)博客,開展月話題討論以及蘆花課堂等,。每月必須有一次集體備課實踐反思,,月讀書心得上掛蘆花博客。蘆花課堂將在在十二月中旬,,開展一次“我最滿意的一堂課”蘆花課堂展示活動,。

(六)開展主題式集體備課,在集體備課中尋找共性和個性的完美結(jié)合,。

每月至少開展一次集體備課,。由同年級教師確定一個內(nèi)容進(jìn)行主題式備課。每次由一個教師主備,,其他教師先提出自己思路,,然后討論出最佳方案。上課教師根據(jù)自己教學(xué)實際,,對本備課再次進(jìn)行個性修改,,經(jīng)過課堂實踐后寫出反思,上掛個人博客,。

(七)主題式閱讀,。教師讀書工程納入常規(guī)活動,結(jié)合蘆花工作室話題討論,,進(jìn)行閱讀推薦,。按年級確定月話題,每月有專人推薦閱讀主題,,做好讀書摘記,,并上掛蘆花博客。

(八)開展“我是聽寫小能手聽寫專場活動”,。我們的教研,,不僅僅只為了提高教師的專業(yè)水平,,我們也結(jié)合主體研討活動,為孩子們開展各種展示自己的舞臺,。在十一月中旬,我們將開展一次“我是聽寫小能手聽寫專場活動”,。

除了以上幾種形式的教研活動外,,我們每學(xué)期還不定期地開出新教師匯報課、外出學(xué)習(xí)教師移植課或匯報課,、觀摩特級教師錄像課等,,聚焦課堂,有效的實施了課題研究,,促進(jìn)了教師專業(yè)成長,,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)就以教促研,,以研促改,。

四、 具體分工與活動安排

資料收集與整理

課堂評價與反思; 徐惠芳 同課異構(gòu):趙歡

集體備課: 蘇志珍 青藍(lán)工程: 吳建芬

讀書心得:朱婷 蘆花博客統(tǒng)計:余秀娟

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十六

一,、班級概況分析:

我們班有學(xué)生64名,,經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課專心聽講,,勤于思考,作業(yè)按時完成,,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,能多聽,,多說,,多讀,多寫,,多想,,多記,多練,,多用,,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動作多,,愛聽就聽,,不愛聽就做小動作,學(xué)習(xí)興趣不濃,,習(xí)慣不好,,但兒童可塑性很大,,相信他們能學(xué)好語文。

二,、教材分析:

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“#工作計劃#導(dǎo)語”的形式點明專題,,識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2,、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣,。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等,。

3,、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,,具有時代感,,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力,。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。

三,、教學(xué)措施:

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時,,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

7,、充分利用學(xué)校的電教資源,,采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題,、想問題;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué),。每組課文包括#工作計劃#導(dǎo)語、識字,、4-5篇課文“語文園地”,,“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,語言生動。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十七

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字,。教學(xué)中,,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力。

2,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,,有的專題中口語交際提供了多個角度,,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實際,,選擇交流主題和話題范圍,,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時做到心中有數(shù),,適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,??傊诳谡Z交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,,又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,,落實教學(xué)目標(biāo),。同時,還要結(jié)合學(xué)生實際,,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,,安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,,背誦相關(guān)詩歌,,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,,引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法,。

二,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面,,要注重對教材的鉆研,切實加強(qiáng)課堂研究,,避免上課馬虎,,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2,、認(rèn)真上課,。

加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽課、說課,。

取長補短,,在實踐中反思,在反思中提高,,不斷提升自己駕馭課堂的能力,,面對突發(fā)狀況的.教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對于新課程,、新課改的認(rèn)識,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面,,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,,繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。

5,、在教學(xué)中,,堅持"以讀為主,,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運用,,從而提高語文水平,。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言,,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運用到習(xí)作中來,。

7,、要求學(xué)生讀好書,好讀書,,提高語文素養(yǎng),。

三、優(yōu)等生的提高,、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,,采取特殊手段,,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3,、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用,在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生,,以使大家能夠共同進(jìn)步。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

四、困生的優(yōu)化措施

1,、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,,達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,,多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們二年級語文教研組全體人員將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,根據(jù)學(xué)校提出的教研要求,根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)任務(wù),制定本學(xué)期教研計劃,加強(qiáng)集體備課的實用性,及時進(jìn)行經(jīng)驗交流,讓集體備課落到實處.同時在工作中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,思想教育

二,、工作要點

1.加強(qiáng)教研組團(tuán)隊建設(shè),建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組,以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,促使教師的專業(yè)化成長,。

2.充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學(xué)計劃,力爭使學(xué)生在掌握知識的同時,加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。

3.結(jié)合學(xué)校的“集體備課”活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學(xué)生聽,、說,、讀、寫的能力,。深入研究課堂教學(xué)模式,通過同上一節(jié)課,、同聽同評一節(jié)課,提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。

4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,根據(jù)低年段特點,開展形式多樣,、豐富多彩的學(xué)生活動,如:識字比賽,、講故事比賽;查字典比賽;作業(yè)評比展覽;朗誦比賽;硬筆字書法比賽等.以活動促發(fā)展,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。抓實教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)任務(wù)有效完成.使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力;

5.在課堂教學(xué)的過程中,重點關(guān)注課堂教學(xué)的有效性.其重點體現(xiàn)在兩個方面,。其一加強(qiáng)對教材的理解和把握,杜絕教學(xué)的隨意性,抓住年段教學(xué)的重點和難點,結(jié)合學(xué)生學(xué)情,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),。其二提高課堂教學(xué)的組織能力。教研組將加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí),力爭在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生心理特點,恰當(dāng)運用各種教學(xué)手段,對教學(xué)內(nèi)容作出合理安排,創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中,。

6.針對學(xué)生情況的差異,從不同的角度進(jìn)行研究,形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ),堅持教研活動前的文章學(xué)習(xí),確定每次教研活動主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結(jié)論。

7.期末復(fù)習(xí)階段,教研組加強(qiáng)合作,共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點,共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容,注重精講多練,。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,。

三、確定目標(biāo),明確發(fā)展方向

1.根據(jù)學(xué)?!叭眲?chuàng)建工程,教師自己制定個人發(fā)展規(guī)劃,確立本學(xué)期的努力目標(biāo).每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié),或結(jié)合自己的特長,從不同的方面明確立本學(xué)期個人專業(yè)發(fā)展方向,踏踏實實,一步一個腳印,與新課程共同成長,。

2.語文新課標(biāo)要求老師們有廣闊的知識視野,豐富的知識底蘊,語文老師應(yīng)成為一名雜學(xué)家.因此,本學(xué)期利用教研活動積極開展課外讀書心得體會交流活動。每周安排一名教師在教研活動時交流自己一周來所讀書的感受體會,做到資源共享.以自己的行動帶動學(xué)生課外閱讀的積極性,。

四,、策略和措施

為貫徹學(xué)校教學(xué)科研的指導(dǎo)思想,達(dá)成教學(xué)的基本目標(biāo),本學(xué)期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下:

1.抓好備課和集體備課。

開展好個人備課和集體備課活動,個人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,再與同年級教師進(jìn)行交流討論,選擇較好的教學(xué)方法.集備要加強(qiáng)管理,做到開會及時,人員齊全,記錄認(rèn)真,秩序井然,內(nèi)容充實.要定期檢查教師教案,教案除正常環(huán)節(jié),還要認(rèn)真完成教學(xué)反思,及時彌補缺漏,在最短時間內(nèi)達(dá)到的效果.

2.抓好聽課,、評課工作,把聽課,、評課作為語文教學(xué)的常規(guī),。

語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課,定期安排聽研究課,使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)驗,積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動,虛心學(xué)習(xí),探討研究.骨干教師,、青年教師爭取多上實踐課,以虛心、熱情,、積極,、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷探索,勇于進(jìn)取,使自己的教學(xué)不斷有新突破.

3.考試、考查及平時練習(xí):

(1)質(zhì)量分析:

語文試卷小題眾多,單元練習(xí)時,年級組統(tǒng)一做好最薄弱小題的應(yīng)得分,、實得分統(tǒng)計,分析原因,制定改進(jìn)措施;同時反向思考,亦可進(jìn)行得分率較高小題的分析,總結(jié)取得成績的方法所在,以便保持強(qiáng)項,并舉一反三,促進(jìn)其他薄弱題型得分率的提高.

(2)平時練習(xí)卷:

人人參與練習(xí)卷的出卷工作,進(jìn)行練習(xí)設(shè)計的有效性探索,試卷須在使用前交備課組討論,、修改,以保證每份試卷的質(zhì)量。

(3)平時作業(yè):

年級組統(tǒng)一格式,統(tǒng)一批改要求.啟用課堂練習(xí)本,結(jié)合教材和學(xué)生特點以及教學(xué)實際對學(xué)生進(jìn)行想象寫話寫話訓(xùn)練,。

4.補缺補差:

以人為本,擁有關(guān)愛學(xué)習(xí)困難生的熱情,增強(qiáng)服務(wù)意識,能與家長換位思考,以心換心,多多體諒家長,做好家校各項聯(lián)系工作,課后的補缺工作事先與家長溝通,達(dá)成共識,。

總之,語文備課組將憑借求真務(wù)實的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,細(xì)化日常教學(xué)常規(guī),豐富備課組學(xué)習(xí)的內(nèi)容,塑造語文老師的優(yōu)雅形象,使教育、教學(xué)的每一個音符都和諧,、優(yōu)美!

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇十九

一,、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作計劃為指針,堅持經(jīng)人為本,,全面實施素質(zhì)教育,,把培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),來開展語文教學(xué)工作,。

二,、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生44人,學(xué)生成績一般,,但基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣好;各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。學(xué)生能借助拼音,、工具書學(xué)習(xí)字,,詞,從而閱讀課文,。大部分學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文,,理解自然段意思,能在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示,,受到思想教育,。還有部分學(xué)生對詞語理解還沒有正確的方法,缺乏理解能力,,閱讀課外讀物不夠,,語言積累不夠豐富,,缺乏觀察事物能力,說話,,寫作能力較差,。班上還有個別學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,目的不明確,,學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng),,記憶力差理解力差,注意力不夠集中,。

三,、教材分析:本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,,分別是:“走進(jìn)西部”,、“永遠(yuǎn)的童年”、“語言的藝術(shù)”,、“他們讓我感動”,、“中國古典名著之旅”、“走進(jìn)信息世界”“作家筆下的人”,、“異域風(fēng)情”,。共有課文28篇,精讀課文14篇,,略讀課文14篇,。附有8篇選讀課文。

三,、教學(xué)要求:

1,、培養(yǎng)獨立識字的能力。認(rèn)識200個生字,,會會寫150個生字,。能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中,,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,,提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考,,勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方式。

4,、在語言文字訓(xùn)練中,學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情操,。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

6,、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌,。

7,、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

四,、教學(xué)重難點:

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,,同時也是一個難點,,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,,注意讀中有悟,,重視獨特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

五,、教學(xué)措施

1,、對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),,打下扎實基礎(chǔ),。

2、多方尋找資料,,采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,,對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生主動學(xué),。

3、結(jié)合學(xué)生實際水平,,精心設(shè)計教案,,教學(xué)方法,,對個別學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個別輔導(dǎo),,努力提高學(xué)習(xí)成績。

4,、努力做好復(fù)習(xí)鞏固,,單元測試,考后析卷工作,,針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作,。

5、加強(qiáng)觀察指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇材料,,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,,積累豐富的語言材料,,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇二十

一,、學(xué)生情況分析:六年級(3)班共有學(xué)生39人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,,大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,,能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

二,、教材簡要分析:本冊共有課文28篇,每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀,、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,,在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,,多音字用方括號,。導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

三,、教學(xué)落實措施

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

(二)、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補空白。

(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

五,、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生的類型,,我覺得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),,認(rèn)為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

(2)不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

六、工作措施

1,、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,,以優(yōu)帶差。

3,、采用激勵機(jī)制,,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,讓他們體驗成功感。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,,教給正確學(xué)習(xí)方法,,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時,,放寬學(xué)困生的扣分要求,,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做,。

5,、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

6,、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,,努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,,切中時機(jī),“傳情報”,、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇二十一

一、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613),、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,,從上學(xué)期語文成績情況來看,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,,參差不齊的狀況,。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進(jìn)行溝通,,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三(613)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,有個別怕吃苦,,只想得到不愿付出,,加上年少無知,自控能力比較弱,,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,,有時不能完成老師的要求。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。

知識目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,小說的有關(guān)知識,熟記文言文,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,,科技說明文的文學(xué)名家名作,,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;

除此而外,還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具:多媒體課件,。

四、教材重難點

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌、散文,,重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文、演講詞,、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五,、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),,要在教學(xué)過程中,注意因材施教,,做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

六、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,,本學(xué)期擬采用以下教改措施:

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,,不會自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?;谶@一認(rèn)識,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,著眼點不是教師的“教”,,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),,使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對課文的分析與解說,,而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來是供教師備課時參考用的,,由于受應(yīng)試的影響,,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,,本來就可以見仁見智,,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,,而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),,重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),既注意幫助

教師解決備課中的實際困難,,又注意給教師留有余地,,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性,。

七,、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

2,、多閱讀,、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;

3,、多與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

八,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

l.課外輔導(dǎo),,利用晚修、文體課時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3.對學(xué)生實施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

九,、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 授課內(nèi)容

1 分冊復(fù)習(xí),、測試

2、3 分冊復(fù)習(xí),、測試

4,、5 漢語字音復(fù)習(xí)

6、7 漢語字形復(fù)習(xí),、作文復(fù)習(xí)

8,、9 正確使用詞語復(fù)習(xí)

10、11 辨析并修改語病復(fù)習(xí)

12,、13 語言表達(dá)準(zhǔn)確,、鮮明、生動,、簡明,、連貫、得體

14,、15 文言復(fù)習(xí),、會考模擬測試

16、17 詩歌復(fù)習(xí),、會考模擬測試

18,、19 總復(fù)習(xí),、會考模擬測試

20、21,、22 總復(fù)習(xí)

小學(xué)語文教師工作計劃 二年級語文教師工作計劃篇二十二

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感,。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,,敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,,內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,,提高自身的文化品味,。

二、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,例如,,教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,,其他圖書、報刊,,電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),,報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,,圖書館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標(biāo)牌廣告,,等等?!逼浯?,“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,?!蓖瑫r還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,,要開展各種活動,。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,,改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,,創(chuàng)造性的開展各類活動,,增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,,多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

三、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,,在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,,并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,,創(chuàng)建自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,,寫讀書筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,,要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,,并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

1

一,、基本情況

本期繼續(xù)任教七(6)班語文,,這個班共有學(xué)生70人,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,,能按時完成作業(yè),,但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

1,、學(xué)生朗讀水平不高,,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2,、閱讀理解能力不高;

3,、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差,,這是本學(xué)期教學(xué)的重點,。

二、本課教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

三、教學(xué)措施

首先,、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,,讓學(xué)生掌握知識,,并融會貫通,爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,,實行全面的評價。

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