在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

寫老師特點的作文50字 寫老師特點的作文500字左右篇一

三（2）班黃昱杰

我們班有一位時尚,、有魅力的g老師,，她是一位亭亭玉立的女子。因為身材苗條,，她有了得天獨厚的挑選空間,，每天可以不停地變幻衣著風格，讓人眼花繚亂,。

她是我們心目中的魅力女神。伴隨著清脆的上課鈴聲,，她邁著輕盈的腳步走進教室,。啊,！她打扮得那么美,，我們都認不出來了。她淺淺一笑,，臉上的酒窩都能裝下酒呢,！她用流利的英語和我們打招呼，大家熱情地回應,。這時我想,，g老師美麗得像高貴的天鵝，在老師面前我們則是稚嫩的雛鷹,。她上的課那么得活潑生動,、引人入勝，我們百聽不厭,。每當g老師教英語時,，那流利地道的英語，形式多樣的方法,，總能讓我們興趣盎然,，又牢記于心,。

記得有一次，同學a因為不會說短語lookat,，g老師教了她好多遍,，可她還是丈二和尚摸不著頭腦，我們都替她著急,。但g老師不急,，她開玩笑地說：“如果你今天不會讀這個短語的話，就甭回家啦,！”a同學邊做鬼臉邊大叫道：“不要啊,，不要啊,！”全班哄堂大笑,，而g老師繼續(xù)耐心地教她，一遍又一遍,，直到記住并大聲說出來為止,。為了大家記得更牢，g老師經常給我們排練一些小節(jié)目,，我們扮演善良的老鼠bobby,，可愛的小貓sam，忠誠的dog和機靈的monkey,，大家學得興高采烈,。

她就是氣質優(yōu)雅、充滿魅力的g老師,。我愛上英語課,，更愛我的班主任——g老師。

三（2）班甘來

我們有這樣一位老師：她有一雙明眸,，一口整齊的牙齒潔白如玉,，溫柔的聲音百聽不厭，苗條的身材楚楚動人,，還有一張百變的臉,。

d老師是我們出了名的“模特”。為什么叫她“模特”呢,？因為d老師有換不完的衣服,，而且每件衣服的風格各不相同。有像天使一樣雪白的連衣裙,，她穿在身上像一位大姐姐,；有高端大氣上檔次的華麗外套，她穿著雍容華貴,。因為d老師的苗條身材,，再穿上亮麗的制服,，我們的“女神”真是美麗極了。每天的d老師都有著不一樣的著裝,，不一樣的搭配,，不一樣的容顏，我們也有著不一樣的期待,。

d老師不僅僅衣服多變,，而且表情也多變。她有時會緊鎖眉頭,，因為有個別小朋友的作業(yè)經常拖拉或者丟三落四,，講過的題目還是不會訂正，耐心再次教導了之后也無濟于事,，真是挑戰(zhàn)老師的耐心,；她有時帶一點點“壞笑”，當d老師穿著漂亮的衣服給我們上課,，小朋友們圍著她嘰嘰喳喳：“d老師您真漂亮,！d老師您的衣服好美！d老師我好喜歡您,！”說個不停時,，她大大的眼睛斜斜地看著我們，嘴角露出一點得意,；她有時又似乎在冥思苦想,，一言不發(fā)，是在思考“十萬個為什么”嗎,？怎么備出精彩的教案嗎,？然而,，她每天都要做一件事,，那就是微笑！可是有一天,，我沒有看見d老師笑,，就連忙上前詢問：“老師，您今天不開心了嗎,？”d老師一邊撫摸著我的頭,，一邊溫柔地說：“孩子你真懂事，沒有不開心,，就是太累啦,！”

她雖然有老師的威嚴，但更像大姐姐一樣可愛,。她不僅像朋友一樣友好,，而且像媽媽一樣溫暖,。她就是我們敬愛的、美麗的,、可愛的,、聰明的、百變女王——d老師,。

三（2）班夏蘇鈺

她是我們心中的時尚女神,，有時可愛萌，有時前衛(wèi)俏,，有時古典美……她游歷過許許多多的國家：有科技發(fā)達的美國,，有購物天堂的日本……我最喜歡她穿一件小兔子的衣服，外表粉粉的,，摸上去毛茸茸,，暖乎乎，儼然一只真正的美小兔,。

她不僅時尚溫柔,，而且有很強的責任心，是我們的知心姐姐,。有一次,，我們班有幾個學生得了水痘，她每天早早來校一個個詢問觀察,，檢查同學們的身體是否有異樣,，噓寒問暖；放學又忙著給教室消毒,。對請假的學生逐一關注病情進展,，叮囑家長每天關心孩子的健康狀況。她智慧的雙眼流露出的真情激勵著我們不斷進步,。當我早讀管理得井井有條時,，她用柔情的眼光告訴我：你是勤勞的小蜜蜂，老師的好助手,；當我上課走神兒時,，她用嚴肅的眼光告訴我：快快專心聽講，一寸光陰一寸金,；當我思維靈動,，踴躍發(fā)言時，她用贊許的眼光告訴我：你真棒,！每當我們學習產生倦意,，她笑盈盈的眼光告訴我們：堅持就是勝利！讓我們倍感振奮。

她的暖心行動,，感染了每一個人,，我們?yōu)橛羞@么一位愛心滿滿的老師而自豪。老師,，您如同日夜勞作的園丁,，培育著我們這些稚嫩的幼苗，謝謝您,！

四（2）班朱智淵

大家眼里的老師是怎么樣的呢,？你會回答老師是文質彬彬、不茍言笑的吧,。我今天給你介紹一下我們數學老師——陸老師,！

陸老師今年五十多歲，但她還是可以駕馭各種風格的服飾,。她今天也許會穿連衣裙,，明天也可能穿風衣，大后天會戴圍巾穿外套,，她還駕馭過皮褲呢,！誰也猜不準她什么時候會穿什么衣服。我再告訴你們一個秘密,，陸老師每個月還會換一種發(fā)型,。她特別喜歡燙頭發(fā)，每次她燙好頭發(fā)回來,，我們都會覺得她精氣神十足,。

陸老師不僅打扮得很時尚，就連年輕人現(xiàn)在常說的網絡名詞也學會了不少,。有一次,，她正在批改我們班的數學補充習題，那天我們每個人都做了4頁,，兩個班加起來就要批600多頁了,。就在這時，她說話了“亞~歷~山~大,！”這句話其實是壓力山大,，我們聽了立刻笑得人仰馬翻,。還有一次,，我們班著名的搗蛋鬼沒耐心做作業(yè)，老師對他來了一句：“學習如此美妙,，你卻如此煩躁,，這樣不好！不好！不好,！重要的話說三遍?。　蔽覀兇蠹叶夹Φ脷庖泊贿^來了,，那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業(yè),。當然她還會很多的網絡名詞。比如：word哥呀,、ppap,、奇葩、嚇死寶寶了等,。

陸老師在教學中還用上了電子高科技,。她可以在手機上布置作業(yè)、用ipad上課,。用手機布置作業(yè),，減輕我們的書面作業(yè)負擔。她用ipad上課,，可以時刻關注著我們,，教室里仿佛到處都有老師的眼睛一樣，如果有誰膽開小差,，她只要拿起ipad一拍,，還沒等他們反應過來，他那做小動作的樣子,，就早已經被傳到大屏幕上了,。最主要的是她能利用ipad及時發(fā)現(xiàn)我們課堂作業(yè)中的問題，及時講解,。這樣的課我們學得開心,，老師也上得輕松”

這就是我們的數學老師，站在時尚頂端的——陸老師,。

四（2）班陳楷文

我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師,，但在有些同學眼里，她有時候有點懶惰噢,。不信,，你看！

今天,，同學們才交上去的默寫本,，徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業(yè),，徐老師也是讓我們自己查,。照理說，批改學生作業(yè)和檢查作業(yè)上交情況不是老師的份內之事嗎？我們悄悄說：“徐老師還真會偷懶哦,！”沒想到被徐老師聽見了,，她笑瞇瞇地說：“我這是在培養(yǎng)你們，讓你們學會自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，避免重蹈覆轍?。　鼻扑?，說得有理有據的,，幾個助理干得更賣力了！嘿嘿,，這還不足以證明徐老師的“懶惰”,。你繼續(xù)看。

黑板上,，徐老師正在寫字,，“鍋碗瓢盆”四個新字，但是她才寫了前面兩個字就不寫了,，后面兩個字讓我們自己查呢,。照理說，教授新詞,、傳授新知識不是老師的份內之事嗎,？或許你會替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶,，比老師直接告知效果更好,，如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”，那么,，你繼續(xù)跟我來,。

四（2）班的教室講臺上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內容在上課,，時而引導同學就某個主題進行深入探討,，時而快、準,、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的,，那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料?？墒?，他們班真正的語文老師去哪了呢？原來,，徐老師出差去了，她又“偷懶”,，連課都讓自己的“助教”上呢,！

徐老師是不是很會“偷懶”？可是,，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦,！

四（2）班趙赟瑋

“趙赟瑋呀，你快一點呀……,?！薄摆w赟瑋，你上課認真聽講哦,！”“趙赟瑋,，你中午怎么沒有光盤？”咦,，是誰在說話呢,？答案揭曉，她就是我們的語文老師李老師,。這位李老師就像個升級版的唐僧,，這些話日日念、天天念,、月月念,。她的嘮叨模式一旦開啟，誰都別想關上開關……,。

no·1放學篇

“叮鈴鈴……”放學鈴聲如同一把金鑰匙,，開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門?！班?，放學嘍！”同學們開心地背上書包,，活像一只只出籠的小鳥飛出鳥籠,，三五成群，歡快地走出了教室,。目光回到教室里,，還有幾個同學因為作業(yè)做得慢，還在教室游蕩,，一邊慢慢吞吞地收拾書包,，一邊優(yōu)哉游哉地聊著“八卦新聞”，面對老師就是“空棺材出殯—目（木）中無人”,。這時,，李老師路過看到了這個情況,，就走進教室開啟了碎碎念開關，“,，你快點呀,，你媽媽都在學校外面等著呢”“，看看都幾點了,，還不趕緊回家啊,。”“快,，快,，快，你們真的不著急呀……”那幾個同學一聽到忍不住了,，馬上托起書包,，連滾帶爬，四肢以“天宮二號”的發(fā)射速度,，卷起一陣塵土,，跑出教室，不見了蹤影,。只見李老師臉上掛上了勝利的笑容,。一個字，牛,。

no·2吃飯篇

“吧唧,，吧唧……”一聲聲咀嚼聲從教室里傳出來，今天中午有一道上等好菜——炸雞排,，同學們吃得眉開眼笑,，嘴巴油光锃亮，那叫一個香啊,?？墒牵傆袀€別同學,，挑三揀四,，皺皺眉頭，癟癟嘴巴,，就是不想吃,。可是學校規(guī)定是必須光盤,，這可怎么辦呢,？看，林銳同學把吃剩的飯菜悄悄地倒進杯子里,，然后若無其事地一邊拿著空的餐盤,，一邊夾著杯子走出教室門,，眼看陰謀得逞，林銳同學眉毛一挑,，眼中閃著狡黠的笑,。可是他的小聰明可逃不出李老師的法眼,，李老師很快叫住了他,，沉下臉,，打開了“嘮叨”模式：“你知道嗎,，中國有多少貧困地區(qū)的人吃不飽飯嗎？農民伯伯在田野辛勤勞動,，任勞任怨,，不綴勞作，好不容易才生產出糧食來,。如果每一個學生浪費一口飯,，我們學校一千多學生，一天就要浪費十幾斤飯,，一年就要浪費幾千斤糧食,。在目前還不富裕的我國，這是一個多么令人觸目驚心的事啊,，和國家提倡的節(jié)約型社會是格格不入的,。”林銳同學聽了,，臉刷得通紅,，慚愧地

三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容,?？矗罾蠋焻柡Π?。

no·3作業(yè)篇

臨近放學,，我卻坐在課桌上冥思苦想，實在不會做啊,。唉,，誰讓我上課的時候開小差了，現(xiàn)在不會做了,，咎由自取啊,。我焦慮地抓著腦袋，拖著腮幫子,，眉頭打結,，可是腦子里就像是一鍋漿糊,。這時，李老師踩著輕碎的步子悄悄來到我身旁,，嚴肅地念叨：“怎么做得這么慢啊,，你快一點啊，其他同學都做好了,，是不是你上課又不認真聽課了,？這個題目我上課已經講過了吧？心不在焉,，又羊頭上抓抓,，狗頭上摸摸了吧？”李老師嚴厲的目光狠狠地瞪著我,，我羞愧地低下了頭,。過了一會李老師巡視完整個教室之后，又悄悄地來到我身邊,，拿出書本然后耐心細致地跟我講起題目來,。看,，李老師很關心我,。

我愛李老師，我更愛那充滿關心關愛的李老師牌“嘮叨”,！

五（2）班陳昊一

漫步人生路上,，有很多為我們照亮前進方向的明星，其中那顆璀璨無比,、影響我們很深的便是馬老師,。是她，帶領我們進入了奇妙的數學樂園,。

馬老師的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,，似乎可以像鏡子一般反射陽光呢。瞧,，它們軟軟地趴在馬老師頭上,，如同玩累了正在休息的小蘑菇。馬老師的眼睛大而有神,，宛如兩顆晶瑩剔透的黑寶石,，它們還會“說話”呢。當我們思維活躍時,，“黑寶石”便洋溢出濃濃的笑意鼓勵我們,；當我們走神發(fā)呆時，“黑寶石”又射出不滿的光批評我們。

馬老師嗓音清脆響亮,，上課時,，我常常沉浸在馬老師抑揚頓挫、高低起伏的聲音里,，不由自主地跟著她遨游數學王國,。不管什么時候，她說話可干脆了,，一點都不拖泥帶水,，也不拐彎抹角。最讓人佩服的是,，同一道題的解題方法變換多樣,，馬老師總能寫出最簡便也最容易讓我們理解的方法，解題思路清楚得不能再清楚了,，聽她講課,，真是一種享受??！馬老師真不愧是我們的“數學皇后”！

有一次課間,，我正跳躍在數字游戲中時,，突然遇到了“可惡”的“攔路虎”，題目是這樣的：120÷0,。125＋5×8＋25×4×2＝,？要用簡便計算。我絞盡腦汁,，怎么也打不敗這“虎”,。萬般無奈之下，我只好去找“打虎王”——馬老師,。馬老師掃了一眼題目,，微微一笑，問我：“0,。125×8＝,？”我脫口而出：“1?！毙南耄骸霸趺磫栁疫@個,？”馬老師繼續(xù)問：“8÷8＝？”“1,?！痹拕偝隹冢路饟荛_云霧見到了青天,，我豁然開朗,，喜滋滋地謝過馬老師,，就回去繼續(xù)“打虎”了。大家可能有點奇怪：不就兩個算式嘛,，內含什么玄機呢,？哈哈！所以說她是“數學皇后”啊,，她就是這樣一位從不直接告訴學生答案,、留白給學生自己思考、自己領悟的老師,。

這就是我們引以為豪的馬老師——她的聲音如此清脆,，引領我們步入數學奇幻之旅的大門；她的語言如此精練,，仿佛屹立在遼闊海面上的航標燈,，時時刻刻指引著我們在數學的海洋里遨游；她的眼神如此明亮,，一路關注著我們,，不時提醒著我們，陪伴我們徜徉在一個斑斕的新世界,！

五（2）班張淑文

您,，瀟灑帥氣，是同學們的偶像,；您,，溫柔體貼，宛如春日的和風,，給人帶來希望和安慰,；您，幽默風趣,，在我們悲傷難過時,，總能讓我們一笑而過……您就是我敬愛的音樂老師——周老師。

周老師有一頭烏黑亮麗的短發(fā),，唇上留著一撮短而軟的小胡子,，顯得特有藝術風范。周老師的眼睛漆黑發(fā)亮,，如同蘊藏著深深的音樂奧秘,，凝視前方時，深邃閃亮,，仿佛能看透一切,。他手指修長，一看就是彈鋼琴的。每節(jié)課上,，他都為我們演奏音樂,，他彈著琴，動聽的音樂從他指尖流出,，他的頭隨著音樂的節(jié)奏不時地晃動,，優(yōu)美的旋律在教室里盤旋流淌。我們凝神聆聽著,，讓音樂緩緩流過心田,，真是一種享受。

一天,，周老師帶我們去上音樂課,，一路上我們吵吵鬧鬧。到了音樂室,，周老師皺了皺眉頭,，望著我們，我想,，周老師肯定生氣了,。但是，周老師只是注視著我們,，示意大家安靜下來,，說：“如果就這樣吵吵鬧鬧,，什么都學不好,，那來學校做什么？還不如去親近大自然呢”,。我們聽了,，頓時覺得很慚愧，很快自覺安靜下來,。

開始上課了,，我們拿出豎笛吹了起來，可是,，輪到我表演時,，我卻把低音吹成了高音。我慌了,，臉蛋發(fā)燙,，趕緊改正過來。我原以為周老師會批評我,，誰知,，周老師卻笑著對我說：“有些人在這里就卡住了，但是你沒有，好樣的,?！蔽倚睦镆幌螺p松起來，心想：我都吹錯了,，周老師還表揚我,，我要加倍努力啊。

我很慶幸,，能在小學階段遇到這么好的老師,，他為我們開啟了音樂的大門，帶我們在音樂的百花園中徜徉,，接受音樂的熏陶和啟蒙,。

當我需要有人同行時，總會有人陪我走向未來,。而周老師,，您就是那個陪我風雨兼程的人。在我心中,，您最美,！

五（2）班丁子涵

我們在去往成功的道路上，背后總有一雙目光看著我們,！我們攀上高峰,，或走入低谷，背后那雙堅定不移的目光一直看著我們……那就是我們陳老師的目光,。

陳老師是我們新的班主任,，從外貌，就能看出她獨有的性格,。她戴著一副眼鏡,，可這也無法阻擋那透出智慧的眼睛，這雙亮眼睛,，還會說話,。陳老師的嘴巴不是櫻桃般的小嘴，但從這不大不小的嘴巴中,，卻能吐出知識和動聽的故事,。陳老師最有特點的，還是那如同棉花糖般的卷卷馬尾,。走在黑板前,，穿梭于課桌之間時，它一搖一晃,，神氣活現(xiàn),。

全國有那么多的教師,，可又有幾個教師，會有陳老師這樣慧心又和藹的性格及教育方法呢,？我們班有很多讓老師頭疼的淘氣包搗蛋分子,，可是，在陳老師的面前就像白骨精遇到了神通廣大的孫悟空,。呵呵,，我們的陳老師就是那么厲害！告訴你們,，每次陳老師教導那些不聽話的同學時,，我們也愛聽，這些教誨,，能讓我們的心情放松,，也能讓我們意識到自己的錯誤。呵呵,，我們的陳老師是那么厲害,！

陳老師對待我們，就像對待她自己的孩子一樣,，既有老師的尊嚴也有母親的母愛,。大課間跑步時因為天氣炎熱，她跑過來對穿有兩件衣服的同學說：“同學,，天那么熱,，把外套脫下來吧！”有同學肚子痛,，不舒服時,，她會第一時間趕過來，彎下腰,，摸摸同學的頭,，此刻，鏡片下也投來陳老師那溫柔的目光,，她用溫和的語氣說：“怎么樣了，要不要先休息一下,?！标惱蠋熡质悄敲吹拇认椋?/p>

我仰望天空,，太陽就像一位光芒萬丈的老師,，白云就像它桃李滿天下的學生。雖然那么多的白云從太陽身邊匆匆飄過,，可是,，白云永遠不會忘掉太陽的教育,，因為，一日為師終身為父,，師恩難忘?。?/p>

六（2）班殷凡琪

溫暖的晨光,，照耀著我們,；和煦的春風，吹拂著我們,；輕柔的小雨,，滋潤著我們……她的回眸一望，牽動了多少人的心,；她的輕輕話語,，充沛了多少人的力量；她的一抹微笑,，點燃了多少人的希望,！她——就是我們的“老班”盧老師。

“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,。天朦朦朧朧的，昏昏暗暗的,。我趴在桌上靜靜地寫著作業(yè),，心情自然也有些灰沉。這時,，我的眼角隱隱約約出現(xiàn)了一個模糊的身影,。我抬頭一看，是她,，那一頭烏黑發(fā)亮的馬尾秀發(fā)是她的標志形象,，高高的鼻梁上駕著的粉色眼鏡更顯她的書卷氣息。她眼睛不大,，但格外的炯炯有神,，有透著一絲嚴厲。她滿面春風地走過來,，臉上帶著恬靜的微笑,。一切突然變得可愛起來，空氣是那么清新,，天空也明朗起來,，連輕紗般的薄霧也徐徐飄散。和往常一樣,，盧老師拿起課本繪聲繪色地講起課來,，心不在焉的我也漸漸融入其中,。一切都是那么的欣欣向榮，一切變得美好起來,。

上課時,，她言傳身教，親切溫和,；講題時,，她專挑難題，直切重點,；復習時,，她反復強調，點清關鍵,。但是那次,，她簡直像變了一個人似的。女孩站在十幾個男生中間,，不敢抬頭看她,，因為前面正下著一陣劈頭蓋臉的“暴雨”?！澳銈冊趺椿厥?，怎么能進小店里買這種鋒利的玩具刀？你們這是想成為害群之馬嗎,？”女孩懊悔無比,，最終還是鼓起勇氣，抬起頭來,，目光正好與她的目光碰在了一起,。她皺著眉頭，臉已漲得通紅,。女孩從她的眼神中讀出了失落與擔憂,，讀到了期盼與厚望，心一沉,，頭不由得又低了下去,。“哎,！”她嘆了一口氣,，語氣溫和了許多，苦口婆心地繼續(xù)勸導著,。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花,?！北R老師就是這樣,，用自己的一言一行潛移默化地教導著我們，用她那暖心的愛融化了我們或漠視或冰冷的心,。她對待每一個同學,，就如同自己的兒女一樣。她詮釋了師德靈魂,，詮釋了“桃李滿天下,，傳道授業(yè)解惑人”的教育真諦。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。光陰似箭，不知不覺中,，我們已是六年級的大哥哥大姐姐了,，盧老師那輕鈴般的笑聲，那桃花般的笑顏,，永遠停留在我們的心中,，永遠，永遠……敬佩她,，贊美她,，歌頌她，只希望“老班”,，永遠都不要忘記我們?。?/p>

六（2）班陳彥孜

還記得開學第一天的下午,，“叮鈴鈴”的上課鈴打響,，嘈雜的教室頓時安靜了下來。五十七雙明亮的眼睛齊刷刷地望向教室門,，眼里寫滿了對新老師的憧憬與想象：新老師會是個溫柔的老師,，還是非常嚴厲？是高是矮,，是胖是瘦……

正當我還沉浸在幻想的世界中時,，一個身穿黑色襯裙的身影出現(xiàn)在教室門前，還沒等我反應過來,，這位“神秘”的老師已經神態(tài)自若地走向講臺,，滔滔不絕地做起了自我介紹，好像和我們早已是老朋友一樣：“各位同學,，這學期由我擔任大家的音樂老師,，本人姓顧，名愛萍,，你們可以叫我顧老師,。很多人見到我的第一印象就是‘土豆臉,，水桶腰，圓規(guī)腿’……”聽到這兒,，原本緊張的氣氛一下子緩和起來,，每個同學臉上都展開了笑顏，眉宇之間都洋溢輕松地微笑,。

顧老師待我們總是和藹可親,，總喜歡和我們聊起天來，對于同學們的疑惑,，顧老師是有問必答,。她還與我們分享自己生活中的趣聞，讓我們進一步地了解她,。顧老師喜歡和我們做有趣的拍手游戲,，轉著圈兒，邊唱邊跳,，別提有多么愉快了,！

“叮鈴鈴”，下課鈴又一次響起,，這時的下課鈴是多么討厭,，我還想再唱一首歌，再跳一支舞,！

顧老師也有嚴厲的時候,。每每有同學上課開小差，與別的同學竊竊私語時,，顧老師總是毫不留情面地指出,，接著給我們講了一個又一個深刻的道理。記得有一次,，顧老師給我們的樂隊排練,，見我們個個都心不在焉，便提高了嗓門,，說道：“同學們,，我們是一個團體，大家一定要擰成一股繩,。作為樂隊的一名成員,，除了團結一心，在舞臺上,，最重要的就是奔放,，要面帶微笑，要讓臺下的每個人都看到?！闭f著,，親自給我們示范了一個標準的微笑,。老師的話就如火花一樣點燃了我心中的希望,，我和其他隊員相視一笑，充滿激情地投入到了接下去的演奏中,。

顧老師,，您幽默風趣，言傳身教,，平易近人,。在您的課堂上，總會有與眾不同的驚喜,，也總會有意想不到的樂趣,！

這就是我心中的“百變”顧老師！

六（2）班吳函

時光如流水,，不經意間濾過心頭,，六年的小學生涯已所剩不多。在六年中,，有一個人使我無法釋懷,，她陪伴了我們無數個日子，她是我的語文老師—盧老師,。在我心中,，她是這世界上最可愛的人。

那是一節(jié)再普通不過的語文課了,，那天天氣悶熱,，我顯得有些疲憊，深感睡意昏昏,。盧老師緩緩走進教室,，只見她穿著運動服，長長的頭發(fā)盤了起來,，顯得干凈利落,，炯炯有神的單鳳眼上架著一副橘框眼鏡，增添了幾分威嚴之意,。她又開始繪聲繪色地講起課來,。但我已無心聽課，腦海里剩的只是同學站起的身影,，老師操控鼠標,，屏幕切換幻燈片，老師忙著在黑板上板書而已，直到——“吳函,，你來回答吧,！”我一下驚醒，只知道站起來,。老師那凌厲的目光望著我,，同學們的目光也隨之掃過來，她走向我,，我越發(fā)緊張起來,。她長得高，影子映在我的桌上,，我垂下了頭,，雞皮疙瘩也涌便了全身。我偷偷地抬起頭,，發(fā)現(xiàn)在那等待的目光中,，有絲絲期待，又摻雜著那么一丁點的失望,。世界凝固了十幾秒后,，我首先聽到的不是嚴厲的責備，而是回答中的一個重要線索,，一步一步的,，我在她的引導下找到了答案。當我回答出來時,，心中的那塊大石頭才落地,，我暗暗感謝老師的不離不棄。

更久之前,，我們還在三年級時,，學校便開展了“日記長跑”的活動。那時候的我們甚至連日記是什么都不知道,，明白之后,，因為要求天天寫，所以心中還是很不情愿的,。盧老師為了讓我們學會寫作文,，便開設了許多活動。其中的“單手剝橘子”游戲,，更是令人記憶猶新,。有了新穎的寫作手法與各式各樣的習作題材，班級中的許多同學,，都了解了寫作,，愛上了寫作。在我心中，盧老師是一個循循善誘,、教導有方的老師,。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”,。在平常的生活中,，盧老師總是一絲不茍，即使再累,，也要一字不落地個給我們檢查作業(yè),，并認真批改。中的錯別字也逃不過她的法眼,，她都能一一圈出,。她知識淵博,，許多次，上到有關歷史的課文,，她總能與班中的同學互相談論,，交換想法。她關心學生,，同學們鬧矛盾或是遇上困難,，她都能語重心長地一一化解，耐心細致地幫助克服,。

老師是辛勤的園丁,，澆灌著祖國的花朵,；老師是輪船的船舵,，控制著整條船的方向,；老師是遠處的燈塔，閃射著耀眼的光芒……盧老師,，從小到大，不知給您添了多少麻煩,，在這給您說一句“對不起”,。同時，我想對你說：“謝謝你的教誨,，您是世界上最可愛的人,！”