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保育員喝水環(huán)節(jié)篇一

幼兒園的孩子平時不愛喝水,，保育員該怎么辦呢,？來看看第一范文網(wǎng)小編精心為你整理保育喝水隨筆，希望你有所收獲,。

保育喝水隨筆篇一

郭晴是個很聰明的孩子,，但是有一點，就是不愛喝水,。為了她這 一點,，我們想了很多辦法，但是,，還是不行,。

一次組織喝水時，看著郭晴又端著杯子在發(fā)呆,，我故意說:“孩 子們,，今天我看一看誰把杯子里的水都喝光了，老師就獎勵她一個喜 洋洋的小粘貼,。記得哦!是全喝完才能得到的!”孩子們一聽,，特別 高興，一會兒就把一杯水喝完了,，走到我跟前要獎勵,，這時我偷偷的 看郭晴，只見她呆呆的看著領獎勵的孩子在歡呼雀躍,，我隨機提高了 嗓門說:“全喝完水的小朋友才有獎勵哦!”聽到我的話,，郭晴轉過 頭看著我，看得出她已經有點著急了,，我走到她跟前悄悄的對她說: “郭晴,，你如果喝完這一杯水，老師獎勵你兩個粘貼,，這可是咱倆的 秘密呀!別告訴其他的小朋友!”郭晴點點頭看了看杯子里的水,，好 象有點心動了!過了一會兒，我又偷偷的向她使了個眼神,，她也會意 的笑了笑,。不一會兒，郭晴就把水喝完了,。

根據(jù)孩子的性格特點和年齡特點,，從小班開始培養(yǎng)孩子們，養(yǎng)成 良好的生活習慣，不單單是說教,，給予不同的孩子,，不同的引導，因 材施教,，總會有一種辦法,，漸漸的改掉孩子的不良習慣!

拓展閱讀一：幼兒園保育員隨筆

未來社會是具有高度的物質文明和精神文明的社會。文明人,是一個國家進步與發(fā)展的標志,。良好的衛(wèi)生習慣作為文明人的素質之一,，如何養(yǎng)成尤為重要。

中國有句古訓：“先入為主”.所以,，對幼兒期的孩子進行良好生活習慣的培養(yǎng)便是重中之重,，是幼兒園課程內容之一，通過實踐使我們不斷認識到,，在對幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)過程中,，是行之有效的辦法。

一,、 良好的衛(wèi)生習慣要從幼兒期開始培養(yǎng)

第一,，幼兒最容易受外界的影響。幼兒時期,，對周圍環(huán)境十分敏感,，愿意聽從成人的教導,，喜歡模仿成人 的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡,，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習慣,。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差,，學好學壞都在無意識之中,。近墨者黑，近朱者赤,，所以家長要特別注意對幼兒加強良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。

第二,，幼兒正處于生長 發(fā)育的旺盛時期,，但也是十分嬌嫩時期，如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生,、愛清潔,、有規(guī)律的生活習慣，就會給身體發(fā)育 帶來危害,，影響身體健康發(fā)育,。

第三,，對孩子的一生將會產生重大影響。因為幼兒的良好衛(wèi)生習慣都是在平常生活中耳濡目染,，自然養(yǎng)成的,，所以它的形成并不感到困難。比如,，家長平時教育孩子飯前便后要洗手,、不要趴著或蒙頭睡覺、經常洗澡,、修剪指甲等衛(wèi)生習慣,。同樣的，如果幼兒時期由于家長教育失當而形 成了不良衛(wèi)生習慣,，成人后要想加以矯正就非常困難,。

二、 幼兒良好的衛(wèi)生習慣內容

幼兒良好的衛(wèi)生習慣包括：良好的衛(wèi)生習慣和良好的生活習慣,。

衛(wèi)生習慣包括：個人衛(wèi)生,。洗手洗臉的習慣，洗頭,、洗腳和洗澡的習慣,，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等,。 除個人衛(wèi)生外,，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便,，不亂扔紙屑瓜果皮等,。

生活習慣包括：飲食習慣。飲食要定時定量,、不挑食,、不偏食等。遵守時間習慣,。要有生活規(guī)律,，在規(guī)定的時間里就餐、睡覺,、休息,、學習和游戲活動等，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣,。生活自理習慣,。根據(jù)孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,，諸如：自己吃飯,、擦臉洗臉、穿脫鞋襪,、系鞋帶,、穿脫衣服、洗碗,、掃地等,。睡眠習慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床,、按時睡覺起床,、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等,。

三,、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣的方法

第一、守規(guī)則常堅持,。

幼兒良好衛(wèi)生習慣不是一天兩天就可以形成的,，它是一個不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程,，所以一定要有耐心,、持之以恒。干任何事情都貴在堅持,，不要今天這樣,，明天那樣，應讓幼兒“有章可循,，違章必究”,。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則,，可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣,。如：幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,，這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,，最后習以為常，形成自覺的行動,，嚴格地要求和幼兒的反復練習促進了良好衛(wèi)生習慣的形成,。

第二 、標準統(tǒng)一,，共同監(jiān)督

活動中需要統(tǒng)一的規(guī)則,，教師和全體幼兒要牢記于心，這樣良好衛(wèi)生習慣才能很好地培養(yǎng)起來。如果老師一會兒“左”,、一會兒“右”,，模棱兩可，小朋友無所適從,，不知該怎么辦,，結果隨心所欲，永遠也達不到目的,。如在要求幼兒喝水時,，老師也應與幼兒同時進行;幼兒洗手，老師也要與幼兒共同洗手,，并在與幼兒共同活動中,，做出洗手的正確方法，讓幼兒模仿,。

第三,、 培養(yǎng)集體促個別

良好的班風可以約束個別幼兒不良的行為。因此,，要善于發(fā)揮集體的力量來轉變個別幼兒的不良行為,。如：有些幼兒不喜歡剪指甲，老師可通過情境故事講述形式教育幼兒要勤剪指甲,，因為指甲長了很容易藏著細菌,。在集體的合作和帶動下，個別的幼兒就改變了原先的不良習慣,。

第四,、發(fā)揮榜樣的作用

幼兒的模仿力極強，他們模仿的主要對象是教師,，教師在幼兒的眼中是最偉大,、最有權威的偶像，言行舉止具有很大的感染力,。為此,，作為老師我們首先檢點自己的行為，真正成為孩子的表率,。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習慣,。另外，故事,、詩歌,、歌曲、影視作品中的藝術形象也有很強的榜樣力和感染力,，幼兒也很喜歡模仿,。因此,，教師注重引導幼兒接觸好的藝術作品，通過這些最直接,、最具體,、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

第五,、要求家長積極配合,，形成家園教育環(huán)節(jié)的一致性

積極發(fā)揮家長委員會的作用，定期召開家長開放日活動,、家長經驗交流活動 . 教師經常通過各種方法向家長了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),，向家長宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習慣的要求和教育方法，讓家長了解幼兒教育,，要求家長密切配合,，積極支持，取得教育的一致性,，只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習慣,。

總之，幼兒期既是容易接受教育的時期,，也是人生諸方面的奠基時期,。為了讓孩子成為棟梁之材，一定要抓好這個教育的黃金時代!

拓展閱讀：保育員隨筆

自開學到現(xiàn)在雖說不是很長,，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程,。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑,、可愛,、好動、愛說,，或者內向,、斯文、不主動等等性格,，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”,。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。

剛接手這個班,，我對孩子做了大致的了解,，熟悉她的老師說言言比較內向,，平時不愛表現(xiàn),，也很少與人交流。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著,。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話,、很愛表現(xiàn)自己的,，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問,，在一個周末我們三位老師去她家作了詳細了解和觀察,，結果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑,，鬧個不停的孩子,，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人,。她和我們說起在上海動物園看各種動物的事,，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談,，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽,，還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑……