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保育員喝水環(huán)節(jié)篇一
幼兒園的孩子平時不愛喝水,，保育員該怎么辦呢,？來看看第一范文網(wǎng)小編精心為你整理保育喝水隨筆,，希望你有所收獲。
保育喝水隨筆篇一
郭晴是個很聰明的孩子,，但是有一點,，就是不愛喝水。為了她這 一點,，我們想了很多辦法,，但是，還是不行,。
一次組織喝水時,，看著郭晴又端著杯子在發(fā)呆，我故意說:“孩 子們,，今天我看一看誰把杯子里的水都喝光了,，老師就獎勵她一個喜 洋洋的小粘貼。記得哦!是全喝完才能得到的!”孩子們一聽,，特別 高興,，一會兒就把一杯水喝完了，走到我跟前要獎勵,，這時我偷偷的 看郭晴,，只見她呆呆的看著領(lǐng)獎勵的孩子在歡呼雀躍，我隨機提高了 嗓門說:“全喝完水的小朋友才有獎勵哦!”聽到我的話,，郭晴轉(zhuǎn)過 頭看著我,，看得出她已經(jīng)有點著急了，我走到她跟前悄悄的對她說: “郭晴,，你如果喝完這一杯水,，老師獎勵你兩個粘貼，這可是咱倆的 秘密呀!別告訴其他的小朋友!”郭晴點點頭看了看杯子里的水,，好 象有點心動了!過了一會兒,，我又偷偷的向她使了個眼神，她也會意 的笑了笑,。不一會兒,，郭晴就把水喝完了。
根據(jù)孩子的性格特點和年齡特點,，從小班開始培養(yǎng)孩子們,，養(yǎng)成 良好的生活習慣，不單單是說教,，給予不同的孩子,，不同的引導，因 材施教,，總會有一種辦法,，漸漸的改掉孩子的不良習慣!
拓展閱讀一：幼兒園保育員隨筆
未來社會是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會,。文明人,是一個國家進步與發(fā)展的標志。良好的衛(wèi)生習慣作為文明人的素質(zhì)之一,，如何養(yǎng)成尤為重要,。
中國有句古訓：“先入為主”.所以，對幼兒期的孩子進行良好生活習慣的培養(yǎng)便是重中之重,，是幼兒園課程內(nèi)容之一,，通過實踐使我們不斷認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)過程中,，是行之有效的辦法,。
一、 良好的衛(wèi)生習慣要從幼兒期開始培養(yǎng)
第一,，幼兒最容易受外界的影響,。幼兒時期，對周圍環(huán)境十分敏感,，愿意聽從成人的教導,，喜歡模仿成人 的行為，極易受到外界的刺激和影響,，并在大腦中留下深刻的痕跡,，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習慣。但幼兒知識貧乏,，辨別是非的能力差,，學好學壞都在無意識之中。近墨者黑,，近朱者赤,，所以家長要特別注意對幼兒加強良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響,。
第二,，幼兒正處于生長 發(fā)育的旺盛時期,，但也是十分嬌嫩時期,，如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔,、有規(guī)律的生活習慣,，就會給身體發(fā)育 帶來危害，影響身體健康發(fā)育,。
第三,，對孩子的一生將會產(chǎn)生重大影響。因為幼兒的良好衛(wèi)生習慣都是在平常生活中耳濡目染,，自然養(yǎng)成的,，所以它的形成并不感到困難,。比如，家長平時教育孩子飯前便后要洗手,、不要趴著或蒙頭睡覺,、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛(wèi)生習慣,。同樣的,，如果幼兒時期由于家長教育失當而形 成了不良衛(wèi)生習慣，成人后要想加以矯正就非常困難,。
二,、 幼兒良好的衛(wèi)生習慣內(nèi)容
幼兒良好的衛(wèi)生習慣包括：良好的衛(wèi)生習慣和良好的生活習慣。
衛(wèi)生習慣包括：個人衛(wèi)生,。洗手洗臉的習慣,，洗頭、洗腳和洗澡的習慣,，早晚刷牙和飯后漱口的習慣,，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。 除個人衛(wèi)生外,，還要養(yǎng)成不隨地吐痰,、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等,。
生活習慣包括：飲食習慣,。飲食要定時定量、不挑食,、不偏食等,。遵守時間習慣。要有生活規(guī)律,，在規(guī)定的時間里就餐,、睡覺、休息,、學習和游戲活動等,，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣。生活自理習慣,。根據(jù)孩子年齡的特點,，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,，諸如：自己吃飯,、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶,、穿脫衣服,、洗碗、掃地等,。睡眠習慣,。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床、按時睡覺起床,、保持正確的睡眠姿勢,、不騷擾他人等。
三,、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣的方法
第一,、守規(guī)則常堅持。
幼兒良好衛(wèi)生習慣不是一天兩天就可以形成的,，它是一個不斷養(yǎng)成,、不斷鞏固提高的過程，所以一定要有耐心,、持之以恒,。干任何事情都貴在堅持，不要今天這樣,，明天那樣,，應讓幼兒“有章可循，違章必究”,。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則,，可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣。如：幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手,、喝水;飯前便后一定要洗手等,，這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守，最后習以為常,，形成自覺的行動,，嚴格地要求和幼兒的反復練習促進了良好衛(wèi)生習慣的形成。
第二 ,、標準統(tǒng)一,，共同監(jiān)督
活動中需要統(tǒng)一的規(guī)則，教師和全體幼兒要牢記于心,，這樣良好衛(wèi)生習慣才能很好地培養(yǎng)起來,。如果老師一會兒“左”,、一會兒“右”,，模棱兩可，小朋友無所適從，不知該怎么辦,，結(jié)果隨心所欲,，永遠也達不到目的。如在要求幼兒喝水時,，老師也應與幼兒同時進行;幼兒洗手,，老師也要與幼兒共同洗手，并在與幼兒共同活動中,，做出洗手的正確方法,，讓幼兒模仿。
第三,、 培養(yǎng)集體促個別
良好的班風可以約束個別幼兒不良的行為,。因此，要善于發(fā)揮集體的力量來轉(zhuǎn)變個別幼兒的不良行為,。如：有些幼兒不喜歡剪指甲,，老師可通過情境故事講述形式教育幼兒要勤剪指甲，因為指甲長了很容易藏著細菌,。在集體的合作和帶動下,，個別的幼兒就改變了原先的不良習慣。
第四,、發(fā)揮榜樣的作用
幼兒的模仿力極強,，他們模仿的主要對象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大,、最有權(quán)威的偶像,，言行舉止具有很大的感染力。為此,，作為老師我們首先檢點自己的行為,，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習慣,。另外,，故事、詩歌,、歌曲,、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿,。因此,，教師注重引導幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接,、最具體,、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
第五、要求家長積極配合,，形成家園教育環(huán)節(jié)的一致性
積極發(fā)揮家長委員會的作用,，定期召開家長開放日活動、家長經(jīng)驗交流活動 . 教師經(jīng)常通過各種方法向家長了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),，向家長宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習慣的要求和教育方法,，讓家長了解幼兒教育，要求家長密切配合,，積極支持,，取得教育的一致性，只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習慣,。
總之,，幼兒期既是容易接受教育的時期，也是人生諸方面的奠基時期,。為了讓孩子成為棟梁之材,，一定要抓好這個教育的黃金時代!
拓展閱讀：保育員隨筆
自開學到現(xiàn)在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程,。表面上看,，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛,、好動,、愛說，或者內(nèi)向,、斯文,、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”,。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例,。
剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解,，熟悉她的老師說言言比較內(nèi)向,，平時不愛表現(xiàn)，也很少與人交流,。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著,。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現(xiàn)自己的,，在家里就她一個人說起來沒個完,。帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問，在一個周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁嗽敿毩私夂陀^察,，結(jié)果正如她媽媽所說的,，她是個愛說愛笑,，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現(xiàn),，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人,。她和我們說起在上海動物園看各種動物的事,，還向我們表演學動物叫聲,，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽,，還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑……
