無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

新教師教學(xué)反思主題篇一

一,、思想方面

作為一名黨員教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表;作為一名黨員,，在思想政治上，時刻能以一個優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己,，關(guān)心集體,，以校為家。但是思想覺悟還是有待提高,，沒有及時的閱讀有關(guān)書籍,，以后還要認真做好學(xué)習筆記加強思想認識。

二,、教育教學(xué)

這一年,，我擔任一至五年級的音樂課與二年級的校本教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標準,以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求,，注重學(xué)生學(xué)習習慣,、學(xué)習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習

為了提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,。我還堅持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗以此來提高自己的教學(xué)水平,。20xx年3月積極參加教育局組織的小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動，認真觀摩每位教師的教學(xué)風采,，吸取精華,。5月份參加新教師過關(guān)課的過程中精心準備，用心對待,，順利過關(guān)并聽課后積極評課,。

四、課外輔導(dǎo)

20xx年4月在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下各位老師的協(xié)助下利用課間操排練陽光體育校園集體舞《找朋友》,，活動期間增進學(xué)生友誼與合作精神,，讓學(xué)生也跳出快樂舞出魅力。

20xx年5月積極參加張店教育局的科技文化藝術(shù)節(jié)活動,，利用中午時間和課外活動時間組織學(xué)生排練小合唱,，在“慶祝建黨90周年唱紅歌比賽中榮獲三等獎?！?/p>

20xx年5月利用課外活動時間積極組織“新經(jīng)典誦讀”比賽,，榮獲一等獎。

20xx年5月至6月積極組織教職工合唱比賽榮獲三等獎,。

20xx年6月,，在慶“六一”的活動中，編排了口風琴表演,，《洋娃娃和小熊跳舞》,、《閃爍的小星》《歡樂頌》等曲目深受同學(xué)們的歡迎。在此活動中讓學(xué)生們了解了器樂演奏并提高了識譜,、背譜能力,。

五、不足方面

1,、在備課中,，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2,、在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和詳細的過程，但是,，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價,，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方,；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上,，要結(jié)合學(xué)生實際情況,，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來,，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方,。

3,、在制定方案中，有些可能還不夠完善,，檢測,、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高,，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

總的說來,，本年度,，在教學(xué)工作中我做的還遠遠不夠，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高,，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽,、評課的活動,，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解,、把握得到進一步提高,。

畢業(yè)之后的第一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作,，心中有太多太多的感慨,。教師這一職業(yè)確實是非常辛苦的，不僅擔負著教學(xué)工作,，更擔負著管理同學(xué)的重擔,。是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)生行為習慣培養(yǎng)的主力軍。下面就來淺談一下這半年來的反思體會：

1、備課

積極參加本年級組組織的教研活動,，仔細聽,，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。備好課,，寫好教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,。

2,、上課

不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。在當天有課的時候努力做到能夠下晚自習輔導(dǎo)學(xué)生,，增強對當天內(nèi)容的消化。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

新教師教學(xué)反思主題篇二

《比本領(lǐng)》是二年級“合作”單元的一篇課文，寫的是梅花鹿和金絲猴互相合作摘到樹上的果子的故事,。通過這個故事告訴我們：個人的本領(lǐng)再大,，也需要合作才能干好事情的道理。文章淺顯易懂,，卻有發(fā)人深省的教育意義,。

在本課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生通過多種形式的認讀識字,，并通過故事的朗讀,、分析讓學(xué)生在課堂中懂得合作的重要性，首先我通過出示梅花鹿和金絲猴的圖片導(dǎo)入課題,，緊接著以指名讀,、小老師帶讀、開火車讀,、齊讀的方式讓學(xué)生自主學(xué)習生字,，并加以適當?shù)闹笇?dǎo),。抓住了大象伯伯的考題,，梅花鹿、金絲猴賽前賽后表現(xiàn)出的長處與短處理解合作的必要性,。其中,，在對本課教學(xué)重點詞語“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等詞語的理解上,，讓學(xué)生通過角色體會,，學(xué)會并理解，再通過朗讀展現(xiàn)出來,。

在朗讀教學(xué)上,，指導(dǎo)學(xué)生體會梅花鹿比賽前后不同的心情，比賽過程中,，不同的心情以及金絲猴比賽前后不同的心情,，并通過多種形式的朗讀：個人讀、分角色讀、男女讀,、老師范讀等讓學(xué)生充分融入到角色中,，達到了較好的`朗讀水平和朗讀效果。并且學(xué)生在整個教學(xué)活動中,，都能積極參與,、踴躍發(fā)言并自信的表達出自己對課文理解的觀點，效果還是較好的,。但是,，我也看到了自己的不足：

1、教學(xué)處理機智不夠,，能力不足,，不能靈活地處理問題。如：在讓學(xué)生充當梅花鹿和金絲猴,，回答大象伯伯的“你們誰的本領(lǐng)大呀,？這個問題的時候，學(xué)生回答出“梅花鹿本領(lǐng)大”,、“金絲猴”本領(lǐng)大的時候,，不能很好進行引導(dǎo)。

2,、在對本課重點詞語 “得意揚揚” ,、“垂頭喪氣”、“急得團團轉(zhuǎn)”等詞語的理解上,，缺乏與學(xué)生實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活體驗中理解詞語并了解兩只小動物心情。

3,、對教材鉆研過于淺薄,。初次磨課對文本解讀太過粗淺，沒能抓住“合作”這一主題,，緊扣大象伯伯的考題展開,。而后經(jīng)過語文組老師的指導(dǎo)加以糾正，才使課堂有點份量和深度,。

經(jīng)反思后,，發(fā)現(xiàn)自己在教育機智、教材研究等方面需要努力的空間仍然很大,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我一定更加努力，彌補自己的不足之處,，讓孩子的每一天都流光溢彩,，讓每堂課都充滿活力,！

新教師教學(xué)反思主題篇三

在“搶椅子”游戲中，我對游戲規(guī)則稍作改動,，要求搶到椅子坐下的小朋友幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來,。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，每一個幼兒的個性都充分的反應(yīng)了出來,。靦腆內(nèi)向的丹妮沒有找到位置,，小朋友拉她坐到自己的腿上，丹妮用求助的眼神看著我,，不肯坐上去;個子矮小,、聰明活潑的范志豪沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭,，跑了兩個來回,，終于和另一個小朋友分享了一張椅子。出乎我意料的是,，前天那位為了搶一個大皮球跟小伙伴吵起來的貝貝竟然招呼沒搶到椅子的小朋友坐在自己的腿上;兩個經(jīng)常打架的小家伙竟然抱在了一起,，還一起朝我笑，好像在說：“看,，我們坐下了吧,，我們是好朋友!”

隨著椅子數(shù)量的減少，我們大一班表現(xiàn)出了驚人的團結(jié)力量和合作能力,。最后,，最多竟然有四個小朋友同坐一張椅子。雖然第四個小朋友根本不是坐下,，而是兩腿微屈,，靠在后面的小朋友腿上!他們笑著，用期待的眼神看著我,，等待著我認同他們的方式,。

我被他們在“關(guān)鍵”時刻的合作和分享的精神打動了，也許他們并不知道什么是“合作”,、什么是“分享”,，難道這不是合作與分享精神的雛形嗎?我們常?！耙猿扇酥亩扔變褐埂?，過分地夸大了幼兒在日常生活中的不良行為。說實話,，剛接這個班的時候,，這些孩子們的常規(guī)確實使我頭痛。但是,，在一次次活動中,，孩子們一次次向我展示了他們的純潔,、可愛、力量和不平凡!

1,、平時注意多跟幼兒溝通,，發(fā)現(xiàn)每一個幼兒身上的閃光點。

2,、對幼兒的不良行為更有耐心,，幫助并等待幼兒行為的轉(zhuǎn)變。

構(gòu)圖講述活動讓孩子畫出講述重點

雖然意識到構(gòu)圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當,，而且一直在提醒,，但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點進行講述的時候,，我一下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出,，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察,，然后把自己想好故事發(fā)生的地點在圖上畫出來,，當孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了）,，看不到了,，有的說這么大副圖你只是利用了一點點呀，哈哈,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了,。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中,，必須認真觀察圖片,，找出重點的內(nèi)容，然后以其為背景進行講述,，如果喜歡其中細小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進行利用,，豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察,，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分,，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用,，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖,，進行精彩的講述了。

通過這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解,，只有這樣才能夠真正的掌握,，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講,，他們很難理解,，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認為最完美的,，而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足,，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象,，同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視,。

新教師教學(xué)反思主題篇四

光陰荏苒，從剛開始參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有足足兩個月了,。

回顧這兩個月的教學(xué)生活，每天都非常忙碌,，白天要解決孩子們帶來的各種問題,，面對繁重的班主任工作,，上好每一堂課；晚上要研究教材,，查閱許多資料,。從白天到晚上，備課,、上課,、批作業(yè)、管紀律,、管衛(wèi)生，總是排得滿滿的,，但是我從未感到一絲辛苦,，可能是因為真正愛上教師這個職業(yè)的緣故，每天看著這群天真無邪的孩子們一口一個“老師”地喊,，更是打從心底里發(fā)出喜悅,，正如張世坤主任對我們新進教師的諄諄教誨：“今天的幸福生活來之不易，為了我們的幸福生活,，我們更應(yīng)該珍惜,，更應(yīng)該努力,！”所以,，打從第一天上班起,，我便打起十二分的精神，認真努力地工作,，希望自己盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活,，盡快縮短和有經(jīng)驗教師的差距。希望把自己的工作做好,。下面就來談?wù)勎以谶@段時間的努力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。每天在早讀和中午讀書的時間里，安排幾位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習慣,。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手,，我讓每位學(xué)生從家里至少帶一本圖書過來,，建立了班級的圖書角，讓他們利用中午時間讀優(yōu)秀的作文選和童話選,，孩子們的閱讀能力得到了很大的提高,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習慣,。在實踐課上,，在秋游的時候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物,。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的,、準確的就及時表揚,。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習慣，又提高了他們的表達能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。在教學(xué)生字時,，很注意調(diào)動他們的積極性,。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題 (文章轉(zhuǎn)自實用文檔頻道xx09) ，并想想,，它的邊旁,、結(jié)構(gòu)、意思,、用什么辦法才比較容易記住它,，在書寫時應(yīng)該注意什么？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認真書寫,，分批次的上黑板書寫,，并發(fā)出了“誰敢挑戰(zhàn)老師”的呼號，極大地調(diào)動了全班孩子的書寫欲望,，孩子們都對我提出建議希望我每周多上兩節(jié)寫字課,，我的教學(xué)得到了良好的效果，孩子們都愛上了寫字課,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書寫習慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

5,、培養(yǎng)孩子良好的紀律衛(wèi)生習慣。二年級的孩子自制能力還是比較差,，良好的紀律習慣是取得成績的重要保證,，所以在紀律上的嚴格要求上我始終沒有放松，在犯錯孩子的身上我堅持采用不傷害學(xué)生的自尊,，不體罰學(xué)生的前提下,，和學(xué)生談心，讓他知道自己的不足,。在衛(wèi)生習慣上的養(yǎng)成方面我也不松懈,，每天安排值日班長的配和學(xué)生個人，班級的衛(wèi)生情況良好,。

對孩子無私的愛,，深深地觸動著我，工作的第二個月，我們就面臨這一項艱巨的考驗,，在甲流的侵襲,，在流感的全面進攻下，每天都會有十個,、八個孩子發(fā)燒,，從早到晚,，作為班主任的我都必須細心地看護與照料,，天天會有孩子圍著你量體溫，對孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責任,，一旦有孩子發(fā)燒,，及時和家長進行溝通，確保孩子在最短的時間內(nèi)得到有效的治療,。

新教師教學(xué)反思主題篇五

在我踏上講臺的這段時間,，努力用新課堂的理念不斷豐富自己的教學(xué)實踐，提高自身的教學(xué)水平,。期中課后反思也是提高自身教學(xué)水平很重要的一種方法,，我對上節(jié)課做了如下反思：

1、“情景設(shè)計”利用課件一個平行四邊形變動成矩形,，課件表述生動,，但覺得自己語言組織能力欠缺使得引入不夠和諧，沒有達到自己預(yù)期的效果,，

2,、“上課效果”：這節(jié)課下來，我認真觀察每位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)上課積極回答問題,，積極思考的大部分是a層學(xué)生，部分是b層學(xué)生,，而c層的學(xué)生很少,，且在定義概念講解時，出現(xiàn)c層學(xué)生積極回答問題,；小組討論的不夠積極,，一題多解的思想很少，一般都是討論的一個解法,；讓學(xué)生講解的時,，部分學(xué)生不能脫稿，并且整體思路講解不到位,， “學(xué)生討論”這一步,，能培養(yǎng)學(xué)生的`語言表達能力，發(fā)展學(xué)生思維，加深理解教材,，同時也會暴露學(xué)習新知識中存在的缺陷,，為教師有針對性地重點講解提供信息。教師從 “學(xué)生討論”中得到學(xué)生理解新知識的程度的反饋信息,，在此基礎(chǔ)上,，教師再進行有針對性地重點講解，這是保證學(xué)生系統(tǒng)掌握知識的重要一步,。因此我需要對組長培訓(xùn),，如何帶動小組學(xué)習，課堂多鼓勵積極發(fā)言,，積極思考的學(xué)生,，讓上課效果提高。

3,、“板書設(shè)計”： 板書設(shè)計是一種特殊的藝術(shù)訓(xùn)練,，是一節(jié)課主要內(nèi)容的濃縮，滲透了教師的學(xué)識,、智慧和審美情趣,，起到畫龍點睛的作用。我需要對以后的板書進行設(shè)計,，字體需要美觀,，書寫整齊！

4,、“教法學(xué)法”：小組討論,、小組設(shè)計方法欠缺；

5,、“疏漏之處”：在做導(dǎo)學(xué)案,，和講授本節(jié)課時沒有注意回歸課本，

總之,，養(yǎng)成反思的習慣,，從反思中感悟，在實踐中求真,， 積累經(jīng)驗,，讓自己不斷成長。

新教師教學(xué)反思主題篇六

當一名教師是多少師范畢業(yè)生的夢想,，而我通過招教考試終于實現(xiàn)了這一夢想時心情是激動的,，是欣喜的。但隨著邁入教師職業(yè)生涯的腳步,，我意識到教師這個行業(yè)并沒有外人想象的那么光鮮,。隨之而來的是忙碌,、勞累和不適應(yīng)。數(shù)學(xué)課的教學(xué)對于學(xué)音樂畢業(yè)的我來說是多么的陌生,，當學(xué)校給我說讓我教數(shù)學(xué)課的時候我感到很不可思議,，但是我還是欣然的接受了，我覺得這是我成長的好機會,。既然接受了,，我就想要干好，但是在實際的教學(xué)過程中我又遇到了很多問題讓我不知所措,。今天,，機會終于來了。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師聽了我的課,，給我了很多寶貴的意見和建議,。綜合他們給我提出的意見和建議,，我對我的教學(xué)進行了反思,。

說到激情,，我很是慚愧，都說學(xué)音樂的人善于表演,?？墒窃谖业恼n堂上是不溫不火,，沒有激情可言。老師的情緒不高,，可想而知下面的學(xué)生會是什么樣的,。學(xué)生的積極性沒有充分的調(diào)動起來,，學(xué)習就收不到良好的效果,。在以后的教學(xué)過程中，要帶動學(xué)生,，活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生在高漲的課堂氣氛中學(xué)習。

北師大的課本和以前我們上學(xué)的時候完全不是一個概念了,，現(xiàn)在倡導(dǎo)的是新理念教學(xué)。從以前的學(xué)會變成了現(xiàn)在的會學(xué),。以前的教師都是教，現(xiàn)在要引導(dǎo),。不能灌輸概念性的.知識，而是要配合多樣化的練習逐步的滲透教學(xué)目標,，口語化的課堂語言讓學(xué)生自己去探究和發(fā)現(xiàn)，充分的體現(xiàn)自主學(xué)習的新理念,。

進行課堂練習的時候要讓學(xué)生先獨立解決問題,，然后全班核對后要能夠讓學(xué)生進行反饋,，及時的發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能有的放矢的監(jiān)控學(xué)生對知識的掌握情況,。

要會分析學(xué)生，了解每一位學(xué)生對知識的掌握情況,，照顧到全體學(xué)生。做練習題的時候要巡視全班,，對后進生要特別關(guān)注,。不能只關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展,。

在課堂上,，我也把同學(xué)們分成了六個小組,，進行積分，最后看哪一組的分高就全組學(xué)生有獎,。由于這個方法是借鑒別人的，沒有完全的內(nèi)化,，用的時候就有些生硬，不順暢,。在今后的教學(xué)中要逐漸探索，完善學(xué)生課堂上的評價機制,，讓學(xué)生更能夠主動參與到課堂中來,。

板書，這個兩個字我聽起來就害怕,。我上課的時候總是在黑板上亂寫，想哪兒寫哪兒,。一點談不上清晰，美觀就更不用提了,。在板書設(shè)計上還要多多的下功夫,，只有自己的板書工整清晰了，才能給學(xué)生傳遞一種認真書寫的信息,。為人師要身正為范，自己的字都寫不好怎么去要求學(xué)生的作業(yè)干凈工整呢,？

作為新教師,，教學(xué)經(jīng)驗缺乏,，需要盡快適應(yīng)正式的課堂教學(xué)活動,。做學(xué)習型的教師，不斷更新教育理念,，不斷完善自我,，不斷超越自我，改善教育教學(xué)行為,，我會一直努力。

新教師教學(xué)反思主題篇七

光陰似箭,，日月如梭，一個學(xué)期又將結(jié)束了,?；叵肴ツ赀@個時候,，自己還在家里等待著教育局的考試，擔心著自己會被分到哪個學(xué)校,，轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)過去了。現(xiàn)在的自己已經(jīng)是一名走上講臺快一年的新老師了,。回想起來,，內(nèi)心還是不免有些波瀾，緊張,、擔心、激動,、高興,。

去年我一直只帶一個藝術(shù)特長班,，這個班的孩子比較調(diào)皮,，上課很少有人認真聽課,，加上他們的基礎(chǔ)本來就差,，所以我上課的速度很慢,，講的也比較簡單,。這對我來說或許更輕松點,，但每到考試的時候就很傷心,，沒什么動力?？粗渌蠋煘榱丝嫉谝欢蛋蹬Γ覅s無處下手,。因為我這個班每次都毫無疑問的倒數(shù)第一,，孩子們不想學(xué)，我想講卻沒人聽,，所以每次考完試都有種受挫感,，自己跟別人一樣付出了,，可卻從來看不到回報，心里有種說不出的感覺,。

今年三月份因為某些原因年級組給我加了個班,，說實話,，因為從沒帶過其他班級,，剛接過來的時候我很緊張,，忐忑不安,。生怕自己教不好他們,，會害了他們,。不過既然接過來了,，我就會盡我最大的努力去教好他們。剛開始學(xué)生因為換了新老師很不習慣,，上課不怎么聽課，作業(yè)也不交,，我說的話也很少有人聽，有幾個孩子還在課堂上公然和我抬杠,，甚至有學(xué)生直接讓我把他們班還給原先那個語文老師剛開始一段時間,，面對不合作的他們,，我有些不知所措,。但我并沒有直接放棄,，我請教過老老師,，詢問過其他新老師,，得出結(jié)論是：孩子們正是青春期,、懵懂期,、叛逆期，比較感情用事,，他們不喜歡我，不配合我,，正是因為他們對上一位語文老師感情較深，等哪天他們對我有感情了,，他們也會舍不得我的。想清楚了這些,，我就開始對癥下藥,。我每次去他們班上課都會提前到,，利用上課前的時間跟他們聊天，討論問題,。這樣既讓我熟悉了他們的情況，也拉近了我跟他們之間的距離,。果然一段時間下來，孩子們對我的態(tài)度已經(jīng)在不知不覺中改變了,。不再有人跟我公然抬杠了，也不會有人說不喜歡我了,，甚至有幾個孩子跟他們以前的語文老師說很喜歡我看到這樣的轉(zhuǎn)變，我很高興,，工作也更有動力了。

可是好景不長,，在一個月后的期中考試中，我這個班竟然由第一次月考的第二名退到了倒數(shù)第二名,，看到這樣的結(jié)果我傻眼了。為什么會這樣呢,？難道真的是我害他們了？難道我真的教不了平行班,？我真的這么差嗎,？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里,，讓我吃不下睡不著該怎么辦呢？后來我深刻的反省了自己,，發(fā)現(xiàn)自己確實存在不少問題。比如我剛接過他們班,，為了跟他們拉近關(guān)系，我跟他們走得太近,，結(jié)果他們是不討厭我了，可也不怕我了,。我說的話他們不怎么聽了,，作業(yè)也不認真做，被批評時也是嬉皮笑臉的,，加上我又天生一副娃娃像，根本沒人怕我,，最后導(dǎo)致語文課上他們太隨便，課堂紀律也不怎么好,，上課效果也不高,，考試自然就考不好了,。找到問題根源后,，我立即開始解決問題,?；侍觳回撚行娜?，在一個月后的第二次月考中,，該班的孩子們居然給我考了個第一名,，看到排名的時候,，我是那么的激動，那么的開心,。這在以前是從來都沒有過的，以前那個藝術(shù)班每次都毫無疑問的倒數(shù)第一,，這次我教的班終于也考第一了，我是真的很開心,。真的要謝謝孩子們,，謝謝他們的配合,，謝謝他們的努力，謝謝他們給我這么好的一個禮物,。以后我會更加努力的，也希望孩子們能繼續(xù)努力,，好好學(xué)習,，爭取在期末中取得佳績,。下面我就來簡單的說下我處理這個班的問題的一些做法和體會：

首先是要關(guān)心熱愛孩子，多鼓勵,，少批評。

孩子們剛處于青春期,，一個懵懂又叛逆的時期,，還不能夠完全的辨別什么是好什么是壞,，做事情更多的是從感性出發(fā)，但叛逆的他們總認為自己已經(jīng)長大,，已經(jīng)有能力去辨別是非,，去處理問題,，最后卻經(jīng)常把事情搞砸。面對正樣的孩子們,，我們作為老師，要以正確的態(tài)度去教育,、去引導(dǎo)他們，而不是簡單粗暴的批評,、打壓。這些孩子們雖然沒有完全的懂事,，但它們的好勝心、自尊心卻很強,。所以每次孩子們犯錯的時候,，我不會直接在課堂批評他們,，而是會私下找他們談話，詢問他們知不知道自己犯的錯誤,，以后該怎么做等等。這樣既維護了他們的尊嚴,，也讓他們有更多的時間去思考反思自己所犯的錯誤，讓他們更清楚地認識到自己的錯誤,，更自覺的去加以改正。而面對有進步,、表現(xiàn)好的孩子，我卻直接在課堂上加以表揚,。比如班上有幾個一直不怎么讀書的孩子，哪天他們認真聽課了,，起來回答問題了,，做了作業(yè)了雖然都只是小事,，我也會專門加以表揚。這樣得到表揚的他們就會更加認真的聽課,、做作業(yè),，對老師的態(tài)度也會有所改變,。好學(xué)生不是罵出來的,，而是夸出來的。所以我們不能吝嗇自己的夸獎和表揚,，要多夸夸孩子，多表揚孩子,。

其次自己要多聽課，多反思,，備好每一堂課,。

備好課是每一位老師在課前都應(yīng)該做的事,，那是對學(xué)生負責,，也是對自己負責,。作為一個新教師,，更應(yīng)該把備課要放在首位,，作為重中之重去對待,。剛開始我會花很長的時間備課，自認為自己的課備的非常仔細,，以為這節(jié)課肯定能上的好,，但結(jié)果卻不盡人意。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點,，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒有講到位,。所以我覺得在備課時一定要分出哪些是重點要講的，要講到位的,，哪些是可講可不講的，要把課堂時間利用的恰到好處,。這方面今后還需要多多加強，爭取能夠更快的步入成熟階段,。同時,，我發(fā)現(xiàn)自己在備課過程中還存在很多問題,，如忽視和學(xué)生的交流環(huán)節(jié)，過于強調(diào)知識的傳授而忽視學(xué)生的學(xué)以致用,；還有就是我?guī)У膬蓚€班是不同層次的,，剛開始我兩個班都一樣上課，講一樣的知識,，結(jié)果一個班覺得簡單,，一個班覺得難,。后來我每次備課都會在藝術(shù)班的基礎(chǔ)上補充一些知識點,，以滿足孩子們的要求等等。還有就是要多聽課,、多反思。作為新老師的我們,，才剛剛踏上講臺，沒有經(jīng)驗,，抓不住重難點，備課上課效率都不高,。所以我們要多去聽老老師的課，多向他們學(xué)習,。身教勝于言教,，老教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,，值得我們認真用心學(xué)習和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。同時新教師要堅持寫好教學(xué)反思,，這種反思不是一般意義上的“回顧”,，而是反省,、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題,。這不僅能提高我們的教學(xué)效果，還能促進我們的成長,、成熟,。所以我們要多問,、多思考,、多總結(jié),、多改進。

總之,，在過去的這一學(xué)期，我付出過汗水和淚水,，同時我也收獲了一份份充實、喜悅,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。在今后的日子里,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開成絢麗的花朵,。

新教師教學(xué)反思主題篇八

結(jié)合一名剛?cè)肼毜臄?shù)學(xué)教師的教學(xué)實踐，分析在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師常見的一些不好習慣,，并進行較好的反思，希望可以對剛?cè)肼毜慕處熖峁┖芎玫膸椭?/p>

新教師 教學(xué)習慣 高中數(shù)學(xué)教學(xué)

作為今年剛?cè)肼毜睦蠋?，通過幾個月的高一數(shù)學(xué)教學(xué)，我得到了一些很深的體會,，其中主要是教學(xué)中遇到的一些問題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)效果,，談一談在教學(xué)過程中一些不好的習慣,，并進行反思,。

反思：很多老師認為高中生都已經(jīng)接近成年人,，感覺沒有必要向教小學(xué)生一樣去強調(diào)一些形式上的東西,，其實就我自己的體會,，上課之前行上課禮最大的作用倒不是提升學(xué)生尊敬師長的意識，尊敬師長需要在平時的教育中慢慢地滲透,，而不是一些形式上的東西。我覺得它的最大作用在于給學(xué)生一種震撼,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變下課休息時那種散漫的狀態(tài)，讓學(xué)生盡快進入上課的氛圍中,，提高學(xué)生學(xué)習的效率,。

反思：就數(shù)學(xué)學(xué)科來說,，符號作為一種代號，用哪個符號對處理問題并沒有太大的不同,。萊布尼茨說過：“我們利用符號的目標就是用最簡單的語言來表達需要闡述的含義，而不至于產(chǎn)生邏輯上的混亂,。”所以用什么樣的符號只在于如何表達簡單,。一般來說，學(xué)生在學(xué)習之前都對課本進行了簡單的預(yù)習,，最先進入他們腦海的是課本中的符號,，如果在上課時用一個其他符號來闡述問題,，就會讓學(xué)生浪費一些完全沒有必要的精力。另一方面,，課本中的符號一般都是符合國際慣例的,，在長期的學(xué)習和練習中使用最多的還是課本中的符號，這也為以后的學(xué)習省了很多事,。

反思：如果出現(xiàn)這種情況，老師又不能立刻解決，一般的常見做法是：這個涉及我們以后學(xué)習到的知識,，今天不討論,。其實，我覺得這樣很容易扼殺學(xué)生求知的動力,。既然這個問題在課堂中被提出來，說明它的產(chǎn)生是合理的,。如果確實要用到以后的知識，老師可以根據(jù)自己的體會指出用到以后的哪方面知識,，可以查詢哪方面的資料等等,。另外,，如果老師壓根對這個難題沒有足夠的了解,，那完全可以向?qū)W生指明：備課不充分,，以后再解釋等等，這樣做并不會降低老師的威信,。

反思：通過學(xué)生完成作業(yè)的情況可以反饋其接受知識的程度。一般來說,，課本上的內(nèi)容是最基本的內(nèi)容，僅僅理解課本上的內(nèi)容和練習課本上的作業(yè)是完全不夠的,，但是學(xué)生要同時掌握多門功課,，并不是只學(xué)習數(shù)學(xué)，其中分配在練習數(shù)學(xué)習題上的時間是極其有限的,，所以應(yīng)該在課堂結(jié)束時出題練習,，鞏固知識。而課本中的習題融眾多教師的經(jīng)驗,，應(yīng)該屬于效率最高的一類習題，所以以課本為綱的練習是效率最高的,，老師讓學(xué)生多學(xué)習的心情可以理解，但做法并一定不對學(xué)生都有利,。

反思：現(xiàn)在教材里面的內(nèi)容非常簡單,，但是一些數(shù)學(xué)思想、基本運算都包含在內(nèi),，如果老師展開得太多，雖然會讓學(xué)生練習時比較輕松,，短時間內(nèi)可能會提高分數(shù)，但從長遠來說,，未必是件好事,，因為從課本到練習,，實際上是一個學(xué)生自主學(xué)習的過程,，即使剛開始不太適應(yīng),，但從長遠看，應(yīng)該對學(xué)生幫助更大,。

反思：高中內(nèi)容相對初中剛畢業(yè)的學(xué)生來說是一個很大的跳躍,，同樣學(xué)習寫解題過程也應(yīng)該從頭開始,。解題過程反應(yīng)了學(xué)生的解題思路,，老師從更高的角度來看待問題自然覺得很輕松,，但是學(xué)生初學(xué)時很生疏的，老師應(yīng)該有耐心,，這樣才能走得穩(wěn)、走得快,。

在新課程的教學(xué)體系下,，教師的角色是一個引導(dǎo)者,，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的主導(dǎo)者，因此教師更多的都要以學(xué)生為中心,。所以,，尤其是剛?cè)肼毜臄?shù)學(xué)教師，對教學(xué)的把握力還不夠完善,，有要養(yǎng)成良好的教學(xué)習慣，一切都要以學(xué)生為主，盡量站在學(xué)生的角度考慮,，這樣會產(chǎn)生更好的教學(xué)效果,，有助于自己更快的成長,。

[1]王智慧,，教學(xué)習慣：一個值得反思的問題[j].江蘇教學(xué)研究,，20xx(5).

[2]常自強，農(nóng)村中小學(xué)教師必備的幾種教學(xué)習慣[j].教育實踐與研究,，20xx(15).

[3]姚金鈴.玲新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)[j].新課程，20xx(1).

新教師教學(xué)反思主題篇九

6月6日,，區(qū)朝暉小學(xué)舉行了“新教師課堂教學(xué)匯報”，三位新老師上了三堂精彩的課,，這幾節(jié)課內(nèi)容豐富,，既有音樂性又有可看性；既有流淌音樂的美和靈動,，又處處有音樂的知識、技能和內(nèi)涵,；既有老師的完美表現(xiàn)又有學(xué)生的投入?yún)⑴c。從這三節(jié)課中讓我認識到要上好課的幾點關(guān)鍵,。

老師的一個親切的笑容，一個鼓勵的眼神,，一句表揚的話語,，對學(xué)生來說就是最好的“補品”，實驗驗小學(xué)的蔡老師,，臉上有一對小酒窩,，微微一笑,，人感覺很容易產(chǎn)生一種信賴感：靖江三小的俞老師，表揚學(xué)生的語匯特別豐富：我校的裘斐鈞神情很平和,，給人的感覺很恬靜。,。,。,。。我想教師良好的教態(tài)是完成教學(xué)過程的基礎(chǔ),。只有教師全身心地投入課堂才能引起學(xué)生的.共鳴。

作為一名音樂老師,，音樂基本功不僅僅要扎實，更要全面,。在唱歌課中老師自己不但要會唱,，還要會教學(xué)生唱,，必要時還要邊彈邊唱；在欣賞課中老師不僅要能夠?qū)ψ髌愤M行賞析,，更要會教學(xué)生如何進行賞析，有些課可能還需要老師在教學(xué)過程中穿插一些舞蹈動作,，等等,。通過觀看這3節(jié)課,，讓我深切感受到的一點就是，3位老師的音樂基本功都比較扎實,，樣樣都行，這也讓我們在座的觀賞老師都贊嘆不已,！同時也讓我們對自己的音樂素養(yǎng)進行反思,，要注重我們自己的音樂基本功,，這樣才能在課堂這個平臺上更好的展示自己,，才可以教育好我們的學(xué)生。只有老師有“一桶水”,，才可以給學(xué)生“一杯水”！

比如說蔡老師的《迷人的火塘》這節(jié)課,，這是一節(jié)以教唱為主的音樂課,，我們傳統(tǒng)的教唱方法就是老師唱一句學(xué)生學(xué)一句，有時是用鋼琴教唱,，但是蔡老師的這節(jié)課就運用器樂進課堂,，利用豎笛有固定的音高，先讓學(xué)生親自實踐來演奏歌曲的旋律,，在腦海中形成固定的旋律，接著再去聆聽,，來驗證自己演奏的正確與否，進而在試著進行演唱,，在這樣一來一去的過程中,，不僅讓學(xué)生演奏演唱能力提高了，聽力提高了,，而且還熟悉了旋律。這節(jié)課的一個重點和難點是二聲部的教唱,，蔡老師通過自己的指揮手勢讓學(xué)生可以明確要唱什么,，叫學(xué)生要互相聆聽對方的聲部，為以后進入初中音樂教學(xué)的合唱建立了良好的基礎(chǔ),。俞老師的《巧巧手》這節(jié)課，大家都認為很完美,，剛開始課堂導(dǎo)入時的柯爾文手勢,，一下就吸引了一年級小朋友的注意力,，再引出這節(jié)課的主角音符寶寶“1和5”，然后圍繞這個主題展開的一系列的課堂教學(xué)活動,，整節(jié)課給人的感覺就是目標很明確。很值得我們每位老師去學(xué)習,。裘老師的《聽,，那森林的歌聲》,，欣賞課對小學(xué)生來說我認為是最難上好的,，因為他們正是好動的年紀,，如果不是特別有意思,，要讓他們很配合的座45分鐘,，那可真是難上加難啊!但是裘老師就用探究式的教學(xué)方法，在每次聆聽樂曲的時候都讓學(xué)生帶著問題去聽,，還充分發(fā)揮學(xué)生的豐富的想象力，幻想自己就是可愛的小動物等等,。這些獨具匠心，又別具一格的教學(xué)方法很值得我們?nèi)W(xué)習和運用,。

我想在今后的教育教學(xué)工作中我將更加努力的學(xué)習音樂基礎(chǔ)知識，強化自己得專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習好的教育教學(xué)方法,，以便更好的去教育學(xué)生。人們都說,，一名好老師必定是一名好導(dǎo)演，欣賞一堂好課如同觀看一場電影,，好影片耐人尋味，好課受益終身,！

新教師教學(xué)反思主題篇十

《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動中的一個教學(xué)活動，在這個活動的準備,、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對如何進行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點嘗試,。

在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個“糖果”,。雖然，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事,，但是思考到我們托班的小朋友人比較小而且大多數(shù)小朋友都個性活躍，如果共同制作一個糖果的話,，可能場面會比較混亂，對于我這個年輕教師來說，教學(xué)活動過程中掌控起來會比較困難,；另外，托班的幼兒的合作意識還不是很強烈,，讓所有的小朋友一齊制作能達成合作的效果嗎,？,；第三，班里有些孩子比較內(nèi)向,，有個別孩子又有點特殊，他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎,？這是疑惑之一。疑惑之二：教學(xué)活動的第三個環(huán)節(jié)是裝飾糖果,，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾。透過平時美術(shù)活動中對幼兒表現(xiàn)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫，效果不好,，而且以前也從事過多次這樣的活動，沒有新意,、缺乏趣味,。怎樣才能更搞笑一些呢？針對以上兩點疑惑,，我在翻閱了同類教案后,，做了一些調(diào)整和改動,。

搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實踐,、失敗,、總結(jié),、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。我對《甜甜的糖果》這個教學(xué)活動進行了第二次的備課,。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果寶寶,。老師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”,，在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服,，但是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿,，怎樣辦呢？這時候老師就提出一個問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶,，老師一個人來不及做漂亮的衣服給他們，怎樣辦呢,？這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣,。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié),，我一向在思考一個搞笑方法來吸引孩子們的注意，引起他們的興趣,。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個魔術(shù)十分感興趣,，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會有各種各樣的顏色出現(xiàn)。我能不能把這個運用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢,？這樣也許更有意思,。于是我每個小朋友發(fā)了一些小紙團,，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼,，待會老師就會讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù),！

就像在備課時所預(yù)想的，活動中孩子們興趣濃厚,，都專注于自己的工作。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控,。但是，由于孩子的年齡及動手潛力的差異,，在活動過程中，有的孩子能有快有好地完成操作資料,，興趣仍然十分濃厚；有的孩子則動作緩慢,，而且需要老師的幫忙才能完成,，那里就出現(xiàn)了一個時間差,。如何解決這個問題呢,？我對先完成的孩子提出了一個要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友，也能夠再到老師那里來領(lǐng)取材料,，繼續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來,，每一個孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了。這時問題又出現(xiàn)了,，由于臨時調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)，活動持續(xù)的時間過長了,。為了不影響下面的活動，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師那里來,，到游戲時間我們一齊來完成最后的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,，也是教學(xué)活動有效的補充,。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減，因此,，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個“穿衣服”的環(huán)節(jié),。這樣既給老師的觀察帶給了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo),。《甜甜的糖果》這個教學(xué)活動完成了,，在區(qū)域活動中我們也開設(shè)了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作,、裝飾糖果的材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,，孩子們都十分喜歡,。

在托班階段,，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了,。孩子對教學(xué)資料的興趣、外界的干擾,、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果,。這些都是教師在活動設(shè)計的時候就應(yīng)想到，但又不必須全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察潛力,、改動生成活動環(huán)節(jié)的潛力,。在日常工作中，我們不僅僅就應(yīng)專注于“如何做”,，還就應(yīng)認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”,，每一階段都對自己的反思進行整理,，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，幫忙我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

新教師教學(xué)反思主題篇十一

《秒的認識》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了時,、分的認識，能看著鐘面說出幾時幾分的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的,。本課的知識性目標相對簡單,，但單位時間比較抽象。

（1）在引入新課時,，我設(shè)計了新年倒計時……以學(xué)生喜歡的情境，吸引住學(xué)生注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，在不知不覺中引出了時間單位“秒”,。知道秒是比分更小的時間單位,。

（2）,、在體驗1秒的長短時,，我讓學(xué)生自己講一些一秒能完成的動作：我能拍一下手,、我能眨一下眼,、我能合一下書……然后展示搜集的.有關(guān)“一秒能做的事情”的圖片,，如計算機能計算4萬億次等，讓學(xué)生感受一秒的“神奇”,。

（3）,、在探究“1分＝60秒”時，我讓學(xué)生觀察視頻,，體驗一分鐘的過程，秒針每走一格,，同時滴答一響，讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,，讓學(xué)生感覺秒是可以看到、可以聽到,、可以感受到的,。起到了化抽象為具體，變無形為有形的作用,。

1、講課語速稍慢,，同時應(yīng)注意節(jié)奏變化

2、面向全體同學(xué)的提問,，應(yīng)照顧到每個同學(xué)“這節(jié)課還有誰沒回答問題”,，盡量讓每個學(xué)生都得到回答問題的機會,，比如一些簡單的問題,，就可以讓大多數(shù)人都能回答,。

3、問題不夠深入,、準備內(nèi)容略少,，總是擔心講不完課，以至于在備課時刪去一些內(nèi)容導(dǎo)致課堂時間把握的不夠好,。

4、在讓學(xué)生體驗一秒鐘后,，應(yīng)設(shè)計一些活動，讓學(xué)生感受5秒針,，如5秒鐘能寫多少個漢字等

5、讓學(xué)生體驗60秒時,，設(shè)計的活動未達到預(yù)期效果，應(yīng)該設(shè)計一些更具體容易實施的：跳繩多少次,？寫幾首古詩？跑幾圈,？

6、師生互動,、生生互動較少

作為一名新教師，應(yīng)該重視“經(jīng)歷”,、“體驗”、“探索”這個過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習方式,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中體會數(shù)學(xué)的價值,，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，我也要在實踐中不斷學(xué)習,，增強自身素質(zhì)。