隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
學校培訓老師工作的總結報告篇一
1、加強指導工作
領導跟蹤聽課,，深入教學一線,，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見,，共同研討,，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,，各年級教研工作按計劃進行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2,、調整培訓格局
本學期我們立足學校,、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動,，教研組為單位，把備課,、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結落到實處，不走過場,，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會,，互相學習，取長補短,。為保證研究質量,，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量,，提高教學研討的質量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價,，提出有建設性的意見,，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的狀況列入教師的年度考核,。
3,、開展專題研討
本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題,，組織開展語文（注重準確把握教材資料,，提高閱讀教學效率）、數學（注重把握“問題解決”特點,，有效落實教學目標）,、品德與生活（社會）（注重體驗，提高品德教學實效）,、科學（注重在課堂教學中引導學生建構科學概念）,、英語（注重小學生英語學習習慣的養(yǎng)成）等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。
4,、強化課堂教學的研究
為了更好地推進新教材的實施,，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領導的示范課。在評課過程中,，著重對綱要精神的落實,，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑,、疑慮進行了平等,、民主的交流。評課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中,，教學方式和學習方式的最好途徑。
5,、利用農遠設備,、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口,，用示范課,、公開課、研究課,、觀摩課等形式,，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得必須突破,，構成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究,，引導教師把從教學過程中發(fā)現的真問題真現象升格為課題進行研究,，讓課題從教學中來，到教學中去,；要善于發(fā)現研究問題,，發(fā)現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。經過教師的共同努力,，教師的教學潛力有了明顯提高。
今后,，我們將進一步加強校本培訓工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高,，不斷開發(fā)校本培訓資料,、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。
