工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇一

本學期我負責x（x）班語文教學工作,。本班學生共xx人，男生xx人,、女生xx人,，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，能自我約束自己,，能主動閱讀,、認真完成作業(yè)、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度,。少數(shù)同學自覺性較差,，自我約束能力差，學習目的不明確,，較難管理,。我根據(jù)學生特點扎扎實實進行了教育教學，絕大多數(shù)同學明確了學習目的,，形成了良好的學習風氣,。

在語文教學工作方面，我認真學習課程標準,、認真?zhèn)湔n,，踏實做好日常教學工作，按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務,，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動,，與青年教師共同成長進步，圓滿完成了本學期各項工作,。

1,、認真學習新課程標準，認真?zhèn)湔n,，精心組織常規(guī)教學,，認真批改學生作業(yè)，耐心解答學生疑問等,，按時保質(zhì)保量完成各項教學任務,。

2,、積極參與公開教學，認真聽課,、評課,，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學中的問題,。

3,、認真組織學生參加期中、期末考試,，做好分析評價,，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足并積極改進,。

作為一名教師,，我始終堅持高度的工作責任感，注重關愛學生,，并努力將之落在實處,。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫,，充滿著童稚童趣,，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,，在孩子們犯了錯誤時,，提示自己進行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育,？于是,，在“關愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,，也就可以用更為合適的方式,、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長,。

各種習慣的＇養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，六年級作為銜接中學教育的關鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,、上課習慣,、還是衛(wèi)生習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,、撿一撿,、整一整，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

本學期,，我結(jié)合班級情況及學生個人特點，將全班50名學生劃分為8個學習小組,，并實行“組長負責制”,，全面輔助老師開展教育教學活動。小組建立微信群,，組長帶頭,，學生與家長聯(lián)動，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,，趕超意識強烈,、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學生們的學習積極性,，有效改善了拖沓懶散的不良習慣,，同時增強了學生們的責任意識。老師隨時瀏覽,，提前了解了作業(yè)情況,，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù),，促進了教學工作,。

經(jīng)過近兩年的教育引導，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣,，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,，無視規(guī)則紀律，難以約束自己,，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理,、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法,，需要在今后的工作中進一步引導，摸索切實可行的方法,。

對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

部分學生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進一步提高,。在今后的工作中,，需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過“師生共讀”,、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,，切實把讀書落到實處,，打好閱讀基礎。

1,、多對學生進行守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己,，避免事故發(fā)生。

２,、加強自身基本功的訓練，積極參加教研,，多向有經(jīng)驗的教師學習,，使自己的教學方法靈活多變。

總之,，作為教師的我,，必須時刻牢記學習，不斷地充實自己的頭腦,，用知識充實自己,，做學生的表率,；同時，在語言行為方面,，要注重自身的修養(yǎng),，用自己的人格魅力去感染學生。

二年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇二

白駒過隙,，時間飛逝,，很快就結(jié)束我本學期x（x）班的語文教學工作。本學期我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終要求自己,，虛心向他人學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備課,、講課,、批改作業(yè),、輔導學生等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在學部的常規(guī)檢查中都得到肯定。

整個班學生成績較為穩(wěn)定,，拔尖的孩子不算多,，比較靜，不活躍,，學習主動性不高,。有好幾個學生家長常年不在身邊成績偏差，習慣差,、馬虎懶散,。而問題最嚴重的是有一名孩子學習能力不足，這一秒教下一秒就忘掉,，雖然很努力聽講,，態(tài)度端正，不過學習仍是有些吃力,。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持提前備好課,，在備課之前總是先熟悉教材教參，參考各種版本的教學設計，有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學設計,，結(jié)合本版情況做修改,，自己動手做教學用具。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學生,、備教法,；能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；各個環(huán)節(jié)齊全，按照學部的要求,，每篇教案有教材簡析,、設計理念、教學目標,、教學重難點,、教學準備、教學程序,、板書設計,，課后有教學反思等等。

2,、上好每一節(jié)課,。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學設計。在課堂教學上堅持做到：教學目的明確,，教學程序清楚,，教學重難點突出，努力創(chuàng)設良好的學習情境,，運用多種教學方法,，利用游戲,、表演,、分角色朗讀、賽讀,、小組合作學習等形式,，激發(fā)學生的學習熱情,，使學生積極愉快地投入到學習中，有序地開展教學活動,。借助教學媒體如掛圖,、生字卡等，幫助學生理解課文內(nèi)容,。注意體現(xiàn)分層教學,，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析，使各類學生都有所發(fā)展,，嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，根據(jù)學生的能力不同布置有選擇性的作業(yè),，學生可以選擇自己最感興趣的那項來寫，對于基礎較差的學生可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè),，讓做作業(yè)不成為他們的負擔,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書,、多寫多積累,，不斷提高要求；對差生則不離不棄,，不歧視差生,，對他們點滴的進步都予以鼓勵，加強輔導力度,，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率,。

5、指導學生多積累,、多背誦,、多課外閱讀,。堅持每星期利用閱讀課和學生一起閱讀畫冊讀本，通過多媒體投影,，大家一起閱讀同一本書,，交流看法。有時也給學生播放成語故事和古詩詞的動畫光碟,，學生很有興趣,，都能積累不少成語。

6,、培養(yǎng)學生寫話能力,。教材上“口語交際”是一項很重要的教學內(nèi)容，整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段，給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓學生都有說的欲望,，勇敢的暢所欲言，在有話說的基礎上,，教給學生一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思。

1,、班級發(fā)展不平衡,，有些孩子基礎太差，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。面對班級這樣的情況,，下學期必須以“一幫一”學習小組的方式對學生座位進行調(diào)整,，小組成員盡量安排坐一塊，互幫互助,，方便互相檢查平時的背書,，作業(yè)情況，落實每個學生都要過關,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,，學生學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。語文教學到后半段閱讀寫話教學,，方法枯燥生搬硬套,，沒有尋求變化和突破，需要多找資料做足功課,，力求有新意,。學生預習復習方法不當，要先教復習預習的方法,，提具體要求,，并要檢查落實學生都能掌握規(guī)律。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；努力提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，認真寫好反思，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

二年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇三

本學期我擔任x（x）班語文學科的教學，現(xiàn)總結(jié)如下：

我經(jīng)常教育學生注重個人的形象,、言行,、舉止，并以身作則,。我遵守學校出勤紀律,，教育學生共同愛護學校公物，每周按時認真護導,，與同事們相處和睦,，積極參加工會活動。

1,、本學期我外出參與聽課,、培訓共x次，校內(nèi)外聽評課共23節(jié)次,，博客上撰寫心得體會x篇。

2,、積極參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》，撰寫課題教學設計,、教學反思,。

3、通過不斷的學習實踐更新自己的觀念,，努力提升教學素養(yǎng),。

1,、認真研讀教材和教學參考書，在上面圈點勾劃并作批注,，積極參與二年級語文組集體備課,，二次備課具體詳實；

2,、用心上課,。平時在班上開展語文引導自學課型實驗，基本上每節(jié)課都使用班班通,，本普期參加區(qū)級,、校級引導自學課型比賽課各一次，分別是新入職教師比賽課《會走路的樹》,，區(qū)引導自學課比賽《暑假生活我安排》,，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課,，收獲和感想詳見教師博客,。

3、結(jié)合我班學情布置作業(yè),，細致批改,，在班上及時反饋作業(yè)情況，多作表揚,。

4,、每節(jié)課關注兩個學困生，課后個別輔導了王xx,、周xx,、董xx等同學。

5,、記錄學生單元檢測的成績,，反思自己的教學效果，表揚有進步的學生,，及時關注學業(yè)成績起伏大的學生,。關注學生個性化成長。

1,、本學期我班學生形成的良好學習習慣有：做好課前準備,、合理收拾自己的書桌、書包讀書姿勢很正確,，大部分學生能一直保持正確的寫字姿勢,。

2、學生的閱讀興趣提高了,。

課前引導孩子去閱讀《同步拓展閱讀》,，課上提問,，檢查反饋，表揚認真閱讀的學生,。

上好閱讀課,，教給孩子圖文結(jié)合、想象,、猜想,、復述等閱讀方法，引導學生做摘抄筆記,，帶孩子認識圖書館藏書架紅,、黃、藍,、綠四色分類標識,，孩子們已知道愛護圖書，閱讀課和午餐后帶學生去圖書館xx次,，現(xiàn)在午餐后大部分學生能主動閱讀圖書,；班上涌現(xiàn)了一批愛閱讀的孩子，x月份我班圖書館共借閱xxx冊,，列全校第x,，到x月份班級圖書館借閱量上升到xxx冊，列全校第x,。

3,、經(jīng)過我和各科老師的共同努力，我班現(xiàn)在學風良好,，本次期末檢測語文學科優(yōu)秀xx人,，良好x人，優(yōu)秀率xx%,。

1,、學生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，要繼續(xù)加強課堂常規(guī)的訓練,。

2,、學生學習習慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強，本學期雖然我一再強調(diào)寫字姿勢,，但班上還是有一半左右的孩子,，只能堅持一會，寫著寫著姿勢就變樣了,，今后還要反復強調(diào)、反復訓練,。

3,、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書,，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象，今后要引導孩子合理安排課外閱讀的時間,。

總之,，經(jīng)過老師和學生的共同努力，這學期的教學工作較有成效,，學生的閱讀興趣提高了,，成績也有所進步，我會再接再厲,。

二年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇四

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學年以來,，我們二（3）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《丑小鴨》一課的教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“丑小鴨太可憐了,，哥哥姐姐咬他,，公雞啄她,！”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”

此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離本人的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力,。

二年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇五

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。學校結(jié)合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動,，為我們的教育注入了新機,，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,，回想這學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步,。

在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作；嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

二年級是學生寫話的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫話興趣,，我從寫話的選題入手，以編童話,、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高,。

本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用語文課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

通過一個學期的課余輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯的好轉(zhuǎn),。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，并撰寫教學反思,。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，新的學期我將不斷學習,，不斷努力,，爭取更好的成績！

二年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇六

本學期,，我繼續(xù)擔任x（x）班的語文教學工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期,；期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務,。此刻，我對這個學期的工作做以下總結(jié),。

提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字,、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，同年級的教師開始了團體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課,，是十分難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準，和同級教師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設計教學過程,。之后我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過團體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從團體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自我的本事,。

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，教師只是起到引導作用。為此,，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。比如,，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不一樣的課型,，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，自我精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境,，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來,，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的`學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自我說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自我動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的,?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高,。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的,！為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的進取性,。

不足：

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等,。,。

2、班級發(fā)展不平衡,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了,。下個學期,，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大提高,。