每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

南方人怎么練普通話 南方人普通話發(fā)音篇一

與北方人相比,，南方人學(xué)說(shuō)普通話難度較大,，根本原因是：長(zhǎng)期的方音浸染，導(dǎo)致他們學(xué)說(shuō)普通話時(shí)往往存在著不同程度的語(yǔ)音缺陷,。語(yǔ)音錯(cuò)誤顯而易見(jiàn),，容易克服;而這些語(yǔ)音缺陷，時(shí)隱時(shí)現(xiàn),，就像難以治愈的病癥,，如何消除這些病癥呢?下面是小編為大家收集關(guān)于南方人如何練習(xí)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，歡迎借鑒參考,。

它要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確無(wú)誤,，發(fā)音方法正確規(guī)范，如果有介音(韻頭)要防止丟失介音,。所謂“咬”是強(qiáng)調(diào)念字頭時(shí)一般要做到強(qiáng)而有力,，富有彈性，為整個(gè)字音的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

以舌尖前音z,、c、s為例,，常見(jiàn)漢字有“資,、雌、思”等,，這三個(gè)聲母的發(fā)音部位,，z和c是舌尖抵住上齒背，s 是舌尖接近上齒背,，故稱(chēng)之為舌尖前音,。南方人往往以為自己的方言本來(lái)就有這三個(gè)平舌音，學(xué)說(shuō)普通話時(shí)就忽略了兩者間的差異,。其實(shí),，南方人發(fā)“z、c,、s”類(lèi)字音,，如“司、死,、肆”等,，都偏硬偏直，即咬字過(guò)了頭,，導(dǎo)致語(yǔ)音缺陷;而普通話的“z,、c、s”則比較柔和,，并且有著細(xì)微的差別：“z”不送氣或氣流偏弱,，“c”送氣或氣流偏強(qiáng)，“s”的舌尖只是接近上齒背留下一條窄縫,，氣流從窄縫間擦過(guò)成音,，顯得尤其柔和、平緩,。明白了這個(gè)道理,，咬字頭就要注意力度適中，氣息的控制也需相對(duì)應(yīng),，做到強(qiáng)弱收放適宜,。

再以舌尖后音zh、ch,、sh為例,，常見(jiàn)漢字如“知、吃,、師”等,。南方方言大多沒(méi)有這種翹舌音，學(xué)起來(lái)尤其感到困難,，經(jīng)常遇到的現(xiàn)象是：明明知道該翹舌,，可就是翹舌不到位。因此,，必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)這類(lèi)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,，即zh與ch是舌尖翹起抵住硬腭前部，sh是舌尖翹起接近硬腭前部,，發(fā)zh 時(shí),，不送氣或氣流較弱，發(fā)ch時(shí)則相反,，送氣或氣流較強(qiáng),，兩者都屬塞擦音，即氣流沖開(kāi)阻礙部位形成一條窄縫,，再經(jīng)窄縫摩擦成音;發(fā)sh時(shí)翹起的舌尖接近硬腭前部留有一條窄縫,，平緩的氣息沿著窄縫輕輕擦過(guò)成音,，屬輕擦音，聲帶不顫動(dòng),，如果顫動(dòng)就變成了“r”聲母,。一般來(lái)說(shuō)，把握了zh,、ch,、sh的發(fā)音部位和發(fā)音方法，再與z,、c,、s的發(fā)音部位與發(fā)音方法相比較訓(xùn)練發(fā)音，如“商業(yè)(shāngyè)——桑葉(sāngyè)”,、“阻力(zǔlì)——主力(zhǔlì)”,、“新春(xīnchūn)——新村(xīncūn)”等，就能有效克服發(fā)翹舌音不到位的缺陷了,。

以上介紹的是咬住字頭的具體方法,，雖然僅舉了兩類(lèi)共六個(gè)聲母，但學(xué)習(xí)者完全可以從中受到啟發(fā),，舉一反三,，觸類(lèi)旁通，在語(yǔ)言實(shí)踐中摸索出行之有效的咬字技巧與方法,，從而在發(fā)字音的源頭上就杜絕了語(yǔ)音缺陷,。

它以韻腹(主要元音)為核心，要求口腔的開(kāi),、齊,、撮、合適度,，舌位的高,、低、前,、后恰當(dāng),，發(fā)音的長(zhǎng)度超過(guò)聲母，韻腹的發(fā)音做到清晰,、響亮,、飽滿(mǎn)。這樣,，整個(gè)字音就被拉開(kāi)立起,，產(chǎn)生很好的聽(tīng)覺(jué)效果。

普通話共有39個(gè)韻母,，其中單韻母有10個(gè),，復(fù)韻母有13個(gè),，鼻韻母有16個(gè)。復(fù)韻母由單韻母復(fù)合而成,，鼻韻母則由單韻母或復(fù)韻母帶上一個(gè)鼻輔音構(gòu)成,，就是說(shuō)整個(gè)韻母體系是以單韻母為基礎(chǔ)的，單韻母的發(fā)音準(zhǔn)確,，其他韻母的發(fā)音就不會(huì)成為難題。而且單韻母恰恰充當(dāng)了韻腹的角色,，因而下工夫準(zhǔn)確把握單韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,，就能使字腹立起來(lái)，從而在發(fā)字音的中間階段有效遏制語(yǔ)音缺陷,。

單韻母的發(fā)音特點(diǎn)是口形自始至終保持不變,，舌位也不移動(dòng)，其中a,、o,、e、ê,、i,、u、ü是舌面音;-i(前),、-i?穴后?雪是舌尖音,，其中一個(gè)是平舌，一個(gè)是翹舌;er是卷舌音,。a,、o、e,、ê,、-i?穴前?雪、-i?穴后?雪,、er的口形為開(kāi)口呼,，i為齊齒呼，u為合口呼,，ü為撮口呼,，這些單韻母的不同音色是由嘴唇的開(kāi)、齊,、合,、撮，以及舌位的高低前后決定的,。

以a為例,，常見(jiàn)漢字有“阿,、啊”等，“沙,、發(fā),、打”中的韻母也是它。a的口形為開(kāi)口,，嘴唇呈自然張開(kāi)狀,，舌位低而居中，是一個(gè)央元音a,，但南方人念這個(gè)單韻母時(shí)往往靠前,，成了前元音a，發(fā)出的a就不純正,。學(xué)習(xí)普通話時(shí)要記住發(fā)央元音a的條件是：一個(gè)音節(jié)中a充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)單韻母,，如“阿?穴ā?雪、沙?穴shā?雪,、發(fā)?穴fā?雪,、卡?穴kǎ?雪”等。復(fù)韻母中a的變化也應(yīng)注意,，如ai和ia,，由于受到前元音i的影響，這兩個(gè)音節(jié)中的a 都應(yīng)念成前元音a,，如果念成央元音a就屬缺陷,。相反，在ao和ua中,，由于受到后元音o和u的影響,，a都應(yīng)念成后元音a。然而,，南方人在發(fā)這些音節(jié)時(shí)a都偏前,，存在著細(xì)微的缺陷。在鼻韻母an中,，由于鼻輔音n舌位靠前,，a就應(yīng)念成前元音a，在ang這個(gè)音節(jié)中?熏由于鼻輔音ng舌位靠后,，a就應(yīng)念成近似于后元音a,。其他單韻母發(fā)音可依此類(lèi)推。

只有注意把握口形的開(kāi),、齊,、合、撮和舌位的高、低,、前,、后，特別是方言與普通話在這方面的細(xì)微差別,，才能使字腹真正立起來(lái),，發(fā)出的韻母就準(zhǔn)確而純正了。

也稱(chēng)之為“歸韻”,。歸韻要求趨向明顯,，但不一定完全到位，也就是“弱收”,。對(duì)于無(wú)韻尾的音節(jié),，只要將韻母(元音)的口形與舌位保持不變，用漸弱的氣息收結(jié)即可,。

就南方人而言，歸韻難度最大的就是鼻韻尾,，即n和ng,。如，安(ān)和昂(áng),、因(yīn)和英(yīng)等,。發(fā)前鼻音韻尾n相對(duì)要容易一些，發(fā)后鼻音韻尾ng要么是不到位,，聽(tīng)起來(lái)與前鼻音韻尾n相差無(wú)幾;要么是過(guò)了頭,，鼻音太重，存在著明顯的語(yǔ)音缺陷,。針對(duì)這種情況,，糾正的方法主要是準(zhǔn)確區(qū)分 n和ng的發(fā)音部位與發(fā)音方法。n是舌尖濁鼻音,，舌尖抵住上齒齦,，軟腭放下來(lái)，氣流震動(dòng)聲帶,，再進(jìn)入鼻腔發(fā)音;ng是舌根濁鼻音,，舌根抵住軟腭前部，軟腭后部放下來(lái),，氣流震動(dòng)聲帶,，再進(jìn)入鼻腔發(fā)音。兩個(gè)韻尾的發(fā)音共同點(diǎn)是聲帶震動(dòng),，軟腭放下來(lái),，氣流進(jìn)入鼻腔發(fā)音;不同的是n的著力點(diǎn)在舌尖，ng的著力點(diǎn)在舌根。如此,，n的共鳴重心在口腔前部,，故稱(chēng)之為前鼻音韻尾?熏進(jìn)入鼻腔的氣流相對(duì)少一些，鼻腔共鳴也弱一點(diǎn);ng的共鳴重心在口腔后部,，故稱(chēng)之為后鼻音韻尾,，進(jìn)入鼻腔的氣流相對(duì)要多一些，鼻腔共鳴也強(qiáng)一些,。因此,，發(fā)ng時(shí)舌根要用力，同時(shí)盡量打開(kāi)后槽牙,，擴(kuò)大咽腔的體積,，促使較多的氣流進(jìn)入鼻腔，以強(qiáng)化鼻腔共鳴,。這是說(shuō),，發(fā)ang、eng,、ong一類(lèi)韻母時(shí),，ng的發(fā)音效果應(yīng)該是咽腔與鼻腔的混合共鳴，但以鼻腔共鳴為主,。懂得了這一點(diǎn),，在練習(xí)發(fā)含有后鼻音韻尾的字音時(shí)，舌根需用點(diǎn)力,，再伴之以咽腔的擴(kuò)大,，讓較多的氣流進(jìn)入鼻腔，后鼻音韻尾的發(fā)音效果就會(huì)出來(lái)了,。至于發(fā)鼻韻尾ng過(guò)了頭,、鼻音過(guò)重的毛病，只要控制好氣流的強(qiáng)弱,，讓進(jìn)入鼻腔的氣流強(qiáng)弱適度就可以克服了,。

咬字頭、立字腹,、收字尾三個(gè)階段是吐字歸韻的全過(guò)程,，三個(gè)階段的發(fā)音要領(lǐng)需掌握好，同時(shí)要銜接得順暢自然,，各音素之間的變化是滑動(dòng)的,，最終融為一體，整個(gè)字音的效果才能做到字正腔圓,。

一個(gè)音節(jié)(漢字)要讀得正確清晰,，除了聲母,、韻母之外，還涉及聲調(diào)的問(wèn)題,。南方方言的調(diào)類(lèi)與普通話大致相同,，但調(diào)值上存在著差異。所以,，糾正聲調(diào)缺陷的重心可放在調(diào)整調(diào)值上,。由于篇幅所限，這里僅點(diǎn)到為止,。

顯然,，語(yǔ)言是流動(dòng)的，而音節(jié)是語(yǔ)流的組成部件,，就如同音樂(lè)中的一個(gè)個(gè)音符,，光把一個(gè)個(gè)孤立的音符唱準(zhǔn)還不夠，還必須讓每個(gè)音符協(xié)調(diào)一致而富有節(jié)奏感,，這才能形成美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。所以，學(xué)說(shuō)普通話除了在每個(gè)音節(jié)(漢字)上下工夫外,，一定要將掌握的一個(gè)個(gè)音節(jié)放到語(yǔ)言交流中去鞏固,、體味，在語(yǔ)流變化中加深對(duì)音節(jié)的準(zhǔn)確把握,，也就是要學(xué)好普通話的腔調(diào)。所謂腔調(diào)是以四聲連讀為核心,，兼顧輕聲,、變調(diào)等語(yǔ)言要素的聲調(diào)有機(jī)組合體系，聲韻調(diào)的配合在腔調(diào)中得到全方位的顯現(xiàn),。因此,，學(xué)好普通話腔調(diào)，聲,、韻,、調(diào)(字頭、字腹,、字尾和聲調(diào))的缺陷和問(wèn)題,，絕大部分都能得到彌補(bǔ)和化解了。

總之,，多聽(tīng),、多讀、多思,、多練,，由一個(gè)一個(gè)音節(jié)的準(zhǔn)確把握，到語(yǔ)流中靈活自如的駕馭每個(gè)音節(jié)，乃至于細(xì)微音變的到位處理,，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,，南方人說(shuō)普通話就會(huì)由語(yǔ)音錯(cuò)誤偏多轉(zhuǎn)為錯(cuò)誤偏少，甚至基本消除;語(yǔ)音缺陷就能有效彌補(bǔ),，甚至基本克服;就會(huì)由模仿北方人的語(yǔ)音腔調(diào),，轉(zhuǎn)而形成自己特有的普通話腔調(diào)，

并朝著標(biāo)準(zhǔn),、純正的普通話目標(biāo)邁進(jìn),，普通話口語(yǔ)表達(dá)的水平將逐步提高，昔日的“南方佬”,，今日也敢和北方人在運(yùn)用普通話方面比肩而行了,。