我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

普通話培訓心得體會字 普通話怎么練進步最快篇一

練習普通話是個漫長的過程,，需要一點一滴去提高,?？赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩?，但感覺不到它的效果,，不用著急，關鍵是你要一如既往的堅持下去,。

我對普通話起初不太重視,，用普通話說話是在大學里才完全放開的。從小在家鄉(xiāng)說方言已成為了習慣,，就是上高中,，也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學交談。除非在上課的時候,，老師問問題時,，被要求用普通話回答,。因此，這一切的語言環(huán)境,，給學習普通話帶來了很大的干擾,。

在南方，相對而言,，普通話的說話群體處于弱勢,。在我們湖南，流行著這樣一個說法“湘方言是隔一座山坳坳,，就是一種不同的語言”,，這顯然有點夸張，不過在我們那地區(qū),，兩個鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別,。正是這樣，我們就更有練好普通話的必要了,。

我的鄉(xiāng)音很濃很重,，普通話摸底測試成績不佳，在第一回的普通話測試中我沒有報名,。不是我沒自信,，而是我需要留更多的時間來為自己緩沖練習。

為了提高普通話,，我在基于事實的清楚認識后,，下定了決心要學好它。我早早購買了普通話的練習書,，下了音頻文件有事沒事進行跟讀練習,。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習,，每回睡覺前,，就會靜下心來，仔細地用心傾聽別人富于感情的閱讀,，我把它形成一種習慣,，聽別人朗讀就是一種欣賞。

這學期要考普通話了,，我就開始進行沖刺練習,。我告訴自己，每天無論多忙多累都要抽時間去練習,。每天中午,，吃完中餐，只要不下雨我都會拿著一本書,，到樹底下到草坪上進行邊看邊聽邊讀練習,，給自己糾音,。在糾音的過程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯,。于是在平時說話的過程中,，我會刻意地對那些忽視的細節(jié)發(fā)音加以改進。在口語聯(lián)系過程中,，偶爾也會在宿舍里鬧出些笑話來,，這更增添了學習普通話的興致。

當我滿以為自己的普通話進步很大時,，拿著文章要普通話說得好的朋友給我測測,，結果我還是犯了些不該犯的錯誤，比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音,，我往往就不能區(qū)分開來，這使我很受打擊,。我午睡躺在床上無法入睡，一個人細想想得煩躁了很久,。“不,，絕對不能夠放棄,，自己已是過河的小卒，只能進不能退”我告訴自己,。以后,，學習普通話就變得更加細心更加刻苦了。

生活中的很多道理是和學習普通話一樣,，學習的收獲遠遠不止奮斗的過程及本身的提高，更是一種精神演練和提升,。我學習普通話，學到的就是這點精神,，用許三多的話說,，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神,。

普通話培訓心得體會字 普通話怎么練進步最快篇二

在沒有上語音課以前，我一直以為自己的普通話還可以,，但隨著一節(jié)一節(jié)語音課的進行,，我才漸漸發(fā)現(xiàn)原來自己的普通話在很多方面存在的問題都太多太多,。

對于老師,，在老師給我們上第一堂課時，我就被老師那種獨特的氣質(zhì)吸引住了,，有時甚至會情不自禁的想我為何如此幸運,，會在這位老師的課堂上學習,。給我印象最深的是不在迫不得已的情況下是不會讓別的老師幫忙代課的，因為她說：“讓其他老師幫忙代課,，我實在不放心”,。這可能讓不知情的人聽了會產(chǎn)生一定的誤會,，但我覺得這既體現(xiàn)了老師對自己學生的負責也體現(xiàn)了她對自己的自信,，我十分贊同和佩服老師的這種做法。

除了老師的人格魅力讓我欽佩外,，老師的授課方式也特別值得我們肯定,。記憶中，在課堂上老師很少笑,，總是以一副嚴肅的表情面對我們,，也對我們比較嚴格?？墒瞧婀值氖沁@并沒有讓我有覺得反感,，反而聽的特別認真。

在本期語音課中,，老師完全沒有用照本宣科的教學方式,，她擁有一套完全屬于自己的教學課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動,。

第一,，老師的課件做的特別好。頁面簡潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗,，課件的內(nèi)容也相當全面實用,，至少我是這樣認為。因為它展示的都是十分重要的知識,，沒有泛泛而談的話外語,。從第一章的“語音基礎知識”到最后一章的“兒化音”，老師講的課件內(nèi)容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜,，讓我覺得聽這堂課實在是在接受知識的過程中享受而非煎熬,。

第二，老師特別注重我們的正確發(fā)音方式,。從氣息,，開口，唇,，舌等各個發(fā)音器官的部位進行給我們進行語音的糾正和標準化,。通過這部分內(nèi)容的學習，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進,，也學習到了一些正確的發(fā)音方式和技巧,，同時更使我意識到自己在初學發(fā)音時很多地方都偷懶了，從而導致一直以來在語言發(fā)音上的惡性循環(huán),。不過值得慶幸的是能在本期的語音課上得到及時的糾正,。

第三,，課堂語音練習,。老師也很重視我們的課堂實踐練習，因為老師明白學生們課后自覺練習是很沒有保證的,。而且其練習方式也很注意側重點,，很有針對性。比如對于方言音糾正,，就找相應地方的同學來讀,，這樣既糾正了同學們的方音，又給同學們做了方音示范,；對于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習,，老師就會用一些相應的典型詞組、繞口令等讓我們練習,；有時針對輕聲兒化音等發(fā)音的練習,，老師又會用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到一定的體驗和練習,?？傊毩暡牧喜粌H簡單有趣而且典型,，真的讓我感嘆,。

第四，課間語音播放,。老師也充分利用起我們的課間十分鐘,，她在課間總會給我們播放一段十分鐘左右的文章,，這些文章不僅讓我們在心靈上得到了充實，而且在糾正語音上也起到一定的作用,。課間的語音播放是不是要聽,，完全有我們自己決定,，但值得高興的是大多同學都在聽,，相信如此輕松而愉悅的學習方式，實在讓人沒有理由拒絕吧,。

第五,，課后練習。在這一點上老師并沒有十分的強調(diào),，但我覺得如果是真的是認真聽了老師的課的同學,，這課后的練習不用老師提醒，我們就已經(jīng)會不自覺的要主動進行了,。因為既然學到的知識那么有用而且實際,，不運用都不可能呢。

說實話,，在沒有開始寫這份心得體會時,，我想真的沒什么可以寫的。但當我執(zhí)筆開始在紙上時,，老師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地浮現(xiàn)在我眼前,，內(nèi)心還有一種很奇妙的激動。通過以上的總結,，我猛然覺得吳老師真的太神奇了,，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會有滔滔不絕的感慨,，不僅僅只是不愧為人師表,，老師無論是個人修養(yǎng)，還是那由內(nèi)而外的氣質(zhì),，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得,。

當然，每個人都不可能時十全十美的,，可能因為只是在課堂上才能和吳老師有所接觸,，課堂上老師總是一副嚴肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會更有親和力,，那么老師又會是另一種風格站在我們面前,，應該授課效果也很好吧。

總之,，我覺得本期的《普通話》課對于我個人而言是十分必要的,，而且能在吳老師的課堂上學習,，我更是毫無意見了。通過本期的語音課的學習,，我最大的感受就是,，現(xiàn)在終于能分辨普通話的發(fā)音了，也能大致辨別的說話者普通話的水平,，我很高興,。但一想到自己的普通話二級甲等都還沒有過，心里還是有點擔憂,，很希望通過本期的語音課學習后,，在下次的普通話測試中能順利通過。

一學期又轉眼即逝《普通話》課程也隨之告一段落,，課程雖然不算多,，但老師和老師給我們講的課，都讓我從中學到了不少知識

普通話培訓心得體會字 普通話怎么練進步最快篇三

普通話是我國的通用語言,，是我們所有炎黃子孫賴以交流,、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音,、以北方話為基礎方言,、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感,，給人一種無窮的享受,。

學好普通話，說難不難,，說不難還真有點兒難呢,！記得在小學一年級時，天天讀a,、o,、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀,?？梢韵胂螅匆舨贿^關,，想讀好說好普通話是何其之難,，簡直就是無本之木、無源之水,！

學好普通話極為重要,，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來,，有這么一個故事,，叫鄉(xiāng)村面館,。說的是在一個偏僻的農(nóng)村，一個游人路過,，因為肚子很餓了就走進一家面館,，說“有什么好吃的，快燒一點,，我吃了要趕路,。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營業(yè),，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面,，他想“面也行”,，就點點頭坐在那兒等了,。過了好一會兒，不見有動靜,，就火了,，說：“面條，快,，怕我不付錢嗎,？”店里人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”,，一個說：“冬瓜面也可以,，為什么不給我去燒？,！”一個說：“咪就咪,，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有,。一個說：“還有炒面,，為什么不早說？”,。說這樣,，本來是一個很簡單的意思，現(xiàn)在是越扯越遠了,。(本故事說詳細點,，時間就沒有問題)

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一,，學好拼音字母,，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止,。第二,，多讀些拼音報上的文章等,，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后,，就是暗暗地朗誦其標準音,，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三,，觸類旁通,。第三，不懂就查,。字典是我們很好的老師,，若有不懂，定要虛心請教,，直至完全正確為止,。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四,，純屬我個人的經(jīng)驗,，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典,，翻開現(xiàn)代漢語辭典,，一字一字、一詞一詞,、一句一句,、一頁一頁地朗讀，極為有效,。從這里,，我受益不淺。第五,，堅持用普通話進行日常會話,。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中,，耳濡目染,，近朱必赤。即使你方音濃重,，逐漸逐漸你也會受感染的,。只要我們大家一齊努力，同心攜手,，就一定能把普通話說好,，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言,。

普通話是教師的職業(yè)語言,，為了大力提高全園教職工的普通話水平,，為了迎接省普通話的測試評估工作，園領導組織開展了全園老師的普通話培訓與測試,。

本學期,，我園再次掀起了學習普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習的聲音,，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景,。我在練習過程中發(fā)覺，除了苦練,，還有一些做法值得借鑒,。

(一)學習過程中的體會

第一，教師之間互相練說,。在同一辦公室,，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤,。這樣,，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音

,。如撓，饒,，擾"這三個字音,，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清楚,，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯,，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中,，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了,。

第二，師幼互動,。即老師在督促幼兒說普通話的同時,，幼兒也督促老師，為教師糾錯,。這樣做也能收到很好的效果,。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平,、翹舌音的區(qū)分,，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀準,。一次,，我在講故事時,，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說："老師,，你把‘知’讀錯了,。"我當時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤,。就這樣,，所有的小朋友更認真的聽故事了，也更認真的去尋找錯誤了,。