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怎樣正確教育孩子早戀篇一
孩子的健康成長(zhǎng)是父母都很關(guān)注的一個(gè)問題,,父母也是都希望孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng),,對(duì)于孩子的教育也是不能忽視的一個(gè)問題,,孩子教育也是要有正確的方法的。這里小編給大家分享一些關(guān)于怎樣正確教育孩子,,方便大家學(xué)習(xí)了解,。
一、怎樣正確教育孩子
1,、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,,是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ),。
所有關(guān)于生命知識(shí)的50%,是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,,生命的第二年,,學(xué)習(xí)25%,這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展,。
2,、如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程,,孩子的不良行為,,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法,。
3,、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)
靈是樹,,心智是果;靈是燈,心智是光,。人的智力是靈性品質(zhì)的反射,。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班),而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),,只能是本末倒置,孩子長(zhǎng)大成人后,,他們的人格就會(huì)有缺陷,,道德發(fā)展受到阻礙。
4,、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn),,即什么樣的事情可以去做,什么樣的事情不能做,。管束要有權(quán)威:當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤,,我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候,一定要有權(quán)威性,。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的,,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念,,當(dāng)然,,對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因,。和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時(shí)保持一致,,這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議,,也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí),,再與他進(jìn)行討論。這樣做,,也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性,。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,,上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。
5、用積極鼓勵(lì)的方法,,使孩子建立良好的自我價(jià)值觀
父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子,。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然,,在這方面,,身教勝于言傳,,我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的,。因此,,我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事,也不可以自己做一套,,讓孩子去做另一套,。只有我們以身作則,注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng),,才能教育出品德高尚的下一代,。
高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”:我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能,,發(fā)展出勇氣,、信仰、自信,、信賴生活和他人等等品質(zhì),。反之,低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí),,自責(zé),、羞辱、憤怒,、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生,。
6、設(shè)立明確家規(guī),,定期召開家庭會(huì)議
孩子需要知道界限在哪里,,哪些是該做的,哪些是不該做的,,沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感,。家規(guī)不超過5條到6條,應(yīng)適合于家里的特定需要,,而且必須用肯定句來(lái)陳述,,將家規(guī)貼出來(lái)。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施,。一旦建立,,就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行,每隔一段時(shí)間,,應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ),。定期召開家庭會(huì)議,使全家一起分享生命發(fā)展的過程,,發(fā)展民主,,相互尊重,,享受愛的氛圍。
7,、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)
隨著孩子的成長(zhǎng),,給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,,來(lái)給孩子一些自由度,。給孩子一定的自由,表明我們信任和尊重孩子,,孩子也會(huì)因此更加尊重我們,,愛我們。
在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),,通過提供選擇,可以避免緊張氣氛,,給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì),。如“睡覺時(shí)間到了,你是要聽昨天的故事呢,,還是想聽一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣,,還是藍(lán)色的t恤?(如孩子兩者都不選,父母可問:“是我?guī)湍氵x,,還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為,,對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。
8,、游戲是兒童的主要活動(dòng),,兒童通過游戲?qū)W習(xí)
兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí),,需要與同伴,、成人和環(huán)境互動(dòng)交流,游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度,。在5歲之前不應(yīng)過早開始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專門練習(xí),,這樣會(huì)限制孩子的思維,因?yàn)橛淄男闹沁€沒成熟,,對(duì)抽象的概念還無(wú)法理解,。
9、正面告訴孩子應(yīng)該做什么,,而不是不該做什么
傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài),,總是對(duì)孩子說“不準(zhǔn)打人,不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等,,這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,,自己應(yīng)該做什么,。積極的說法是用美德修正孩子的行為,如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”
10,、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處,,共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情
每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,,我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲,。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷,盡可能讓孩子接觸到各類東西,。父母作為孩子的傾聽者,、支持者、精神的陪伴者,,當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),,應(yīng)尊重孩子的感受,以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊,。
二,、怎樣正確教育孩子
1、樹立榜樣:
榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式,。如同學(xué),、鄰居、教師,、英雄模范人物,、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),,都是子女學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,,對(duì)子女都有十分深刻的影響,。因此,家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻,、處處檢點(diǎn)自己的言行,。
2、環(huán)境熏陶:
家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,,使子女受到感染和熏陶,。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)要組織好生活,,處理好成員之間的關(guān)系,,堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,,建立井井有條的生活秩序,,以陶冶子女的美好情操,。
3、批評(píng)懲罰:
批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定,,不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段,。批評(píng)懲罰時(shí),首先要全面了解情況,,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,,從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),批評(píng)是指出危害,、思想根源,,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,,進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,。批評(píng)時(shí)不要諷刺,不要奚落,,不要謾罵,。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,,不是侮辱人格和摧殘身心。
4,、指導(dǎo)安排生活秩序:
良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法,。指導(dǎo)子女安排生活起居,布置好生活環(huán)境,,教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,,家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn),。
5、說服教育:
說服教育的具體做法:一是談話,,家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際,,擺事實(shí),講道理,,使子女明白一定的道理,,談話要有針對(duì)性、靈活性,,態(tài)度要和氣,,不要板著面孔,居高臨下地訓(xùn)斥,、挖苦,。二是討論,,家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子,,耐心傾聽其意見,,有不正確的觀點(diǎn),也要耐心地講道理,,使子女明辨是非,。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
6,、實(shí)際鍛煉:
實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,,如適應(yīng)周圍環(huán)境,鍛煉身體,,生活自理,,家務(wù)勞動(dòng),獨(dú)立作業(yè),,文明禮貌,,社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉,,首先要孩子明確目的意義(為什么),,提出具體要求(怎樣做),鼓勵(lì)他們克服困難,,堅(jiān)持到底,。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征,從他們的實(shí)際能力出發(fā),,交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng),。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤,不可過分苛求,。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉,。
7、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì):
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng),。通過肯定和好評(píng),,以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,,要及時(shí),要說明原因,,并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
8、指導(dǎo)課外閱讀:
指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志,,從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng),。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容,和子女一起討論,,引導(dǎo)子女通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí),,開擴(kuò)眼界,受到精神陶冶,。
9,、利用家庭電視:
電視進(jìn)入家庭,子女可以從看電視中得到許多知識(shí),,增長(zhǎng)見識(shí),,要充分利用。但是要注意:不能沒有選擇,,不要時(shí)間過長(zhǎng),。看完電視最好和子女談?wù)?,討論電視?nèi)容,。
10、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì):
帶領(lǐng)孩子到公園,、風(fēng)景區(qū),、商店、工廠,、農(nóng)村去,,或者去訪問同學(xué)、親友,,進(jìn)行社會(huì)交往,,使之開擴(kuò)眼界,,接觸社會(huì),,認(rèn)識(shí)社會(huì)。
三,、怎樣正確教育孩子
(一)培養(yǎng)他們的愛心
母親們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要,。那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說的情感智商,即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力,,這類人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先,。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明:那些研究成果豐富的工程師在中科院里并不是智商最高的那些人,而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師,。
(二)多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡,,過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé),使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。表?yè)P(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法,。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總,,而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些,,與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪,。”這樣明確地說明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng),。每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”,,這個(gè)區(qū)域一旦受到表?yè)P(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為母親,,你可能比誰(shuí)都了解對(duì)于你的孩子來(lái)說什么是重要的──可能是音樂,、體育或某一課程,如果你不了解,,問一問孩子沒什么不對(duì),。其次,由于孩子們一時(shí)間內(nèi)只能吸收那么多的表?yè)P(yáng),,因此小量而頻繁地給予一些表?yè)P(yáng),。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過一次作一百分鐘的表?yè)P(yáng)。
(三)談?wù)摗敖伞?/p>
我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里,。在這個(gè)世界里,,孩子們放眼接觸到的是網(wǎng)絡(luò)、毒品,、酒精與性,。母親們可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先,,讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解,,而后詢問你的孩子他們所知道的。六,、七歲大的孩子可能是在操場(chǎng)上聽到或在電視上看到關(guān)于性的問題,。媽媽就可以耐心有技巧的回答孩子的問題,讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>
(四)將界限適當(dāng)放寬
孩子們需要得到無(wú)條件的愛,,這樣自尊自愛的種子才會(huì)得以生長(zhǎng),。這種無(wú)條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限,設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來(lái)說很重要,。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí),,向他們說明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。隨著孩子的成長(zhǎng),,界限自然要放寬些,。尤其是男孩子,,他們想與他們的母親保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道:男孩子們第一次碰到玩具卡車時(shí),,心里就響起車子開動(dòng)的轟鳴聲,,這是與生俱來(lái)的,他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量,。隨著男孩子的長(zhǎng)大,,他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫髂赣H的既不要感到自己被拋棄了,,也不要感到自己很懦弱,。母親是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn):近一半的孩子更想獲得一份母親而不是父親的工作,。孩子們想了解他們母親所做的事并想?yún)⒂^他們母親的工作地,。
(五)指明方問
孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀,,而且在日?,嵤律瞎噍斒欠怯^。
一位母親看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子,?!昂⒆影衍囎臃呕卦帯彼麅鹤诱f,“小哥哥現(xiàn)在又不騎,?!彼J(rèn)為自己這么做沒什么不對(duì),因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意,。但這位母親堅(jiān)持讓他的兒子把車子送回去:“在沒有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的,。”當(dāng)一位母親對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,、正直,、忠誠(chéng)給予足夠的重視,她們就為孩子樹立了一個(gè)價(jià)值體系,,這將成為孩子的無(wú)價(jià)之寶,。最好的道德指南是母親自身的行為,如果母親自身逃避責(zé)任,,無(wú)視他人的權(quán)利或食言,,她的孩子就失去了行為的向?qū)?。你也許不希望聽到這類話:“可是,,媽媽,你就是這么做的,?!?/p>
(六)與孩子一起玩耍
在短時(shí)間內(nèi),母親們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況,輔導(dǎo)功課,。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里,,孩子們渴望的不僅僅是這些,他們更希望與母親一起共度美好時(shí)光,。這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間,,僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度,一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度,。
前兩天看到一個(gè)帖子“教師,,我不得不表達(dá)一下我對(duì)你們的鄙夷”,她對(duì)教育的意見全部加在老師的身上,,我覺得有些偏頗,。家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)決定教育方向,社會(huì)輿論指導(dǎo)教育內(nèi)容的發(fā)展,,教師主要是作為這個(gè)制度的實(shí)施者,,更是教育制度的受害者,教師和學(xué)生一起做了家長(zhǎng)和教育制度的試驗(yàn)品,,更可悲的是老師是最后被無(wú)辜裁決的替罪羊,。
人一生所受的教育依次分為三部分:1、家庭教育;2,、社會(huì)教育;3,、學(xué)校教育。一個(gè)人的平時(shí)所表現(xiàn)出的舉止習(xí)慣可以看出他家庭環(huán)境對(duì)于他的影響,。他的世界觀,、價(jià)值觀會(huì)隨著社會(huì)輿論、社會(huì)現(xiàn)象的影響而改變,,學(xué)校教育的影子到最后往往只是體現(xiàn)在一種知識(shí)技能方面的運(yùn)用,。
其中家庭教育是最主要也是孩子最早接觸的教育,是決定孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵部分,。家庭教育和社會(huì)教育是一個(gè)人要學(xué)習(xí)終身的部分,,而學(xué)校教育只是一段時(shí)間,而且隨著年齡的增長(zhǎng),,學(xué)校教育的影響越來(lái)越小,,而社會(huì)教育和家庭教育的后期影響越來(lái)越大。
中國(guó)很多家長(zhǎng)忽略了家庭教育這一環(huán)節(jié),,有的家長(zhǎng)說現(xiàn)在我們已經(jīng)開始注重家庭教育,,不要讓孩子輸在起跑線上。我可以這樣說這樣的家長(zhǎng)沒有領(lǐng)會(huì)家庭教育的內(nèi)涵,。家庭教育不僅是知識(shí)的積累,,應(yīng)該更加注重品德習(xí)慣的培養(yǎng),。這就是我們所謂的素質(zhì)教育最好的實(shí)施環(huán)節(jié),可惜很多家長(zhǎng)沒有把握好這個(gè)時(shí)機(jī)?,F(xiàn)在教育的失敗在于過分依賴學(xué)校教育,,忽略了家庭和社會(huì)這兩個(gè)至關(guān)重要的部分。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該明確自己是孩子終身教育人,,作為社會(huì)一份子要知道不僅為自己的孩子樹立榜樣,,同樣為每一個(gè)觀察你的孩子注意自己的言行舉止。作為教師要做好這兩個(gè)教育環(huán)節(jié)之間的銜接,,讓三個(gè)教育環(huán)節(jié)連成整體形成一個(gè)系統(tǒng),。
大家不要互相埋怨,家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)尊重教育者,,只有這樣他才會(huì)懂得知識(shí)在有什么樣重要的地位,。對(duì)傳授者的尊重會(huì)讓孩子感到對(duì)他人的尊重,知識(shí)的尊重,,尊重任何一種職業(yè),,這對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說是必備的良好心態(tài)。將來(lái)自己工作后也會(huì)尊重自己的工作,,有更多的事業(yè)心和責(zé)任心,,以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)狀,而不是一味的抱怨,,對(duì)生活的態(tài)度也會(huì)變得嚴(yán)謹(jǐn),,不會(huì)出現(xiàn)那種隨意視生命為兒戲的態(tài)度。
帖子中也提到快樂學(xué)習(xí),,我也主張學(xué)習(xí)需要興趣支持,,但是事實(shí)中我們很多時(shí)候會(huì)遇到自己不感興趣的事,如何做好這件事,,外國(guó)人經(jīng)常會(huì)以“havefun!”的心態(tài)去做,,當(dāng)他們明白要從里面尋找自己的興趣點(diǎn)。最后一點(diǎn)作為家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)者都該清楚的一件事“寒窗苦讀”,,學(xué)習(xí)是需要忍受寂寞刻苦鉆研才可以做到的事,。很多真正做學(xué)問、搞研究的人都是在浩瀚的知識(shí)海洋里獨(dú)自在寂寞里苦苦探索才會(huì)取得驕人成績(jī)的,。
要尊重兒童,,不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。(盧梭)
一個(gè)溫和充滿善意的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,,性格不出現(xiàn)大問題,。孩子性格與品行出現(xiàn)問題,責(zé)任一定在父母身上,。
因?yàn)樽约旱氖?、失意、失望,,而二遷怒于孩子,,孩子也許只能生活在失敗、失意,、和失望之中了,。
越是“成功人士”越要警惕自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的護(hù)忽視與盲目自信;越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣,灰心失望,。
只有愛與尊重,,才能使孩子始終保持對(duì)父母生命性的眷念。
識(shí)字,是一切探求之起步,。識(shí)字是一種很重要的基本能力和基本素質(zhì),,以至其他一切知識(shí)的學(xué)習(xí),都必須以認(rèn)字為前提和基礎(chǔ),。
祖父母在家庭中往往延續(xù)著對(duì)兒子所有的權(quán)利,,于是真正的父母反倒成了配角,母親則稱了吃力卻難盡責(zé)的人,。
把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙,就是對(duì)其大腦頻繁,、緊張、持久的施加刺激.閱讀是積極自覺的刺激,、是刺激智力發(fā)展的良劑,。
把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面,那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法,?!蹇?/p>
保存豐富孩子的感受力,最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中,,讓孩子關(guān)注它周圍的世界,。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子,到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂,。(甄世田)
播下一個(gè)習(xí)慣,,收獲一種性格;
播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;