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怎樣正確教育孩子早戀篇一

孩子的健康成長(zhǎng)是父母都很關(guān)注的一個(gè)問題,，父母也是都希望孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng),，對(duì)于孩子的教育也是不能忽視的一個(gè)問題,，孩子教育也是要有正確的方法的。這里小編給大家分享一些關(guān)于怎樣正確教育孩子,，方便大家學(xué)習(xí)了解,。

一、怎樣正確教育孩子

1,、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ),。

所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,，生命的第二年,，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展,。

2,、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程,，孩子的不良行為,，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法,。

3,、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)

靈是樹,，心智是果;靈是燈，心智是光,。人的智力是靈性品質(zhì)的反射,。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后,，他們的人格就會(huì)有缺陷,，道德發(fā)展受到阻礙。

4,、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn),，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做,。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤,，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性,。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的,，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念,，當(dāng)然,，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因,。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致,，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議,，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí),，再與他進(jìn)行討論。這樣做,，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性,。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好,，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

5、用積極鼓勵(lì)的方法,，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子,。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然,，在這方面,，身教勝于言傳,，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的,。因此,，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套,，讓孩子去做另一套,。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng),，才能教育出品德高尚的下一代,。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能,，發(fā)展出勇氣,、信仰、自信,、信賴生活和他人等等品質(zhì),。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí),，自責(zé),、羞辱、憤怒,、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生,。

6、設(shè)立明確家規(guī),，定期召開家庭會(huì)議

孩子需要知道界限在哪里,，哪些是該做的，哪些是不該做的,，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感,。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要,，而且必須用肯定句來(lái)陳述,，將家規(guī)貼出來(lái)。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施,。一旦建立,，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間,，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ),。定期召開家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程,，發(fā)展民主,，相互尊重,，享受愛的氛圍。

7,、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長(zhǎng),，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,，來(lái)給孩子一些自由度,。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子,，孩子也會(huì)因此更加尊重我們,，愛我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛,，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì),。如“睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢,，還是想聽一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣,，還是藍(lán)色的t恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x,，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為,，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

8,、游戲是兒童的主要活動(dòng),，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí),，需要與同伴,、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度,。在5歲之前不應(yīng)過早開始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專門練習(xí),，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒成熟,，對(duì)抽象的概念還無(wú)法理解,。

9、正面告訴孩子應(yīng)該做什么,，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài),，總是對(duì)孩子說“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等,，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,，自己應(yīng)該做什么,。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

10,、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處,，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲,。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西,。父母作為孩子的傾聽者,、支持者、精神的陪伴者,，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊,。

二,、怎樣正確教育孩子

1、樹立榜樣：

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式,。如同學(xué),、鄰居、教師,、英雄模范人物,、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),，都是子女學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,，對(duì)子女都有十分深刻的影響,。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻,、處處檢點(diǎn)自己的言行,。

2、環(huán)境熏陶：

家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,，使子女受到感染和熏陶,。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活,，處理好成員之間的關(guān)系,，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,，建立井井有條的生活秩序,，以陶冶子女的美好情操,。

3、批評(píng)懲罰：

批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定,，不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段,。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況,，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害,、思想根源,，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚,，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落,，不要謾罵,。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰,，不是侮辱人格和摧殘身心。

4,、指導(dǎo)安排生活秩序：

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法,。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境,，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,，使之有條不紊。要讓孩子自己安排,，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn),。

5、說服教育：

說服教育的具體做法：一是談話,，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際,，擺事實(shí)，講道理,，使子女明白一定的道理,，談話要有針對(duì)性、靈活性,，態(tài)度要和氣,，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥,、挖苦,。二是討論,，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子,，耐心傾聽其意見,，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理,，使子女明辨是非,。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

6,、實(shí)際鍛煉：

實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體,，生活自理,，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè),，文明禮貌,，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉,，首先要孩子明確目的意義(為什么),，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難,，堅(jiān)持到底,。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā),，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng),。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求,。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉,。

7、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng),。通過肯定和好評(píng),，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,，要及時(shí)，要說明原因,，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

8、指導(dǎo)課外閱讀：

指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志,，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng),。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論,，引導(dǎo)子女通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí),，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶,。

9,、利用家庭電視：

電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí),，增長(zhǎng)見識(shí),，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇,，不要時(shí)間過長(zhǎng),。看完電視最好和子女談?wù)?，討論電視?nèi)容,。

10、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：

帶領(lǐng)孩子到公園,、風(fēng)景區(qū),、商店、工廠,、農(nóng)村去,，或者去訪問同學(xué)、親友,，進(jìn)行社會(huì)交往,，使之開擴(kuò)眼界,，接觸社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

三,、怎樣正確教育孩子

(一)培養(yǎng)他們的愛心

母親們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要,。那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力,，這類人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先,。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：那些研究成果豐富的工程師在中科院里并不是智商最高的那些人，而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師,。

(二)多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡,，過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。表?yè)P(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法,。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總,，而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些,，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪,。”這樣明確地說明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng),。每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”,，這個(gè)區(qū)域一旦受到表?yè)P(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為母親,，你可能比誰(shuí)都了解對(duì)于你的孩子來(lái)說什么是重要的──可能是音樂,、體育或某一課程，如果你不了解,，問一問孩子沒什么不對(duì),。其次，由于孩子們一時(shí)間內(nèi)只能吸收那么多的表?yè)P(yáng),，因此小量而頻繁地給予一些表?yè)P(yáng),。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過一次作一百分鐘的表?yè)P(yáng)。

(三)談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里,。在這個(gè)世界里,，孩子們放眼接觸到的是網(wǎng)絡(luò)、毒品,、酒精與性,。母親們可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先,，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解,，而后詢問你的孩子他們所知道的。六,、七歲大的孩子可能是在操場(chǎng)上聽到或在電視上看到關(guān)于性的問題,。媽媽就可以耐心有技巧的回答孩子的問題，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

(四)將界限適當(dāng)放寬

孩子們需要得到無(wú)條件的愛,，這樣自尊自愛的種子才會(huì)得以生長(zhǎng),。這種無(wú)條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來(lái)說很重要,。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí),，向他們說明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。隨著孩子的成長(zhǎng),，界限自然要放寬些,。尤其是男孩子,，他們想與他們的母親保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時(shí),，心里就響起車子開動(dòng)的轟鳴聲,，這是與生俱來(lái)的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量,。隨著男孩子的長(zhǎng)大,，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫髂赣H的既不要感到自己被拋棄了,，也不要感到自己很懦弱,。母親是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份母親而不是父親的工作,。孩子們想了解他們母親所做的事并想?yún)⒂^他們母親的工作地,。

(五)指明方問

孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀,，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

一位母親看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子,?！昂⒆影衍囎臃呕卦帯彼麅鹤诱f，“小哥哥現(xiàn)在又不騎,?！彼J(rèn)為自己這么做沒什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意,。但這位母親堅(jiān)持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的,。”當(dāng)一位母親對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,、正直,、忠誠(chéng)給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個(gè)價(jià)值體系,，這將成為孩子的無(wú)價(jià)之寶,。最好的道德指南是母親自身的行為，如果母親自身逃避責(zé)任,，無(wú)視他人的權(quán)利或食言,，她的孩子就失去了行為的向?qū)?。你也許不希望聽到這類話：“可是,，媽媽，你就是這么做的,?！?/p>

(六)與孩子一起玩耍

在短時(shí)間內(nèi)，母親們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課,。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里,，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與母親一起共度美好時(shí)光,。這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間,，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度,。

前兩天看到一個(gè)帖子“教師,，我不得不表達(dá)一下我對(duì)你們的鄙夷”，她對(duì)教育的意見全部加在老師的身上,，我覺得有些偏頗,。家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)決定教育方向，社會(huì)輿論指導(dǎo)教育內(nèi)容的發(fā)展,，教師主要是作為這個(gè)制度的實(shí)施者,，更是教育制度的受害者，教師和學(xué)生一起做了家長(zhǎng)和教育制度的試驗(yàn)品,，更可悲的是老師是最后被無(wú)辜裁決的替罪羊,。

人一生所受的教育依次分為三部分：1、家庭教育;2,、社會(huì)教育;3,、學(xué)校教育。一個(gè)人的平時(shí)所表現(xiàn)出的舉止習(xí)慣可以看出他家庭環(huán)境對(duì)于他的影響,。他的世界觀,、價(jià)值觀會(huì)隨著社會(huì)輿論、社會(huì)現(xiàn)象的影響而改變,，學(xué)校教育的影子到最后往往只是體現(xiàn)在一種知識(shí)技能方面的運(yùn)用,。

其中家庭教育是最主要也是孩子最早接觸的教育，是決定孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵部分,。家庭教育和社會(huì)教育是一個(gè)人要學(xué)習(xí)終身的部分,，而學(xué)校教育只是一段時(shí)間，而且隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)校教育的影響越來(lái)越小,，而社會(huì)教育和家庭教育的后期影響越來(lái)越大。

中國(guó)很多家長(zhǎng)忽略了家庭教育這一環(huán)節(jié),，有的家長(zhǎng)說現(xiàn)在我們已經(jīng)開始注重家庭教育,，不要讓孩子輸在起跑線上。我可以這樣說這樣的家長(zhǎng)沒有領(lǐng)會(huì)家庭教育的內(nèi)涵,。家庭教育不僅是知識(shí)的積累,，應(yīng)該更加注重品德習(xí)慣的培養(yǎng),。這就是我們所謂的素質(zhì)教育最好的實(shí)施環(huán)節(jié)，可惜很多家長(zhǎng)沒有把握好這個(gè)時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在教育的失敗在于過分依賴學(xué)校教育,，忽略了家庭和社會(huì)這兩個(gè)至關(guān)重要的部分。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該明確自己是孩子終身教育人,，作為社會(huì)一份子要知道不僅為自己的孩子樹立榜樣,，同樣為每一個(gè)觀察你的孩子注意自己的言行舉止。作為教師要做好這兩個(gè)教育環(huán)節(jié)之間的銜接,，讓三個(gè)教育環(huán)節(jié)連成整體形成一個(gè)系統(tǒng),。

大家不要互相埋怨，家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)尊重教育者,，只有這樣他才會(huì)懂得知識(shí)在有什么樣重要的地位,。對(duì)傳授者的尊重會(huì)讓孩子感到對(duì)他人的尊重，知識(shí)的尊重,，尊重任何一種職業(yè),，這對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說是必備的良好心態(tài)。將來(lái)自己工作后也會(huì)尊重自己的工作,，有更多的事業(yè)心和責(zé)任心,，以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)狀，而不是一味的抱怨,，對(duì)生活的態(tài)度也會(huì)變得嚴(yán)謹(jǐn),，不會(huì)出現(xiàn)那種隨意視生命為兒戲的態(tài)度。

帖子中也提到快樂學(xué)習(xí),，我也主張學(xué)習(xí)需要興趣支持,，但是事實(shí)中我們很多時(shí)候會(huì)遇到自己不感興趣的事，如何做好這件事,，外國(guó)人經(jīng)常會(huì)以“havefun!”的心態(tài)去做,，當(dāng)他們明白要從里面尋找自己的興趣點(diǎn)。最后一點(diǎn)作為家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)者都該清楚的一件事“寒窗苦讀”,，學(xué)習(xí)是需要忍受寂寞刻苦鉆研才可以做到的事,。很多真正做學(xué)問、搞研究的人都是在浩瀚的知識(shí)海洋里獨(dú)自在寂寞里苦苦探索才會(huì)取得驕人成績(jī)的,。

要尊重兒童,，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。(盧梭)

一個(gè)溫和充滿善意的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,，性格不出現(xiàn)大問題,。孩子性格與品行出現(xiàn)問題，責(zé)任一定在父母身上,。

因?yàn)樽约旱氖?、失意、失望,，而二遷怒于孩子,，孩子也許只能生活在失敗、失意,、和失望之中了,。

越是“成功人士”越要警惕自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的護(hù)忽視與盲目自信;越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望,。

只有愛與尊重,，才能使孩子始終保持對(duì)父母生命性的眷念。

識(shí)字,是一切探求之起步,。識(shí)字是一種很重要的基本能力和基本素質(zhì),，以至其他一切知識(shí)的學(xué)習(xí)，都必須以認(rèn)字為前提和基礎(chǔ),。

祖父母在家庭中往往延續(xù)著對(duì)兒子所有的權(quán)利,，于是真正的父母反倒成了配角，母親則稱了吃力卻難盡責(zé)的人,。

把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙,就是對(duì)其大腦頻繁,、緊張、持久的施加刺激.閱讀是積極自覺的刺激,、是刺激智力發(fā)展的良劑,。

把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法,?！蹇?/p>

保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中,，讓孩子關(guān)注它周圍的世界,。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂,。(甄世田)

播下一個(gè)習(xí)慣,，收獲一種性格;

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;