光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。
高一第一學期工作計劃表篇一
一,、工作目標。
班級現(xiàn)有65人,，其中女生人,，男生人。在未來的整個學期中,，這41個人應是一個團結戰(zhàn)斗,、刻苦學習、力爭上游的奮發(fā)向上的班集體,。每個學生都能快樂成長,，且具有良好的世界觀和良好的行為習慣，具有扎實的知識基礎和較強的學習能力,。有特長的學生能充分施展其才干,。
二,、指導思想以人為本、以多元智能理論指導自己的教學實踐,，關注每一位學生的成長,，引導、扶持,、幫助每位學生的每一步成長過程,，建立一個積極向上的班集體，創(chuàng)建一種團結,、奮進,、友愛、有為的班級氛圍,，引導形成誠實自重的班級輿論,。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待,、實事求是,、求精求細的工作方法做好學生的思想工作，以良好的班級文化引導學生上進,。團結全體任課教師,，協(xié)調學科矛盾，集中學校家庭的各種力量,，形成合力,，使每位學生在身心、思想,、才識都能得到的發(fā)展,。
三、本學期班級管理要解決的問題要達到預定的目標,，本學期在班級管理上要努力解決以下問題：
1,、學生行為習慣養(yǎng)成問題。
2,、良好的班級輿論如何形成問題。
3,、學生基礎知識,、基本能力懸殊，如何協(xié)調的問題;
4,、可能有部分學生學習目的不明確,、學習動力不足的問題;
5、可能有部分學生作風散漫,、行為不軌的問題;
6,、可能有部分學生自卑,、自信不強的問題;
7、可能有部分學生以自我為中心,、集體意識不強的問題;
8,、可能有部分學生學習方法不當、學習習慣不良的問題,。
四,、主要工作措施與設想
(1)在開學后三天內(nèi)建立一套切實可行、_作簡便的班級日常事務管理制度,，試行高一(3)班自我管理制度并加強檢查落實,，在一周內(nèi)規(guī)范。
(2)試行班干輪換制度,，在開學后二天內(nèi)明確班干職責,，明確分工、職責到人,，并加強檢查監(jiān)督落實,。
(3)加強每天的巡視，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。
(4)在開學后二周內(nèi)召開一次家長會，調查了解學生在家表現(xiàn)情況提出班級要求,，與家長形成共識,。
(5)在開學一個月內(nèi)與每位學生談心一到二次，了解學生需求,，加強師生溝通,，做好個體思想工作。
(6)強制要求學生確定奮斗目標,、制定奮斗計劃,，并加強檢查落實。
(7)主動了解每日每個學科的學業(yè)完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。
(8)在短期內(nèi)分階段引導學生掌握科學的學習方法,。
(9)每天及時表彰有階段性進步的學生,，鼓勵先進，引導后進,。
(10)充分利用多樣化的主題班會,，引導班級輿論。
(11)抓住每日早,、中,、晚幾個關鍵時間點,，嚴格要求、規(guī)范學生的行為,，以中學生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學生每日的行為,。
(12)關注每個學生每天的各種細微表現(xiàn)，將種種可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài),。
(13)關注學生出勤,、出_、升旗,、衛(wèi)生,、穿著舉止、情緒,、言談等細微表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。
(14)充分利用單元測驗,、月考、期中考,、期末考等各種數(shù)據(jù),，引導學生及時總結階段性學習情況，及時調整學生進步的步伐,。
(15)加強與任課老師的溝通聯(lián)系,，協(xié)同作戰(zhàn)。
(16)充分利用學生相互鼓勵的巨大作用,，利用好學生做后進生的思想工作,，以好學生的行為思想引導后進生。
總體而言,，今年高一(276)班的班級工作,，應從大處著眼，小處入手,，全程_,，深入靈魂，引導幫助,，用紀律作約束,，用制度為框架，用輿論為導向,，以氛圍為重心，以合力為關鍵,。一個月初見成效,，半年內(nèi)大見成效,，最終實現(xiàn)人人發(fā)展，人人成材的目標,。
高一第一學期工作計劃表篇二
一,、班級情況分析
從各方面情況來看，本班總體還是不錯的──班風積極健康向上,，學生思維活躍,，班干部的工作能力強，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學生,。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步,，順利迎接高三的嚴峻考驗,。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作,，限度的營造一個團結,、積極、先進的班集體,。
二,、高一上學期思想指導和工作重點
學生從初中到高一，這是學習過程中的一在轉折,。面對新課程,，新老師，新同學,，難免會有各種困惑,。這種種困惑，如果處理不當,，就可能產(chǎn)生一些心理問題,。作為班主任，首要任務就是盡快熟悉學生,，想方設法讓學生適應新的學習環(huán)境和新的學習內(nèi)容,。多關心學生，縮短老師與學生,，學生與學生間的的距離,，為學生排憂解難，讓每一位學生輕裝前進,，愉快學習,，快樂成長。
抓好班風學風建設,，形成一個好的開端,。深入班級,，用心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，做深入細致的思想工作，做學生的知心朋友,，想方設法激勵先進,，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識,，不斷上進,。
班級工作重點：繼續(xù)加強對學生的理想教育、思想道德情操教育和常規(guī)教育,，繼續(xù)抓緊對學生學習習慣的培養(yǎng)和各種能力的培養(yǎng),，繼續(xù)開展各種健康有益的文體活動，讓學生德智體美全面發(fā)展,。
三,、高一上學期工作目標
1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣,。
2,、鞏固良好班風，完善班級管理制度,，做到“人人有事做,，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量,，提高班級整體水平,。
3、加強學風建設,，培養(yǎng)學習興趣,，明確學習重要性，注重學法指導,，提高學習效率,。
4、與學生融洽相處,，建立“亦師亦友”的新型師生關系,。
四、高一上學期具體措施
(一)思想教育：
1,、每天一總結,，針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,，教育學生做到“事前三秒鐘,，事后三分鐘”，努力克制不良習慣,。
2、定期召開班干部會議,，及時了解班級情況,，做好班干部的培養(yǎng)工作。
3,、多多了解關心學生,，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”,。
4,、適時開展青春期心理專題會。
(二)常規(guī)工作：
1,、適當調整班干部組織,，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務,，培養(yǎng)工作能力,。
2、每半個月?lián)Q一次座位,。
3,、適當調整大掃除、平時值日輪流表,，做到“人人有事干,，事事有人干”并制定行之有效的班級衛(wèi)生檢查制度。
4,、作好班級美化布置工作,，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍,。出好黑板報和學習園地,，做到每月一換。
5,、出操做到快,、靜、齊,。
(三)學風建設：
1,、加強與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學科的聯(lián)系工作。
2,、做好“后進生”轉化工作,。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,，開展形式多樣的活動，如知識競賽,、讀書交流會,、辯論會等。
4,、加強自主作業(yè)時的自主管理,。
五、高一上學期活動安排
九月：
1,、開展“行為規(guī)范強化訓練月”活動;
2,、進行家訪，力爭做好家校合一;
3,、分類建立好學生個人檔案;
4,、開展“尊師重教”主題教育活動;
十月：
1、開展“社會主義榮辱觀”教育活動;
2,、開展“孝父母,、重親情”主題教育活動;
3、學生發(fā)展毅力策略教育活動,。
十一月：
1,、期中考試;
2、開展“祖國在我心中”主題教育活動;
3,、開展一次綜合實踐活動
十二月：
1,、期中總結;
2、“一二?九”紀念日,，開展“民族復興,，責任在我”主題教育活動;
3、家校教育經(jīng)驗研討會,。
一月：
1,、班集體建設驗收;
2、元旦,，開展“熱愛生活,，迎接美好明天”主題教育活動;
3、期末考試與總結
高一第一學期工作計劃表篇三
一,、指導思想
繼續(xù)以學校工作和學生思想實際出發(fā),，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質培訓,，抓好班級管理工作，提高學生道德素質,，努力使個人的班主任工作再上一個新臺階,。
二、班級情況
高一(1)班是我校的特色班——藝術特長班,。對于有藝術特長學生而言,，入學錄取分有一定下降，使得該班入學總分較其他平行班而言,，有了60分的差距,。又因為是招收藝術生為主，該班級總人數(shù)為36人,，男生僅6人。學藝術的女生往往具有活躍,、樂觀外向,、興趣廣泛等個性，但學起文化課容易不夠專心,，偏偏又心高氣傲,，眼高手低的很。
三,、工作思路
1.以人為本,，教育學生成為一個正直，善良,，智慧,，健康的人。
2.營造一個溫馨,，和諧,，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣,。
3.教會學生學會生存,，學會與人相處，學會付出和愛,，能擁有作為一個正直,、勇敢的人應具有的基本品質。
4.利用各種班會與團支部活動增強班級的凝聚力,，讓每一個學生都以班級為榮,，努力為班級增光。
5.關愛每一個學生,，走進每一個學生的心里,，成為學生的真正意義上的朋友，能及時關注學生的情緒波動，為學生排憂解難,，樹立信心,。
6.引導班級學生上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律,，讓班級永遠充滿活力,，積極向上，永爭第一!
四,、工作要點
(一)加強班風建設
1.營造向上氛圍
根據(jù)本班學生的年齡特點,、藝術優(yōu)勢與心理特質，努力營造平等,、團結,、和諧、進取的班級氛圍,。
(1)制定班級百分制,、自律宣言、值日生職責,，創(chuàng)立班訓,，設計班旗，創(chuàng)作班歌等,。
(2)布置教室環(huán)境,。利用班級學生的藝術特長，在墻上張貼書法作品,、素描作品,，設立“小魚之家”、“綠色森林”,、“知識園地”,、等文化背景，另設計一本影集收集大家的學習與課余身影,。
(3)刻意的讓學生主動參與班級管理,，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感,。培養(yǎng)學生的參與意識,，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
2.學生自我設計主題班會
主題班會活動之前要求策劃負責人制定好計劃,，明確活動要求,，設計好活動并扎扎實實地組織實施,，力求取得主題班會的效應。班主任輔助學生一起確定好本學期各項活動的主題,，如教師節(jié)主題班會,、班級學習主題班會、期中期末考前自律動員,、團支部活動,、校外社會實踐活動等。
3.創(chuàng)建優(yōu)秀的班委隊伍
在期中前,，由老師與學生自薦組成班委成員,，班委成員自我書寫工作職責，后在班委會議上討論確定各班委成員工作職責,，而后實施,。期間，班主任要幫助班委成員樹立威信,、大膽干事并要求能嚴以律己,、以身作則，在學習和紀律上,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;并著意培養(yǎng)班委成員團結協(xié)作的精神,，要能夠通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。期中后,，由班級同學海選推選新一任班委成員名單。
(二)班級行規(guī)管理
以班級百分制規(guī)則為依托,，要求學習委員與紀律委員決不徇私舞弊,，大膽干練、以身作則的開展此項競賽活動,。并做到周周提示,、月月評比、期期嘉獎,、家長會告之家長,。
班主任針對個別學生展開典型與特別談話，有必要的話電告家長與通知到校,。
(三)針對特殊學生,，開展特殊教育
1.自控力差生與不自覺學生：除學校的德育導師進行教育之外,，班主任在前期應進行密切的家校聯(lián)系，有老師與家長共同對其的思想品德,、學習態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進行嚴格與強化教育和訓練，使其順利平穩(wěn)的適應高中強幅度的學習生活與良好行規(guī)的養(yǎng)成,。
2.沒有藝術特長的學生：通過觀察,、與學生談心、聽取家長意見,，正確引導其個人在班級的不適應性,，努力融入班集體。確立首要目標是學好文化課,，再在藝術課中了解自己的藝術天分情況,，確定自己今后的人生走向。
高一第一學期工作計劃表篇四
一,、指導思想和要求
以化學新課程標準為指引,，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。
二、主要工作
1,、認真學習新課標,，轉變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2,、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系,，實現(xiàn)信息化教學,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習、自主與合作式學習,，以促進學生知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。
3,、改變教師的備課方式、提高教師的備課質量
例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際靈活處理。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。
4,、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績出人才為目標 三,、高中化學新課程的實施與操作 (一)如何備課
備課是教學的重要行為之一,，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,，新課程的備課強調以下幾個特點： 1,、新課程備課目標更強調實效性
對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,，結合學生的基礎來確定重難點,，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念,，知識與技能的內(nèi)容,。
2、新課程備課評價應更突出促進學生,、教師的發(fā)展
按照新課程的要求,，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點，教師特色,，要有利于學生的發(fā)展,，有利于教師專業(yè)水平提高。備課思路過程要有特色,，促進教師,，學生的發(fā)展目標要明確,。
3、新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課,，教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài)、接受能力,、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動，先獲得學生的信任,，最后形成一條感情的鏈條,，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調好學生之間的關系,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎。
4,、新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課,，教師要樹立團隊精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質量和效率,，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想,，設計理念,，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思,，并大力提倡集體備課方式,。 (二)如何上課
1、應重視新知識的引入新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系,，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵,。
2,、應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念
化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動,，同時也是學生自己建構化學知識的活動。 3,、應鼓勵學生自主探索與合作交流
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。
4,、應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力
化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用,，因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力,。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去,，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。 (三)作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識,，培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是如果作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。
作業(yè)的布置要注意以下幾點：
1. 適量性,。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結、歸納和反思,。
2. 層次性,。首先，作業(yè)本身要有層次,，應由易到難,。其次，對不同基礎,、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次,，使各種學生經(jīng)過努力都能完成,。
3. 針對性。根據(jù)學生的個性特點,，設計或布置一些有針對性的,，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。
高一第一學期工作計劃表篇五
高一x班現(xiàn)有學生xx人,，男生xx人,，女生xx人。由于學生們剛剛進入高中學校學習,，在遵守校規(guī)校級和快速投入高中的學校生活方面存在很大問題,。基于以前班主任的工作經(jīng)驗和現(xiàn)階段的學生的具體學習生活特點,，為使他們盡快步入穩(wěn)定的學習階段,，在各方面能得到全面發(fā)展，充分展示自己的才能,，特制定計劃如下,。
一、思想建設
高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段,，在這個階段學生極易產(chǎn)生一些心理問題,，作為班主任，首要的任務就是要想方設法縮短與學生之間的距離,，與學生之間建立起融洽的師生關系,，為學生排憂解難，讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長,。對出現(xiàn)心理異常的學生,，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導,、教育,，引導學生心理的健康發(fā)展。
要做好學生從初中到高一這個過度階段的適應問題,。班主任要善于并用心觀察,，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時解決問題,，善于用一切方法來激勵先進的學生,，帶動后進學生，力爭不讓任何一個學生掉隊,。
大力配合學校政教處,、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周的主題班會,，班干部組織,，集體參與，進行愛國主義教育,，團隊協(xié)作意識的培養(yǎng),。
二、組織建設
在班級干部任免中，采用民主集中制,、自我推薦,、班主任任命的方式進行，使一部分熱心為大家服務,，并有一定的領導能力的學生走上班干的崗位,，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力,。
三,、制度建設
以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀為依據(jù),，根據(jù)本班學生的特點實際情況,，放手讓學生自己制定本班的班規(guī)班紀。
四,、學習方法
積極探索素質教育的新途徑,，配合各任課老師，開展各課興趣小組,，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,，提高整體水平，使本班形成良好的班風,，促進班級濃厚的學風,。
班主任工作計劃一定要落到實處。若落實到實踐的過程中有不妥之處,，則爭取在實踐中逐漸完善,。帶好新一屆的高一新生，我很有信心,，我有經(jīng)驗,，有能力,，有水平,，有良知,，我不能把學校給我的重任完不成。不只只是學校的領導,，同事的期望,，還有學生家長的期望，最最重要的就是我的學生,。在以后的三年高中生活中,，我都會以班主任的身份和他們度過，我的水平高低決定了他們的未來是否光明,，我不能對不起他們，也不能對不起我的良知和良心。
我們現(xiàn)在努力工作就是對祖國的下一代負責,，我們祖國的富強不能光看我們這一代,，更要看將來，我們的將來就是現(xiàn)在的學生,，我們一定要教育好下一代,，教育好下一代就是為祖國的未來打好了基礎，祖國未來的強大也要我們每個人發(fā)光發(fā)熱,。
高一第一學期工作計劃表篇六
一,、指導思想
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神,，積極落實學校教學計劃,。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng),，使學生在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,。
二、工作目標
1.教學內(nèi)容：完成化學《必修1》
2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣,，掌握學習化學的一般方法
3.學生能力：具備一定自學能力,、觀察能力、實驗能力,、探究能力,、計算能力
4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中,，獲得理想的優(yōu)秀率,、及格率
三、具體措施
1.深入學習新課改,，努力實現(xiàn)“兩個轉變”
繼續(xù)學習新課改,，研究新課標，深入領會新課改的精神,，把握住其精髓,，并將理論聯(lián)系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神,。實現(xiàn)老師的教學方式的轉變和學生學習方式的轉變,，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式,，變唱獨角戲為共同參與,，變重結果為重過程,，變被動學習為主動學習，構建鮮活,、和諧,、高效課堂。
2.認真落實常規(guī),，規(guī)范教學行為
嚴格落實“備,、教、批,、改,、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分,，合理控制教學深廣度,，循序漸進;上課富有激情，多采用啟發(fā)式,、探究式,、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神;及時布置適量,、有針對性的作業(yè),，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測,，落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導,，注重全體和個體相結合，培優(yōu)扶困,。
3.科學指導學法,，培養(yǎng)自學能力
為了培養(yǎng)學生自學能力，必須使學生掌握科學的學習方法,，為此,，我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座,，同時我們老師也要在平時教學中,，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法,、聯(lián)想法,、歸納法、演繹法等,，技巧如：差量法,、十字交叉法等。
4.加強實驗教學,，突出學科特點
化學實驗是化學教學中重要組成部分,，它是我們探索化學世界有效途徑,，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣,，引導學生深入思考,、探究，順利掌握相關知識,。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗,。
5.開展聽課評課,，營造研討氛圍
認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課,、評課活動,，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習,、相互探討,、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人,，有主題,，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案,、練習,、進度。
四,、教學進度
時間
內(nèi)容
課時
第1周(9.1-9.8)
1.1化學實驗基本方法(軍訓)
3課時
第2周(9.9-9.15)
1.1化學實驗基本方法(軍訓)
3課時
第3周(9.16-9.22)
1.2化學計量在實驗中的應用
5課時
第4周(9.23-9.29)
單元復習檢測
4課時
第5周(9.30-10.6)
2.1物質的分類(國慶放假)
3課時
第6周(10.7-10.13)
2.2離子反應
5課時
第7周(10.14-10.20)
2.2氧化還原反應
5課時
第8周(10.21-10.27)
單元復習檢測
4課時
第9周(10.28-11.3)
3.1金屬的化學性質
3課時
第10周(11.4-11.10)
3.2幾種重要的金屬化合物
5課時
第11周(11.11-11.17)
3.2幾種重要的金屬化合物
3課時
第12周(11.18-11.24)
3.3用途廣泛的金屬材料
3課時
第13周(11.25-12.1)
單元復習檢測
4課時
第14周(12.2-12.8)
4.1無機非金屬材料的主角-硅
3課時
第15周(12.9-12.15)
4.2富集在海水的元素-氯
5課時
第16周(12.16-12.22)
4.3硫和氮的氧化物
4課時
第17周(12.23-12.29)
4.4氨,、硝酸、硫酸
5課時
第18周(12.30-1.5)
單元復習檢測
4課時
第19周(1.6-1.12)
期末復習
5課時
第20周(1.13-1.19)
期末復習
5課時
第21周(1.20-1.24)
期末考試
高一第一學期工作計劃表篇七
一,、本冊教材的教學目標：
《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊,，承擔著與義務教育階段化學教育的銜接，為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務,。本冊教材通過《化學家眼中的物質世界》,、《從海水中獲得的化學物質》、《從礦物到基礎材料》,、《硫,、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個專題的教學，使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質分離和鑒別的方法,，提高學生的實驗技能,，掌握離子反應方程式的書寫,，認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑,。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題,。
二,、本冊教材的重點和難點：
1、 物質的量,、以及有關物質的量,、質量、氣體體積,、物質的量濃度的簡單計算,。
2、 研究物質的實驗方法
3,、 氧化還原反應
4,、 離子反應
5、 元素周期律
三,、教學設想與措施：
基于普通班和重點班的區(qū)別,，所以要區(qū)別對待。
重點班的同學在課上要多一些自主學習,，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,，自己歸納、總結,。自己動手探究等多種方法,。同時，對優(yōu)生強化學習,，進行提優(yōu),，對差生同樣要做好補差工作。
對普通班的學生,，發(fā)揮教師的主導作用,，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解,。同時降低要求,，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
四,、教學進度(略)
高一第一學期工作計劃表篇八
一,、學情分析
高一是高中學生的起始年級，是學生從初中向高中過渡的關鍵時期.相較于注重學生感性認識和積累的初中語文,，高中語文的學習要求已上升到能夠對有關內(nèi)容進行知識性,、系統(tǒng)性的理解和領悟,，能夠將感性認識上升為理性認識，并加強了對寫作能力的鍛煉.通過開學初的觀察了解,，學生在語文學習方面還存在許多問題.一方面,，學生學習語文還停留在初中以背誦為主，理解為輔的階段,，閱讀能力,、分析鑒賞能力和對文章整體感知能力還有待提高.例如古詩文的閱讀，學生現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)文言知識的支撐,，原有的學習模式也已經(jīng)不再適合高中.故此,，學生的學習積極性有所降低.另一方面，學生對于語文的重視程度遠遠低于其他科目,，尤其是寫作方面讓學生存在很大的畏難的心理，學生忽視語文學習的情況令人擔憂.根據(jù)這一情況,，我們高一語文備課組時刻以新課程標準為教學準則,，以廣州中學語文教研究室的要求為教學方向，集備課組之全力,，備適合四中學子之教學,，科學制定教學計劃，穩(wěn)步落實常規(guī)教學,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣，提高學生寫作熱情,，增強語文學習的自信,，從而為往后的語文學習奠定扎實的基礎.
二、具體措施
1.細節(jié)處培養(yǎng)習慣.
良好的學習習慣必然是獲得好成績的關鍵,，在教學的每一個環(huán)節(jié),，我們語文備課組首要關注的就是學生學習習慣的養(yǎng)成.例如朗讀要出聲，閱讀要提筆,，作業(yè)要規(guī)范,，做題必反思.在開學初，我們語文備課組就舉辦了暑假名著閱讀心得佳作的評比活動,，評比中凡是未按要求完成的同學,，即使內(nèi)容寫得再好，也會失去評比的資格,，從而讓學生明確按要求完成作業(yè),、規(guī)范完成作業(yè)的重要性.
2.規(guī)劃中明確方向.
教學前的細致統(tǒng)籌必不可少，只有想在教之前,，教在關鍵處,，切實明確教學方向和任務,，方能讓整個備課組的教學工作有條不紊，科學有效.在教學中,，我們備課組以教學計劃為目標,，以教材為依據(jù)，實行新舊教師"師徒結對"的幫扶策略,，實行"師徒一小備,，備組一大備"的二備戰(zhàn)略，不求一勞永逸,，而求精益求精,，根據(jù)實際情況及時調整教學目標，穩(wěn)步落實教學計劃.
3. 興趣中奠定基礎.
興趣是學習最好的老師.在高一上學期,，我們除了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣以外,，還注重學生樂學語文意識的生成.我們備課組會開展不同形式的活動來輔助教學，讓學生通過早讀課,、課堂三分鐘和課余活動所開展的各類趣味活動,，從而增強對文字、閱讀和背誦的興趣.
4. "讀""寫"處夯實基礎.
高中語文教學的目標,，很大方面在于能夠閱讀有領悟,，寫作有深度.而對于高一的學生來說，能對"讀",、"寫"不抗拒,，樂于接觸就是一大成功.我們備課組在高一上學年會特別注重學生的古詩文、現(xiàn)代文的初步閱讀和記敘文提升寫作,，閱讀方面尤其是古詩文注重文言知識和鑒賞基礎的講解,，提高學生閱讀的積極性.而寫作方面則為了讓學生能順利過渡，則在初中記敘文的基礎上提高寫作文的要求,，本學期前半學期會以記敘文為主,，后半期會穿插時評的簡單寫作，從而幫助學生排除寫作的畏難心理,，為高中深層次寫作奠定良好的心理和基礎.
高一第一學期工作計劃表篇九
一,、教學任務：
完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合,，夯實基礎,，為下一階段的學習做好充分準備。
二,、學情分析：
本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文。所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重,。
三,、教學目標：
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學,，靈活運用語言文字,，強化寫作指導，提高口語交際能力,，不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
四,、 教材分析：
普通高中課程標準實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃,，“名著導讀”在課外自主安排,。
(一)必修1
本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文),，博觀約取(新聞、報告文學)?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫 作,，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》?！翱谡Z 交際”專題為《朗誦》,。“梳理探究”設計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。
(二)必修2
本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文),，含英咀華(詩經(jīng),、楚辭、漢魏六朝詩歌),，情景交融(古代抒情文),，對話與交流(演講辭)?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練,，寫作專題分別是：直面挫折 學習描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學習 抒情,，園丁贊歌 學習選取記敘的角度,，想象世界 學習虛構?！翱谡Z交際”專題為演講,。“梳理探究”設計的專題有：成語,，中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏源流與文化尋根,。“名著導讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。
五,、主要措施：
1、認真學習,。學習新教材,、新課標，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材,，扎扎實實備好課,，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,，科學支配時間,，注重教學效果。
2、提高備課質量,。對每一個單元每一篇課文,，都要詳細分析教材的重點、難點,、基點,、疑點，設計好課堂練習,，靈活處理教材,。
3、作文教學依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達交流”訓練,，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。重視自能作文，要引導學生,、要求學生多練筆,，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”,，以期評點學生作文時心態(tài)主動,、親切，真正撓到癢處,。本期擬做大小作文8~10次,，課外練筆若干。
4,、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,，提供給學生閱讀,，，努力通過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力。
5,、 要提倡“自主,、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文,，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋,，相互討論,。
附：本期教學進度安排表
周次 時 間 教 學 內(nèi) 容 課時
1 20xx.9.1-9.7 開學第一課;《沁園春 長沙》《詩兩首》《優(yōu)美的漢字》 8
2 9.8-9.14 軍訓一周
3 9.15-9.21 《大堰河--我的保姆》《燭之武退秦師》大作文1寫作 8
4 9.22-9.28 《荊軻刺秦王》《鴻門宴》大作文1講評 8
5 9.29-10.5 《奇妙的對聯(lián)》;第一單元測試;國慶放假5天 3
6 10.6-10.12 《紀念劉和珍君》《小狗包弟》大作文2寫作;月考一 8
7 10.13-10.19 《記梁任公先生的一次演講》《短新聞2篇》大作文2講評; 8
8 10.20-10.26 《包身工》《飛向太空的航程》《新詞新語與流行文化》 8
9 10.27-11.2 《荷塘月色》大作文3寫作;第三單元測試;放月假 6
10 11.3-11.9 《故都的秋》大作文3講評;第四單元測試;月考二 8
11 11.10-11.16 期中復習、考試及講評;大作文4寫作;《成語》 8
12 11.17-11.23 《囚綠記》《詩經(jīng)兩首》;大作文4寫作講評; 8
13 11.24-11.30 《離騷》《孔雀東南飛》大作文5寫作;放月假 6
14 12.1-12.7 《詩三首》《修辭無處不在》大作文5講評;月考三 8
15 12.8-12.14 《蘭亭集序》《赤壁賦》;名著導讀 8
16 12.15-12.21 《游褒禪山記》演講比賽;大作文寫作6; 8
17 12.23-12.28 《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》大作文6講評 8
18 12.29-1.4 《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》;放月假 6
19 1.5-1.11 月考四;本期總復習 8
20 1.13-1.18 期末測試及其講評 8
說明：計劃只是總體設想,，視具體情況,，執(zhí)行時可能有所出入。
高一第一學期工作計劃表篇十
一,、指導思想
高中階段是人生求學的黃金時段,，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段,。為讓學生掌握高中語文的特點,，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文,，全身心地投入到語文學習之中,，學得知識，夯實基礎,，練好學習語文的基本功,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎,，使其終身受益,。為此，高一語文備課組特制定如下計劃,。
二,、總體目標
根據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展,。
(一)積累與整合
圍繞所選擇的目標加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性,，掌握學習語文的基本方法,，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、學習方法和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng),。
(二)感受與鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。
(三)思考與領悟
根據(jù)自己的學習目標,，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準則，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感,。養(yǎng)成獨立思考,、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性,、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領悟,，共同提高。
(四)應用與拓展
能在生活和其他學習領域中,，正確,、熟練、有效地運用祖國語言文字,。在語文應用中開闊視野,，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應用能力。
(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新
注意觀察語言,、文學和中外文化現(xiàn)象,，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進新的學習領域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新,。學習多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學風,。
三、新教材的特點及教學重點
(一)教科書分為必修和選修兩個部分,，必修共五冊,，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按興趣學習選修部分,。
(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分,，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。
1,、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分,，內(nèi)容是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同：有側重對形象性較強的文學作品的鑒賞,，有側重對思變性較強的說理文章進行思考和領悟,，有側重應用性較強的文章的閱讀和理解。
2,、表達交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分,。寫作分4專題;“口語交際”共設計五次活動。
3,、梳理探究：每冊共有3個專題,，學生可據(jù)自己的興趣、愛好有選擇的學習探究,。
4,、名著導讀：每冊有2部導讀。主要是激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,， 提高思考能力與欣賞水平。
四,、具體措施
(一)積極研究課改實施辦法
高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質,。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容,、操作程序,、教學方法，做到活動主題明確,，有中心發(fā)言人,。
(二)積極倡導自主、合作,、探究的學習方式
語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要,，調整學習心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,，積極參與討論,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調接受學習,、死記硬背,、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量,?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制;二是落實課堂教學，突出學生的主體地位,，努力為學生創(chuàng)設交流和表達的時空空間;三是組織語文學習興趣小組,，教會學生積極開展合作探究式學習。
(三)多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操
除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,，讓學生積極主動參加課外閱讀,，同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感,、讀書心得,、學習隨筆等,，這樣，可以提高學生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的,。
每周課時組合模式：“一二三”分布式,，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課,，三節(jié)課文學習,。
課前語文活動突出成語、古詩詞,、優(yōu)秀文章等賞析或簡介,。
(四)落實“快準美”和“521”措施
語言表達力爭一個“準”字，讀題,、審題,、思考、解題等力求一個“快”字,，書寫,、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字,。
“521”培優(yōu)補差要選好苗子,、定好調子、走好路子,、用好招子,，力爭班級大面積豐收。
五,、改變做練習的習慣
如何處理練習問題,，我們將嘗試采用以下辦法：
1、整合原則,。
將一部分練習處理融合到課文教學當中,，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設計的,，它對課堂教學起一定的引導作用,。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來,，而應該將二者巧妙地整合,。有專家說：“老師在帶領學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決,?！边@樣，既讓學生學得輕松,，又能節(jié)省教學時間,，提高課堂效率。
2,、分層原則,。
新課標在練習設計上富有彈性及開放性,，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間,。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外,，教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間,，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成(可設必做,、選做,、附加題)作業(yè)。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子,。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔,。
3,、重視過程。
處理練習的傳統(tǒng)方式是注重結果,，追求答案的準確性,。教師提出一個問題，常常預先設計好結論,，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼,。這種消極接受的方式， 剝奪了學生獨特的閱讀體驗,，把學生變成了不善于分析問題,、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略,，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化,。對于一些難度不大的理解性練習,，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考,，并將思考的過程說出來,，最后再說出答案。運用過程策略,，有利于培養(yǎng)學生的思維品質,，教給他們科學的學習方法，使學生由“學會”變成“會學”,。
4,、評價策略。
評價是一種檢測激勵機制,。對完成練習的情況做出評價,，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去,，我們一味強調終結性評價,，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況,，缺乏形成性評價的意識,。因此，我們在平時的教學中,，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神,，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步,，淡化學生之間的差異,。同時，練習評價的形式要多樣化,，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式,，除了教師評價，還可讓學生互相評價,，學生自我評價,，從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣,，又培養(yǎng)評價意識,、合作意識,，提高學生的能力和進步的信心。
總之,，新教材練習設計的目的不是為了加重學生的負擔,，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上,，引導學生動起來,，質疑問難，深入探究,，師生一起切磋學問,，砥礪思想;課外，通過少而精的作業(yè),，積累知識,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!
六,、改變寫作的方式,，倡導自主寫作
作文教學，我們可以嘗試以下操作程序：
1,、編寫個人作品集,。
要求每個學生，從高一入學時開始,，就為編個人作品集做好以下工作：
①為自己的作品集起一個動聽的名字;
②每周完成1000字的練筆,，練筆的時間、內(nèi)容自定;
③給自己的每周練筆做些美工,，如插圖,、文字配色、貼相片,、配底紋等;
④為自己的作品集寫一篇序言;
⑤每十周就編一個小集子,。一個學期編一個大集子。
高中三年就有個人作品集6本,。高三下學期期中,，選編一個《個人作品集精選》。這樣,，到高中畢業(yè)時,，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。
2,、選編班級作品集,。
以班為單位，選編《x班學生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。
3,、選編年級作品集,。
以年級為單位，選編《x年級學生優(yōu)秀作品集》,。
4,、選編征文作品集。
在每年教師節(jié),、國慶節(jié),、元旦、五·一節(jié),、暑假等節(jié)日或長假時間,，舉辦征文活動，然后選編《征文獲獎作品集》,。
5,、舉辦學生個人作品展。
在每學年第二學期開學第二周,，以年級為單位,，舉辦“x年級學生個人作品展”。時間為一周,，地點待定,。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑,，無論優(yōu)劣,，要求全體學生的作品都必須參加展覽。按一,、二,、三、四,、五等評定學生個人作品集的等級,，獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀,、瀏覽,，每班參觀時間為1節(jié)課。
七,、關于分層教學
分層教學可分識記,、閱讀、寫作三個部分,，在教學中,，教師要對學生分層;授課時教學分層,、輔導分層、作業(yè)分層等,。每個部分對上,、中、下三個層次的學生有不同的要求,。(比如作文實行“達到”目標,，下等水平的學生要求達到40分，中等水平學生44分或以上,，優(yōu)等生達到48分以上)那個層次的學生達不到要求,，要進行鞏固性訓練。
八,、充分發(fā)揮多媒體的作用
教學時可以充分利用多媒體設備,，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂學習容量,，提高課堂教學的效率和效果,。挖掘學生非智力因素，如：
1,、進行賞識教育,，培養(yǎng)學生的自信心;
2、經(jīng)常找學生談心,，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑;
3,、在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前,，關心學生;
4,、對學生進行細致的心理輔導。
為完成我們的課改目標,，我們高一語文備課組所有成員將團結協(xié)作,，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在集體備課,、分工合作的基礎上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢,，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學,、樂學和會學,，真正愛上語文這門課。
高一第一學期工作計劃表篇十一
一,、指導思想和要求
以化學新課程標準為指引,，認真落實學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。
二,、主要工作
1、認真學習新課標,，轉變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識,。
2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系，實現(xiàn)信息化教學,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習、自主與合作式學習,，以促進學生知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。
3,、改變教師的備課方式、提高教師的備課質量
例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際靈活處理。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。
4,、做好化學興趣小組的輔導工作,，要以出成績出人才為目標
三、高中化學新課程的實施與操作
(一)如何備課
備課是教學的重要行為之一,，是教師上好課的前提,。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調以下幾個特點：
1,、新課程備課目標更強調實效性
對于化學概念,、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念,，知識與技能的內(nèi)容。
2,、新課程備課評價應更突出促進學生,、教師的發(fā)展
按照新課程的要求，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點,，教師特色,，要有利于學生的發(fā)展，有利于教師專業(yè)水平提高,。備課思路過程要有特色,，促進教師，學生的發(fā)展目標要明確,。
3,、新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動,，先獲得學生的信任,，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來,，也要協(xié)調好學生之間的關系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎,。
4、新課程備課要樹立團隊精神
新課程理念下的備課,，教師要樹立團隊精神,，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質量和效率，并推出新的教案模式,，要求教師在教案中寫教學設想,，設計理念，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思,，并大力提倡集體備課方式。
(二)如何上課
1,、應重視新知識的引入
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵,。
2、應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念
化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學,?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構化學知識的活動,。
3,、應鼓勵學生自主探索與合作交流
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
4,、應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力
化學源于實踐又應用于實踐,，最終的目的也是為了應用，因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力,。教師在每一個化學系列中,，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去,，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。
(三)作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。
作業(yè)的布置要注意以下幾點：
1. 適量性。作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結,、歸納和反思,。
2. 層次性。首先,，作業(yè)本身要有層次,，應由易到難。其次,，對不同基礎,、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次,，使各種學生經(jīng)過努力都能完成,。
3. 針對性。根據(jù)學生的個性特點,，設計或布置一些有針對性的,，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。
四,、授課計劃
高一第一學期工作計劃表篇十二
一、使用教材：
人教版必修一,、必修二
二,、教材分析：
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性,，還應注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學。
三,、教學目標：
本著大綱“加強綜合，突出重點,，注意語言的感悟,、積累和運用,，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學生素質,，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，加強文言文閱讀，夯實基礎,，強化寫作指導,，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。
四,、方法和措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習,。
2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，努力研究教學方式,、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。
3,、教學以精讀課文為范文，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,。
4、注重誦讀，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義,。
5、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞,、虛詞、句式,、用法的相關知識和使用方法,。
6、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋,。
7、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導,。
8、重視作文教學,，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系,，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。
9,、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集,、處理信息,，綜合分析，表達交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質,，促使學生全面發(fā)展。
五,、教學設想與教材處理：
新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學,。
對必修一與必修二的教材處理是：
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學,、及作文教學相輔相成,。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點,。教學主要依據(jù) “表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文,，每一周要求學生寫一篇周記,。
并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽,、辯論比賽等,，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質得到全面發(fā)展,。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究,、名著導讀”單元教學交叉進行。
為了避免教學的單一性,，也為了調動學生學習積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣,，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。
(3)“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結合，以點帶面的形式進行,。
“梳理探究”與“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結合的原則,，以課內(nèi)為點，課外為面,，輻射開來,，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力,。 如“梳理探究”部分,，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,，并進行總結歸納，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷,，讓學生課外進行閱讀與背誦,。 如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料,，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間。
(4)精講“教讀課”,，指導“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型。 每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主,，強調自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。
(5)以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力,。
新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解,，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低,。所以，一個單元結束很有必要進行一次測驗,，有利于促進和提高學生學習語文的積極性
(6)推薦課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質,。
充分利用學生的課余時間,，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著,。
高一第一學期工作計劃表篇十三
一,、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)
“無規(guī)矩不成方圓”,，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī),。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”,。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多,，操作起來比較困難,，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來,，重點突出而且容易操作,。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則,，班主任開展工作就容易多了,。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則,，如果誰違反了這些行為準則,，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育,。同時,，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然,，在制定班規(guī)的時候,，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正,、合理,。(二)具體細致，可操作性強,。(三)不能與學校的校規(guī)相抵觸,，應以校規(guī)為準。(四)調動學生積極性,，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī),。
總之,，班規(guī)要制定好，要落實好,，這樣就為建設良好的班集體打下了良好的基礎,。
二、創(chuàng)造機會,，培養(yǎng)學生的集體主義精神
一個真正的班集體,，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng),，嚴格的規(guī)章制度與紀律,，強有力的領導核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng),?！皥F結就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性,。班集體不僅是教育的對象,，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體,，使每個學生都不得不參加共同的活動,。這樣一來，我們就教育了集體,，團結了集體,，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量,?！卑嗉w也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力,。
那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?
1,、了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況,，開學后通過觀察,、談話、調查研究等方式了解學生,。了解學生人數(shù),，男女生比例;學生家庭情況;學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語;學生入學成績,，各科是否平衡;學生的興趣愛好性格等,。
2、確定集體的奮斗目標,。目標是集體的發(fā)展方向和動力,。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標,。近期目標，如搞好課堂紀律,，搞好衛(wèi)生等;中期目標,，如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生,。
3,、有計劃的開展集體活動。其實,，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的,，關鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
三,、付出愛心,，用愛去做教育的后盾
世間上，有很多種愛,，其中有母愛,、父愛、師愛,、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶,，使人的靈魂得到升華,。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，我們作為一名人民教師,，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任,，我們都有責任做好自己的本職工作,。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生,。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子,、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人,?！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學生，怎樣去愛自己的學生?教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習,、思想和身體的關心上,，幫助學生克服困難，做他們的貼心人;在人格上要與學生平等相待,，以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛;對于雙困生,，班主任更要愛護他們的自尊心,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵,，使他們在教師的關懷中成長,。
