從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
讀書(shū)的心得體會(huì)50字篇一
三歲時(shí),，我不滿足于媽媽講的故事，吵著要看書(shū),。媽媽只好買(mǎi)了一本《格林童話》給我看,。上面好多字我都不認(rèn)識(shí)，媽媽便一個(gè)一個(gè)的教我,。我邊看圖邊以自己的想法讀著書(shū),，盡管幾乎全是錯(cuò)的，可我還是照樣讀得津津有味,。
六歲時(shí),，我上小學(xué)了，學(xué)習(xí)了好多字,，可還是有不認(rèn)識(shí)的字,。怎么辦呢,？媽媽為此給我買(mǎi)來(lái)了“好學(xué)寶”。我認(rèn)真的看著書(shū),，一有不會(huì)的字便用點(diǎn)讀筆點(diǎn)一下,，筆就會(huì)發(fā)出正確的讀音，為我解答,。漢字們一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)入我的腦袋,，為我那總是認(rèn)不了字的小腦瓜增添了許多“墨水”。我看的開(kāi)心極了,，對(duì)語(yǔ)文也產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
慢慢的，我會(huì)認(rèn)好多字了,，可以真正的開(kāi)始閱讀,，不用點(diǎn)讀筆了。書(shū)排著隊(duì)來(lái)到了書(shū)柜,，又來(lái)到了我面前,。書(shū)籍從只有幾個(gè)字變成了全是字，可我照看不誤,?！恫槔砭攀馈防锼麄兊挠職庾屛殷@嘆，《笑貓日記》里動(dòng)物與人類(lèi)的和諧讓我開(kāi)心,，《影響孩子一生的故事》引發(fā)了我對(duì)生命的思考……
三年級(jí)時(shí),，我拿起了《簡(jiǎn)愛(ài)》，它讓我體會(huì)到了簡(jiǎn)愛(ài)小時(shí)候被人不理解的痛苦和她那與從眾不同的說(shuō)話方式?，F(xiàn)在,，我一頭扎入了《哈利·波特》和《哈佛家訓(xùn)》的海洋，我一個(gè)勁兒的埋怨自己以前怎么會(huì)沒(méi)發(fā)現(xiàn)這么好的書(shū)籍,?！豆げㄌ亍分v述了哈利與伏地魔之間的戰(zhàn)斗，而《哈佛家訓(xùn)》則用講故事的.方式告訴了我們?cè)S多人生的道理與他們的經(jīng)驗(yàn),。
書(shū),，像一盞明燈一樣為我指明了正確的道路。從前,，我不會(huì)發(fā)現(xiàn)那些細(xì)小的事物,，常常忽視它們。而現(xiàn)在,，一片飛落的樹(shù)葉會(huì)讓我感嘆生命的衰落,；一只努力飛翔的小鳥(niǎo)會(huì)讓我贊美它堅(jiān)韌不拔的氣魄……書(shū)還給了我智慧。以前，我有煩惱和快樂(lè)時(shí)想給爸爸訴說(shuō)和分享,，可我的話總會(huì)前言不搭會(huì)語(yǔ)?，F(xiàn)在，我會(huì)給爸爸媽媽講許多道理,，連“滿腹道理”的老爸也會(huì)被我說(shuō)得點(diǎn)頭稱(chēng)是,。
書(shū)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,，它向我們講述了智慧,、勇氣、友誼等很多東西,。書(shū),，也是我們默默無(wú)聞的朋友，它從不說(shuō)話,，可它就像朋友一樣陪伴著、幫助著我們,。書(shū),，也是人生的導(dǎo)師，它引導(dǎo)著我們向智慧的大門(mén)前進(jìn),！
讀書(shū)的心得體會(huì)50字篇二
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí),所以讀書(shū)是快樂(lè)的。
在很小的時(shí)候我就非常愛(ài)看書(shū),，那時(shí)我得到一本書(shū)就會(huì)快快讀完,，往往是囫圇吞棗，不求甚解,。每當(dāng)我讀完一本書(shū)媽媽就會(huì)問(wèn)我這本書(shū)主要寫(xiě)了什么?主人公是誰(shuí)?我總是回答不上來(lái),。媽媽就會(huì)讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容,，吸取里面的精華,。漸漸地讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊了視野,。
現(xiàn)在，我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚,。在一個(gè)星期六的早晨,，我起得很早，媽媽還沒(méi)有做熟飯,，我便拿起一本課外書(shū),，津津有味地讀了起來(lái)。突然我聞到了一股飯菜的香味,，接著媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝,，你先吃飯吧,，我去上班了?！薄昂冒?。”我嘴里答應(yīng)著,，眼睛卻沒(méi)有離開(kāi)書(shū),。媽媽走后，我心想看一會(huì)兒書(shū)再吃飯吧,，我便如饑似渴的繼續(xù)往下讀,。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了?！岸ｂ忊彙币魂囯娫掆徛暟盐覈樍艘惶?，我趕緊放下書(shū)去接電話，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我吃飯了沒(méi)有,，我這時(shí)才感到肚子咕咕直叫,，餓得不得了，抬頭一看表,，原來(lái)已經(jīng)九點(diǎn)半了,，時(shí)間過(guò)得好快呀。
書(shū),，是知識(shí)的海洋,，讓我在里面盡情遨游!
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有恥辱之心，讀了《知榮辱樹(shù)新風(fēng)》我有很大的感觸,。其中使我印象最深的是“熱愛(ài)祖國(guó)”,。也許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：“什么是愛(ài)國(guó)，怎樣表現(xiàn)才能體現(xiàn)出我們熱愛(ài)祖國(guó)?”讓我來(lái)告訴你們吧!其實(shí)“熱愛(ài)祖國(guó)”包含兩個(gè)方面的意義：一是要牢記祖國(guó)的利益之上;二要把祖國(guó)建設(shè)成富強(qiáng),、民主文明的社會(huì)主義的國(guó)家,。
對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)“中國(guó)”兩個(gè)字是最重要的。雖然一個(gè)人的智慧有多有少,，成就有大有小,，能力有強(qiáng)有弱，但只要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)就是崇高的,。著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)是巨大的,，他被譽(yù)為“中國(guó)人的`驕傲”但他說(shuō)“中國(guó)”兩個(gè)字是最重要的，這是多么震撼的語(yǔ)言啊!盡管我們不能做到像他們一樣這么偉大,，但如果我們節(jié)約一粒米,，節(jié)約一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境就是為我們的母親——中國(guó)做出了貢獻(xiàn)，雖然這個(gè)貢獻(xiàn)是細(xì)微的,，但你有沒(méi)有想過(guò),，如果我們每個(gè)中國(guó)人都這樣做的話，那么我們對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)就是巨大的了,。
“熱愛(ài)祖國(guó)”是民族凝聚的基礎(chǔ),，也是個(gè)人成就完美人生的根本。當(dāng)今,，年輕人思想十分活躍,，但不管怎樣，任何人都必須回答同一個(gè)問(wèn)題：你的祖國(guó)在哪里?你為她做了什么?“熱愛(ài)祖國(guó)”,，還要把祖國(guó)的事時(shí)時(shí)放在心上,。當(dāng)前，政府提出要在生產(chǎn)領(lǐng)域,、生活領(lǐng)域,，減少污染，創(chuàng)造清潔的環(huán)境,。那么,，我們?yōu)檫@件事付出的努力，不就是“熱愛(ài)祖國(guó)”的表現(xiàn)嗎?講到這里我想到陶行知的一句名言：國(guó)家是大家的,，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分。
到這里我在提出一個(gè)觀點(diǎn)：危害祖國(guó)的事,，堅(jiān)決不能做,。“危害祖國(guó)”就是做有損國(guó)家利益的事,。凡是損害國(guó)家利益的事,，我們都堅(jiān)決不能做。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),，大的“危害祖國(guó)”離我們很遠(yuǎn),，但小的事卻離我們很近，所以我們要嚴(yán)格的要求自己,，不做有損國(guó)家利益的事,。
朋友們愛(ài)國(guó)就是愛(ài)自己啊，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
讀書(shū)的心得體會(huì)50字篇三
文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間,。文質(zhì)兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間,，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間,。如人教版十一冊(cè)《草蟲(chóng)的村落》,，課文的許多地方都留下了想象的空間，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，巧設(shè)練筆的空間,。如,，“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去,?！薄耙馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)視良久”，這是甲蟲(chóng)夫妻間愛(ài)意的流露,，在這深情的對(duì)視中,，作為與丈夫闊別多時(shí)的妻子的你，會(huì)與丈夫傾訴些什么呢?又如,，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng),，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,，好像攀談得很投機(jī)似的,。”如果你是蜥蜴,，看著這群好奇的小甲蟲(chóng)們,，你會(huì)如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會(huì)向你提出那些新奇有趣的問(wèn)題?在這里，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn),，讓學(xué)生那奇異的想象得到馳騁,，加上受到作者文中童心童語(yǔ)的感染，有了作者筆下草蟲(chóng)的世界這個(gè)大環(huán)境的渲染,，學(xué)生練筆的情感被激發(fā)了,，必然又產(chǎn)生一幕幕生動(dòng)、有趣的情景,。當(dāng)然學(xué)生的語(yǔ)言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練,。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪……而在閱讀教學(xué)中適時(shí)插入文本“空白”填補(bǔ),讓孩子們充當(dāng)故事的主人翁,想他所想，說(shuō)他所說(shuō),，填補(bǔ)故事中主人公心理,、語(yǔ)言的空白處，在這過(guò)程中孩子們直接進(jìn)入了角色,，融入了自己的心情和感受,，和主人公的感情融為一體,這樣的練筆是學(xué)生和文本的對(duì)話,是孩子們純潔的心靈與主人公的融合,這樣的練筆帶動(dòng)的是孩子們真實(shí)的感悟和思考，在思維與情感引發(fā)主動(dòng)積極的情態(tài)下,，學(xué)生所言就會(huì)言之有物,，言之動(dòng)情，讓文本生色不少,，同時(shí)也能更好地深化了文本的主題,，達(dá)到以讀促寫(xiě),，以寫(xiě)促讀的互利效果。
在教學(xué)人教版第九冊(cè)《地震中的父與子》時(shí),，我們可以引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達(dá)在死神面前如何鼓勵(lì)同學(xué)與死神搏斗,，爭(zhēng)取時(shí)間最后獲救的情景，讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達(dá)的了不起,，豐富了阿曼達(dá)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象,。又如人教版第十一冊(cè)《老人與海鷗》一文中，“意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái),，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿態(tài)和平時(shí)大不一樣,，像是發(fā)生了什么大事,。”“海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái),。它們大聲?shū)Q叫著,，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái),?！崩先松耙暫ｚt如親人，從他十年如一日般堅(jiān)持給海鷗喂食中,，從他對(duì)海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中,，可見(jiàn)他對(duì)海鷗的一片深情，然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人,，它們心中是多么的焦急,、憂慮啊!當(dāng)它們眼前出現(xiàn)老人的遺像時(shí)，它們“翻飛盤(pán)旋,，連聲?shū)Q叫”，它們當(dāng)時(shí)可能說(shuō)些什么呢?當(dāng)海鷗們意識(shí)到人們要把遺像帶走,，它們要與老人永別了,，“海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)?！彼鼈?cè)僖淮巍按舐書(shū)Q叫著”,，它們多么希望再多看老人一眼，希望遺像能多留一會(huì),，它們的大聲?shū)Q叫想對(duì)老人說(shuō)什么?想對(duì)人們說(shuō)什么?此情此景,，海鷗們的傷痛、無(wú)奈,、焦慮,，千言萬(wàn)語(yǔ)讓學(xué)生們流瀉于筆下,，人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。
有些課文結(jié)尾(或中間)的語(yǔ)言嘎然而止,，耐人尋味,，有一種余音繚繞之感。這種“余音”正是作者沒(méi)有言盡,，情感表達(dá)最為強(qiáng)烈,、深沉、含蓄的地方,。在教學(xué)中,，我們就可以把這種“余音”挖掘出來(lái)，這些語(yǔ)言的空白賦予了學(xué)生廣闊的思維空間和創(chuàng)作的財(cái)富,。讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)作者沒(méi)有言盡的話,，把課文中情節(jié)跳躍的空白處補(bǔ)上，使已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾,，使文章內(nèi)容更具體,、完整，也使小讀者能過(guò)把小作家的寫(xiě)作癮,。如《小攝影師》一課,課文的結(jié)尾讓人覺(jué)得意猶未盡,想象的空間比較大:小男孩到底給高爾基照成相了嗎?如果他來(lái),會(huì)做些什么,說(shuō)些什么?如果不來(lái),又發(fā)生了什么事呢?在此練練筆,學(xué)生興趣盎然,創(chuàng)意無(wú)限,。又如《凡卡》一文的結(jié)尾處余意未盡，給讀者留下了廣闊的想象空間,。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢(mèng)中結(jié)束了,，然而夢(mèng)總是要醒的，為此,，我設(shè)計(jì)這樣一次練筆：凡卡美夢(mèng)可以成真嗎?當(dāng)他醒后會(huì)發(fā)生什么事?學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理想象,，延續(xù)了故事的情節(jié)，道出了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)窮苦兒童的悲慘命運(yùn),。他們有的寫(xiě)道：“凡卡睡醒以后,，他偷偷寫(xiě)信的事被老板發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果遭到了一頓毒打,，他那虛弱的身體承受不住而死了,。”還有的這樣寫(xiě)道：“凡卡每天翹首期盼爺爺?shù)絹?lái),，但當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)是殘酷的,，它沒(méi)有憐憫這可憐的.小孩，凡卡的希望在一天天無(wú)了期的等待中撲滅了,，凡卡在絕望中飽受老板的歧視,，最終死去?！?/p>
曾看過(guò)一同行說(shuō)過(guò),，“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)說(shuō)白了,，其實(shí)就是對(duì)課文規(guī)范語(yǔ)言的吸納后融會(huì)貫通，為我所用,。所以,，讓語(yǔ)文走在回家的路上，切不可丟棄文本的語(yǔ)言示范作用,?！庇龅胶玫奈恼禄蚓省⒌湫偷钠?，我們就不應(yīng)該錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì),。仿寫(xiě)可以針對(duì)全篇進(jìn)行，也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行片斷練習(xí),，可以是句式表達(dá),、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng),、總分結(jié)構(gòu)等模仿,。仿寫(xiě)時(shí)，首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段,。如《北京的春節(jié)》一文中作者列舉了大量老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,，但全文安排有序，脈絡(luò)清晰,，銜接緊密,，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然,，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序,，有詳有略的表達(dá)方法的典型文章,。因此,，在學(xué)習(xí)本文后我馬上指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日,，主要訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到對(duì)文章寫(xiě)作順序的安排以及內(nèi)容詳略的處理方法上,，結(jié)果收到了令人滿意的效果,。當(dāng)然有些文章的精彩片段的仿寫(xiě)或遷移寫(xiě)法也不容有失,。例如《窮人》一文中對(duì)人物心理活動(dòng)的真實(shí)描寫(xiě)的片段,，透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)充分展示了窮人寧可吃苦也要幫助別人的美好心靈,，尤其段中省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用,，更能逼真地寫(xiě)出了桑娜當(dāng)時(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù)、忐忑不安的心理,。學(xué)習(xí)本段后,，我讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己遇到過(guò)的焦急,、憂慮,、擔(dān)心、害怕的生活情景寫(xiě)一寫(xiě)，例如早上睡過(guò)頭而遲到了,、一個(gè)人處于黑暗無(wú)助當(dāng)中,、進(jìn)行比賽前的緊張狀態(tài)中等,，讓學(xué)生在練筆中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移的運(yùn)用，在先扶后放的過(guò)程中提高語(yǔ)言表達(dá)的能力,。
“隨文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中，我們要潛心會(huì)文,，識(shí)于慧眼，找準(zhǔn)落點(diǎn),，讓我們的學(xué)生妙筆生花。
讀書(shū)的心得體會(huì)50字篇四
我非常喜歡讀書(shū)，也喜歡寫(xiě)作，所以我的寫(xiě)作水平很高,，“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”這句話是莎士比亞說(shuō)的話,，我覺(jué)得這句話說(shuō)的非常對(duì)，不是因?yàn)樯勘葋喪敲宋也排宸?，是因?yàn)槲揖陀羞@樣的經(jīng)歷,。
我才和書(shū)離開(kāi)一天，我就覺(jué)得生活不平衡,，就像天使沒(méi)了翅膀,，就像飛機(jī)沒(méi)了機(jī)翼，就像美麗的夜空沒(méi)了星星的陪伴,就像饑餓的我沒(méi)了食物,，而書(shū)是我最可口的美食,。 只要擁有了它，生活又將恢復(fù)正常,，天使再次復(fù)活,，飛機(jī)再次飛上天空，美麗的夜空再次有了星星的陪伴,。
小小的我被書(shū)吸引著,。圖書(shū)館的文藝書(shū)籍，像磁石一樣吸引著我,。我讀書(shū)很快,，囫圇吞棗，有一點(diǎn)“不求甚解”的'味道,。每一本書(shū)都能使我如醉如癡,，故事情節(jié)總是悲歡離合，或者是親人的親情,，使我牽腸掛肚,。
在看書(shū)的時(shí)候要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。而且好詞好句也要隨讀隨記這樣句子才會(huì)越積越多,。
因?yàn)槲抑烂茏x書(shū)有“三式”：鳥(niǎo)澉式(求收其中的精華),。宋代朱熹讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到,。英國(guó)培根有關(guān)讀書(shū)的“三個(gè)比喻”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會(huì)手機(jī),，也不可以像蜘蛛一樣只會(huì)從自己的肚子里抽出絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花,，釀甜蜜,。
我受益匪淺，使我明白：書(shū),，有一種神奇的力量,，能帶我翱翔知識(shí)的王國(guó)，能帶我領(lǐng)略人世的真諦,，能帶我到浩瀚的天地,。
讀書(shū)的心得體會(huì)50字篇五
在我的眼中，楊瀾是一位知性,、溫婉的女性,，從她主持的節(jié)目和與別人的談話中都充滿了感性和熱情?！兑粏?wèn)一世界》是楊瀾從 1990 年到 20xx 年的生命跨越和歲月流轉(zhuǎn),。書(shū)中講述的是楊瀾采訪過(guò)
很多名人的故事，通過(guò)人物訪談為我們揭示歷史真相,。特別能打動(dòng)我的是,，楊瀾對(duì)于人物訪談的節(jié)目追求不僅僅是講述一個(gè)名人成功的故事，而是讓一次訪談帶有更多人性化的溫暖,，更深層次的了解和體會(huì)屬于一個(gè)時(shí)代的人性特征,，這似乎更貼近我內(nèi)心對(duì)文化的一種理解，看完這本書(shū),，就好像看完了楊瀾這十年的整個(gè)歷程,，從她的思想里面我讀到在政治領(lǐng)域需要 “溝通 ”、在為理想奮斗的路上需要“考驗(yàn) ”,、在豐富而有價(jià)值的生命里需要 “平衡 ”,、在未知的世界里滿足自己的好奇和敬畏需要 “提問(wèn) ”，楊瀾的精彩人生我們無(wú)法復(fù)制,，卻可以借鑒和尋找靈感,，這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)主要是楊瀾在碰到困難
時(shí)的堅(jiān)持以及如何提高自己與別人的溝通能力、如何從生活中找到幸福的平衡點(diǎn),。我非常欣賞楊瀾的聰慧,、堅(jiān)強(qiáng)，這本書(shū)向我們展示了她強(qiáng)大的.精神世界,，看熒屏上的她,，人們總認(rèn)為她是時(shí)代的寵兒,，可實(shí)際上她并不是，比如陽(yáng)光衛(wèi)視的入不敷出,，以及后來(lái)股份的轉(zhuǎn)讓?zhuān)岆娨暸_(tái)所有的人都極具崩潰,，但是楊瀾卻沒(méi)有退縮，她在資本運(yùn)作的分分合合中,，嘗盡了甘苦滋味,。此時(shí)，她采訪的嘉賓劉德偉的一句話給了她無(wú)窮的力量,，劉德偉說(shuō)：任何痛苦與磨難,，都是砥礪性格和信念的機(jī)會(huì)。當(dāng)每天早上醒來(lái),，我們確定自己還在這條路上繼續(xù)前行時(shí),，本身就是一種莫大的幸福。這句話給了楊瀾很大的鼓勵(lì),，也最終讓她在難以生存的環(huán)境中堅(jiān)持了下來(lái)，并取得了令人贊嘆的成績(jī),。每一個(gè)成功的人并不是我們想象的那樣光鮮和美好,，相對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，我們只是普通的群體,，或許還是那沉默的大多數(shù),，但是，心中依然有夢(mèng)想,，依然在夢(mèng)想被摧毀的時(shí)候能夠再爬起來(lái),，堅(jiān)定的往前，我想,，不論是名人還是普通人,，都會(huì)達(dá)到自己
所期待的目標(biāo)。我深刻明白自己現(xiàn)在也需要這樣的堅(jiān)持來(lái)做任何事情,，不能碰到問(wèn)題就只想到退縮和推卸責(zé)任,。剛開(kāi)始有一些在工作中沒(méi)有做好的事情，同事指出來(lái)我首先想到的就是為自己辯解,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個(gè)想要進(jìn)步的人就應(yīng)該端正自己的態(tài)度,，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)不能找借口、更不能半途而廢,，一直堅(jiān)持迎難而上,，那么就算不成功，至少也可以讓自己沒(méi)有遺憾,。
另外一點(diǎn),，書(shū)中給我印象最深刻的一句話是：在這個(gè)未知的世界,，足以讓我們心存好奇。人與人之間的溝通就是在一問(wèn)一答中找到思想上的共鳴,。對(duì)于一個(gè)踏入社會(huì)不久的我來(lái)說(shuō),，與人溝通是一門(mén)較深的學(xué)問(wèn)，因?yàn)闇贤ㄕ咝枰缥幕芰?，也需要生活的智慧,。在工作的時(shí)候我也會(huì)聽(tīng)著一些法官和當(dāng)事人之間的交流，他們之間有著各自的閱歷,、感悟,，但我每次都能感受到他們之間在不同層面上為共同目的而做出的努力。這些簡(jiǎn)單而樸實(shí)的語(yǔ)言上的交流是我需要學(xué)習(xí)和借鑒的,，在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中,，人際溝通是不可或缺的活動(dòng)，應(yīng)該養(yǎng)成用心體會(huì),、虛心檢討的良好習(xí)慣,。一方面使自己的溝通能力不斷提高，另一方面促使自己的人際關(guān)系獲得改善,。
從中學(xué)到的第三點(diǎn)是如何從生活中找到幸福的平衡點(diǎn),。我們生活在一個(gè)奔波忙碌、壓力頗大的社會(huì),，人人都渴望成功,，想得到別的肯定也想證明自己。楊瀾曾經(jīng)跑遍了世界各地去尋找那些成功的人,，但從他們身上并沒(méi)有學(xué)到任何成功的秘訣,，反而對(duì)成功的定義有了質(zhì)疑，我們?cè)谝晃兜淖非笞约豪硐胧澜绲耐瑫r(shí)卻忽略了身邊最尋常的風(fēng)景,，忽略了在身邊默默關(guān)心我們的人,。曾在書(shū)上看到過(guò)一句話，大意是農(nóng)夫每天與天地田園作伴,，并不覺(jué)得孤獨(dú),，現(xiàn)代人居住在車(chē)水馬龍的城市里，卻感覺(jué)內(nèi)心荒涼,，無(wú)所寄托,。這是一個(gè)人的精神家園，我們不要讓金錢(qián)主導(dǎo)了價(jià)值,，只要是做自己喜歡的,、并且愿意為之努力的事，那就是一種最簡(jiǎn)單的幸福,。忠于內(nèi)心的聲音,，才是我們最重要的承諾,。
我喜歡積極向上、能洗滌人心靈的書(shū)籍,，這本書(shū)只是楊瀾自己的一些經(jīng)歷及感想,，在這個(gè)人人都想成為精英的社會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)取舍,，正確認(rèn)識(shí)自己現(xiàn)狀及理想之間的關(guān)系,，并且堅(jiān)持自己最初的理想和目標(biāo)，哪怕披荊斬棘,，哪怕山重水復(fù),，都讓我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)世界的寬度和人性的溫度。
