在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)情感作文評語 小學(xué)情感作文400字篇一

關(guān)鍵詞：小學(xué),；作文教學(xué)；情感素養(yǎng)

小學(xué)生詞匯量有限,，寫作的時候文章空洞,、蒼白，學(xué)生所寫出的文章只是在敘事,，而沒有情感的文章就失去了靈魂,，這嚴(yán)重影響了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此,，小學(xué)語文教師必須響應(yīng)新課程改革的號召,，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中采取有效的策略培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活,。

一,、利用真實(shí)情感對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)

教師是學(xué)生的榜樣，教師的思想情感能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很深的影響,，因此,，小學(xué)語文教師就應(yīng)該充分地發(fā)揮自身的魅力，用最真實(shí)的情感對學(xué)生進(jìn)行感染,、熏陶,。在進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)中也是如此，教師要充分地調(diào)動自身的情感,，用真情去感化啟發(fā)學(xué)生,，開啟學(xué)生情感世界的大門。

例如,，在學(xué)校舉辦拔河比賽之后,，可以讓學(xué)生寫下比賽的經(jīng)過和自己的`感受，而在布置寫作任務(wù)之前,，教師對學(xué)生進(jìn)行了動員：“同學(xué)們,，我們班在拔河比賽上獲得了第一名,，這是每個人共同努力的結(jié)果，我相信大家心情一定很激動,，老師也是一樣,，老師為你們感到驕傲，讓我們一起鼓掌,，為你們所獲得的成績慶賀,。下面讓我們拿起筆記錄下這榮譽(yù)的時刻吧！”通過教師的啟發(fā),，學(xué)生的情感因素充分地調(diào)動起來,，所寫的文章更加真實(shí)、情感也更加豐富,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境對情感素質(zhì)進(jìn)行深化

情感需要特定的情境才能產(chǎn)生，所以,，教師可以利用創(chuàng)設(shè)情境的方式來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，陶冶學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),。例如,，在進(jìn)行小學(xué)三年級《我愛秋天》這一內(nèi)容的寫作教學(xué)時，教師就可以借助多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，可以通過多媒體為學(xué)生播放秋天相關(guān)的圖片,、視頻，讓學(xué)生看到秋天的紅楓葉以及農(nóng)民伯伯豐收時的喜悅,，等等,。通過直觀地展現(xiàn)提高學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生對于秋天的喜愛之情,，在多媒體情境中學(xué)生獲得了生活中鮮活的素材,，所寫的文章就能更加充實(shí)，情感也十分真摯,，同時,，又富有生活情趣。

總之,，情感素質(zhì)對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活都有重要的影響,，因此，小學(xué)語文教師在進(jìn)行作文教學(xué)的時候一定要實(shí)施情感教育,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),，充分重視學(xué)生自身的情感特點(diǎn)，讓學(xué)生在寫作的過程中抒發(fā)內(nèi)心最真實(shí)的情感和感受，這樣教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，幫助學(xué)生解決情感上的煩惱,，讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且還能有健康的心態(tài),、樂觀的情緒,、積極向上的態(tài)度，為學(xué)生日后步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)情感作文評語 小學(xué)情感作文400字篇二

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，在小學(xué)語文教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的情感素質(zhì)，這是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo),。教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生情感素質(zhì)的有效途徑，小學(xué)語文教師可以在作文教學(xué)中開展情感教育,，通過作文教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),，讓學(xué)生在寫作的過程中抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，從小就培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀,、世界觀,、價值觀,。

關(guān)鍵詞：小學(xué),；作文教學(xué)；情感素養(yǎng)

小學(xué)生詞匯量有限,，寫作的時候文章空洞,、蒼白，學(xué)生所寫出的文章只是在敘事,，而沒有情感的文章就失去了靈魂,，這嚴(yán)重影響了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此,，小學(xué)語文教師必須響應(yīng)新課程改革的號召,，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中采取有效的策略培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活,。

一,、利用真實(shí)情感對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)

教師是學(xué)生的榜樣，教師的思想情感能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很深的影響,，因此,，小學(xué)語文教師就應(yīng)該充分地發(fā)揮自身的魅力，用最真實(shí)的情感對學(xué)生進(jìn)行感染,、熏陶,。在進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)中也是如此，教師要充分地調(diào)動自身的情感，用真情去感化啟發(fā)學(xué)生,，開啟學(xué)生情感世界的大門,。

例如，在學(xué)校舉辦拔河比賽之后,，可以讓學(xué)生寫下比賽的經(jīng)過和自己的`感受,，而在布置寫作任務(wù)之前，教師對學(xué)生進(jìn)行了動員：“同學(xué)們,，我們班在拔河比賽上獲得了第一名,，這是每個人共同努力的結(jié)果，我相信大家心情一定很激動,，老師也是一樣,，老師為你們感到驕傲，讓我們一起鼓掌,，為你們所獲得的成績慶賀,。下面讓我們拿起筆記錄下這榮譽(yù)的時刻吧！”通過教師的啟發(fā),，學(xué)生的情感因素充分地調(diào)動起來,，所寫的文章更加真實(shí)、情感也更加豐富,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境對情感素質(zhì)進(jìn)行深化

情感需要特定的情境才能產(chǎn)生，所以,，教師可以利用創(chuàng)設(shè)情境的方式來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，陶冶學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),。例如,，在進(jìn)行小學(xué)三年級《我愛秋天》這一內(nèi)容的寫作教學(xué)時，教師就可以借助多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，可以通過多媒體為學(xué)生播放秋天相關(guān)的圖片,、視頻，讓學(xué)生看到秋天的紅楓葉以及農(nóng)民伯伯豐收時的喜悅,，等等,。通過直觀地展現(xiàn)提高學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生對于秋天的喜愛之情,，在多媒體情境中學(xué)生獲得了生活中鮮活的素材,，所寫的文章就能更加充實(shí)，情感也十分真摯,，同時,，又富有生活情趣,。

總之，情感素質(zhì)對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活都有重要的影響,，因此,，小學(xué)語文教師在進(jìn)行作文教學(xué)的時候一定要實(shí)施情感教育，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),，充分重視學(xué)生自身的情感特點(diǎn),，讓學(xué)生在寫作的過程中抒發(fā)內(nèi)心最真實(shí)的情感和感受，這樣教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，幫助學(xué)生解決情感上的煩惱,，讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且還能有健康的心態(tài),、樂觀的情緒,、積極向上的態(tài)度，為學(xué)生日后步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)情感作文評語 小學(xué)情感作文400字篇三

親情,，只在我懂事之前。一個月前,，一份“淡淡”的親情也斷開了,，奶奶的溺愛也使我沒有任何安全感。長大……還沒有,，也許我就是自己的.親人,。

媽媽，在我遙遠(yuǎn)的記憶里,，你是百般呵護(hù)我的?，F(xiàn)在,，一切都沒有了,，只在每學(xué)期的開學(xué)時，送我回學(xué)校,。

爸爸,，兩個月沒見了，你還好么,？你天天在鄭州忙東忙西的,，我想你了，國慶節(jié)你回來么,？

姐姐,，你走了以后，我就沒人說話了,，你知道一個人在家多寂寞么,？不是玩電腦，就是看電視，我在家過的日子太寂寞,。

我在家天天希望快點(diǎn)兒開學(xué),！

想起小時侯去八里溝玩，開著車在路上有說有笑的,，當(dāng)時我們還在一起玩水,。

想起小時侯，我生病了,，在住院部,，你們臉上關(guān)切、溫暖的笑,，我感覺我是天下最幸福的人,。

我希望全家團(tuán)聚，不希望四分五裂,！

為什么我爸讓我轉(zhuǎn)學(xué)我不轉(zhuǎn),，這個理由我想了好久沒想清楚，只是內(nèi)心有一種直覺一直在提醒我不能轉(zhuǎn)學(xué),。

現(xiàn)在我想清楚了,，因?yàn)檫@里的友情重于親情，這里有同學(xué)的真誠,、老師的理解,，有我想要的溫暖。

我想要親情,，但現(xiàn)在只能用友情來不這個缺口,。感情里少了一個，不正常,。我好想讓它變正常,！

小學(xué)情感作文評語 小學(xué)情感作文400字篇四

我曾經(jīng)與動物結(jié)下了很深的情誼，我的動物是一只小白兔,，是一只灰白相間的,，可愛的小兔子。

當(dāng)媽媽一從古玩市場后,，我就迫不急待地打開籠子把他放了出來,，它呢，也很興奮,，在家里跳來跳去,。許久，它抬起頭來,，用它那紅寶石般的眼睛看著我,，我輕輕的抱起她,，想一塊玻璃似的，怕它摔壞了,。

這只小兔子在我們吃飯是異?；钴S：一會兒玩我的.鍵子，一會去啃啃他的胡蘿卜,，再呢,？就是到我的褲腳旁拉我的褲子，讓我和他聊聊天,、玩玩游戲,。看,！多頑皮?。?/p>

半年很快就過去了,，那只小白兔也長得很肥了,，于是，我便給她定了一個瘦身計劃：每天早晨和我一起床,，和我一起去小區(qū)跑兩圈再回家吃飯,。一開始它還不同意，當(dāng)我給它一根胡蘿卜時,，突然笑了,，同意了?？?！這是一只多么可愛的小兔子啊,！

過了幾年,，我要去新家了，我懇求媽媽把我的小兔子也帶上,，但媽媽不同意,，她說：“都要讀五年級了,，這個東西帶去會影響學(xué)習(xí)的,，而且它越來越肥，把地弄臟了怎么辦,，又要我拖,，多麻煩啊,！你再說我就把它扔了,?！蔽抑缷寢屖且粋€敢做敢當(dāng)?shù)娜耍液ε滤姘研⊥米尤恿?，所以也沒再說什么,，只是默默的摸著它的毛，我也不知道為什么一上午它都這么安靜,，也許是我要走了吧,。

第二天早上，我要走了,，它跑過來送我,，我抱起它，輕輕給它撓癢,。上車了,，我的眼淚居然下來了，它的眼里好像也有淚水,。

大概過了一兩個月,，奶奶告訴我：小兔子死了，我讓奶奶把它埋在了最茂盛的樹下,，并告訴它：夏天不用怕熱,，有大樹，不用怕,。

小學(xué)情感作文評語 小學(xué)情感作文400字篇五

我曾經(jīng)與動物結(jié)下了很深的情誼,，我的動物是一只小白兔，是一只灰白相間的,，可愛的小兔子,。

當(dāng)媽媽一從古玩市場后，我就迫不急待地打開籠子把他放了出來,，它呢,，也很興奮，在家里跳來跳去,。許久,，它抬起頭來，用它那紅寶石般的眼睛看著我,，我輕輕的抱起她,，想一塊玻璃似的，怕它摔壞了,。

這只小兔子在我們吃飯是異?；钴S：一會兒玩我的.鍵子，一會去啃啃他的胡蘿卜,，再呢,？就是到我的褲腳旁拉我的褲子,，讓我和他聊聊天、玩玩游戲,?？矗《囝B皮??！

半年很快就過去了，那只小白兔也長得很肥了,，于是,，我便給她定了一個瘦身計劃：每天早晨和我一起床，和我一起去小區(qū)跑兩圈再回家吃飯,。一開始它還不同意,，當(dāng)我給它一根胡蘿卜時，突然笑了,，同意了,。看,！這是一只多么可愛的小兔子?。?/p>

過了幾年,，我要去新家了,，我懇求媽媽把我的小兔子也帶上，但媽媽不同意,，她說：“都要讀五年級了,，這個東西帶去會影響學(xué)習(xí)的，而且它越來越肥,，把地弄臟了怎么辦,，又要我拖，多麻煩??！你再說我就把它扔了?！蔽抑缷寢屖且粋€敢做敢當(dāng)?shù)娜?，我害怕她真把小兔子扔了，所以也沒再說什么,，只是默默的摸著它的毛,，我也不知道為什么一上午它都這么安靜，也許是我要走了吧,。

第二天早上,，我要走了，它跑過來送我,，我抱起它,，輕輕給它撓癢。上車了,，我的眼淚居然下來了,，它的眼里好像也有淚水。

大概過了一兩個月,，奶奶告訴我：小兔子死了,，我讓奶奶把它埋在了最茂盛的樹下，并告訴它：夏天不用怕熱,，有大樹,，不用怕。

小學(xué)情感作文評語 小學(xué)情感作文400字篇六

電風(fēng)扇悠閑地跳著華爾茲,，窗外不時傳來涼爽的清風(fēng),，多么美妙的時刻啊，卻要用睡覺來打發(fā),。依我看來,，同學(xué)們肯定實(shí)在睡不著咯。

老師也累了,，趴在桌子上,，試圖休息一會兒，一場“偉大”的地下黨工作就這樣拉開了序幕,。

幾位好學(xué)生不肯放過一丁點(diǎn)兒時間,，埋著頭奮筆疾書；同桌之間也展開了拉鋸戰(zhàn),，你一腳我一腳,，打得不可開交；兄弟們在下面打手勢,，就連“剪刀石頭布”這類貌似不起眼的游戲,，這時候也分外流行呢?！翱彀涯愕膍p3拿來,，我也要聽！”只見前面的女生正在想同桌索要mp3,，同桌也不是小肚雞腸之人,，雖有萬分不情愿，也必須割舍,?！肮鼻懊娴呐靡獾匦α似饋?。那邊的窗簾里好像有什么動靜，不用說,，肯定是有男生在里面開大了,。文靜一點(diǎn)的女生嘛，有的看書,，有的睜著那雙漂亮的大眼睛,，望著窗外一碧如洗的藍(lán)天，也不知道在琢磨些什么……班上漸漸嘈雜起來了,。

“誰,！”之間老師猛地一抬頭，同學(xué)們又立刻低下頭去,，裝作熟睡的樣子,，有的實(shí)在夸張，竟然打起了酣,?？上О。袔讉€動作不夠敏捷的同學(xué)被老師的.舉動猝不及防,，給逮了個正著,，被老師講上了講臺，進(jìn)行必輸無疑的“談判”,。好一會兒,，談判結(jié)束。幾位苦命的孩子垂頭喪氣的回了座位,，老師又一次進(jìn)入休眠狀態(tài),。然而，“地下黨工作”有一次如火如荼起來了,。

看到這里,，我想笑卻怎么也笑不出來。臨近畢業(yè)了,，同學(xué)們的每一滴每一滴歡樂都格外令人珍惜,。這六年來，我們一起哭過笑過,。一起體驗(yàn)過童年的歡樂,，知道了什么才叫真正的朋友。轉(zhuǎn)眼間,，就到了說“再見”的時候,，我怎能舍得？我時常在想，如果天底下有不散的宴席那該有多好啊,，這樣人們也不會面臨分別的痛楚啊,，可這都只是憑空幻想罷了。我知道,，不管怎么樣,，我們都是一生一世的朋友,，對嗎,？

老師又抬頭了，我立刻把頭埋下去,，很深很深……

小學(xué)情感作文評語 小學(xué)情感作文400字篇七

親情,，只在我懂事之前。一個月前,，一份“淡淡”的親情也斷開了,，奶奶的溺愛也使我沒有任何安全感。長大……還沒有,，也許我就是自己的.親人,。

媽媽，在我遙遠(yuǎn)的記憶里,，你是百般呵護(hù)我的?，F(xiàn)在，一切都沒有了,，只在每學(xué)期的開學(xué)時,，送我回學(xué)校。

爸爸,，兩個月沒見了,，你還好么？你天天在鄭州忙東忙西的,，我想你了,，國慶節(jié)你回來么？

姐姐,，你走了以后,，我就沒人說話了，你知道一個人在家多寂寞么,？不是玩電腦,，就是看電視，我在家過的日子太寂寞,。

我在家天天希望快點(diǎn)兒開學(xué),！

想起小時侯去八里溝玩，開著車在路上有說有笑的，當(dāng)時我們還在一起玩水,。

想起小時侯,，我生病了，在住院部,，你們臉上關(guān)切,、溫暖的笑，我感覺我是天下最幸福的人,。

我希望全家團(tuán)聚,，不希望四分五裂！

為什么我爸讓我轉(zhuǎn)學(xué)我不轉(zhuǎn),，這個理由我想了好久沒想清楚,，只是內(nèi)心有一種直覺一直在提醒我不能轉(zhuǎn)學(xué)。

現(xiàn)在我想清楚了,，因?yàn)檫@里的友情重于親情,，這里有同學(xué)的真誠、老師的理解,，有我想要的溫暖,。

我想要親情，但現(xiàn)在只能用友情來不這個缺口,。感情里少了一個,，不正常。我好想讓它變正常,！