作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

校園消防安全主題班會(huì)教案反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)森林的重要作用,。

2,、了解森林火災(zāi)的危害。

3,、懂得一些基本的防火知識(shí),。

4、了解火警電話以及報(bào)火警的方法,。

二,、教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入新課,。

出示美麗的森林圖。

師：同學(xué)們,，這些圖美嗎?你們知道他們是什么嗎?對(duì),，它們就是森林，是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的朋友,。那么你們知道森林有什么作用嗎?

1,、森林的重要作用。(生暢所欲言,，師加以點(diǎn)撥,，總結(jié))

a、森林是空氣的凈化物,。

b,、森林有自然防疫作用。

c,、森林是天然制氧廠,。

d、森林是天然的消聲器,。

e,、森林對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用。

f,、森林改變低空氣流,，有防止風(fēng)沙和減輕洪災(zāi)、涵養(yǎng)水源,、保持水土的作用,。

g、森林有除塵和對(duì)污水的過(guò)濾作用,。

h,、森林是多種動(dòng)物的棲息地，也是多類(lèi)植物的生長(zhǎng)地,，是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域,。

但是,，現(xiàn)在因?yàn)榛馂?zāi)、砍伐,、毀林開(kāi)荒,，特別是火災(zāi)，森林的面積正在逐漸減少,，有些植物瀕臨滅絕,。我們的朋友再漸漸離我們遠(yuǎn)去。那么火災(zāi)有那些危害呢?

2,、森林火災(zāi)的危害,。

a、森林火災(zāi)不僅能燒死許多樹(shù)木,，降低林分密度,，破壞森林結(jié)構(gòu);同時(shí)還樹(shù)種演替，由低價(jià)值的樹(shù)種,、灌叢,、雜草更替，降低森林利用價(jià)值,。

b,、由于森林燒毀，造成林地裸露,，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用,，將引起水澇、干旱,、泥石流,、滑坡、風(fēng)沙等其他自然災(zāi)害

（二）出示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,。

師：看了這些圖片,，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面,？有什么感受,？（指名后小組交流。）

討論：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題,，采用指名,、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi),？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物,？他們有哪些不同的神情？

（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？

3,、小結(jié)：是呀,！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福,！生命如此美麗,，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,，提高防火意識(shí),，掌握一些自救逃生的方法。

三,、競(jìng)賽活動(dòng),，游戲激趣。

1,、搶答題,。

（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi),，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

（3）撲救時(shí)是先救人還是救物,？先斷電還是先救火,？

（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息,？

（5）列舉幾種逃生方法,。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶逃生,、安全出口逃生等,。

2、判斷題,。

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花,、爆竹、砸炮,、火柴等易燃易爆物品,。

（2）有一天，某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊,。

（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明,。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén),，用濕毛巾,、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火,，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

3,、學(xué)習(xí)小學(xué)生森林防火知識(shí)兒歌

小朋友,，不玩火，不讓父母吃苦果,。

不亂動(dòng)用火和電,，自我保護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話‘119’,，發(fā)生火災(zāi)不亂走,。

心不慌、意不亂,，按照順序慢疏散,。

濕毛巾，捂口鼻,，身體前屈頭鄰地,。

防火逃生要記清，老師家長(zhǎng)都放心,。

4,、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線。

四,、總結(jié),。

校園消防安全主題班會(huì)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害,。

2,、知道森林防火的重要性，提高防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、森林在燃燒的圖片或視頻

2、引起森林火災(zāi)的圖片或視頻

3,、森林火災(zāi)引起嚴(yán)重后果的圖片或視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看森林在燃燒的圖片或視頻，引出森林火災(zāi),。

1,、什么是森林火災(zāi)？

2,、說(shuō)說(shuō)森林在燃燒時(shí)的火勢(shì)情景,。

二、結(jié)合圖片或視頻，了解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害,。

1,、你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

2,、森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果,？

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的場(chǎng)景。

三,、組織幼兒討論森林火災(zāi)的防護(hù),，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。

1,、怎樣才不會(huì)引起森林火災(zāi),？

（1）清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián),，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi),。

（2）不能在山上點(diǎn)火、玩火,。

（3）不能在山上把放煙花炮仗,。

（4）不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),，以防引發(fā)山火,。

2、看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了,，我們應(yīng)該怎么做？

四,、講述救火防火小故事,，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣,。

校園消防安全主題班會(huì)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道森林防火的重要性，懂得護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境,，熱愛(ài)自然,。

2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的原因,，以及森林火災(zāi)的危害,。

3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí),，初步掌握基本自救逃生的方法及技能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

森林防火的課件、故事《森林著火了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示防火的圖片：

提問(wèn)：

1.這是什么地方,？（森林）

2.這么美麗的森林,，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？

二,、觀看森林防火的課件,，了解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害。

（同時(shí)出示森林失火的圖片）

提問(wèn)：

1.看到圖片你有什么感受,？

2.你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

3.森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的圖片,。

三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù),，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育,。

1.怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?

(1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián),，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi),。

(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火,。

(3)不能在山上把放煙花炮仗,。

(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),，以防引發(fā)山火,。

2.看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)該怎么做?

四,、講述故事《森林著火了》,，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣,。

附：一天,，狐貍在森林里抽煙，狐貍抽完了煙隨手把煙頭一丟,，自己便走開(kāi)了,。

還沒(méi)有滅了的煙頭，從小火苗到了熊熊大火,。

樹(shù)上的小松鼠看到了,，連忙拿起電話撥了火警電話119，小松鼠說(shuō)“陽(yáng)光花園著火了”

森林消防隊(duì)馬上趕到,，并滅了火,，森林中的小動(dòng)物們嘆了口氣說(shuō)“火雖然滅了，但卻燒毀了一大片綠油油的草地和大樹(shù)啊!”

小朋友們,，你們身邊有抽煙的人嗎?如果有,，那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧!

校園消防安全主題班會(huì)教案反思篇四

教育目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)森林防火的重要性，要愛(ài)護(hù)森林,。

2,、學(xué)習(xí)并掌握森林防火知識(shí)。

教育過(guò)程：

森林火災(zāi)很容易蔓延,，不只是燒毀成片的森林,，傷害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低森林的更新能力,，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用,，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。森林火災(zāi)的危害森林火災(zāi)是森林最危險(xiǎn)的敵人,，也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害,，它會(huì)給森林帶來(lái)最有害，具有毀滅性的后果,。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展,，但是，人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上,，卻依然尚未取得長(zhǎng)足的進(jìn)展,。

一、認(rèn)識(shí)森林火災(zāi)的起火原因

森林火災(zāi)的起因主要有兩大類(lèi)：人為火和自然火

（一）人為火包括以下幾種：

1,、生產(chǎn)性火源：農(nóng),、林、牧業(yè)生產(chǎn)用火,，林副業(yè)生產(chǎn)用火,，工礦運(yùn)輸生產(chǎn)用火等；

2,、非生產(chǎn)性火源：如野外吸煙,，做飯，燒紙,，取暖等,；

3,、故意縱火：在人為火源引起的火災(zāi)中,，以開(kāi)墾燒荒、吸煙等引起的森林火災(zāi)最多,。

在森林火災(zāi)中,，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災(zāi)占了絕對(duì)數(shù)量,。

（二）自然火：包括雷電火,、自燃等,。由自然火引起的森林火災(zāi)約占我國(guó)森林火災(zāi)總數(shù)的1%。

二,、影響火災(zāi)的三要素溫度,、濕度和單位可燃的載量。

三,、怎樣撲救森林火災(zāi)

（一）撲火時(shí)應(yīng)如何強(qiáng)化安全措施強(qiáng)化撲火組織,。

1、是派有撲火經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任前線指揮員,。

2,、是臨時(shí)組織的撲火人員，必須指定區(qū)段和小組負(fù)責(zé)人,。

3,、是明確撲火紀(jì)律和安全事項(xiàng)。

4,、是檢查撲火用品是否符合要求,，撲火服十分寬松、阻燃,。

5,、是加強(qiáng)火情偵察，組織好火場(chǎng)通信,、救護(hù)和后勤保障,。

6、是從火尾入場(chǎng)撲火,，沿著火的倆翼火線撲打,。

7、是不要直接迎風(fēng)打火頭,，不要打上山火頭,，不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火,，不要在大風(fēng)天氣下,、烈火條件下直接撲火，不要在可燃物稠密處撲火,。

8,、是正確使用撲火機(jī)具。

（二）脫險(xiǎn)自救方法有哪些

1,、是退入安全區(qū),。撲火隊(duì)（組）在撲火時(shí)，要觀察火場(chǎng)變化,，萬(wàn)一出現(xiàn)飛火和氣旋時(shí),，組織撲火人員進(jìn)入火燒跡地,、植被少、火焰低的地區(qū),。

2,、是按規(guī)范點(diǎn)火自救。要統(tǒng)一指揮,，選擇在比較平坦的地方,，一邊按規(guī)范俯臥避險(xiǎn)。

3,、發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，應(yīng)就近選擇植被少的地方臥倒，腳朝火沖來(lái)的方向,，扒開(kāi)浮土直到見(jiàn)著濕土,，把臉?lè)胚M(jìn)小坑里面，用衣服包住頭,，雙手放在身體正面,。

4、是按規(guī)范迎風(fēng)突圍,。當(dāng)風(fēng)向突變,，火掉頭時(shí)，指揮員要果斷下達(dá)突圍命令,，隊(duì)員自己要當(dāng)機(jī)立斷,，選擇草較小，較少的地方,，用衣服包住頭,，憋住一口氣，迎風(fēng)猛沖突圍,。人在7.5秒內(nèi)應(yīng)當(dāng)可以突圍,。千萬(wàn)不能與火賽跑，只能對(duì)著火沖,。

四,、活動(dòng)總結(jié)

火災(zāi)無(wú)情，所以我們要盡量避免火災(zāi),，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識(shí)有效地保護(hù)自己,。

校園消防安全主題班會(huì)教案反思篇五

活動(dòng)目的：

1,、知道森林防火的粗淺知識(shí),，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然,。

2,、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3,、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套,、環(huán)境保護(hù)的vcd,、錄音機(jī)、磁帶,、森林防火知識(shí)宣傳圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然,。

森林防火是指森林,、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期,，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi),，森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。

二,、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的vcd課件,。森林防火知識(shí)——《森林的作用》。

1,、森林是一切生命之源,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基。森林是人類(lèi)最早的故鄉(xiāng),，是人類(lèi)的搖籃,。人類(lèi)發(fā)展的歷史，實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史,、人與森林的變遷史,，沒(méi)有森林就等于沒(méi)有人類(lèi)。

2,、森林是人類(lèi)的資源寶庫(kù),。森林除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香,、栲膠,、紫膠、樟腦,、桐油,、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品,。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉,。

3,、森林是土壤的綠色保護(hù)傘。茂密的枝葉能夠截留降雨,，減弱水流對(duì)土壤的沖刷,；林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面,，既能吸水,，又能固定土壤；龐大的根系縱橫交錯(cuò),，對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用,。另外，森林還能抵御風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕,。

4,、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物（包括人）的生活都離不開(kāi)氧氣,。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,，釋放出二氧化碳。植物通過(guò)光合作用,，吸收大氣中的二氧化碳,，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡,，人們才不會(huì)受到缺氧的威脅,。

5、森林是巨型蓄水庫(kù),。降雨落到樹(shù)下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里,，會(huì)被蓄積起來(lái)，就像水庫(kù)蓄水一樣,。雨過(guò)天晴,，大量的水分又通過(guò)樹(shù)木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中,，使林區(qū)空氣濕潤(rùn),，降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用,。

6,、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會(huì)降低,，一部分塵粒降落地面,，另一部分就被樹(shù)葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住,。

7、森林是綠色的隔音墻,。噪聲是一種物理污染,，嚴(yán)重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹(shù)冠,，表面粗糙的樹(shù)干,，對(duì)噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用。

8,、森林是自然界的保健醫(yī)生,。每一片樹(shù)葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中,，葉面上的氣孔敞開(kāi)著,，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲(chǔ)存在植物體內(nèi),；而光合作用釋放出來(lái)的氣體則是純凈而無(wú)毒的,。

三、創(chuàng)設(shè)情境師：（出示城市背景圖）有一只猴子,，從森林來(lái)到大城市,，小猴子非常開(kāi)心，它為什么很開(kāi)心,？

1,、講述故事、啟發(fā)提問(wèn),、討論：

（1）師講述第一,、二段。提問(wèn)：小猴子為什么會(huì)得這種??？（幼：小猴在大森林里從來(lái)不生這種病）

（2）醫(yī)生說(shuō)最好的藥是什么,？

2,、繼續(xù)講述。提問(wèn)：

（1）小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣,？

（2）生病的那些人想怎么讓城市的'空氣變新鮮?（啟發(fā)幼兒討論,，想各種辦法）（幼：大的煙囪冒煙怎么辦？汽車(chē)后面排出的尾氣有毒怎么辦？城市里的人還是這么擁擠,，又應(yīng)該怎么辦,？）

四、完整講述

師：（桌面教具）城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢,？讓我們來(lái)完整聽(tīng)一遍（放錄音<<空氣變新鮮了>>）,。

五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火知識(shí)宣傳》圖書(shū),。

幼兒對(duì)森林防火的粗淺知識(shí)有初步的了解,，如：《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶

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