學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧。
作文教學(xué)聽課感悟與收獲 作文教學(xué)聽課記錄篇一
聽課是一種對課堂進行仔細(xì)觀察的活動,，對于了解和認(rèn)識課堂有著極其重要的作用,。一起來看看聽課感悟，僅供大家參考,！謝謝,！
作文教學(xué)聽課感悟1
為了提高習(xí)作教學(xué)的課堂有效性,，提升學(xué)生的習(xí)作能力,，我校開展了習(xí)作課觀摩研討活動,。在這次活動中,，我校的四位教師同臺獻計，展示了習(xí)作教學(xué)的風(fēng)采。本人有幸觀摩了這幾節(jié)課,，傾聽了專家們的精彩點評，受益匪淺,，感受頗深,。
習(xí)作的本質(zhì)特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活,。它是作者內(nèi)心世界的流露,，是對生活的思考，而不是矯揉造作,。而有的教師過分強調(diào)習(xí)作的意境,，過分強調(diào)華麗的詞句，這個要求對學(xué)生來說太高了,。正因為教師這種過高的要求,，學(xué)生感到習(xí)作太難了，未寫而先怵,，對習(xí)作產(chǎn)生了恐懼心理,。這四位老師在教學(xué)實踐中采取了切實有效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生認(rèn)清了習(xí)作的本質(zhì)特點,，使學(xué)生懂得了習(xí)作原來并不神秘,，而只是把自己在生活中的一個所見、所聞,、所想通過一定的方法記下來的過程,。通過這四節(jié)課的觀摩，我認(rèn)為習(xí)作課應(yīng)該這樣教：
葉圣陶先生說過：“生活如源泉,，文章猶如溪流,，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息,?！边@告訴我們生活是習(xí)作之本，習(xí)作是生活的產(chǎn)物,。生活是創(chuàng)作的源泉,。這幾位教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)他們良好觀察習(xí)慣,。
如：王圣娟老師在教學(xué)《做做,、說說》時,，提前布置孩子們和家長逛菜市場的活動。孩子們到菜市場走一走,，看一看,。他們看到了碧綠的白菜，紅通通的西紅柿,，金黃的蒜黃……徐銀柱老師在教學(xué)《我愛吃的水果》時，讓孩子們把愛吃的水果帶到課堂上來,，引導(dǎo)他們進行仔細(xì)觀察,。孩子們興趣十足，他們看到了彎彎的香蕉,，像月牙,，像小船，像鐮刀……紅通通的蘋果像小妹妹的臉蛋……在觀察的基礎(chǔ)上,，讓孩子們把看到的內(nèi)容說一說,，再寫下來。孩子們目中有物,，言中有物,，寫起來自然水到渠成。
我們剛才說了生活就是習(xí)作,，習(xí)作就是生活,。看得出生活是學(xué)習(xí)習(xí)作的第一法寶,，因為那是直接的,。讀書也是學(xué)習(xí)習(xí)作的一個法寶，書也是學(xué)生的生活,，是間接的,。我們所學(xué)的每一篇課文，是一個鮮活的例子,，這個例子讀好了,，就能幫助學(xué)生更好地進行習(xí)作。因為有了生活,，有了素材,，你還得有方法才行。現(xiàn)在的教材分版塊,、分主題編寫,，更是強調(diào)了“從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合”,。
徐銀柱老師在教學(xué)《我愛吃的水果》時,，便恰當(dāng)?shù)剡\用了本學(xué)期教材中的《石榴》一文,。“它的外皮先是青綠色,，逐漸變得青中帶黃,，黃中帶紅，最后變成一半兒紅,，一半兒黃,。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴,，有的甚至笑破了肚皮,，露出了滿滿的子兒?！薄斑@時,，你摘下一個石榴，剝開外皮,，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,，紅白相間，晶瑩透亮,。取幾粒放入口中嚼嚼,，酸溜溜、甜津津的,，頓時感到清爽無比,。”課文是孩子們學(xué)過的,，內(nèi)容是學(xué)生熟悉的,，這是多好的例子呀。孩子們讀懂了課文,，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，孩子們很輕松地學(xué)會了描寫水果形、色,、香,、味的方法。老師再讓孩子們說說自己愛吃的水果的形狀,、顏色,、香味、味道,。他們可以仿照課文的句式,、結(jié)構(gòu)，也可以有自己的創(chuàng)造。孩子們會說了,，寫當(dāng)然不成問題,。
作文教學(xué)聽課感悟2
三月下旬，我聆聽了習(xí)作課的教學(xué)比賽,，作為一名教師,，正好我覺得這方面的教學(xué)是最難，最不懂教的,，觀看了這一次的比賽,，著實是大開眼界，參賽教師的教學(xué)風(fēng)格大都不相同,，各有各風(fēng)采,，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我,，讓我知道了，作文課能上得如此精彩,，給我印象最深的是荊慧琴,，齊俊波，趙芬蓮,，付彩虹老師的習(xí)作文課,，下面談?wù)勎衣犝n的一點體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么,，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣,。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動,，引起學(xué)生對課堂的極大興趣,。如荊慧琴老師一開始讓學(xué)生看同學(xué)喜歡的圖，讓學(xué)生看看有何不同,，學(xué)生因為感興趣,，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課,，不知不覺地被老師帶進了作文課堂,。如果僅僅是把學(xué)生帶進了課堂是一個小成功，那荊老師出示的尋人啟事,，就是把學(xué)生帶進了課堂作文,，這是一個大成功，讓學(xué)生知道怎樣抓住人物的特點來寫,，這樣的設(shè)計是非常成功的,。
要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西,。俗話說：巧婦難為無米之炊,。學(xué)生平時看書也會積累一些好詞好句,，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來,，二是不知道如何應(yīng)用,。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點寫的更具體,。
對于四年級的學(xué)生來說,，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不太大了,，但為了要照顧全班的學(xué)生,，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導(dǎo)》通過有趣的游戲活動和清晰的板書，游戲前,，游戲中,，游戲后三部分提醒學(xué)生寫作時可運用的寫作方式。我手寫我心,，下筆寫作文就這樣水到渠成了,。
一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累,，而且感到樂趣無窮,，收獲甚大，這就是成功的作文課,。
學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化,。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學(xué)中,，我將學(xué)習(xí)本次作文大賽中好的教學(xué)方法,，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文,，樂于寫作文,，能寫好作文，這就是我的目標(biāo),。
