當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中國畫教學(xué)反思總結(jié) 認識中國畫教學(xué)反思篇一

為了讓初次接觸國畫的學(xué)生能喜歡上國畫，我在課堂教學(xué)中是這樣安排的：

一,、內(nèi)容形式多,，學(xué)生熱情高。

傳統(tǒng)的國畫教學(xué)內(nèi)容不外乎山水,、人物,、花鳥以傳統(tǒng)的單墨進行著,，這樣太單調(diào)，而且對學(xué)生也缺少吸引力,，所以我主張一切可以入畫的東西,，讓畫貼近生活。小學(xué)的國畫教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)符合兒童的心理特征,，貼近他們的生活,。如描繪“我的同學(xué)”、“在操場上玩?！?、“校園生活”等，這些對他們來說是非常熟悉的,，所以繪畫起來非常有勁，這對學(xué)生的創(chuàng)造思維也得到培養(yǎng),，同時國畫教學(xué)開始就一定要把基本技法傳授于學(xué)生,。中國畫的技法豐富，包括用紙,、用筆,、用墨、用水,、用色等,。如果脫離了這些技法而言，那我們的學(xué)生學(xué)習(xí)成果少了應(yīng)有的傳統(tǒng)文化,，只不過純粹地作為一種表現(xiàn)方法而言了,。所以，對于剛接觸的學(xué)生來說,，教師的示范很重要,，一定要將整個教學(xué)過程顯示清晰，步驟明確,，學(xué)生就很容易在教師的示范下了解其中的用筆,、用色、用墨的`方法,。學(xué)生在進行繪畫時也能經(jīng)?？紤]到如何用筆、用墨和用色,，這對學(xué)生繪畫綜合能力的提高是非常有益的,。

二、工具材料的更新,，使學(xué)生產(chǎn)生新奇,。

國畫的材料除了毛筆,、墨汁、國畫顏料,，這種傳統(tǒng)的方法作畫外,，我還嘗試用不同的材料工具來作畫。如棉簽畫,，通過棉簽沾取國畫顏料在宣紙上作畫,，這種作畫方式很適合低年級的孩子，對于還不能很好控制毛筆的他們,，棉簽這種工具十分的安全又能表現(xiàn)出水墨在宣紙上的變化,，讓學(xué)生有一個過度的過程，不至于一下子換成軟軟的毛筆學(xué)生有點不適應(yīng),。這樣學(xué)生在不同的材料應(yīng)用上體驗到水墨效果的多種多樣,，有利于提高學(xué)生的興趣。

小學(xué)生的國畫童趣天成,，效果強烈,，自由舒展，保留他們的童趣同時又能了解國畫的精髓是我以后努力的目標,。

中國畫教學(xué)反思總結(jié) 認識中國畫教學(xué)反思篇二

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，最大的一個優(yōu)點就是采取了多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)互補的形式，即能讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的作品又能直觀地教導(dǎo)他們?nèi)绾晤I(lǐng)會畫的過程,。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中蘊涵了情感目標,、價值觀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，使同學(xué)們初步了解了作為中國傳統(tǒng)文化的國畫,，而對花鳥畫的學(xué)習(xí)延伸到了環(huán)保問題，教育學(xué)生要熱愛自然,，增強環(huán)保意識,，保護我們共同的'家園。

在教學(xué)目標上還并未真正地達到,，比如：知識目標要求能整體把握畫面的虛實關(guān)系,，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。在設(shè)計教案時認為是很容易就能達到的,，但一節(jié)課下來,，發(fā)現(xiàn)行動中并沒有那么容易落實。在教案中設(shè)計了很多個重點,，由于時間等多方面原因,，一節(jié)課中能講好一個重點是非常不錯了。所以這方面在教案上還需改進,。

在課堂上如何加強學(xué)生的能力,，加強師生的雙邊活動是我要改進的地方之一,。就我這節(jié)課的效果來看，駕馭課堂的能力還是遠遠不足的,，對學(xué)生的控制（小組討論時,，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)練習(xí)畫畫，然后再聽講）不能做到收放自如,。在學(xué)生們討論前必須講好要求要注意紀律,，在練習(xí)時也要有要求（時間、任務(wù)）,。示范畫時由于先前要他們在看何種顏料,，一時之間沒有及時拉回來，所以當(dāng)時示范比較亂,，自己覺得講解時也很吃力,。在板書方面也要值得去改進的。

最后在評價學(xué)生的練習(xí)時,，做的非常生硬,，不懂得要多方面的去評價。要記住一條：評價學(xué)生的作品要以鼓勵為主,，要多肯定學(xué)生亮點。這樣才不會打擊他們的積極性,，保護他們的學(xué)習(xí)興趣,。比如課堂我讓學(xué)生自評時有一學(xué)生說自己畫的麻雀的腳沒有畫好，當(dāng)時我沒有抓住他的優(yōu)點：勇于發(fā)現(xiàn)自己的不足,。沒能及時表揚這位學(xué)生,，錯過了一個機會（課后聽課老師指出的）。從這里更可以看出評價一個學(xué)生的畫可一從各個方面去,，只要你能想的到,。

經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多,，更是注意了在新課改的教學(xué)中,，強化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中,，還是不能忽視教師的演示作用,，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是不能把學(xué)生教“死”了,，沒有創(chuàng)造性,。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作,，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深,。

中國畫教學(xué)反思總結(jié) 認識中國畫教學(xué)反思篇三

民族文化 國之瑰寶——中國畫

本課目的是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對中國畫的工具材料,、表現(xiàn)手段及審美創(chuàng)作理念有個基本的了解，為下一階段的中國畫實踐學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對傳統(tǒng)文化深入探究學(xué)習(xí)的興趣,。

在教學(xué)方面，本節(jié)課的.講授條理清晰,，脈絡(luò)分明,，通過課件的圖片欣賞和通俗的理論解析以及一些外延知識的補充，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，基本達到對本課的目標知識吸收并理解,。

存在問題：但是在教學(xué)過程中也存在一定的問題：學(xué)生對本課知識的興趣和理解存在階梯性遞減——中國畫的工具材料→中國畫的表現(xiàn)手段→中國畫的創(chuàng)作理念和審美追求。不過從常識到理論本就是一個階梯性的難易遞進,。再有就是課堂設(shè)計互動環(huán)節(jié)欠缺,，教法單一，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性不高,。當(dāng)然普通高中學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的不重視導(dǎo)致自身的美術(shù)綜合素養(yǎng)普遍不高也是一個客觀問題,。

改進方面：1、在講授中國畫的審美理念和美學(xué)追求這一環(huán)節(jié)時,，課件中的圖片對比可以再加入兩張西方繪畫（一張具象寫實作品,，一張抽象作品），這樣通過現(xiàn)實景物+西方寫實作品+西方抽象作品+中國畫作品的對比欣賞,，學(xué)生能夠更好的理解中國畫“不似之似”的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求,。2、增加互動環(huán)節(jié),，通過更好的問題和場景設(shè)計讓學(xué)生主動的參與到教學(xué)中來,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動探究的學(xué)習(xí)意識。

中國畫教學(xué)反思總結(jié) 認識中國畫教學(xué)反思篇四

本課是人美版小學(xué)美術(shù)教科書第8冊的第11課,，屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識中國畫的分類、工具等知識,，使學(xué)生能夠從筆墨,、韻味、形式等方面感受中國畫的美,。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，讓學(xué)生認識中國畫，喜歡中國畫,。

本課以猜競齊白石的一幅中國畫拍賣畫的價格引入,，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。教學(xué)中采取多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)互補的方式,，潛移默化地講解山水畫,、花鳥畫,、人物畫。簡單講解后為加深學(xué)生認知,，出示國畫作品,，強化學(xué)生認識中國畫的題材，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,，從中感受中國畫帶來的魅力,。又通過中國畫作品與實物的對比，層層深入教授中國畫意在于似與不似之間,。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生初步了解了中國傳統(tǒng)文化的國畫。本課我在準備的時候,，內(nèi)容比較豐富,。相同的是內(nèi)容多而導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)目標不夠明確，條理不夠清晰,，很多概念提出之后,，只是蜻蜓點水，沒有展開,，例如：墨分五色環(huán)節(jié),，學(xué)生并沒有真正了解怎樣分辨。其次,，對比中國畫環(huán)節(jié),，我在引導(dǎo)學(xué)生方面欠缺，對比階段目標是導(dǎo)出寫意與工筆兩種技法,，學(xué)生回答不對時，我沒有做相應(yīng)的指導(dǎo),。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上應(yīng)該再豐富,、靈動一些和學(xué)生再貼切一些：例如：多欣賞。

還有就是,，雖然知識點都能強調(diào),，學(xué)生掌握較好，但是各個教學(xué)環(huán)節(jié)連接較為模糊,、松散,。問題設(shè)置不太明確，例如：寫意,、工筆引入的問題不明確,，學(xué)生未能理解，學(xué)生回答不到點上,。我的口頭語也比較多,，評價語言貧乏,，經(jīng)常重復(fù)學(xué)生回答。個別地方交代不清,，引導(dǎo)不夠,，例如：寫意畫與工筆畫這兩種畫法學(xué)生沒有明白。語言也欠準確,，例如：寫意畫中一句“畫得簡單”是不準確的,。對比生活中的`蝦和齊白石筆下的蝦找不同的問題，設(shè)計也欠層次與精準,，顯得寬泛,。讓學(xué)生盲目地猜，之后老師總結(jié),，不如提出研究性的問題,，讓學(xué)生帶著問題研究，探索藝術(shù)作品的意義與價值,。

最后,，詩書畫印結(jié)合的《墨梅圖》講解內(nèi)容有些片面，概念不夠清楚,。比如：畫印的位置與作用,，概念太籠統(tǒng)了。筆墨紙硯是中國畫的材料,，在紙的介紹上,，可以結(jié)合畫法，如果能有一些示范讓學(xué)生在課堂上感受一下,，更能加深學(xué)生認識,。在講到中國畫在生活中的運用時，可以讓學(xué)生來找一找,，發(fā)現(xiàn)身邊的中國畫的運用,，既能鞏固學(xué)生對中國畫的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣,。通過講這次公開課,，我認識到了我的不足，以后我在講課時要注意：

（1）導(dǎo)入提出問題要有針對性,；

（2）教學(xué)方法再多一些,，比如：游戲，體驗都是較有效的教學(xué)形式,；

（3）提出問題要更加簡潔,，準確；

（4）評價語言要更加豐富；

（5）注重講授知識的準確性,。這是我針對本節(jié)課進行的反思,，希望在以后的教學(xué)中我能夠不斷地成長，把課講得越來越好,。

中國畫教學(xué)反思總結(jié) 認識中國畫教學(xué)反思篇五

中國畫是我國傳統(tǒng)藝術(shù),，歷史悠久，風(fēng)格獨特,，具有很高的藝術(shù)成就,，深愛國內(nèi)外廣大人民的喜愛。從小培養(yǎng)學(xué)生對本民族藝術(shù)的興趣和愛好是我們教育工作者的責(zé)任,。也是對祖國藝術(shù)傳承的重要途徑,。中國畫教學(xué)在小學(xué)內(nèi)較難開展，這是由于孩子年齡小,，對筆墨的運用技巧很難掌握,。在中國畫教學(xué)中，注重學(xué)生“觀察——體驗——發(fā)現(xiàn)——想象——創(chuàng)造的心理發(fā)展過程,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生自由自在地表現(xiàn)自己的愿望。

中國畫與蠟筆畫,、水彩畫等不同,，一瓶墨水一張宣紙就可以產(chǎn)生變化無窮的跡象。剛開設(shè)國畫課時,，我引導(dǎo)學(xué)生通過玩墨,，玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運用如側(cè)畫，豎畫會產(chǎn)生不同筆跡,，墨加水分多,、少會產(chǎn)生濃墨、淡墨等多種不同觀賞感觀效果,。學(xué)生對筆,、墨、水,、紙產(chǎn)生興趣后再引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種常用的名詞,，如運用中鋒,、側(cè)鋒,、勾線、點厾等,。

中國畫技法的'掌握與恰當(dāng)運用可以延伸藝術(shù)形式和藝術(shù)學(xué)習(xí)者的視野,，但對于小學(xué)生來說只有讓其深刻體驗創(chuàng)造過程中自主創(chuàng)造的樂趣和收獲，美術(shù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，才真正具有效果,，學(xué)生學(xué)到的知識才會轉(zhuǎn)化成智慧,。在教學(xué)中我們通過游戲?qū)嶒灥姆椒ㄗ寣W(xué)生親身去體驗與發(fā)現(xiàn)技能、技巧,。讓學(xué)生通過筆的輕重緩急,，抑揚頓挫，方圓粗細,，干濕濃度將毛筆蘸上濃墨在宣紙上自由揮運,，上下、左右,、來來回回第“亂涂亂畫”,，直到筆干墨渴，然后蘸水,、蘸墨繼續(xù)運動,，可以在已有的墨色上重復(fù)運行……游戲結(jié)束后，通過實物投影儀展示學(xué)生作品,，引導(dǎo)學(xué)生認識他們作品中所創(chuàng)造的各種墨色,，以及墨色產(chǎn)生的原因，幫助學(xué)生比較,、分析作品中各種點,、線、面是如何通過不同的用筆表現(xiàn)出來的,。學(xué)生很驚訝原來在自己隨意涂畫中已經(jīng)不自覺地運用了中國畫的一些基本筆法,、墨法。激起了學(xué)生有意識地進行一些筆墨基本訓(xùn)練的熱情,，以期提高運用,、表現(xiàn)能力。同時,，欣賞一些名家作品,，讓學(xué)生觀察和領(lǐng)悟畫家是怎樣在宣紙上通過特定的表現(xiàn)手段來表現(xiàn)各種不同的對象，抒發(fā)各自不同的思想感情,，實際練習(xí)時,，要讓學(xué)生認識毛筆、水,、墨和宣紙這些特殊工具材料的獨特性能,，通過選擇不同的用筆用墨方法，生動形象地表現(xiàn)各種事物,，產(chǎn)生不同的筆墨情韻,，如，學(xué)畫金魚，用筆要灑脫飄逸,，用筆清淡,，才能給人活潑、輕松的情趣,。畫藤蔓時用筆要沉著有力而有道勁流暢,。用墨時濃時淡、時干時濕,，這樣畫出的線條才能如煙云舒卷,，具有豐富的內(nèi)涵。

中國畫教學(xué)反思總結(jié) 認識中國畫教學(xué)反思篇六

我從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有不少年頭了,，雖然說我不專業(yè)的美術(shù)科班出身,，但是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，對水墨畫的教學(xué)或多或少有不少的感慨,，現(xiàn)在的小學(xué)生從三年級開始就有了水墨畫基礎(chǔ)教學(xué),，而且新課標也明確提出：“美術(shù)課程要能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”。我們祖國的國畫在世界上是有一定的影響力的,，尤其是我們中國的水墨畫在世界上獨樹一幟,，博大精深，源遠流長,，有著悠久的歷史,。融詩、書,、畫,、印為一體，代表中華民族五千年的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵,，是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲,。

因此，作為一名小學(xué)美術(shù)教育者更有責(zé)任將水墨畫教學(xué)作為傳承人類文明與文化發(fā)展的手段之一,，讓我們的孩子從小就能切身體驗和感受到它蘊藏的文化涵義,。但是現(xiàn)在的學(xué)生對中國水墨畫了解的很少，有的甚至連有名的國畫大師都不知道,，談及對國畫的認識,，他們也多表示國畫的內(nèi)容都是他們不感興趣的，所以不喜歡,，他們的回答也讓我覺得汗顏,。我們作為美術(shù)老師，在這個方面是必須加強對中國畫的教育,，讓我們的孩子喜歡上中國水墨畫,，并且能夠畫出水墨畫。

但是水墨畫在當(dāng)前少兒美術(shù)教育領(lǐng)域里,，還屬于弱項,。在教育教學(xué)工作中仍然有不少的美術(shù)老師仍按成人技法，以依樣畫葫蘆的教學(xué)方法,，沒完沒了地畫梅,、蘭、竹,、菊,，把本來天真活潑的孩子教成老年大學(xué)的“小老頭”、“小老太”,，實在令人惋惜,。也有一些老師，把畫兒童畫的方法用在水墨畫教學(xué)上,，一味地勾線填色,，失去了水墨畫的韻味。

出現(xiàn)這種情況有許多原因,，尤其是在小學(xué)階段,，我本人也認為上好國畫課，要搞好水墨畫教學(xué),，還真是有很大的困難,。因為，第一,、水墨畫的技法比較復(fù)雜,，畫水墨畫需要扎實的繪畫基本功，小學(xué)生的'造型能力還比較差,，要用毛筆不打草稿直接畫出造型,，已經(jīng)是很難做到的了，更不用說控制水,、墨,、顏料在宣紙上的變化了；第二,、學(xué)習(xí)水墨畫要有一定的文化修養(yǎng)和高雅的審美情操,，小學(xué)生還正處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化知識階段，審美能力也還在形成階段,，當(dāng)然不具備中華民族傳統(tǒng)的審美觀,。第三、絕大多數(shù)水墨畫作品的內(nèi)容和題材不適合小學(xué)生的年齡特點,，小學(xué)生受現(xiàn)代電視媒體的影響,，都比較喜歡夸張,、可愛的卡通形象和色彩

鮮艷的圖案，對傳統(tǒng)的水墨畫豪無興趣,，興趣是最好的老師,，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然教學(xué)就更加困難,。

所以,，在今后的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作中，我更要多加的努力學(xué)習(xí)和專研關(guān)于美術(shù)方面的專業(yè)知識,，尤其是我們中國水墨畫方面的知識更是有待于提高才行,，這樣才能把課上好，才能讓我們祖國的傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚,。