作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園教案春雨沙沙動作表演篇一
1,、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系,。
2、通過欣賞教師演唱,，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”
3,、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
沙球
師：聽,，沙沙沙,，沙沙沙,，這是什么聲音,？
（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽到誰在說話,？它在說些什么？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲,，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱,。
（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作,。
（2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,，分別扮演小雨和種子,，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演,。表演完畢后互換角色,。
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦,！春雨沙沙沙,，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀,！怎么辦,，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢,？（游戲開展1-2遍）
幼兒園教案春雨沙沙動作表演篇二
1、學(xué)唱歌曲,，感受和表現(xiàn)下春雨的情景,，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜,。
3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。
4、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。
5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
磁帶,、節(jié)奏譜,。
一、出示節(jié)奏譜,，引起幼兒的興趣,。
師：小朋友,，你們知道上面的這些表示什么意思,？你會拍嗎,？
介紹節(jié)奏,，請幼兒嘗試拍,。
二,、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會唱歌呢,？我們一起來聽聽看,！
你聽到了什么,？春雨發(fā)出什么樣的聲音？(沙沙沙)
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧,！種子在干什么？(在說話)
它怎么說,？(哎喲喲,，雨水真甜,，哎喲喲，我要發(fā)芽)
師：你們說得可真好,，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎,？
師：真不錯，春雨又開始在下了,，這回它又是怎么說的呢？(哎喲喲,，我要出土,，哎喲喲，我要長大)
師：那我們也試著把它唱出來吧,！
三,、創(chuàng)編動作,。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),，邊自己想動作,，看誰做的最美,？
你給春雨配上什么動作？我們一起來學(xué)學(xué),?！?/p>
他們必須在親身體驗(yàn),、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然,、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個興趣點(diǎn),，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動,，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化,、生活教育化的精神。
幼兒園教案春雨沙沙動作表演篇三
1,、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨,。
2,、能有興趣的觀察下雨的情景,，知道春天的多種特征。
1、ppt課件：下雨了
2,、聲音：下雨聲
3、音樂：小雨小雨別下了
1,、談話引出春雨。
教師：小朋友,，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時會下雨嗎？
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢,？
使幼兒了解春天來了,，有時候會下雨,，這就是春雨。
2,、觀察視頻圖片：下雨了
提問：雨下的大還是??？
雨點(diǎn)從哪里來？
落下來是什么樣子的`,？
3、課件演示,，引導(dǎo)幼兒思考,。
（1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的,？
（2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？
（3）雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣呢,？
小花、小草,、小樹在雨中是什么樣子的,？
4,、和幼兒一起聽雨。
課件：下雨的聲音
教師：我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音？
（1）下雨的聲音
（2）下雨聲
（3）引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達(dá),。
（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）
5,、感受雨水,。
提問：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺,？
播放音樂：小雨，小雨,，別下了,。
幼兒自由玩耍,。
幼兒園教案春雨沙沙動作表演篇四
1、讓幼兒理解春雨的作用,，能讓萬物生長。
2,、重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：吧,、種（子）,、梨、麥苗,、瓜。
3,、樂于探索、交流與分享,。
4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
字卡、課本,。
1,、談話引起興趣,。
這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨,？知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨，希望下雨的呢,？
2,、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》,。
教師朗誦兒歌,。
你們剛剛聽到了，誰現(xiàn)在是喜歡下雨的,？
3、根據(jù)兒歌,，模仿里面的植物做動作。
教師當(dāng)春雨,，讓幼兒當(dāng)種子,、梨樹,、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。
《春雨》是一首非常擬人化,、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩歌，語句簡單,，結(jié)構(gòu)鮮明,。
活動中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力,，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么,。剛開始，大部分孩子都只能用個別詞語表達(dá)自己的想法。針對這種情況,，教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽要求,，并配樂朗誦了詩歌兩遍,。在多次帶任務(wù)的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題,，而且語句都比較完整。在此基礎(chǔ)上,，教師又出示詩歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放,，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌，大部分孩子很快就學(xué)會了完整地朗誦詩歌,。學(xué)會詩歌之后，如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子,、梨樹,、麥苗,、小朋友對小雨點(diǎn)的渴望與喜愛之情也尤為重要，這個環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關(guān)系,，理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子,、梨樹,、麥苗,，閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣,，尤其是妞妞、貞貞,、睿睿,、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美,，而且還能帶上表情,、動作一起表演,。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩歌創(chuàng)編,，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富,。
