時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中學教研室工作計劃篇一

依據(jù)《農(nóng)安縣教育事業(yè)“xx”發(fā)展規(guī)劃》,，落實縣教育局全面推進學校標準化建設會議精神,，強化教研工作在干部教師隊伍建設、整體提升教育質(zhì)量,、單項工作突破等方面的重要作用,，深入研究探索縣級教研如何發(fā)揮引領(lǐng),、示范,、指導,、服務的策略,，以優(yōu)化課堂教學模式為重點,，以提升業(yè)務領(lǐng)導,、骨干教師課堂教學研究指導能力為關(guān)鍵,，構(gòu)建“項目驅(qū)動、課題帶動,、典型引領(lǐng),、現(xiàn)場示范、校本實踐”的縣級教研機制,，促進縣,、區(qū),、鄉(xiāng),、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升,。

1,、規(guī)范常規(guī)教學管理,，推動各校教學常規(guī)管理工作向精細化發(fā)展,。解決常規(guī)教學管理基本環(huán)節(jié)內(nèi)涵不清,、缺少統(tǒng)一標準的問題,。加強課程管理,，嚴格落實課程計劃,，深化校本教材的開發(fā)使用研究,。加強課堂教學管理,，解決課堂教學缺少規(guī)范的問題,，年內(nèi)實現(xiàn)各學科課堂教學的規(guī)范化,。加強初中分校常規(guī)管理工作,，建立中心中學和分校教學管理一體化機制,。

2,、深化課堂教學改革,，實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的根本改變,，創(chuàng)建自主合作學習課堂教學模式，解決課堂教學無序低效的問題,。縣級教研各學科優(yōu)化細化學科課堂教學主導模式,，每所學校每個學科都形成具有本校特點的課堂教學模式,。年內(nèi)各學科評選出課堂教學改革“十佳”教師。

3,、創(chuàng)新縣級教研的運行機制,，構(gòu)建“跟蹤教研——教學視導——集中培訓——片區(qū)指導——網(wǎng)絡教研——基地教研”六種形式相結(jié)合的縣級教研運行機制，體現(xiàn)縣級教研指導校本研修破解教學難點的價值,，加強縣級教研示范性,、引領(lǐng)性。每學期每學科解決一個重點教學問題,。

4、探索校本研修的高效策略,，構(gòu)建以校本小課題研究為主線的校本研修機制,，解決校本研修形式化、效率低的問題,。年內(nèi)每個片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。

5,、搭建網(wǎng)絡教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡,，解決各級教研資源短缺,、整合性差的問題。教研員,、骨干教師實現(xiàn)經(jīng)常性交流對話，實現(xiàn)縣,、區(qū),、鄉(xiāng)、校教研互動,。

6,、探索“三生”培養(yǎng)策略，解決教學中的“大鍋飯”問題,。研究每個學科不同層次學生的質(zhì)量檢測標準和方法,。

7、創(chuàng)新質(zhì)量檢測和評估機制,。重點研究課堂教學質(zhì)量的科學評價,，在評價標準、手段,、途徑,、結(jié)果運用等方面深化研究。

一是抓教學管理的標準化建設,，首先抓好典型示范引領(lǐng),。4月初，召開農(nóng)安縣初中學校標準化建設龍泉中學現(xiàn)場會,。采取經(jīng)驗介紹,、課堂教學模式研討,、現(xiàn)場參觀等方式,，從“課堂教學模式化，校本教研主題化、學生發(fā)展個性化,、教學管理精細化”等方面構(gòu)建標準化樣本。在此基礎(chǔ)上面上推進,。把標準化建設的幾項主要指標作為片區(qū)教研活動的主題,，進行區(qū)域推進,，強化教研指導。

二是抓課程管理,，抓好非中考科目的課程落實,，開展《校本課程有效開發(fā)與實施策略研究》，抓好校本課程建設,，規(guī)范校本教材,，促進校本課程與特色校建設的緊密結(jié)合，評選校本課程開發(fā)與實施先進校10所,。三是抓課堂教學管理。3月份,，各學科形成學科教學規(guī)范，下發(fā)到各學校,，在教學視導中重點檢查《中小學教學管理辦法補充意見》和學科教學規(guī)范實施情況,。四是抓教學工作的指導、總結(jié)環(huán)節(jié),，在教學視導中進行現(xiàn)場評估,。五是抓中心中學對分校的教學管理。在教學進度,、教學活動,、作業(yè)設置、教師評價、質(zhì)量檢測評估五個方面進行統(tǒng)一,。采取視導檢查評價的形式,，促進初中分校的標準化建設

去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設情況,，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知,，有詳細評估細則，按照省地評估要求及我市初中學校實際情況,，完善評估方案,。突出對學校重點工作的檢查，以課堂教學和學生素質(zhì)為檢查重點,，引導學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來;突出檢查的真實性,，通過聽課看學校的教學情況，通過評課看學校的教研情況,，通過學生素質(zhì)測評看課程實施的效果,。

從開設課時、內(nèi)容,、方法等方面對綜合課程跟蹤指導,，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實效,，落實教研員責任制,。

安全教育、傳統(tǒng)文化,、環(huán)境教育,、人生規(guī)劃這四門義務教育地方必修課程都是體驗類課程，避免搞成知識傳授課程,。不用留作業(yè),、不考試，突出學生做中學,。

綜合課程設置按照省地要求統(tǒng)一課時,，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進度，校本課程學期初上報各年級內(nèi)容和進度,，教研室負責整理推薦優(yōu)秀校本課程,，提高課程開設質(zhì)量和效益。

與電教處密切配合,，通過培訓,、指導、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能,。

1,、以"初中構(gòu)建生命化課堂"課題實驗研究為抓手,，加強對實驗學校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價值的教學模式,。

通過參加分學科課題研討會,，運用并優(yōu)化"威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點";通過組織開展課題視導，檢查,、指導學校的課題實驗,。

在20xx年的基礎(chǔ)上，對個人自主學習,、小組合作學習和全班交流討論等小專題進行更加深入地研究,，完善"生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)"，研究制定生命化課堂教學評價標準,，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等,。

評選推薦優(yōu)秀成果、先進集體和先進個人;組織對實驗學校的實驗情況進行檢查驗收;收集和整理課題研究成果;高質(zhì)量完成課題結(jié)題報告,，準備并參加課題結(jié)題會議,。

總體工作思路是：以落實課程方案為重點，在課程實施上求實效;以深化課堂教學改革為重點,，在課堂教學效益求上求提高,。教研工作抓大放小，突出重點,，給學校自主發(fā)展留有空間,。

1、完善評估方案,，引導學校更好執(zhí)行課程方案,。

去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設情況,，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細評估細則,，按照省地評估要求及我市初中學校實際情況,，完善評估方案。突出對學校重點工作的檢查,，以課堂教學和學生素質(zhì)為檢查重點,，引導學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來;突出檢查的'真實性，通過聽課看學校的教學情況,，通過評課看學校的教研情況,，通過學生素質(zhì)測評看課程實施的效果。

2,、加強對地方課程,、校本課程及研究性學習開設指導。

從開設課時、內(nèi)容,、方法等方面對綜合課程跟蹤指導,，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實效,，落實教研員責任制,。

安全教育、傳統(tǒng)文化,、環(huán)境教育,、人生規(guī)劃這四門義務教育地方必修課程都是體驗類課程，避免搞成知識傳授課程,。不用留作業(yè),、不考試，突出學生做中學,。

綜合課程設置按照省地要求統(tǒng)一課時,，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進度，校本課程學期初上報各年級內(nèi)容和進度,，教研室負責整理推薦優(yōu)秀校本課程,，提高課程開設質(zhì)量和效益。

3,、加強實驗教學的評估力度,，有效利用實驗資源。

與電教處密切配合,，通過培訓,、指導、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能,。

1,、以“初中構(gòu)建生命化課堂”課題實驗研究為抓手，加強對實驗學校課題研究的過程性管理,，總結(jié)有價值的教學模式,。

⑴加強課題研究過程管理

通過參加分學科課題研討會，運用并優(yōu)化“威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點”;通過組織開展課題視導,，檢查,、指導學校的課題實驗。

⑵繼續(xù)開展并完成小專題研究

在20xx年的基礎(chǔ)上,，對個人自主學習,、小組合作學習和全班交流討論等小專題進行更加深入地研究，完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點(試行)”,，研究制定生命化課堂教學評價標準,，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等,。

⑶做好課題結(jié)題的有關(guān)工作

評選推薦優(yōu)秀成果、先進集體和先進個人;組織對實驗學校的實驗情況進行檢查驗收;收集和整理課題研究成果;高質(zhì)量完成課題結(jié)題報告,，準備并參加課題結(jié)題會議,。

⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂實驗學校申報。

2,、構(gòu)建“教研室—中心?！萄薪M”三級教研網(wǎng)絡，通過研訓一體活動,，推廣有價值的教學模式,。

⑴各學科打造優(yōu)秀課例，以學科為單位樹標,，培養(yǎng)典型,，推廣典型。新學期第一周就以錄象課的形式通過教育網(wǎng)發(fā)到各單位,。

⑵繼續(xù)開展“同研一節(jié)課”活動,，打造優(yōu)秀課例，引領(lǐng)校本教研,。各學科以榮成市和威海市優(yōu)質(zhì)課評選為契機,，把一節(jié)課研究透徹。

⑶“教案,、學案一體化設計”設立精品庫,，由關(guān)注量向關(guān)注質(zhì)轉(zhuǎn)變，鼓勵學校積極探索個性化“教案,、學案一體化設計”,，加強并重視使用效果，關(guān)注全體教師的發(fā)展,。本學年所有學科教師每人完成兩份不同課型優(yōu)秀設計,。

⑷加強命題研究，提高命題能力,。學科網(wǎng)站增加單元質(zhì)量檢測試題庫,，由下至上逐級上傳，引領(lǐng)教師研究教材,，學習課標,，提高命題能力,，達到資源共享,。中心校負責與教研員溝通根據(jù)進度按章或模塊上傳檢測試題。

⑸高度重視學生學習習慣養(yǎng)成,。課堂達標評價標準繼續(xù)把學生學習習慣培養(yǎng)作為重要指標,，真正把學習習慣養(yǎng)成看作是提高學習成績的一種有效措施予以落實,，通過課堂明顯體現(xiàn)。

⑹各學科優(yōu)質(zhì)課評比與聯(lián)片教研相結(jié)合,、與發(fā)現(xiàn)典型推廣典型相結(jié)合,、與評價主任和組長聽評課能力相結(jié)合、與教研員服務引領(lǐng)校本教研相結(jié)合,，提高教研效率,。

(7)匯總學科、學校教學模式典型,，促進學校開展教學研究,，提高課堂效率。

協(xié)助市教育局開展前期“五名工程”專題培養(yǎng)工作,，如名師和名學科,。按省要求，每市加快培植先進典型2所,，建立區(qū)域性的典型學校,，搞好樣本校課題研究，全方位提升學校課程實施的能力和水平,。

中學教研室工作計劃篇二

主要工作有：

1,、認真學習國家、省的有關(guān)文件精神,，研究課程標準,，認真鉆研《河北省實施普通高中新課程改革后普通高等學校招生考試方案》，真正領(lǐng)會其精神實質(zhì),。做好近幾年的高考命題分析,，把握新高考的改革的主流信息，引導備考方向,。

2,、開展高考備考研究。積極參加省市有關(guān)高三復習備考研討活動,，學習備考經(jīng)驗,。開展區(qū)級備考交流，通過開展備考復習的研究,，加強復習教學針對性研究,，提高課堂教學的實效，實現(xiàn)資源共享,。

3,、廣泛收集各地模擬試題（120套左右），及時發(fā)放到學校,，指導階段性高考備考,。

4,、組織好唐山市高三年級三次模擬考試，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析,，及時反饋教學狀態(tài),，為學校適時調(diào)整復習策略提供科學依據(jù)。

1,、繼續(xù)開展一月一交流的`新課程培訓活動,。通過教學研討活動，加強學科中心教研組建設,，發(fā)揮“學科帶頭人”作用,；加強對教材的理解和教法的探索，解決好在新課程改革過程中的實際問題,；

2,、認真開展主體探究式課堂教學模式的研究。通過示范,、研討和交流活動,，積極推進主體性教學思想在課堂教學中的實施，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)水平,。

3,、搞好河北省基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目豐南區(qū)實驗區(qū)子項目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結(jié)題的準備工作,，迎接省級驗收,。。

1,、積極推進規(guī)范的校本教研活動的開展,。

2、開展教育教學課題申報和評審,。

3,、組織好各級骨干教師的申報和培訓。

4,、加強省市級教師專業(yè)競賽的組織和指導

1,、加強現(xiàn)教育理論的學習和業(yè)務培訓，不斷充實自己,。堅持教研工作的改革與創(chuàng)新,，要繼續(xù)深化教學改革，提高自身的教學研究水平和教學創(chuàng)新能力,。

2,、要自覺參加政治學習、業(yè)務學習，加強自身建設,。深入課堂開展教學研究和教學指導。積極參加學校組織的各項活動,，做好本職工作,。努力增強服務意識，提高服務水平,。

3,、加強“學科中心組”和“名師”隊伍的建設和管理，發(fā)揮“名師”的教學示范作用,，加強教師的專業(yè)培訓,。

1、配合完成市級教研部門,，做好相關(guān)的教學工作,。

2、做好和其它科室的協(xié)調(diào)工作,。

3,、積極完成局領(lǐng)導交給的各項任務。

20xx年上半年初中主要行事例：

2月份：教研員深入分包學校,。

對后30%學校視導,。

3月份：教研員深入分包學校。

組織外出聽課,。

各校的教學管理特色建設匯報活動,。

中考復習研討。

檢查高效課堂推進情況,。

4月份：教研員深入分包學校,。

各校上報課改典型教師。

確定課改典型學校,。

高效課堂教師大比武,。

骨干教師送課活動。

模擬考試,。

5月份：教研員深入分包學校,。

星級評估。

課改典型學校展示,。

課改論壇,。

6月份：教研員深入分包學校。

對高效課堂推進情況進行全面督導檢查

中學教研室工作計劃篇三

一,、指導思想：

圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標,，堅持“科研興教，教研興?！睉?zhàn)略,，以提高教學質(zhì)量為中心,，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學改革,，繼續(xù)引深“有效教研”,，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率,，確立學生在課堂教學中的主體地位,，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。根據(jù)我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下,。

二,、組織機構(gòu)

健全在校長領(lǐng)導下以教研室牽頭的年級組、教研組以及備課組教研網(wǎng)絡,，分工協(xié)作,，以具體落實學校教育教研工作。

三,、工作目標

本期教研工作,，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作,、教育科研等方面重點開展工作,。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平,，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變,，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng),，力爭我校教研工作有特色,、有實效，教學工作升檔次,、上臺階,。

1。進一步更新教學理念,，轉(zhuǎn)變教學行為和角色,。

2。優(yōu)化課堂,，有效訓練,，提高課堂效益。

3,?？蒲姓n題取得階段性進展。一是高效課堂的開題與研究，二是“以導學案為載體的“六環(huán)節(jié)”目標教學”課題成果推廣工作,，三是落實教研組校級課題,。

4。教師隊伍專業(yè)化,。培養(yǎng)一批學科教學標兵和校本教研帶頭人,。

5。以教研組為單位,，開展校際交流。

四,、工作措施

㈠,、強化管理，規(guī)范教研活動,。

1,、組建學科教研組和年級備課組，結(jié)合各年級各學科教師調(diào)整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組,。具體分為語文,、數(shù)學、英語,、物理,、化學、生物,、歷史,、地理、政治,、體藝（含體育,、美術(shù)、音樂）,、技術(shù)（含信息技術(shù),、通用技術(shù)）10個教研組，每組下設學科備課組,。

2,、積極開展“聽課”、“說課”,、“評課”工作,，讓校本教研真正為“有效教學”服務。各備課組每周至少安排一節(jié)公開課,，所有教師全過程積極參與,，聽后先讓講課的教師介紹上這節(jié)課的設想及教材的安排，方法的運用，收到的成效及不足,，接著教師們就上課情況進行評議,，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張,，對教案進行有效的改,、刪、增,。學校領(lǐng)導全程參與,，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度,，加強對校本教研的管理力度,，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點,、定主講人,、定內(nèi)容、定主題）,，堅持每周一次的學科教研,，教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研,，并在學科教研組開展“我的教育（學）觀”活動,。提前一周確定人，確定內(nèi)容,，把談的質(zhì)量量化考核,，記入教師考核成績。

㈡,、推行“推門聽課”制度,，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學監(jiān)管手段。

學校領(lǐng)導,、教研組長,、教研員要把隨機下課堂聽課，作為了解教師課堂教學,，監(jiān)管教師,，監(jiān)管教師教學的手段，引導教師,，端正教學行為,，努力改進教學。每學期學校領(lǐng)導聽課不少于10節(jié),，教研組長兼職教研員不少于20節(jié),，老教師不少于6節(jié)/周,，新教師不少于8節(jié)/周。主管教研工作的教研員盧老師每周聽課不少于10節(jié),，并于課后與任課教師進行磋商交流指導,，對學校所有任課教師的課堂教學進行督促指導。

㈢,、抓好學考,、高考教學督查工作

通過年級教學例會、學生調(diào)研,、試題研究,、有效課堂教學等形式，狠抓學考,、高考工作,。

㈣、確立全新理念,，實施課改實驗,。

全面實施“以導學案為載體的六環(huán)節(jié)目標教學”課堂改革實驗,。

首先,、要組織教師學習各科課程標準，確立新觀念,，落實課改精神,。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學,、學習不主動學習的狀況,，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展,。課堂主題是：人人參與,，個個展示，體驗成功,，享受快樂,。教學意圖是：激活思維，釋放潛能,，自主學習,，個性發(fā)展。培養(yǎng)目標是：自主自信,、自強不息的性格,，勇敢有為、探索創(chuàng)新的精神,，團結(jié)合作,、服務奉獻的品質(zhì),。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性,，把學習變成學生自己的事情,。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的'頭腦里，而是把學生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來,，學知識是為了長智慧,。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷а荩蓭熼L變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳授者變成策劃者,，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型,，整齊劃一變?yōu)殪`活多變,，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x,。

第二、確立實驗方案,，組織教師按照方案實施,。在實驗中，要著力抓好“搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究”,，“中學生行為習慣研究”等課題的研究,，適時開展交流、研討,、探索,、總結(jié)。

第三,、要圍繞課改做好課題研究工作,，以學科備課組為單位，切實開展科組內(nèi)的小課題研究,，轉(zhuǎn)變教師行為,，構(gòu)建合作互動、民主和諧的環(huán)境與氛圍,，教師轉(zhuǎn)變角色,，成為教學活動的組織者、參與者,、幫助者,、引導者、促進者,。第四推進有效教學,。組織教師通過交流觀摩等形式,，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足,，探索各學科有效課堂教學的方式方法,。

㈤、提高教師素質(zhì),，加強隊伍建設,。

1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學習,。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念,，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念,，既是新課程改革有效實施的保證,，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

2,、要抓實演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動,，促進青年教師的成長。進行拉網(wǎng)式聽課,，即開展每學期一次的教學比武,。之后根據(jù)學科組（領(lǐng)導參與）的評議，和領(lǐng)導平時推門聽課相結(jié)合,，將課堂教學能力分為三等：優(yōu)秀,、合格,、待合格,，待合格的利用假期到進行培訓。

3,、制定青年教師培訓方案,。分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結(jié)對子工程,，迅速提升青年教師的教學能力,。

㈥、加強教學管理,，落實教學常規(guī),。

加強教學過程的精細管理，嚴把“五關(guān)”,。

一是備課關(guān),。

備課要求：

①備知識：一節(jié)課要教給學生哪些知識，自己必須融匯貫通,，然后再考慮學生的實際水平,、接受能力,，確定教學目標、重點,、難點,，設計預習提綱、達標檢測題,、板書內(nèi)容,。

②備方法：按新的教學理念、課堂要求,、學生實際,，設計科學合理的方法、步驟,，落實學生掌握本節(jié)課的知識,，提高學習、創(chuàng)新等能力,。

③備情感：通盤考慮哪些知識點,、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學生高尚的情感、態(tài)度,、價值觀,，選擇主要的確定目標。

④上完課后,，及時寫出自己的教后感,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。不斷提升自己的備課水平,。

二是上課關(guān),。

上課要求：

①課堂氣氛民主平等，學生積極主動,，敢問,、敢說、敢上黑板,、敢下課桌討論,。

②不集體、集中背答案,，做練習,。

③拓展、挖掘,、拔高,，重視能力培養(yǎng)

④學生活動人次多，密度大,，人人有份

⑤課堂效率高,、效果好,、達標率高。

⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識,、觀點,，能舉例表述，敢上黑板,，表達感受感悟等,；能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結(jié)特征,，概括重點；能舉一反三,，拓展提升,，形成自己的人生觀、價值觀,。

⑦課堂形式,。合作學習、兵教兵,、兵練兵,、兵正兵、弱生是否參與表現(xiàn),。氣氛濃厚,，人人踴躍，學生發(fā)言能聲音洪亮,，語言通達流暢,，神情并茂。每節(jié)要有總結(jié)反思,。

⑧板書條理,、美觀科學,，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上,。

⑼每節(jié)課都要最大限度使用大小黑板。

課堂結(jié)構(gòu)要求：

①預習交流確定目標（7分鐘）,；

②分組合作（8分鐘）,；

③展現(xiàn)提升（15至20分鐘）

④穿插鞏固達標測評（10分鐘）強化“教師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不少于20分鐘,、學生參與面不小于80%,，當堂達標率要在80%以上”的指導思想，并以此作為監(jiān)控課堂教學的基本標準,。

三是批改關(guān),。作業(yè)批改要及時,、認真，落實錯題訂正,，倡導改革作業(yè)方式,。四是輔導關(guān)。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,，加強對學困生的輔導和特長生的指導,。五是考查關(guān)。在節(jié)節(jié)抓達標的基礎(chǔ)上,，組織好單元過關(guān)等階段性測查,。