制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇1

一,、學(xué)生情況：

通過活動,，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動能力，能按活動要求去做,，遵守活動規(guī)則,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭能力等,。使跑,、跳、扔的能力在活動中得到增強(qiáng),。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉,。針對這一情況,，如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個健康的體魄,，是學(xué)好各項工作的保證,。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學(xué)生，特做計劃如下：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握,。

2,、通過一些有意義的游戲，展開體育活動,。

3,、通過本學(xué)期的課外活動，使學(xué)生學(xué)會隊形,、接力跑,、立定跳遠(yuǎn)、跳繩,、踢毽子等多方面的知識,，達(dá)到鍛煉身體的目的,。

4、活動鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強(qiáng)的毅力,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,、合作能力以及競爭意識。

三,、具體措施

1,、激發(fā)體育興趣。興趣是最好的老師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,；學(xué)生能否通過體育活動促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣,。

2,、保證活動時間，在每周二,、四,、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行體育活動,，切實達(dá)到活動的目的,。

3、抓好個別輔導(dǎo),，讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動的基本要領(lǐng),，并使之在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。

4,、發(fā)揚團(tuán)結(jié)精神,，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題

6,、抓好常規(guī)工作,。一是上好兩課，做好兩操,；二是堅持開展評比活動,。

7、每天課間操讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自由參加體育小組活動,，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。

8,、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容,、形式、節(jié)奏等安排,，要求形式多樣,，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合,，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與興趣。

9,、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主,。

10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來,，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中,，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校,、懂禮貌,、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),，加強(qiáng)跟班主任,、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，使學(xué)生能安心訓(xùn)練,，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難,、從嚴(yán),、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),，為中考打基礎(chǔ)。

四,、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間

1、培優(yōu)

1）內(nèi)容：籃球田徑

2）時間：每周一,、三大課間

2,、輔差

1）內(nèi)容：身體素質(zhì)鍛煉，主要以踢毽子,、仰臥起坐,、扳手腕、跳繩,、跳高,、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主,。

2）時間：每周二,、四、五大課間

教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇2

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中,，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優(yōu)輔差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二.有效培優(yōu)輔差措施。

利用課余時間,，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

(一)培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;

2.對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo);

3.在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

4.多溝通,、多鼓勵,。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高,。

(二)輔差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān);

2,、上課多提問，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;

3,、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查;

4,、抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn);

5,、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法;

教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇3

音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操,，啟迪智慧,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學(xué)中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì),，讓學(xué)生學(xué)的愉快,，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃作為一名音樂老師，因為一周只有兩節(jié)課，因此對于學(xué)生都不是很了解,，所以我更應(yīng)該多跟學(xué)生相處,，來了解他們，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點和長處,，特別是作為音樂課,，不是用成績來衡量學(xué)生的好壞，要采用適當(dāng)?shù)姆绞阶屆總€學(xué)生都參與到音樂實踐中去,，要以音樂的美感感染學(xué)生,，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能,，從“一拍”到各種音符時值,，從單拍子到復(fù)拍子，等等,。鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。培養(yǎng)他們的自信心，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力,，特別是對于差生來說,，更應(yīng)該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們,，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力,，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材,，掌握樂理、聽音,、練唱之間的聯(lián)系,，使之相互密切配合。采用多種方法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入,，聲情并茂的范唱，音樂游戲,，舞蹈,，調(diào)動榮譽感和競爭意識。分析學(xué)生的實際情況，因材施教,。分析教材,，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析,，進(jìn)一步理解歌曲的感情,。營造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，或者通過一些小游戲讓他們在游戲中掌握要學(xué)習(xí)的知識技能,，讓學(xué)生能夠以他們自己的方式去學(xué)習(xí)感受音樂，爭取做到全體學(xué)生一起發(fā)展,，個別重點培養(yǎng),，差生也要努力跟上，另外在每節(jié)課上都留出一定的時間來讓學(xué)生展示自己,，既能夠檢測本節(jié)課的教學(xué)成果,，又可以培養(yǎng)學(xué)生展示自我的能力

要尊重每一個學(xué)生，以鼓勵為主,，不能夠因為他某方面的不好就歧視他,，做好每一個學(xué)生的工作，給他們施展才華的機(jī)會,，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己,，像用其他同學(xué)來講笑話的就是不應(yīng)該的，要教育他們尊重他人,，只有你尊重別人才能得到別人的尊重,，樹立起他們的自信心

總之，在這個學(xué)期,，我要盡我所能,，幫助后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,，讓他們都能夠得到更好的發(fā)展,更加的喜歡上音樂課,。

教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇4

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的計劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,，培優(yōu)輔差總結(jié),。

一．思想方面：

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二．采取有效措施：

1．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2．課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好,。

3．課外輔導(dǎo),，利用每天中午的時間，對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5．對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點,，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，使學(xué)生學(xué)會解答,；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化,。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

三．具體做法：

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。做到真誠,、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3．經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4．對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

5．對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績。下學(xué)期我將以此為起點,，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。

教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇5

新學(xué)期又來臨了,，為了在體育教學(xué)中充分提高每個孩子的體育素質(zhì)，讓老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉快,，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。

一,、多接觸學(xué)生,，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,。

說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，但是在實際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生，而且,，恰恰是后進(jìn)生,，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以,，在工作中,，要利用課余時間，多接近他們,，多與他們談心,，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉,，講述自己的觀點和看法,。我們在取得了學(xué)生信任的同時，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子。因此,，遇到問題,，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法,。對于體育方面有特長的學(xué)生,，成立體育興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用,。對于后進(jìn)生,，我會力求放平心態(tài)，平等對待,，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價值,。另外,，我會鼓勵后進(jìn)生多參與集體活動,，通過體育鍛煉實踐,，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,。

二,、營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。

在學(xué)校的大范圍方面,，我會極力營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計劃開展多項校園體育文化活動，通過這些活動的開展,，活躍校園文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項活動的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,，我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個性有機(jī)的結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間,，讓每一個學(xué)生都能以自己獨特的方式參加體育練習(xí),，享受體育學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如,，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的技能,，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過程中得到提升，感受成功的樂趣,。另外,，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與,，并及時予以表揚和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識,。

三、耐心做好思想工作,，充分理解和尊重學(xué)生,。

學(xué)生有思想、有感情,，對于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,，尊重他們,，不能諷刺、挖苦,、體罰他們，對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生,，我更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,，更多的肯定他們，給予他們鼓勵,。多讓他們參與集體活動,，給他們施展才華的機(jī)會，讓他們充分體會到自己的價值,，以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到，天生我才必有用,，從而樹立自信心,。我相信，只要我們付出努力,，付出真誠,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行，并取得收獲,。

在體育教學(xué)中“體育后進(jìn)生”是客觀存在的,。所謂“體育后進(jìn)生”是指體育品德和運動能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個難題,。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育,，培育“四有”社會主義新人,，提高勞動者素質(zhì)的重大問題,。

一、“體育后進(jìn)生”的“個性”心理特點,。

1,、體育學(xué)習(xí)動力不足：他們對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認(rèn)識不清，對體育的興趣僅停留在對結(jié)果的需求上,。

2,、缺乏積極的情感體驗：由于體型較胖、力量較差等原因,，導(dǎo)致體育成績較低,，體驗不到肌肉活動帶來的積極感受。從而使這些學(xué)生主動進(jìn)行鍛煉的努力不夠,，體育成績提高較慢,。

3、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱,，缺乏毅力怕苦怕累,，對持續(xù)時間較長、單調(diào)的項目（如：長跑）難以堅持,。缺乏勇氣,，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故，練習(xí)時束手束腳,。

4,、性格內(nèi)向，缺乏自信：“體育后進(jìn)生”大都有性格內(nèi)向的特點,。在集體活動中適應(yīng)性較差,，有時舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的能力,，缺乏自信心,，往往知難而退。

5,、心理矛盾,，情緒不穩(wěn)：“體育后進(jìn)生”有自卑、逆反,、閉鎖,、放縱等不同類型的心理特點。他們的自尊心和自卑感常常交織在一起,，并時時處于矛盾之中,，他們對周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對立情緒，他們意志薄弱，自制力較差,。

二,、“體育后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育。

1,、尊重信任,、正面引導(dǎo)：充分考慮每個“體育后進(jìn)生”特殊的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“體育后進(jìn)生”的知心朋友,，以消除他們的畏懼心理和對立情緒,。應(yīng)該時刻記住，我們教育的對象是人,，他們之間存在個體差異,。因此，我們要針對他們不同的興趣,、能力,、氣質(zhì)、性格,、身體素質(zhì)等特點,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，宣傳體育鍛煉的重要性,，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，克服自身不利因素的困擾,，提高自覺練習(xí)的積極性,。對有自卑心理的學(xué)生，要多鼓勵表揚,，從肯定成績?nèi)胧?，引?dǎo)其克服困難。

2,、激發(fā)個性,、團(tuán)結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進(jìn)行管理，建立民主的交往模式,。要真正相信和尊重“體育后進(jìn)生”,，這是培養(yǎng)和增強(qiáng)他們自主性的關(guān)鍵；教師只有增強(qiáng)自身的民主意識,，以平等的身份真正關(guān)心每一個教育對象,，承認(rèn)每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性,，才能使他們真正認(rèn)識到自身存在的價值,，并充分挖掘自身的潛力，最終促進(jìn)他們“個性”的發(fā)展。正確處理競爭與合作的關(guān)系,。競爭能引起焦慮,，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒；同時又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格,，激發(fā)創(chuàng)造興趣,，鍛煉其意志和毅力；而合作,，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種機(jī)制，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性,，又培養(yǎng)集體主義精神,。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵“體育后進(jìn)生”競爭,、協(xié)作,，放手讓他們在各種體育活動中鍛煉成長。

3,、對癥下藥,、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多錯誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚,，有的是由于身體素質(zhì)差,。有的是心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等等,。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn),，幫助他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),。比如,；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時“坐著跑”，教師就要仔細(xì)地觀察,，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清,，或是二者兼而有之。問題一旦找準(zhǔn),，即刻提出糾正辦法,，使其盡快掌握技術(shù)。

4,、個別指導(dǎo),、優(yōu)生幫促：教師針對“體育后進(jìn)生”在素質(zhì)上存在的差異，進(jìn)行個別指導(dǎo),、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù),，有針對性幫助他們提高,。是使他們樹立信心，掌握技術(shù)的一個重要手段,。在指導(dǎo)他們練習(xí)時,，態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心,，手段要多樣,，課上課下結(jié)合，使他們真正感受到教師的苦心,，從而放下包袱,，提高練習(xí)效果。另外,、還可以指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫助“體育后進(jìn)生”,，同學(xué)之間形成教與學(xué)、幫與帶自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑,，便于解放思想，投入練習(xí),?？傊覀儜?yīng)該積極培養(yǎng)“體育后進(jìn)生”的自信心,，使他們在體育品德和運動能力方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,；對他們的“個性”心理特征及行為表現(xiàn)進(jìn)行了解，具體問題具體分析,，因材施教,。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,，多鼓勵他們樹立自信心和自尊心,。只有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化“體育后進(jìn)生”,。