制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。根據(jù)本班的實(shí)際情況,，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真聽講,，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但活學(xué)活用和遷移能力較差，學(xué)生知識面比較窄,，做題時(shí)靈活性不夠,。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚至是不完成,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，差等生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、課外閱讀,、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊,。教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開始,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升,。

本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,，了解差等生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對幫教,。

7,、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

8、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二

依據(jù)上學(xué)期平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績,，二年級（3）班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟,、陳雅格,、程路康；學(xué)困生為馬小燕,、李釗城,、馬偉、楊文敏,、南佳璐,、劉嘉文、楊進(jìn)博,、栗衛(wèi),、閆賀。

1,。力爭使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,，學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

2,。培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法,。

我班學(xué)困生比率占班級10%左右,。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥,、怒罵，同學(xué)的諷刺,、挖苦,，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄,。

因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視,，學(xué)困生的言行。例如,，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情,、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成,，固然與家庭,、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,?！笔聦?shí)上，學(xué)困生也有其長處和閃光點(diǎn),，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

1。轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

2,。不增減課程和課時(shí)，不提高要求,，不購買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,。

3。通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4,。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6,。在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能,。

1,。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2。對學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。

3。不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

4,。做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進(jìn)也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

5,。多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì),。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”,，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

6,。及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清,。

7。安排好優(yōu)差結(jié)對,，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

8,。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步,。

1,。保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2,。在教學(xué)中滲透課外知識,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

1,。幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。

2,。深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,，增加趣味性,、開放性、實(shí)踐性作業(yè),。練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

3。強(qiáng)化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價(jià)相結(jié)合。

4,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

5。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

6,。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三

一,、確定培優(yōu)補(bǔ)差名單,、時(shí)間。

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,。

優(yōu)生名單

李莉 丁楷詢 岳珂 李一凡 賈曼琪

高桐 張千一 王開元 張-林靜 苗思熠

學(xué)困生名單

高玉竹 白金祥 李文靜 呂亞奇 李卓文

王鴻洋 陳濤 張?jiān)?王卓越 沈夢溪 劉嘯

二,、 思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。多鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心,。

三、培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

1,、備好課，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。 精選習(xí)題,，習(xí)題有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計(jì)一題多解，一題多變,，多題一解的題目,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量,，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，有針對性地講評,。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成的三個(gè)層次：基礎(chǔ)題,，讓差生回答板演,，中等生訂正;中等題，讓中等生回答板演,，優(yōu)等生訂正;思考拓展題,，讓優(yōu)等生講思路、想法,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇四

一、對學(xué)生進(jìn)行理想教育,。一個(gè)人沒有理想,，生活就沒有了意義,；有了理想，奮斗就有了明確的目標(biāo),，生活才會(huì)有希望,。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)小理想（目標(biāo)）的信心，這樣一步步邁向成功,。

二,、做好學(xué)生的思想工作。

1,、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,，關(guān)愛他們,，讓他們知道老師對他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況,，相互配合，教育好學(xué)生,。

三,、有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),，重要的原因之一是很多功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心,，所以要備好學(xué)生、備好教材,、備好習(xí)題,。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性,。同時(shí),，精選習(xí)題，對優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度,；對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目,。

四、主要輔導(dǎo)措施：

1,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們一些動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。多賞識少批評,，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，使其朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè),。對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

4、采取一優(yōu)生輔帶一學(xué)困生的“一幫一”行動(dòng),。

5,、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),，做到共同進(jìn)步，共同提高,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、重視中等成績的學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的原則,，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇五

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo),，體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力,，我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展,。使人人都得到有效的教育,，從而更好的實(shí)現(xiàn)提高成績的最終目標(biāo)。

首先,，我們讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，建立自信。對于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功,，更需要得到別人的尊重與肯定,，也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到來自別人傾慕的目光,。但是,，他們又缺乏吃苦的精神，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使,。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中，在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生,，而且要時(shí)常給予他們鼓勵(lì)和肯定,，哪怕是完成一個(gè)小小的問題，也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛與期望,。

其次我要把學(xué)生作為個(gè)體行為的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，真正的將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng)，讓他們能夠自主地,、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實(shí)踐活動(dòng),，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活,。

最后要確立良好的師生關(guān)系，并要嚴(yán)字當(dāng)頭,，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，教育他們樹立崇高的理想,；要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用，推動(dòng)所有學(xué)生共同提高,。

“要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,，就得有點(diǎn)繡花姑娘的功夫，老婆婆的心腸,?！边@句話不是沒有道理的。我要立足于爭,，著眼于救,，著手于拉，才能把他們的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)出來,。

在教育教學(xué)中的一點(diǎn)一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作,，讓每一個(gè)孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣,，學(xué)生才會(huì)敢于并樂于參與教學(xué)過程。因?yàn)椤皩W(xué)起于思,，思源于疑,。”問題是人們思想的產(chǎn)物,，也是思想的源動(dòng)力,，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。

培優(yōu)重點(diǎn)對象：

數(shù)學(xué)：王鴻迪

語文：孫玉辰榮光燁

補(bǔ)差重點(diǎn)對象：語文：王鴻迪裴宇生

特長重點(diǎn)對象：朗讀：姚夢嘉孫玉辰李思瑩

作文：李智慧于濟(jì)嘉蔣建國

寫字：劉儲(chǔ)睿李思瑩李智慧

應(yīng)用題：尹德龍孫玉辰于濟(jì)嘉

總之,，我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識技能基礎(chǔ)上再上一層樓,，爭取使每一名學(xué)生都有“一技之長”,。使他們認(rèn)識到自己的存在價(jià)值，建立自信心,。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，保持樂觀向上的精神面貌。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。我所教的班級學(xué)生36人。學(xué)困生有程一桐,、吳嘉偉,、陳嘉怡、王辰宇等,，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻,、張倩倩,、高紫娟等。由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2,、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變、求新,，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5,、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化。

6,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7,、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生,。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇七

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我所任二三班和二四班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。通過一學(xué)年的教學(xué)，了解到班上學(xué)生的情況,，針對這些情況我定出了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

1,、學(xué)生情況分析

二三班和二四班共有學(xué)生xx人，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。

2、培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)對象

二三班：

②輔差對象

二三班：

二四班：

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時(shí)間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“一帶一”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后,。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。首先我做到真誠,，做到言出必行,；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì)做,。②不敢向同學(xué)或老師請教,。③不認(rèn)真，馬虎等等,。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,，才會(huì)努力去學(xué)習(xí),。

6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo),。

在教學(xué)中,，本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮各種積極因素,，爭取做出好的成績,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇八

五年級共有學(xué)生34人，其中男生18人,，女生16人,，結(jié)合四年級期末成績和科任老師的了解,，有8名優(yōu)生，4名差生,，實(shí)屬差生率教高的班級,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差,。

5,、每周進(jìn)行簡單測評，了解學(xué)生情況,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。

4、要講究教法,。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。