為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

春游幼兒園活動總結報告 幼兒園春游活動方案總結篇一

光光小朋友非常聰明,，愛動腦筋,，什么都想試一試，但他的自我約束能力比較差，常對小朋友使用攻擊性行為,。作為教師,，我覺得越是這樣的孩子，越是要尊重他,、接納他,，發(fā)現(xiàn)他的長處，有的放矢地實施教育,。

在一次春游前,，光光的媽媽對我說： “我不想讓光光春游了?！蔽覇査秊槭裁?，她說：“他太淘氣了，平時就管不住自己,。我怕他到外面給老師惹麻煩,。”我想,，如果僅因為幼兒的約束能力較差,，就剝奪他外出游玩的權利,，這是不公平的,。教師應該首先看到每一個幼兒都享有受教育的權利。于是,，我對光光媽媽說：“還是讓他去吧,。”然后,，我利用飯后時間開展了春游討論活動,。我對大家說：‘‘明天咱們就要去春游了，老師和小朋友們都非常高興,。但是公園很大,，我有些擔心。咱們這么多小朋友怎樣才能既玩得高興,，又不出問題呢?”小朋友們你一言,，我一語地討論著：“我們不亂跑，不打架,，互相幫助……”我觀察到光光雖然沒有說話,，但他一直在傾聽。我又說：“需要集合時,，有什么好辦法能讓大家很快地找到自己的班級呢?”大家爭論著,，光光突然很興奮地大聲說：“咱們做個小旗子吧!”我感到這是一個很好的教育契機，于是，立刻給予他積極的鼓勵,。小朋友們也表示贊同,。這時我注意到光光很得意。我又說：“如果別的班做的旗子和我們的一樣怎么辦呢?”小朋友們說：“在旗子上寫字吧!寫上我們要注意的事,?！贝蠹覠崆槎己芨摺＿@時光光跑到我跟前說：“老師,，我會做這個小旗子,。”“真的嗎?那這個任務就交給你吧!”他高興地點點頭,。晚上,，他媽媽接他時，沒等我叫他,，他立刻跑過去把這件事告訴了媽媽,。媽媽一聽也非常高興。我又與家長做了簡單溝通,，使家長理解了其中的意圖,。

第二天一早，他舉著旗子連蹦帶跳地來到了幼兒園,，把他親手制作的小旗子遞給我看,。只見旗子的正面寫著園名和班級，背面寫著春游注意事項,。我問他：“這是誰寫的?”“是我說的,，媽媽寫的?！薄岸紝懥诵┦裁?”他大聲地“朗誦”起注意事項來了,。隨后進來的小朋友都被吸引過來了。他不厭其煩地給小朋友們講解著,。其實,，我知道旗子上的那些字他并不全認識，是他把昨天大家說的要注意的事講給媽媽聽,，媽媽幫他整理記錄后念給他聽,，他記住了，又說給大家聽的,。

出發(fā)時,，我問：“誰來當導游?”光光立刻沖到我面前：“老師，我來當,?！庇谑?，他站在隊伍的最前面，舉著小旗子,，那神氣勁就甭提了,。結果，在整個春游活動中他都表現(xiàn)得非常好,，不但自覺約束著自己的行為,，而且還主動提醒違反注意事項的小朋友。

我感到,，在教育過程中,，教師應給予不同的幼兒以針對性的指導。要接納每一個孩子,，充分挖掘其閃光點,，幫助他們建立積極的自我概念，樹立自信心,，引導幼兒全面發(fā)展,。

春游幼兒園活動總結報告 幼兒園春游活動方案總結篇二

為了增進孩子和家長之間的感情，和感受集體游的快樂!我園于x月__日組織去了__農(nóng)莊一天游,，這次的春游給我留下很多美好的回憶和感想,。

當天家長們和孩子興致勃勃地來到幼兒園集中，孩子們的心情寫在臉上,，散發(fā)著快樂,、開心、迫不及待的去往__農(nóng)莊,，家長們看到孩子歡笑的臉蛋,，無比的欣慰，此次秋游真是一個快樂的周末!

車子出發(fā)了,，車上的導游替我們介紹了行程，為了給枯燥無味的車途上增添氣氛,，導游邀請家長們來表演,，還組織小朋友們唱起了歌謠，各顯神通,，還獲得很多獎勵,。最后有一位家長給我們帶來了一首日語歌，非常動聽,，讓我們佩服的五體投地,。車子還在繼續(xù)行駛著，而我們的心卻快樂著,。

到了__農(nóng)莊,，我們集體拍下了激動人心的一幕,，紀念我們的旅程!我們老師在網(wǎng)球場上組織了親子游戲，首先做律動操,，帶動大小朋友積極性,，玩爸爸媽媽背小朋友交換旗子的游戲和呼啦圈向前進的游戲。大家都玩得很開心,。累并快樂著,。

入長鹿農(nóng)莊，讓我們身臨其境地忘卻了城市的喧囂,。在農(nóng)莊里,，我們一同觀看了農(nóng)家五絕，小豬跳水,、斗雞,、鴨子賽跑等等，還大飽口福了農(nóng)家菜……真是別有一番風味,。最讓孩子們期待的是海陸空動物表演,，有老虎、獅子,、海獅,、鸚鵡等帶來的精彩節(jié)目，它們的表現(xiàn)迎來了家長和孩子們的熱烈掌聲,。自由活動的時間由家長和孩子們自己安排,，大家還可以憑手中的贈券玩各種機動游戲，節(jié)目真是豐富多彩!