時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高中教師個人教學計劃 高中教師教學計劃教學內容篇一

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準,，共需36課時,，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞,、組成細胞的分子,、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出,、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用,，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎,。

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,，要關心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究,。

通過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質,、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力,、歸納,、總結分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,，調動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

1,、在教學處領導的指導下完成各項教研,、教學工作。

2,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，結合本組實際，進行教學改革,。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教學方法。

3,、組織好每周年級組集體備課,，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想,、教學目標、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進意見,、完善講授,、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思。

4,、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查。

5,、認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要,。

6,、進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率,。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7,、加強網絡教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網互動平臺，積極參加網絡問題的研討,，取人之長,，補己之短。

8,、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風,，樹教研氛圍,。

9,、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10,、規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作。

新學期我們將繼續(xù)本著團結一致,，勤溝通,，勤研究，重探索,，重實效的原則,，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務,。

高中教師個人教學計劃 高中教師教學計劃教學內容篇二

本學期文科數(shù)學內容為北師大版普通高中課程標準實驗教科書選修系列2--2,、選修系列4-1兩冊全部內容，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內容,。

1,、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習,，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標,，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領會新大綱,、新教材的意圖,，力求恰到好處的教學成效。

2,、教學應注意突出新課程理念,，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設,、問題建構,、學生活動，但反對盲目套用,，要重視讓學生體會,、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題,、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，要提高數(shù)學探究能力,、建模能力和交流能力,，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力，這也是新課程標準的核心要求。

3,、教學要注重基本知識,、基本技能、基本方法的掌握,，要面向全體學生，絕不能將新授課上成復習課,，練習要以課本為主,，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經過自身努力能基本完成,。要體會教材循序漸進,、螺旋上升的編寫意圖，更要領會《標準》和《教學要求》的精神,，準確把握好“度”,，切忌將選修內容納入必修課程。

4,、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生樹立學好數(shù)學的信心，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫,。

5,、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務，既不要提前,，也不要滯后,。以便于全區(qū)統(tǒng)一調查測試。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案,，使教學確實具有實效性,、針對性和科學性。

6,、系列3的課程可以按講座形式開設,，每本書開設一、兩次即可,，主要是布置任務以學生自學為主,，以拓寬學生的知識面為目的。另外,，望能結合教學內容,，安排適度的閱讀、調研、實踐等研究性學習活動,。

7,、月考單獨出題。命題原則是面向全體學生,，以課本例,、習題為主，采用高考試卷模式,，適當滲透高考要求,，充分保護學生學習數(shù)學的積極性。

8,、試卷分值,、試卷結構、考試時間待定,。

9,、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進行一次質量檢測,。

1,、充分利用有利條件和組內同課頭老師進行探討研究。

2,、備一堂優(yōu)質教案上交教務處,。

3、爭取做一個課題,，具體內容與安排由科組合議,。

4、對程度不好的學生進行加強督促,，程度好的多鼓勵,，爭取保持!

高中教師個人教學計劃 高中教師教學計劃教學內容篇三

全年級有7個班，一個民族班和6個漢族班(其中有2個文科班).漢語班： 20xx屆共有146名學生,，其中計劃內學生共123人,，占全體考生的84.25%，計劃外學生23人,，占15.75%,。

維語班：共有11人，計劃外學生4人,，占36.36%,。

從學生情況看，整體比較穩(wěn)定,，大部分學生學習比較主動努力,，通過假期補課，學習態(tài)度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在一定的差距,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度,、學習目標不明確,，缺少學習動力，學習成績不理想;這部分學生對其他同學有一定影響,。

從教師情況看,，大多數(shù)教師教育教學工作積極主動，認真敬業(yè),，相當部分教師水平高，能力強,，教學經驗豐富,。班主任隊伍穩(wěn)定，年級沒有分快慢班大家對年級的學生情況熟悉,，在班級的建設中這是有利的因素,。整個年級的教師老中青分布合理，整個教師群體有朝氣,、精力充沛,，在運用新的教學手段、教學工具方面能力比較強,，但也有老師是第一次擔任高三年級的教學工作,，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟,，盡快成為教學能手,，是本年級工作取得好成績的重要環(huán)節(jié)。

<一>德育工作與學生管理方面

1.抓好日常管理工作,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，提高學生文明素質。高三不是特殊年級,，應是高一,、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀律,、考勤,、衛(wèi)生、兩操,、安全等方面),，而且更要下功夫，營造濃厚的學習氛圍，創(chuàng)建和諧班集體,。良好的班風,，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風,、學風建設,。應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭,、榜樣作用,，切實搞好班風、學風建設,。 良好的班風要求： 樹正氣,，以講政治、講紀律,、講學習為德;以關心集體,、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上,，勤奮努力,，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正,，顯得朝氣蓬勃,。 良好的學風要求： 有理想，能夠持之以恒的努力學習;有毅力,，能克服困難,，堅忍不拔的鉆研學習，有方法,，能抓緊時間,，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭,，能你追我趕,，人人爭上游。

2.以愛施教,，從嚴治班,。全體高三教師既要關愛，尊重學生,，又要對學生嚴格要求,，嚴格管理，嚴格教育,，嚴格訓練,。班主任應帶頭做到“勤,、嚴、細,、實,、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng),。各班要有本班的計劃,、口號、宣言或誓詞,。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室,、寢室、操場等學生生活學習的地方,，多調查研究,，采取有力措施，切實搞好班風 班主任要善于做學生的思想工作,，每學期至少找每個學生談話一次,，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導,，讓學生“自知之明”。 班主任要關心學生身心健康,，切實幫助學生解決思想,、學習和生活上的困難。

3.提高班會課質量,，切實做好主題教育,。(見附件2)

4.注重抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn),，是升學與就業(yè)的關頭,，高考競爭激烈，大考小考不斷,，學生壓力大,，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟,，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾,。因此，要非常重視高三學生的心理疏導,。班主任在做好心理疏導的同時,，要重視非智力素質培養(yǎng)教育，磨練學生意志力,、毅力,，培養(yǎng)學生應試心理,，提高學生抗挫折、抗失敗,，戰(zhàn)勝新問題,、解決新問題的決心和能力，班主任與體育教師要經常組織學生參加各類文體活動,，調節(jié)緊張心理,，增強身體素質。

“科學用腦,，提高學習效率”專題講座上學期半期前

“克服心理焦慮,、增強心理承受能力”的專題講座上學期半期后

“應考策略”的專題講座“一模”前

“人際關系談”專題講座下學期初

“如何填好高考志愿高考后

5.重視協(xié)調三種關系,，在年級統(tǒng)一協(xié)調下,，班主任要處理好以下三種關系：

第一，任課老師之間的關系,。各科只有均衡發(fā)展,，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班,、全校一盤棋意識，顧全大局,，協(xié)調發(fā)展,，全面提高。要避免“犧牲其它學科,，以求自己學科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生,。

第二，師生之間的關系,。班主任要注重過程管理,，充分利用好課內外時間，全身心,、全方位,、全天候關注學生身心健康、學習表現(xiàn),、成績跟蹤,、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴,，進而用言行去鼓勵學生發(fā)奮拼搏,。

第三，學校與家長之間的合作關系,。班主任要加強與家長的溝通,，通過家訪,、面訪、電訪,、家長會,、家庭報告書等形式，使家長了解學生校內,、外情況,，配合學校及時、準確,、動態(tài)地實施有效教育,，特別是后進生和培優(yōu)生，他們更需同學的幫助,，老師的關心,，家長的理解和支持。

<二>教學工作方面

1.樹立良好師德,、師風,強化四種意識——憂患意識,、責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標,，年度奮斗目標，以及計劃和措施,。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭,，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生,、臨界生、特長生,、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作,，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造“層層趕學幫,、人人爭榜樣” 的良好學習競爭氛圍,。

2.強抓課堂教學優(yōu)化——高考決戰(zhàn)在課堂

a.轉變觀念，實施新課程理念,。課堂教學改革,，首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其次,，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神,。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動,，在課堂教學中真正做到以“學生為中心”,。

b.搞好教學設計,，實施學案制教學。首先要從每節(jié)課的設計入手,，要求教師精心組織每節(jié)課,，目標明確，重點突出,，容量適當,，重視課堂教學，重視知識產生的過程,。

c.教學方法,、教學手段現(xiàn)代化。充分利用學校教學設備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢,，利用和設計好多媒體教學,，提高課堂教學效率。

3.加強集體備課合作交流,。各備課組要加強集體備課,，搞好團結，坦誠相見,，互相溝通,，互相促進，做到既分工又協(xié)作,，講求辦公效率,，要精選資料，安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤,，各科任要下功夫研究歷年高考試題,，廣泛收集高考信息，整理并使用好,，提高復習備考的針對性和實效性,。備課組要訂出學期、每個月,、乃至每周的詳細活動計劃,，具體措施。每次活動有詳細記錄,，明確解決哪些問題,，存在哪些問題，今后怎么辦等,。

4.加強分層輔導,，分類推進。

a.狠抓特優(yōu)生輔導,。每周安排適當?shù)臅r間段輔導,，各科指定輔導老師,，實行“人盯人”措施，狠抓落實,，下足功夫,，巧施方法。輔導老師要訂好計劃,，做到目的明確,、計劃周詳、措施得力,、落實到位,、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作,。

b.狠抓臨界生提升工作,，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料,，做到：準確分析,，科學分類;多方鼓勵，樹立信心,，包干落實,。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。

c.狠抓特長生文化課和弱科提升工作,。

5.加強輔導,，狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位,，布置作業(yè),、練習要及時檢查或批改，輔導老師不準講課,，也不隨意占用自習課,，保證學生有一定的自主學習時間，各班還要抓好平時自習學習紀律,，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，倡議學生實踐“日日清”“周周清”學習方法,。

在高考備考中要注意以下幾方面：a.重視教材的基礎作用和示范作用;b.重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng);c.重視閱讀,、理解和表達能力的培養(yǎng);d.重視良好的思維品質的培養(yǎng);e.重視與社會、自然,、科學,、生產、實際生活聯(lián)系,，平時多關注熱點(新聞),。

6.周密計劃,，精心組織

精心設計安排好每一階段復習，從各科進入高考復習到20xx年年初為第一階段,，這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段,，要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推進,，板塊訓練與專題訓練緊密結合;從寒假到四月份為第二階段,，即綜合訓練階段，查漏補缺,，側重能力培養(yǎng),，指導學生在鞏固已有知識的基礎上，培養(yǎng)學生知識遷移及分析問題,、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段,，即模擬提高階段，要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標,，適應規(guī)范化的考試要求,，提高應考能力，培養(yǎng)健康應考心理,，各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃,，并進行有機結合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行,。

7,、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課,、作業(yè)布置批改,、輔導、檢測,、評講”六認真,。 教師要有具體、規(guī)范的備課本,。 要備好,、上好復習課、練習課,、評講課,。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化,。練習課既重知識,、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,，對錯得多的題詳講,，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導,，不照本宣科,，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”,，對試題特點,，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,，要重新設計針對性訓練 作業(yè)要批改,，幾盡力全批全改。要有錯題本,。做好學生錯題記載,，以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改,、只作評講,，這樣，沒有針對性,，無法提高效率,。 輔導要落實到位，要定出“輔導對象,，輔導時間,，輔導內容”。加以落實,，并做好“輔導對象,、時間、內容,、效果”記載,。 檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考,，認真閱卷和評析,。 要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度,、思維的敏捷性和嚴密性,、計算的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件,，努力鉆研和分析題意,，建立起條件和結論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”,。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質,、應考策略等全方位的鍛煉。

(一)加強領導

1,、成立應屆高三領導小組

組長：校長 副組長： 執(zhí)行校長

2,、成立高三工作小組：

組長：年級組長、副組長 成員： 全體班主任

(二)強化管理

1,、強化年級組的管理

(1)年級領導小組實行值班制,。

值班職責：

①、檢查,、督促早讀晚自習值班老師到位情況及各班早晚自習紀律,。

②、上午巡視課堂兩次,，下午巡視課堂一次,，發(fā)現(xiàn)學生問題及時教育批評。

③,、檢查,、督促培優(yōu)補弱的輔導情況。處理偶發(fā)事情,。

④,、將當天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情況進行小結,，及時公布,。對存在問題較為嚴重的班級和教師個人，要求及時采取措施進行整改,。

(2)強化對學生常規(guī)紀律的管理,。

班主任教育管理做到“八堅持”：

①堅持常規(guī)管理“七到位”：早讀晚自習及生活區(qū)管理到位;班級日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學生作業(yè)交送情況的了解、督促到位;課堂紀律及課間秩序的巡視到位;分層輔導的情況了解和督促到位,。

②堅持班級思想作風建設及學風考風建設不放松,。

③堅持家校聯(lián)系并對家長進行指導，開好每一次家長會,，充分調動家長積極性,。

④堅持個別指導、教育和心理調適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內找所有學生個別談話一次),。

⑤堅持搞好每次月考成績的分析,、比較及下次月考的動員。

⑥堅持每周至少一次面對全班充滿激情的講話,，多肯定,、多鼓勵學生。

⑦堅持每天填寫班級日志，作好學生情況記錄,。

⑧堅持經常性的與任課老師交流,，加強科目間的協(xié)調。

對違反一般常規(guī)紀律三次以下的學生,，由班主任自行教育和處理;違反三次及三次以上的學生由年級領導小組及班主任共同訓誡,、教育，學生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀律五次以上的學生及曠課學生,、考試舞弊違紀學生,、談戀愛的學生由年級組協(xié)同教育處共同作出停課、紀律處分,，勸退處理,。

(3)加強考試管理和考試后的統(tǒng)計分析。

月考由年級組統(tǒng)一組織命題,、制卷,、編排考室、監(jiān)考,、閱卷,，每次月考須做到嚴格管理、精心組織,。每次月考后各備課組成績必須在考完的第二天交班主任,，年級組對每次月考成績須有科學、準確的統(tǒng)計分析,。高三第一學期將采取由高三教師命題,，閱卷的方式組織2至3次月考;第二學期將采取與兄弟學校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而掌握教師教學的客觀情況,。

(4)開好五種會議：

(1),、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況,，交流班級管理的經驗,，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。 (2),、科任教師會 分科召開科任教師會,。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出 的問題,，指導科任教師搞好學科教學,。 (3)、班科教師聯(lián)系會 高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會,，上學期半期后,，一模,、二模、三模后,。交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施,，協(xié)調各科間的教學;班科教師齊抓共管，形成合力,，共同搞好對學生的教育教學工作。 (4),、年級學科負責人會 高三擬召開三次年級學科負責人會,。 上學期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際,，對新課教學時間,，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求,。 上學期半期后,，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。下學期初召開一次,，聽取各科復習進度,、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。 (5),、學生座談會 每月召開一次學生座談會,，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見,、建議,。

(5)實施導師制：

高三年級組將積極推動導師制的實行，充分發(fā)揮全體任課教師在高三學習中的指導和教育作用,，營造全員育人的.教育氛圍,，做到教師人人是導師，學生個個受關愛,，促進每一位學生的全面健康成長,。具體要求如下：

1、每位任課教師至少要確定10名學生作為幫教對象,，詳細了解他們的興趣愛好,、學習狀況、心理狀況,、家庭狀況,、思想狀況并且作好記錄。

2,、每個月任課教師至少要與幫教對象個別談話一次,，了解學生的現(xiàn)實情況,，加強對學生學習興趣的培養(yǎng)和學法上的指導，加強心理疏導,，傾注情感成為學生的良師益友,。

3、班主任老師在導師制推行過程中,，應發(fā)揮核心作用并且創(chuàng)造性的開展工作,。

4、實行校內優(yōu)秀教師資源共享化,，安排專家級教師為高三年級尖子生進行專時專地的進行輔導排憂解難,。(具體安排見附件3)

(6)、時間安排

日期內容

第零周：

8月8日---- 8月28日假期上課

第一次月考

第一周：

8月29日---- 9月7日年級組老師會議

各班召開學情分析會

年級學生大會

第二周：

9月10日 --- 9月22日學生座談會

第三周：

9月24日 ---- 10月6日尖子生座談會

第四周：

10月8日 ---- 10月20日第二次月考

第五周：

10月22日 ----11月3日備課組月考質量分析

年級組月考分析會

第六周：

11月5日 ---- 11月17日第三次月考

年級組月考分析

第七周：

11月19日 ---- 11月30日學情分析會

第八周：

12月3日 ---- 12月15日 第四次月考

第九周：

12月17日 ----12月29日月考質量分析會

檢查各科復習進度

第十周：

12月31日 ----1月12日第一輪復習結束

全疆一模

第十一周：

1月13日 ---- 1月16日年級月考質量分析會

尖子生座談會

第十二周：

節(jié)前補課,、

第六次月考

高中教師個人教學計劃 高中教師教學計劃教學內容篇四

生物是農業(yè)科學,、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》,。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構,、細胞的代謝,、細胞的增殖、細胞的分化,、衰老和凋亡五部分,。

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用,，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎,。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習,，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質,。

探究式教學與傳統(tǒng)教授教學相結合。

具體措施：

(一)備課

備課是上好課的基礎,，是保證教學質量的必要措施,。備課應包括以下過程和內容：

1、鉆研教學大綱,，制訂好教學工作計劃,。

(1)鉆研教學大綱，通讀教材,，了解教學任務,、目標、重點,、難點,。

(2)了解任教班級學生的思想狀況,、學習態(tài)度、學習風氣,、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質量的措施,，編制教學計劃及教學進度表,。

2、寫好教案,。

(1)按照大綱要求,，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的,、重點、難點,。

(2)根據(jù)教學內容和要求,，搜集、整理,、精選參考資料,。

(3)全面了解學生生理、心理特點,、學習規(guī)律和已有的基礎知識,，結合教材內容寫出具體教案。

(4)教案內容包括：課題,、三維目標,、重點、難點,、教學方法,、作業(yè)布置等。

(二)上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,，促進學生全面發(fā)展,。應做到：

1、教學目標明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行,。

2、教學內容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點,，正確無誤地傳授給學生。

3,、做到分清主次,，突出重點，分散難點,，抓住關鍵,，詳略得當，快慢適中,。

4,、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

在課堂教學中,，我們要注意：

(1)學生學習的主動性,，啟發(fā)、引導學生積極思考,。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng),。

(3)教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力,。

(4)在學的過程中,，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈,、投影,、錄像等交叉進行，以提高教學效果,。

(5)為使教與學的雙方密切配合,，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記,。

高中教師個人教學計劃 高中教師教學計劃教學內容篇五

這學期有兩個三年制文科班,。文科（9）班與（16）班相比，水平較好,，有部分尖子生,，學困生較少，學習條件基本良好,。文科（16）沒有尖子生,，大部分都在學習，但是沒有主動性,。同時,，學困生較多,，表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記,，更談不上綜合應用能力,。總的來說,，文科不是很好,，學生的基本素質遠遠落后于理科班的學生。

1,、以教材為基礎,，掌握大綱規(guī)定的各考點所涉及的基礎知識。

能力是以知識為基礎的,，所以必須全面認真地復習基礎知識,。基礎知識主要包括：一是教材中顯性的基礎知識,，即大家普遍理解的基本概念和原理,；二是隱性知識對教材知識的延伸，即教材文本背后的事物,，即公知知識之間的內在聯(lián)系,；

2,、從整體上把握知識的內在聯(lián)系,，幫助學生構建知識網絡，對知識有一個整體的把握和理解,，從而活學活用知識,。

3、深化知識,，培養(yǎng)和提高學生解決問題的思維和分析能力,。

1、會認真準備每節(jié)課,。包括本班高考考點,，考點總結，重點難點突破,，易混淆點,，近幾年與本班考點相關的往期高考題，本班反饋練習,。

2,、提高課堂效率。教師以教師講解為指導,，在課堂上分析講解重點,、難點,、知識結構以及知識點之間的內在聯(lián)系，突出學科的主要知識和知識的系統(tǒng)化,；以學生實踐為主線,，幫助學生了解nmet的特點、分析問題的基本思路和方法,、組織答案的基本要求,，從而提高學生的解題能力。

3,、分層次教學,。對于基礎好的學生，多給他們自由消化的時間,；對于基礎薄弱的學生,，課后老師會親自檢查，強化對重要知識點的記憶,。

4,、充分發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記,。及時聯(lián)系老師并給出反饋,。

5、每周綜合測試一次,，及時點評,。