總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇一

一,、回顧歷程,，小小總結(jié)。

回想起第一次上美術(shù)課,，發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn),，發(fā)音有些不正確，有些生字需要查查筆順和意思,，那么自己在上課的時(shí)候我會(huì)把字的筆順查清楚,，自己的語(yǔ)言表達(dá)有進(jìn)步了，語(yǔ)速也放慢,，上課時(shí)也減少了用口語(yǔ)話教學(xué),，還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到,，孩子們就不會(huì)落實(shí)下去,，會(huì)影響教學(xué)流程，導(dǎo)致這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,，師生也沒(méi)有互動(dòng),，現(xiàn)在比原來(lái)大有進(jìn)步,，但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家，有時(shí)候他們的想法超出自己的想象,，提前預(yù)設(shè)也很重要,，自己這方面還有待提高，有時(shí)候給他們留作業(yè),，讓他們自己出題,，每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣，我很滿意,。這讓我知道了平時(shí)要善于總結(jié),。總之自己有很很大進(jìn)步,。

二,、檢驗(yàn)自己：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真實(shí)戰(zhàn),。

我們每天抬頭看到的教師每日十問(wèn),，一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有準(zhǔn)備好?二問(wèn)：課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣?三問(wèn)：課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎?四問(wèn)：課堂上我尊重、激發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎?五問(wèn)：課堂上學(xué)生在知識(shí),、能力、方法,、情感等發(fā)面有什么收獲?六問(wèn)：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎?七問(wèn)：我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣?八問(wèn)：今天我的“得”與“失”在哪里?九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)?十問(wèn)：今天我快樂(lè)嗎?這個(gè)十問(wèn)指導(dǎo)我上好語(yǔ)文課,，我認(rèn)為自己現(xiàn)在準(zhǔn)備方面做的還可以,，做課件時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前五分鐘,，我給學(xué)生們自我展示的機(jī)會(huì),，現(xiàn)在依然只執(zhí)行，很好的調(diào)動(dòng)課堂氛圍,。自己認(rèn)為第二問(wèn),，課上我組織的教學(xué)怎么樣?還有第七問(wèn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣?這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題,。那么教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì),，歸根到底還是自己沒(méi)有備好課，不過(guò)現(xiàn)在能靈活看出學(xué)生的掌握情況,，如果沒(méi)有理解,，我會(huì)換別的方法。我每天會(huì)用一兩句話總結(jié)一下,，可能是一句很平常的話,，但是對(duì)我很有啟發(fā),。我也會(huì)記下來(lái)了，兩個(gè)月來(lái),，我已經(jīng)記錄了許多,，這是我很大的收獲，里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步,，里面也記錄了問(wèn)題的方法等,，這是我值得驕傲的一部分。

通過(guò)這次讀書匯報(bào),，我發(fā)現(xiàn)自己仍有許多問(wèn)題有待提高,，整個(gè)流程還清晰就是中間細(xì)節(jié)也是最致命：提問(wèn)和引導(dǎo)。因?yàn)檎Z(yǔ)文課是有活力的課堂,，如果問(wèn)題沒(méi)有是設(shè)計(jì)好,，學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導(dǎo)好，可以想象師生互動(dòng)會(huì)是怎樣的糊涂,。

“知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”,。教學(xué)離不開提問(wèn)，提問(wèn)是小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的核心構(gòu)成部分,，掌握了提問(wèn)的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán),。還有就是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言很單調(diào)，我們不難發(fā)現(xiàn)我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一,。當(dāng)前的語(yǔ)文課堂中,，“你真棒”、“行”,、“不錯(cuò)”等激勵(lì)性語(yǔ)文隨處可聽(tīng),，這樣重復(fù)的評(píng)價(jià)越多，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種單調(diào)乏味之感,。久而久之學(xué)生的反應(yīng)冷淡,，感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情。事實(shí)上,，任何人都有對(duì)新鮮事物的追求感,，對(duì)于兒童而言，更是渴望變化,，期待驚喜,，追求新鮮。

我認(rèn)為我這次的最深體會(huì)是課堂提問(wèn)和課堂引導(dǎo),，知道提問(wèn)和引導(dǎo)的重要性,，那么我希望在實(shí)習(xí)的后半階段我會(huì)更加努力來(lái)改正自己的一些不足，更好的設(shè)計(jì)問(wèn)題和設(shè)計(jì)好引導(dǎo)語(yǔ),，是孩子們更快樂(lè)的成長(zhǎng),，喜歡我的語(yǔ)文課,。自己還是要備好課。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對(duì)某個(gè)同學(xué)來(lái)設(shè)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)能力差的和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的問(wèn)題可以不一樣,，那么引導(dǎo)的時(shí)候的可以有針對(duì)性。所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候既要有針對(duì)性,，也要具體,，不能泛泛。

三,、認(rèn)真反思,，不斷成長(zhǎng)。

語(yǔ)言是一種藝術(shù),。是的,一聲溫存的問(wèn)候,溫暖你冰冷的胸膛;一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng)造人才的魔力?，F(xiàn)在的教師,已不只是知識(shí)的傳授者和學(xué)生成長(zhǎng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。

(一)語(yǔ)言應(yīng)清晰準(zhǔn)確,，不能含混不清吐字不準(zhǔn),。對(duì)人要有吸引力，應(yīng)似“大珠小珠落玉盤”,，讓人聽(tīng)了爽快,。我有時(shí)候說(shuō)話有時(shí)受很含糊不清，我應(yīng)該特別的注意,。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

(二)語(yǔ)言節(jié)奏明快適度。合理的節(jié)奏既是語(yǔ)文教師思維敏捷的標(biāo)志,，又是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,、增強(qiáng)表情達(dá)意效果的一種手段?？鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴;緩時(shí)應(yīng)似和風(fēng)細(xì)雨,，蟋蟀低吟,。一般說(shuō)來(lái)，激勵(lì)性語(yǔ)言節(jié)奏可以稍快些;啟發(fā)性語(yǔ)言節(jié)奏應(yīng)慢些;令人慷慨激昂的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)快些;沉郁蒼涼的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)緩些,。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好,，因?yàn)槲移綍r(shí)說(shuō)話就很快，所以我著這方面也注意了,。我會(huì)改進(jìn)的,。

(三)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言表述最豐富的內(nèi)容,，不啰嗦,，不拖沓,、不作無(wú)意義的重復(fù)。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到在調(diào)動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調(diào)動(dòng)非智力因柴素 ,。

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇二

當(dāng)工作的日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著,，當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)紅風(fēng)鈴多元智能幼兒園時(shí),，心頓時(shí)就放下了,，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),，隨著夕陽(yáng)西下歸來(lái)，仔細(xì)想想,，來(lái)到這有段時(shí)間了,，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心,，和他們?cè)谝黄鹕?，在一起玩耍。?shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，不僅可以看清楚自己的能力,，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：“聽(tīng)不如看,，看不如做,。”人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),，沒(méi)有一步步的做,，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次實(shí)習(xí)期間,，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì),、義務(wù)和責(zé)任。

實(shí)習(xí)期間,，讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動(dòng),。怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,，和你一起活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富,。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多，在今后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。

這次實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，所帶給我的，卻能終身受益,，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛(ài)心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著,，堅(jiān)持，奮斗,，理解和珍惜,。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試,。

在這實(shí)習(xí)的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦。也很重要,。也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn),。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生,，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì),。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜,，容易滋生細(xì)菌,，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具,、桌椅,、坐墊、餐桌,、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒,。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,，避免地面有水使幼兒滑到,。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣,。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心,，這樣才能做好保育工作,，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈,。防止幼兒滑到,。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道,，做老師難,，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要在工作中充實(shí)知識(shí),，彌補(bǔ)缺口,。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人,。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們,，教育他們,，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?。?jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起,，甜甜的。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心;我愿用我的真心,，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同,。只有不好的老師,，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè),。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，我更加堅(jiān)定了自己的選擇,。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師,、社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù),，只要自己力所能及,，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),。

在實(shí)習(xí)期間,，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實(shí)卻不是這樣,。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動(dòng),，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求,。而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的時(shí)間里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力,。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程,，如果自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng),，那么,，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展,。

我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。

本次的實(shí)習(xí),，有苦有甜,，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力,。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器,，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自己的才能,，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,，很多的精力，但這就是人生,，這就是作為一個(gè)教師的基本人生,。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,，自然的教授學(xué)生,，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí),。

我很感謝我的同事們,，她們教會(huì)我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事,。

感謝我們班的孩子們,，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣,。

最后希望我們能夠在自己的一片天空中越飛越高!

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇三

親愛(ài)的同學(xué)們：

不知不覺(jué)我們相處已經(jīng)小半個(gè)月,，我很高興能認(rèn)識(shí)你們。認(rèn)識(shí)你們這群活潑可愛(ài)的孩子們;我有幸再回到我的母校__一中,，回到那個(gè)曾今奮斗過(guò)的地方,。當(dāng)一名實(shí)習(xí)老師，雖然期限很短,，我真的很珍惜這次機(jī)會(huì),，從新坐到高中課堂的感覺(jué)似曾相識(shí)。

在我實(shí)習(xí)準(zhǔn)備決定當(dāng)老師的時(shí)候,，有人嘲諷過(guò)我說(shuō)“就你要當(dāng)老師啊,，別誤人子弟”我都不想去鳥你這些話，只有你想不到的,，沒(méi)有我做不到的,，只有坐上這個(gè)崗位的時(shí)候,，你就明白責(zé)任和義務(wù)，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變,， 讓我明白的了當(dāng)年老師們苦苦教導(dǎo)的我們的一些道理是對(duì)的,，然而當(dāng)時(shí)久久不能理解。老師不僅要傳道,，授業(yè),。我感覺(jué)更重要的是育人，當(dāng)我實(shí)習(xí)走上教師崗位的時(shí)候,，我就深深的體會(huì)了。也非常感謝那個(gè)時(shí)候和現(xiàn)在幫助過(guò)我的老師同學(xué),。

在我實(shí)習(xí)的這段日子里,，我?guī)У母咭幻佬g(shù)三班的同學(xué)們真的很聰明，雖然大多都是零零后,，但是比我們那個(gè)時(shí)候上學(xué)的要成熟,，感性了。并且比我們還要活躍,。不管哪個(gè)任課老師的課堂上,，咱們的同學(xué)們都是積極回答問(wèn)題，下課也有的同學(xué)追著老師身后答題求解,，這個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛希望你們好好保持下去,。課下有好多同學(xué)問(wèn)我“老師，大學(xué)好玩嗎”我說(shuō)“好玩,，生活比現(xiàn)在豐富的多”但是我最懷念的是我的高中生活,，這里有我尊敬的鄭老師，還有當(dāng)年跟我一起玩耍學(xué)習(xí)的同學(xué)朋友,。我現(xiàn)在能回到我的高中,，我很幸福。

有同學(xué)告訴我說(shuō)“老師我未來(lái)好迷茫啊”我告訴他,，未來(lái)迷茫不如把握好當(dāng)下,，這個(gè)星期就要月考了，我希望大家好好考試,，靜下心來(lái)學(xué),，這些大道理你們都懂，但就是履行起來(lái)的時(shí)候,，往往是身不由己!你們現(xiàn)在的年紀(jì)正值青春期,，多了些浮躁，不管畫畫還是文化課的學(xué)習(xí),。請(qǐng)你們把這些浮躁的事情處理好,，少走一些彎路,。上專業(yè)課，有同學(xué)說(shuō)“老師啊,，這個(gè)水果怎么上陰影的,，你上回給我示范了一次，我還是不會(huì)畫,，畫不進(jìn)去,。”我想說(shuō)"不是你不會(huì),，你很聰明的,，你好好觀察他畫面里的變化，靜下心來(lái)作畫”心不靜畫畫,，屬于徒勞無(wú)功,。多一點(diǎn)自我管理

鄭老師曾經(jīng)教育我們經(jīng)常說(shuō)的一句話是：抬頭做人，低頭做事!現(xiàn)在小老師把這句話傳承給你們,，做一個(gè),，有孝心，有責(zé)任心,，有上進(jìn)心的人 ,，踏實(shí)勤懇做事。

我實(shí)習(xí)工作以來(lái),，有同學(xué)給我提出了寶貴意見(jiàn),，很感謝!說(shuō)我上課改畫畫速度太慢，只顧前面的同學(xué)了,，沒(méi)有顧及到后面的同學(xué),。我也意識(shí)到了，老師我一定好好反省自己,，爭(zhēng)取在后面的工作中改正這個(gè)問(wèn)題,，我的實(shí)習(xí)工作就是這一個(gè)月時(shí)間，我也希望這一個(gè)月里我能為咱們?nèi)嗟耐瑢W(xué)服務(wù)更多,，盡我所知,，盡我所能，服務(wù)大家,。老師呢也希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)之前把那些浮躁的事都處理完,，隨遇而安。只要你們耐心積極去畫畫,，就一定有收獲,。我也希望我在后面的工作中如果還有做錯(cuò)不妥的的地方，也請(qǐng)大家多多指出,。對(duì)于一個(gè)新手教師來(lái)說(shuō),，我需要這些寶貴的意見(jiàn)建議,，如果老師有哪做錯(cuò)的地方，老師再這里先說(shuō)對(duì)不起了,。

我的年紀(jì)的確比你們大不了幾歲,，在課堂上我現(xiàn)在的角色不一樣了，我是老師,。課下我們一起說(shuō)笑樂(lè)呵都可以的,，我很隨和。上課要求你們的怎么做的,，就是想告訴你們,，都是從那個(gè)學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，都能理解,，就是希望你們別走我們走錯(cuò)的路,。別犯我們犯的錯(cuò)。加油,，三班的孩子們!

好久沒(méi)寫東西了，今天感慨萬(wàn)分!

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇四

四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分,。我離開了大學(xué)校園,，來(lái)到了章京營(yíng)子小學(xué)，在這段日子里,，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活,，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過(guò)的路程,，我感慨頗多,，并做出了如下總結(jié)：

務(wù)實(shí)工作謙虛勤奮

在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),，這就要求我務(wù)實(shí)工作,，謙虛勤奮，我們?cè)谡戮I(yíng)子小學(xué)實(shí)習(xí),，都有自己的指導(dǎo)老師,。我的“師傅”于老師是小學(xué)校長(zhǎng)，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師,。于老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課,，跨學(xué)科地去聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處，從而逐步形成自己的風(fēng)格,。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的不足,，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng),，和老師們共同研究英語(yǔ)課題,，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受益頗多,。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開辟“第二課堂”,，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題,，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足,，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高,。同時(shí)，我還注意學(xué)習(xí)班主任日常工作,。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流,，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性,。我也多次找到教育主任溝通,，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話,，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài),。總之,，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,，我虛心向許多老師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步,，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。

開展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校

我是一名實(shí)習(xí)教師,，也是一名大學(xué)生,，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開展活動(dòng),，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要,。開展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期,，不易急于求成,，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序,，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感,。熱心助人文明禮貌,，離開大學(xué),，來(lái)到外地實(shí)習(xí),，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中,，我注意細(xì)節(jié),，彬彬有禮，熱心助人,。老師們有事外出，我會(huì)幫忙代課或看看自習(xí),。有的老師電腦不大會(huì)用,，我則會(huì)幫著打打字,，查些資料?？倓?wù)后勤處需要外出購(gòu)物，我就成了采購(gòu)員和幫運(yùn)工,。雙山子集市到了,，有的老師大包小包買東西回來(lái)，我也會(huì)跑過(guò)去,，幫忙拎袋子,。這都是細(xì)節(jié)，是小事,，但是細(xì)節(jié)決定成敗，做好小事才可以成就大事,。

一隊(duì)之長(zhǎng)顧全大局

我想說(shuō)：“一隊(duì)之長(zhǎng)需要八面玲瓏”,。我得處理好與隊(duì)友的關(guān)系，與領(lǐng)隊(duì)老師的關(guān)系,，還要配合指導(dǎo)老師教學(xué),，積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系,，經(jīng)常向外語(yǔ)學(xué)部匯報(bào)工作,，每周向家里報(bào)聲平安,，最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系,，要想每一方面都處理好,，的確需要很大的努力。我想說(shuō)我的精力有限,，但是我的努力無(wú)限,。我保持積極心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好,。我應(yīng)該站到一個(gè)更高的位置上,，去思考，去做事,，而不應(yīng)該考慮自己的得失和小集體的利益,。我們開展了一系列有意義的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中,，我都充當(dāng)了主要負(fù)責(zé)人,，能夠負(fù)責(zé)此類的集體活動(dòng)，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了許多,，學(xué)到了許多,，這是我一筆寶貴的人生財(cái)富。4個(gè)月的日子里,，我游覽了新地方,，結(jié)識(shí)了新朋友，豐富了閱歷,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，開闊了眼界。在逝去的日子里,，我保持樂(lè)觀向上的心態(tài),，迎接了在青龍的每一天。在未來(lái)的歲月中,，我會(huì)更加努力進(jìn)取,，積極對(duì)待人生的每一分鐘。

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇五

時(shí)間過(guò)得真快,，來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了,。除了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的收獲并不比“改變”這個(gè)詞更好,。從校園思維模式向職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,，為以后盡快適應(yīng)職業(yè)生活奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園到職場(chǎng)的思維模式，就要定位角色了,。從進(jìn)入幼兒園開始,，就要要求自己達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，不是把學(xué)生的行為帶入工作環(huán)境,，而是在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)保持謙虛的態(tài)度,。四個(gè)月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括：“雖然辛苦,，但是充實(shí),。”剛開始的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng),。那是四個(gè)月,。我什么時(shí)候能到達(dá)終點(diǎn)?但是突然，最后一個(gè)月到了,。當(dāng)這一天真正到來(lái)的時(shí)候,，我突然有一種無(wú)法放棄實(shí)習(xí)的感覺(jué)。幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中收獲了很多知識(shí),，也學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我寶貴的財(cái)富,。

走進(jìn)幼兒園大門,，迎接我的是孩子們的小作品，醒目的裝飾品,，孩子們的日常食譜,，然后是一個(gè)大的兒童游樂(lè)場(chǎng)?？吹窖矍暗囊磺?，感覺(jué)又回到了童年，進(jìn)入了童話王國(guó)和兒童世界,。

當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我看到雪花,、玩具,、積木和教具散落一地。就像他們都是從不同的家庭送到這里的時(shí)候,，他們又出了問(wèn)題,。這幾個(gè)月來(lái)，我對(duì)他們進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練,，從來(lái)沒(méi)有要求他們把課文讀好,。我只希望他們懂得禮貌，懂得什么時(shí)候說(shuō)對(duì)不起，什么時(shí)候說(shuō)謝謝,，什么時(shí)候說(shuō)你好,，永遠(yuǎn)不要要求他們唱好。我只希望他們能快樂(lè)地唱歌跳舞,，永遠(yuǎn)不要讓他們?cè)谟螒蛑行Φ酵Ｊ?。我只希望他們記得把玩具放回原位，只要不剝奪同伴的快樂(lè),。這幾天和他們相處,，總是用其他老師的方式和他們交流。他們不用大聲管教,。他們比其他大哥大姐聰明聽(tīng)話,。他們不用打罵。抱著他們說(shuō)話,。一兩次,，他們就不再犯錯(cuò)了。一天三分之一的時(shí)間,，他們都在我身邊,。每個(gè)孩子都一樣。他們是我的,。他們的父母把他們的孩子給了我,。這些孩子，平均不到三歲,，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該和父母在一起,，享受照顧。但是,，因?yàn)楦改笡](méi)有時(shí)間照顧工作,，就把他們放在了這里。有的孩子父母說(shuō)孩子只長(zhǎng)大一次,，我卻遺憾錯(cuò)過(guò)了這么多,。但為什么我有幸看到這么多孩子長(zhǎng)大?因?yàn)楦改负苊Γ麄冞€沒(méi)到上小班的年齡,，要把孩子送到花園里,，我也不能一個(gè)一個(gè)喂。因此,，他們必須學(xué)會(huì)自立,。他們生氣的時(shí)候一定要停止進(jìn)食，直到學(xué)會(huì)用自己的勺子吃飯,，總是把米渣吃得滿地都是。我珍惜這一切,。我給他們?cè)谌魏蔚胤蕉寄艿玫降臇|西,，但他們給我的東西是特別的、無(wú)價(jià)的。

每天下午3點(diǎn)，我總是在吃完零食后幫他們整理衣服和儀容，給小女孩梳頭,，等父母來(lái)接,。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，不僅可以看清自己的能力，還可以從書本中找到完全不同的知識(shí)。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看,，看不如做,。人能發(fā)展到如此強(qiáng)大,，當(dāng)然不是來(lái)自想象。如果他們不一步一步來(lái),，他們?cè)趺茨芤徊揭徊降匕l(fā)展呢?在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)中,，我從各個(gè)方面了解了自己未來(lái)工作的性質(zhì),、義務(wù)和責(zé)任,。

通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)老師的教學(xué)方法有了初步的了解,，對(duì)不同年齡段學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)有了大致的了解。老師們說(shuō),，幼兒園注重培養(yǎng)學(xué)生的健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù),，這些領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)兒童的情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí)和技能的發(fā)展。其中我覺(jué)得比較有特色和刺激的是他們課前八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,，也就是語(yǔ)言訓(xùn)練方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)展的,。發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,，使他們想說(shuō)話,、有感覺(jué)說(shuō)話,、喜歡說(shuō)話、有機(jī)會(huì)說(shuō)話并得到積極的回應(yīng)。教師與兒童之間的個(gè)體交流和兒童之間的自由交流對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展具有重要的特殊意義。在這里,，老師先引出一個(gè)孩子感興趣的話題,，然后孩子們紛紛舉手,，圍繞這個(gè)話題談自己的看法,。這個(gè)年齡的孩子都是那么渴望舉手,，恨不得把手伸到空中讓老師知道他舉手了。熱情舉手,，課堂氣氛很活躍,。大家發(fā)表意見(jiàn)后，老師會(huì)給大家講解自己的觀點(diǎn),，既及時(shí)糾正了一些孩子的一些不正確觀點(diǎn),，也讓師生之間有了良好的溝通，在不知不覺(jué)中提高了自己的語(yǔ)言能力,，可謂多用,。

過(guò)去我比較注重對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國(guó)內(nèi)外的幼兒教育研究，往往忽略了對(duì)兒童套路的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí),，第一次在幼兒園觀察了一整天的生活。研究發(fā)現(xiàn),，訓(xùn)練兒童的日常生活習(xí)慣,，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，值得學(xué)習(xí)。黃老師會(huì)很好的利用機(jī)會(huì)隨機(jī)教孩子,，有計(jì)劃的教育和隨機(jī)的教育相結(jié)合,。比如我們班兩個(gè)孩子廢洗手液，黃老師會(huì)告訴孩子

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的長(zhǎng)途奔襲,，我們到了礦區(qū)中學(xué),，在這里我們即將開展的是為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)。

很開心自己能有一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，在這里能讓我體會(huì)到許多平時(shí)在學(xué)校體會(huì)不到的體驗(yàn),，我也很珍惜自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，一定要多去學(xué)習(xí)一些知識(shí)和教學(xué)的技巧,。

第一周到這里來(lái)多少還是有一些不太適應(yīng),，但是隨著這幾天的自我調(diào)整和努力，漸漸的適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)和在工作環(huán)境,，在一起工作的伙伴們之間也比較和諧,，大家有什么事情都互相幫助。誰(shuí)有什么困難都會(huì)互相的協(xié)調(diào)去解決,，感覺(jué)這樣的生活是比較有意思的,。

由于專業(yè)的不同，上課的時(shí)間也會(huì)不太相同,，由于體育學(xué)科需要帶隊(duì)跑操,，所以每天早上都要在5點(diǎn)30左右起床。一開始的時(shí)候自己十分的不適應(yīng),，由于假期的不良作息時(shí)間的影響,，自己的生物鐘在開始的幾天無(wú)法適應(yīng)這種生活，不過(guò)漸漸的適應(yīng)之后,，感覺(jué)自己每天適應(yīng)了早睡早起的生活以后自己的身體比假期熬夜的時(shí)候好了很多,。

由于開學(xué)第一周的體育課都是用理論的形式進(jìn)行的，所以在這一周并沒(méi)有什么課程,。從下周開始,，我就要跟著自己的指導(dǎo)老師聽(tīng)課了，一定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些教學(xué)的技巧,，因?yàn)槲覀兊闹笇?dǎo)教師都是一些非常有經(jīng)驗(yàn)的教師,，和他們?cè)谝黄鸸ぷ骺梢院芎玫膶W(xué)習(xí)到一些教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)作為一名年輕的經(jīng)驗(yàn)較少的實(shí)習(xí)教師,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也應(yīng)該自己總結(jié)研究出來(lái)一些新鮮的教學(xué)方法,，讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化，讓學(xué)什么可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到一些知識(shí),，這樣的教學(xué)才是現(xiàn)在社會(huì)需要的方式和方法,。

作為一名實(shí)習(xí)老師我們應(yīng)該在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時(shí)也要把握好和學(xué)生關(guān)系的度,，關(guān)系不能太好也不能太疏遠(yuǎn)，這樣才是最好的,。應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谡n上的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊笞龅窖月?tīng)計(jì)從,，在課下可以和學(xué)生們像朋友一般的交流。

第一周到學(xué)?？赡苓€有一些的不適應(yīng),，但是漸漸的我們會(huì)適應(yīng)這樣的生活，從中得到一些樂(lè)趣,，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分寶貴的機(jī)會(huì),，同時(shí)也是我們?nèi)松械囊环N不可多得回憶，剛剛來(lái)可能體會(huì)還不是很多,，慢慢的在一點(diǎn)點(diǎn)的寫出來(lái)吧,。

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇七

在第一學(xué)期，最主要工作是做好學(xué)生初中到高中的銜接工作,，盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境;第二學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，為進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基矗

一、暑假軍訓(xùn)時(shí),。

我詳細(xì)的看了每個(gè)同學(xué)的自我介紹,，并通過(guò)與他們的談心與交流，在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)同學(xué)的性格有了初步的了解,，其次,，與翁老師一起就東昌中學(xué)的《行為規(guī)范二十五條》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和說(shuō)明,，使學(xué)生能盡快適應(yīng)新的標(biāo)準(zhǔn),，新的要求,，在第一個(gè)月就獲得了校級(jí)文明示范班的稱號(hào),。

二、針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況,。

協(xié)助翁老師,，與班委，團(tuán)委,，通過(guò)討論,，制定了《班級(jí)規(guī)范條例》，并適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,，制定了學(xué)習(xí),，勞動(dòng)，值日,，行為規(guī)范等常規(guī)工作,，建立《班級(jí)日志》,，并制定了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度。

三,、開展多種活動(dòng),，促進(jìn)班集體形成。

開學(xué)的第一個(gè)節(jié)日是教師節(jié),，與翁老師一起,，與臨時(shí)班委商量，讓同學(xué)們給初中教師寫一封信或親自回母校探望,，培養(yǎng)其尊師重道的習(xí)慣意識(shí),。在國(guó)慶節(jié)時(shí)候，開展“黨和祖國(guó)在我心中”主題幫會(huì),，對(duì)節(jié)目進(jìn)行另外了指導(dǎo),，并參加了游戲和演出。這次主題班會(huì)在全班開展了黨和祖國(guó)的教育,，使班級(jí)第一次大型集體活動(dòng)能夠熱烈而有序地開展,，既加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育，又增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我班學(xué)生積極報(bào)名參加，努力拼搏,，在廣播操比賽中獲二等獎(jiǎng),，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目比賽中，獲高一團(tuán)體總分第二名的好成績(jī);在e字形英語(yǔ)板報(bào)評(píng)比中,，我班也多次獲得了好成績(jī),。此外，在這學(xué)期,，我還帶領(lǐng)高一(9)班同學(xué)參加了“東方明珠志愿者服務(wù)隊(duì)”,，培養(yǎng)他們服務(wù)社會(huì)，服務(wù)他人的意識(shí),。

四,、激發(fā)學(xué)生當(dāng)家作主的意識(shí)。

與班主任一起,，依靠班委,，團(tuán)支委干部，加強(qiáng)常規(guī)管理和教育,。上學(xué)期期中考試以后,，班級(jí)民主選舉產(chǎn)生了新一屆班委和團(tuán)支委干部，增加了幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué),。對(duì)班委員和團(tuán)支委的同學(xué),，提出了較高的要求,。并實(shí)行班委會(huì)與班干部輪值制度，培養(yǎng)每位同學(xué)對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感和主動(dòng)參與管理意識(shí),，形成了一支團(tuán)結(jié),，肯干，工作負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍,，帶動(dòng)班集體共同進(jìn)步,。此外，配合學(xué)校實(shí)施的《誠(chéng)信檔案》,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“言必行,，行必果”的誠(chéng)信教育。

五,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，從自身做起。

教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了教師為人師表,，言傳身教的必然性,。在班級(jí)建設(shè)中，我首先從自身做起,，要求學(xué)生崇尚的行為,，自己首先為之，要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己首先杜絕,。由于與學(xué)生年齡差距不大，所以學(xué)生比較熱于與我談心,，所以利用這一優(yōu)勢(shì),，我能盡快地了解學(xué)生的要求和思想變化，并及時(shí)與班主任溝通,，解決存在的問(wèn)題,。

在這一年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,，班級(jí)中的每一件事情,，都需要班主任去處理和實(shí)施,。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面,，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí),，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下,，盡快地成長(zhǎng)起來(lái),，與翁老師一起把高一(9)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧,，積極向上的班集體,。在歷史教學(xué)中，我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在反思中成長(zhǎng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇八

終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候,。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),，除了了解“教育是什么,、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而,，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條,、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,。在不覺(jué)間,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

一,、實(shí)習(xí)學(xué)校

我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院__級(jí)化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女,。其中七人有考研意向,，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué),，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì),，我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校,。該校校長(zhǎng)陳祖杰特級(jí)教師是我?；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者,、廣東省“百千萬(wàn)工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào),。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了錢教授的請(qǐng)求,。

根據(jù)了解,，清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡(jiǎn)稱市實(shí)中)建校于1996年,，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬(wàn)建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué),、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校,。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ),、紀(jì)律觀念薄弱,。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生564人,，其中男生269人,，女生295人。其中高一⑹,、⑺班為實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué),、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距,。

實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了,，大家才發(fā)覺(jué)自己作為老師要面臨很多的困難,。

二、見(jiàn)習(xí)周

根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,，第一周是見(jiàn)習(xí)周,，任務(wù)以聽(tīng)課為主。在實(shí)習(xí)開始之初,，陳校長(zhǎng)即為我們舉辦專題講座,，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問(wèn)題主導(dǎo),，先學(xué)后教，及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,，總的要求是：(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo),。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容,、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問(wèn)題,。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒(méi)有深入了解,。在陳校長(zhǎng)的介紹下,，隊(duì)員們都覺(jué)得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程,。

隊(duì)員第一次集體聽(tīng)科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽(tīng)完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì),。各位隊(duì)員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問(wèn)題,。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,，最后才是師生交流情況。這次評(píng)課讓我們覺(jué)得,，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過(guò)膚淺,，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天,，陳校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課,。該課由鄧?yán)蠋焷?lái)上，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏精密,，讓隊(duì)員耳目一新;陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起,，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽(tīng)課,，做好詳細(xì)記錄，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平,。

三,、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進(jìn)行備課,。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力,。就學(xué)年成績(jī)而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),，卻頗讓大家覺(jué)得頭痛,。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。對(duì)于老師而言,，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我們的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得45分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書;后來(lái)備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多,，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示,，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來(lái)備課,?？迫沃笇?dǎo)老師對(duì)我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊(duì)員間也相互提出問(wèn)題,，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái),。

帶給我們最初、最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué),。

教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問(wèn)題,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候,。但是，大家明白,，盡管該老師直言不韙,，這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想。

沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論,。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,，我們對(duì)于教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)也不再停留在空想,，而是找到一種帶有自我色彩的感覺(jué),。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,，自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)潔,，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》,。毫無(wú)疑問(wèn),，我們的教學(xué)是粗拙的。但是,，只要假以時(shí)日,，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華,。

四,、師生之間

當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代,。高中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問(wèn)題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊(duì)員為例,，在他剛到班的前幾天,，就有兩位學(xué)生希望他對(duì)他們競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部的演講稿提出建議，并且非常聽(tīng)從鄭大豪隊(duì)員的意見(jiàn),。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記,，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語(yǔ)。在最后與老師的座談會(huì)中,，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問(wèn)題做了很多思想工作,，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問(wèn)題，與那些調(diào)皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心,，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí),。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操,、眼保健操和晚修,，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所,，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,，班主任不知道要花費(fèi)多少心血,。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對(duì)待每一位學(xué)生,，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展,。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多。在離校前一天,，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別,。看著學(xué)生們贈(zèng)與的禮物,，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無(wú)言,，李茂隊(duì)員更是淚流滿面,。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭(zhēng)氣而感到生氣,，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興;沒(méi)有想到的是,，在離別之際學(xué)生們竟會(huì)爭(zhēng)相前來(lái)搬運(yùn)行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說(shuō)《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體,。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并最終與學(xué)生們認(rèn)識(shí),。如果說(shuō)命運(yùn)在冥冥中早有安排,，此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證?

在回來(lái)廣州的路上，隊(duì)員們收到學(xué)生的問(wèn)候短信,。實(shí)習(xí)結(jié)束了,，一切都將結(jié)束了,。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,，但是對(duì)于我們而言,，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆,。

五、幾點(diǎn)思考

面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合,。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出,，教師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí),。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì),、各種教學(xué)策略的使用,、多重表征,。

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇九

綿綿的細(xì)雨中,，清風(fēng)陣陣，涼意未然,，我來(lái)到了你所在的地方;炎炎的夏日里,，陽(yáng)光灼灼，熱氣迎面,，一切又即將畫上句號(hào),。一天、一天,、又一天,，時(shí)光如白駒過(guò)隙，我不禁一次次地問(wèn)自己：迎著晨曦,，你思考著什么?踏著晚霞,，你又收獲了多少?

悟真

從顛簸水泥路到寧?kù)o的校園，從東方欲曉到夕陽(yáng)西下,，金星希望小學(xué)是我這一年中的每一天所要踏入并為之守望的地方,。

純真、童真,，真摯,、真情，我們已在心靈留下收藏溫暖的充足空間,，用愉悅盡責(zé)之心來(lái)感應(yīng)這段明媚與燦爛,。清晨誦讀時(shí)，孩子們的書聲瑯瑯;課間陽(yáng)光下,、樹蔭旁,，我們一起蹦蹦跳跳的兔子舞;藝術(shù)節(jié)文藝匯演時(shí)，全體成員熱情的投入與積極的表現(xiàn);一切,，都是那么的真實(shí),，那么的溫暖，足以讓我想象分別時(shí)的動(dòng)情畫面,。

我不知道自己有什么,，更不知道能帶給孩子們什么，“上知天文,，下曉地理”是我專業(yè)的素養(yǎng)要求,，我想把這份對(duì)世界的新奇和奧秘帶給孩子，在每段視頻,、每段音樂(lè),、每張圖片、每個(gè)故事及課堂上的每句話中告知他們,，他們身在村里的小學(xué)校,，但我想把更好更美的世界展現(xiàn)給他們給你們看，想帶領(lǐng)你們的心靈去遠(yuǎn)行……不忘初心,，盡力而為,，盡微薄之力裝點(diǎn)孩子們期許懵懂的心靈,，世界那么大，帶他們一起去看看,。

憶善

在異地他鄉(xiāng),，相遇相知，相逢相交,，心意相通,，在晨曦初露中早起準(zhǔn)備，在蕭瑟雨夜中互相取暖,，在“生長(zhǎng)時(shí)刻”里互吐心事,，娓娓道來(lái)。身處艱苦簡(jiǎn)陋的環(huán)境中依然樂(lè)觀勇敢,、不懈勤奮,，一遍遍為節(jié)目排練而盡心竭力，乃至聲音嘶啞;每一個(gè)眼神,、每一句話語(yǔ),、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)念想,，都是無(wú)限的純粹與真摯,。真是“心有猛虎,，細(xì)嗅薔薇”呀;我和你一樣,，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的善良,，一樣為需要的人打造一個(gè)天堂,，歌聲是翅膀，唱出了希望,，所有的付出只因愛(ài)的力量,。

和舞蹈社團(tuán)學(xué)生的相處讓我累并快樂(lè)著，每天的排練你們總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá),，從不喊苦,，從不抱怨，你們就像一群精靈一樣圍繞在我的身邊,，賦予我能量,。桃李不言，下自成蹊,，每段溫情的歲月,，每份辛勤的付出，都會(huì)在春風(fēng)化雨后結(jié)出豐碩的果實(shí),，愿我親愛(ài)的你們含苞待放,，生機(jī)勃勃,，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

致美

踏碎了晚霞,，迎來(lái)了晨曦,，花開繁盛、綠意盎然的校園,，可愛(ài)淘氣的孩子,，風(fēng)景這邊獨(dú)好。內(nèi)心情感敏感細(xì)膩的我,，每每看到那些溫馨可人的鏡頭,，自己早已被感動(dòng)的熱淚盈眶，那份從心靈深處散發(fā)的感動(dòng)和善意,，我慚愧自己淺拙的文字無(wú)法將此表達(dá),。多年以后，我們或許不再是那個(gè)說(shuō)走就走的追夢(mèng)少年,，那時(shí),，是否還能記起當(dāng)時(shí)的我們懷揣怎樣的期待去奔赴這場(chǎng)盛宴?能否還能在歲月滄桑時(shí)回到年華最初的感動(dòng)?

離別之際，當(dāng)我哽咽著叮囑他們“腹有詩(shī)書氣自華,，一定要好好學(xué)習(xí),，走出村莊，愿文雅風(fēng),、書卷氣永伴”時(shí),，我不知道作為師范生的我將來(lái)能為鄉(xiāng)村教育做出多少，但這份責(zé)任感深深驅(qū)使著我向前,，不斷向前!這一年來(lái)的感動(dòng)與感悟,，也將成為我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上一道明媚絢麗的光芒!

實(shí)習(xí)教師個(gè)人總結(jié)篇十

新學(xué)期開始了,，我們將以飽滿的工作熱情,，本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每個(gè)孩子健康愉快地生活，全面發(fā)展,。成為會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童,。為了更好的完成工作,，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)概況,。

本學(xué)期都是剛?cè)雸@的新生,，普遍存在動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往,、語(yǔ)言表達(dá)能力弱等不足，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,，但是相信通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活都將會(huì)有很大的進(jìn)步,。

二、工作重點(diǎn)和任務(wù),。

由于幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn),，這給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)一定的難度，因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上,，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律,，組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí),，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

三,、常規(guī)教育,。

1、學(xué)會(huì)自己喝水,，獨(dú)立進(jìn)餐,，正確使用調(diào)羹，做到進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)閑話,，不挑食,，不浪費(fèi)糧食，努力吃完屬于自己的那份食物,，養(yǎng)成餐后主動(dòng)放好餐具并會(huì)擦嘴簌口的好習(xí)慣,。

2、懂得飯前便后要洗手,，早晚要洗臉?biāo)⒀馈?/p>

3、學(xué)習(xí)自己入廁

4,、學(xué)會(huì)按次序地穿脫衣服,，逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、午睡并有良好的睡姿,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)語(yǔ)言領(lǐng)域

1、樂(lè)意用普通話與人交流,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題,，并大膽地表達(dá)自己愿望和要求。

2,、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)他人的講話,，能清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做,，喜歡聽(tīng)故事、念兒歌,，能初步了解其大致的內(nèi)容,，能大膽的回答老師的提問(wèn)。

(二)社會(huì)領(lǐng)域,。

1,、能感知幼兒園環(huán)境的美，愛(ài)幼兒園,，知道幼兒園的名稱,，了解自己長(zhǎng)大了，是小班的小朋友了,。

2,、能從性別、外型等外在的特征上比較自己與別人的不同,。

3,、樂(lè)意參加幼兒園的各種活動(dòng)，親近與自己生活密切的人

4,、觀察周圍生活環(huán)境及變化,。

(三)藝術(shù)領(lǐng)域

1、能用自然的聲音學(xué)唱歌,，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象,、情感和內(nèi)容。

2,、基本上能隨著音樂(lè)節(jié)奏做上肢或下肢的簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿作,。

3、學(xué)習(xí)用棉簽,、紙團(tuán),、蠟筆等大膽圖畫。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，產(chǎn)生觀察、擺弄的興趣

2,、引起幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，能愉快地參加一些有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動(dòng)。

五,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境,，并與主題活動(dòng)密切配搭，及時(shí)更換主題，同時(shí)充分利用廢舊物品,，以提供成品或本成品材料為主,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力,，動(dòng)手操作能力,，以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。