作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
感知空間方位大班數(shù)學(xué)教案反思篇一
1,、感知55坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系,。
2,、能用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置,，學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式,。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣,，喜歡使用數(shù)學(xué)語言,。
1、幼兒用書,。
2,、1~5的數(shù)
1、感知5×5坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系,。
2、能用語言清楚,、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置，學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式,。
3,、對數(shù)學(xué)活動感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言,。
1,、幼兒用書。
2,、1~5的數(shù)字卡片兩套,。
1、設(shè)置故事情景,，激發(fā)幼兒對認(rèn)識坐標(biāo)的期待,。
師：動物園蓋了一座新的大高樓，有很多房間,。（出示沒有樓層和單元數(shù)字標(biāo)記的`5×5樓房圖片）小狗,、小貓、小兔子,、小獅子還有大象每人選擇了一個房間搬了進(jìn)來,。（教師分別把動物圖卡貼在相應(yīng)的坐標(biāo)位置）它們搬進(jìn)了新房子，高興極了,?？墒沁@下忙壞了門衛(wèi)大叔叔，因為這些小動物的好朋友們來了他們的新家做客,，門衛(wèi)叔叔就要一個一個帶客人上樓,，一天要跑很多趟，累得都喘不過氣來了?，F(xiàn)在,，又有一位客人要去小獅子的家，可是,，門衛(wèi)叔叔再也爬不動樓了，小朋友你們有什么辦法幫幫門衛(wèi)叔叔嗎,？
2,、鼓勵和支持幼兒的種種想法，當(dāng)有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時,，教師追問你怎么知道是2樓,，你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)）
師：我們在旁邊標(biāo)上數(shù)字,，好嗎,？從下往上分別是1、2、3,、4,、5，1表示第一層樓,，2表示第二層樓,。。,。,。
師：現(xiàn)在我們知道了小獅子住在2樓，可是2樓有那么多房間,，到底是哪一個單元呢,？（幼兒說出第一個單元時）教師追問你是怎么知道是第一個單元的？你是怎么數(shù)的,？（從左往右數(shù)的,。）
師：我們在下面標(biāo)上數(shù)字，好嗎,？從下往上分別是1,、2、3,、4,、5，1表示第一單元,，2表示第二單元,。。,。,。
3、正確表達(dá)小獅子家的位置,，教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小獅子家的位置,，小獅子的家住在1單元2樓。
1,、教師扮演客人要去x小動物家,，請幼兒集體回答，
師：大象的家住在幾單元幾樓呀,？（重音放在“單元”和“樓”上,。）
2、教師扮演客人去x小動物的家,，請個別幼兒回答,。
師：我要去小兔的家,，他的家住在幾單元幾樓呢？
1,、師：這真是一個好辦法,，幫了門衛(wèi)叔叔很多的忙。有一天,，又來了個特殊的客人,，又讓門衛(wèi)叔叔為難了，你們還愿意幫助他嗎,？這位特殊的客人是小鴨子,，它又聾又啞，他拿著小狗圖片比劃著,，門衛(wèi)叔叔明白了他想去小狗的家,，就大聲告訴他：小狗的家住在2單元4樓?？墒?，他是聾啞人，不會說話也什么都聽不見,，該怎么辦呢,？難道只能帶他上樓嗎？動動腦筋,，還有沒有別的辦法,？
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法,。當(dāng)幼兒沒有寫下來的時候,，教師可引導(dǎo)幼兒說：聾啞人雖然不會講話也聽不見，但他的眼睛是健康的,，能看得見,，而且還認(rèn)識數(shù)字呀！
3,、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來,，教師鼓勵他的想法，并適時引導(dǎo)規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫方式,，即先寫單元數(shù),，再寫樓層數(shù)，中間用逗號隔開,，兩邊用括號括起來。
4,、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動物的坐標(biāo)位置,，進(jìn)一步鞏固坐標(biāo)的書面表達(dá)方法,。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求,。
2,、教師指導(dǎo)幫助能力較弱的幼兒。
3,、幼兒之間相互檢查,，交流討論。
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