作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
感知空間方位大班數(shù)學(xué)教案反思篇一
1、感知55坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系,。
2,、能用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置,,學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式,。
3,、對數(shù)學(xué)活動感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言,。
1,、幼兒用書。
2,、1~5的數(shù)
1,、感知5×5坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系。
2,、能用語言清楚,、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置,學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式,。
3,、對數(shù)學(xué)活動感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言,。
1,、幼兒用書。
2,、1~5的數(shù)字卡片兩套,。
1、設(shè)置故事情景,,激發(fā)幼兒對認(rèn)識坐標(biāo)的期待,。
師:動物園蓋了一座新的大高樓,有很多房間,。(出示沒有樓層和單元數(shù)字標(biāo)記的`5×5樓房圖片)小狗,、小貓、小兔子,、小獅子還有大象每人選擇了一個房間搬了進(jìn)來,。(教師分別把動物圖卡貼在相應(yīng)的坐標(biāo)位置)它們搬進(jìn)了新房子,高興極了,??墒沁@下忙壞了門衛(wèi)大叔叔,因為這些小動物的好朋友們來了他們的新家做客,,門衛(wèi)叔叔就要一個一個帶客人上樓,,一天要跑很多趟,累得都喘不過氣來了?,F(xiàn)在,,又有一位客人要去小獅子的家,可是,門衛(wèi)叔叔再也爬不動樓了,,小朋友你們有什么辦法幫幫門衛(wèi)叔叔嗎,?
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法,,當(dāng)有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時,教師追問你怎么知道是2樓,,你是怎么數(shù)的,?(從下往上數(shù))
師:我們在旁邊標(biāo)上數(shù)字,好嗎,?從下往上分別是1,、2、3,、4,、5,1表示第一層樓,,2表示第二層樓,。。,。,。
師:現(xiàn)在我們知道了小獅子住在2樓,可是2樓有那么多房間,,到底是哪一個單元呢,?(幼兒說出第一個單元時)教師追問你是怎么知道是第一個單元的?你是怎么數(shù)的,?(從左往右數(shù)的,。)
師:我們在下面標(biāo)上數(shù)字,好嗎,?從下往上分別是1,、2、3,、4,、5,1表示第一單元,,2表示第二單元,。。,。,。
3、正確表達(dá)小獅子家的位置,教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小獅子家的位置,,小獅子的家住在1單元2樓,。
1、教師扮演客人要去x小動物家,,請幼兒集體回答,,
師:大象的家住在幾單元幾樓呀?(重音放在“單元”和“樓”上,。)
2,、教師扮演客人去x小動物的家,請個別幼兒回答,。
師:我要去小兔的家,,他的家住在幾單元幾樓呢?
1,、師:這真是一個好辦法,,幫了門衛(wèi)叔叔很多的忙。有一天,,又來了個特殊的客人,,又讓門衛(wèi)叔叔為難了,你們還愿意幫助他嗎,?這位特殊的客人是小鴨子,,它又聾又啞,他拿著小狗圖片比劃著,,門衛(wèi)叔叔明白了他想去小狗的家,,就大聲告訴他:小狗的家住在2單元4樓??墒?,他是聾啞人,不會說話也什么都聽不見,,該怎么辦呢,?難道只能帶他上樓嗎?動動腦筋,,還有沒有別的辦法,?
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法,。當(dāng)幼兒沒有寫下來的時候,,教師可引導(dǎo)幼兒說:聾啞人雖然不會講話也聽不見,但他的眼睛是健康的,,能看得見,,而且還認(rèn)識數(shù)字呀,!
3、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來,,教師鼓勵他的想法,,并適時引導(dǎo)規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫方式,即先寫單元數(shù),,再寫樓層數(shù),,中間用逗號隔開,兩邊用括號括起來,。
4,、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動物的坐標(biāo)位置,進(jìn)一步鞏固坐標(biāo)的書面表達(dá)方法,。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求,。
2,、教師指導(dǎo)幫助能力較弱的幼兒。
3,、幼兒之間相互檢查,,交流討論。
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