總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學一年級思品教學工作總結(jié)篇一

思品教學要以學生的生活為基礎,，幫助學生參與社會、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期的思品教學總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學陣地,。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動,。

2、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?/p>

3,、多樣化的情境式表演。

結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,，采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練,，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行,、鞏固,，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

運用開放式的評價考核,。評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。”（《課標》）我們教師在教學中,，對每一位學生都應傾注愛心,，既要容納學生對的，又要包容學生錯的,，這樣可誘發(fā)學生的積極性,。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學習態(tài)度,、學習能力和方法、學習結(jié)果,?！痹诳己藭r，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來,。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進學生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式,、教學方法的變化,。總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì),。

小學一年級思品教學工作總結(jié)篇二

小學思品教學工作總結(jié)

開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力,。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。本學期的思品教學總結(jié)如下：

1、廣闊的教學陣地,。開放教學要打破教學場地的限制,，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動,。

2、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?/p>

3,、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,，采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學,，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展,。“因此,，要從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。我們教師在教學中,，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的,，又要包容學生錯的,，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價,，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、學習結(jié)果,。”在考核時,，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來,。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核,，形式可采用教師評、自評,、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。

小學一年級思品教學工作總結(jié)篇三

小學思品教學工作總結(jié)

思品教學要以學生的生活為基礎,，幫助學生參與社會、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期的思品教學總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學陣地,。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2,、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,?！?/p>

3、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,，采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練,，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行,、鞏固,，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

小學一年級思品教學工作總結(jié)篇四

小學思品教學經(jīng)驗總結(jié)

思品教學要以學生的生活為基礎,，幫助學生參與社會、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期的思品教學總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學陣地,。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,?！?/p>

3、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,，采用講故事、聽歌曲,、情感朗誦,、角色游戲、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學,，應有一定的強化規(guī)范訓練,，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行,、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展,。“因此，要從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標》）我們教師在教學中,，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的,，又要包容學生錯的,，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價,，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、學習結(jié)果,。”在考核時,，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來,。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核,，形式可采用教師評,、自評、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。

實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式,、教學方法的變化,。總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學生的道德素質(zhì),。

小學一年級思品教學工作總結(jié)篇五

2015---2016學年度教師工作總結(jié)

新華小學 陳娟

一年來,，我把愛崗敬業(yè)，認真研修《課程標準》,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，完成學校交給的工作，服從領(lǐng)導的安排,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：

一,、我的思想

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針,。嚴格要求自己,，努力地提高自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加學校各活動，并及時做到反思和小結(jié),。為了適應教育教學的長遠發(fā)展,，我不斷研究、探索和學習政治理論,，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng),，讓自己不斷成長。我踏實工作,、拼搏進取,、為人師表，在學生當中做出了典范,。

二,、我的紀律

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系、對人真誠,、熱愛學生,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三、

四、我的課堂

我組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

五,、我的作業(yè)

根據(jù)學期開始的計劃，在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

總之,，一年一度的教育教學中,，今天也算告一個句號，過去成了歷史,，這歷史在我的回憶中永遠年輕,，永遠微笑，也永遠刻入心底,，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵,。