要時刻注意回應社會關切,，利用家委會,、家長群,、公眾號、新聞媒體等渠道宣傳好“雙減”的意義,、學校的做法以及取得的成果，使得家長和社會理解“雙減”,、支持“雙減”,，也借此緩解和消除社會焦慮。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022教師學習雙減和五項管理心得體會范文,，希望對同學們有所幫助,，經(jīng)供參考。

2022教師學習雙減和五項管理心得體會一

“雙減”政策對于學校教育教學改革的意義

今年5月,，針對一段時間以來“校內(nèi)減負,、校外增負”的突出問題，中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”政策）,，該政策的宗旨就是要充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,，強化學校教育的主陣地作用，因而它對于學校教育教學改革的意義非常明顯,。

全面提高課程教學質(zhì)量

減輕學生負擔,，實現(xiàn)政策目的,，根本之策在于全面提高學校教育質(zhì)量。

其一,，在課程設置上要體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)要求,。加強傳統(tǒng)課程設置中的短板弱項，如更加重視體美勞相關課程,。

其二,，充實和加強傳統(tǒng)學科的內(nèi)涵質(zhì)量。如充分利用理化生學科的實驗教學,；將傳統(tǒng)體育課程與學生體質(zhì)健康結(jié)合,；加強藝術(shù)教育中戲劇、舞蹈,、影視等方面的美育等,。

其三，要優(yōu)化教學方式,，提升課堂教學效果,。如深化推進主題綜合性學習、項目化學習和跨學科學習等項目實踐,；完善中小學生學業(yè)質(zhì)量綜合評價改革,；將啟發(fā)式教學思想進一步融入課堂教學等。

系統(tǒng)推進作業(yè)設計改革

20xx年xx月,，中共中央,、國務院印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》中，就已經(jīng)提出“促進學生完成好基礎性作業(yè),，強化實踐性作業(yè),，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量”,，同時提出“教師要認真批改作業(yè),，強化面批講解，及時做好反饋,。”由國務院辦公廳印發(fā)的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》中也提出要“精心設計基礎性作業(yè),，適當增加探究性、實踐性,、綜合性作業(yè),。”

這次“雙減”政策更是直接指向?qū)W生作業(yè)負擔這一問題。文件明確了作業(yè)布置規(guī)范,，明確規(guī)定小學一,、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘,。在壓減了作業(yè)總量,、總體降低考試壓力的前提下，學校還要從規(guī)范作業(yè)來源,、科學設計作業(yè),、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量,、強化作業(yè)批改,、加強作業(yè)分析反饋和課后輔導等方面，推進作業(yè)系統(tǒng)改革,，這其中的關鍵是作業(yè)設計，特別是作業(yè)的類型結(jié)構(gòu),，需要進行大力度改革,。

探索完善校內(nèi)課后服務

教學質(zhì)量上去了，作業(yè)量壓下來了,，作業(yè)類型改革了,，那么，放學以后孩子們干什么去呢?這正是家長關心,、揪心,、不放心的一個問題，其中孩子的安全問題也是課后服務的重要關注點,。那么,，課后服務，服務什么?

學?？梢灾笇W生做作業(yè),、開展探究性活動和藝術(shù)體育興趣活動，組織特色社團活動,，如舞蹈隊,、各種運動隊或合唱團等。學校還可以探索建立利用雙休日和節(jié)假日舉辦校內(nèi)體育賽事,、文藝展演,、社會實踐、科技創(chuàng)新等活動,。校內(nèi)創(chuàng)新拓展課后服務,、校外規(guī)范管理培訓機構(gòu)，這樣一來,，學生的校外培訓負擔當然也就容易減下來,。

2022教師學習雙減和五項管理心得體會二

小切口、大改革,，“五項管理”促進學生身心健康發(fā)展

日前,，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》,，要求各地教育督導部門組織中小學校責任督學全覆蓋開展“五項管理”督導工作，這是2021年責任督學重要內(nèi)容,。“五項管理”以小見方向,、以小見責任、以小見情懷,，是全面貫徹黨的教育方針,、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動，也是解決廣大家長急難愁盼的有力舉措,。推動“五項管理”落地見效,，教育主管部門和學校必須盡快完成原有教育理念的升級換代，堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,，為學生身心健康成長提供有力保障,。

家校社聯(lián)動

完善專項治理長效機制

教育主管部門要與人社、審批等部門協(xié)同,，研究制定工作方案,、細化落實舉措，持續(xù)強化校外培訓機構(gòu)監(jiān)管,，采用校園巡查,、推門聽課、查閱資料,、問卷調(diào)查,、走訪座談等方式調(diào)研指導，充分掌握學生睡眠,、作業(yè)時長和課業(yè)負擔等真實狀況,。學校要開展自查，修訂規(guī)章制度,、細化相關規(guī)定,。“五項管理”工作，學校承擔主體責任,，但工作落地,、落實、落細離不開家長的理解支持,。要通過發(fā)放《告家長書》等方式,，明確國家要求，讓家長清楚“五項管理”為什么做,、做什么,、怎么做，引導家長履行相應責任,。要通過召開教代會,、家長會,、家訪等方式廣泛宣傳解讀“五項管理”，家校社協(xié)同聯(lián)動,，共同將孩子的生長點回歸到生命發(fā)展上,。

強化作業(yè)設計

減輕學生課業(yè)負擔

教育主管部門要在作業(yè)管理的規(guī)劃、評價上著力,，將教研部門納入減負提質(zhì),、作業(yè)研究。教研部門要發(fā)揮教研,、培訓,、科研引領職能，形成齊抓共管的作業(yè)管理,、作業(yè)設計,、作業(yè)評價工作模式；要將作業(yè)管理與日常調(diào)研,、教研工作有機結(jié)合，常態(tài)化監(jiān)督作業(yè)設計,、作業(yè)量控制,；開展以“看作業(yè)”等為題的教師技能競賽，從作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)分層,、作業(yè)形式、作業(yè)時間,、作業(yè)評價等方面評價中小學作業(yè)實施,。學校要以作業(yè)管理改革作為具體抓手，系統(tǒng)解決作業(yè),、手機,、睡眠、視力等問題,，把握作業(yè)育人功能,，優(yōu)化作業(yè)設計，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,，深化以作業(yè)研究為突破口的課程建設與課堂教學方式改革,，向課堂要質(zhì)量，提高教師的專業(yè)化水平,。

加強宣傳教育

引導學生科學睡眠

睡眠對促進中小學生大腦發(fā)育,、骨骼生長、視力保護,、身心健康和提高學習能力與效率至關重要,。學校要把宣傳科學睡眠納入健康教育課程教學體系,、教師培訓內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制，開展關于睡眠的主題班會,，引導學生學會管理情緒,、調(diào)整睡眠、放松身心,，養(yǎng)成良好作息習慣,、勞逸結(jié)合、適度鍛煉,。要求教師關注學生上課精神狀態(tài),，對睡眠不足的，及時提醒,，并與家長溝通,。倡導家長科學監(jiān)督學生睡眠完成情況，營造溫馨舒適的就寢環(huán)境,，確保學生身心放松,、按時就寢、充足睡眠,。

落實視力防控

引導學生合理使用手機

隨著手機的日益普及,，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響，特別是對學生視力造成影響,。要建立醫(yī)教協(xié)作視力篩查及干預工作機制,。開展覆蓋全體中小學生的視力普查，建立中小學生視力電子檔案庫,，精準掌握每名學生視力發(fā)展動態(tài),，組織教師參加篩查技術(shù)人員培訓，為有效實施干預工作和校園篩查奠定基礎,。強化家長監(jiān)督作用,，開發(fā)研制視力篩查家長反饋平臺，方便家長隨時通過手機端查看學生視力篩查數(shù)據(jù),、變化曲線及專業(yè)診斷建議,。細化手機管理要求，規(guī)定學生原則上不得將個人手機帶入校園,，養(yǎng)成限時使用手機,、非必須不看手機的好習慣，提高主動保護視力的意識和能力,。

嚴格審批管理

推動書香校園建設

學校要大力倡導學生愛讀書,、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié),、讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，注重開展形式多樣的閱讀活動,，提高學生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣。建立中小學圖書自采目錄審核,、圖書審查與圖書剔舊互補,、課外讀物進校園推薦報備和監(jiān)督檢查等制度。開展“圖書審查清理”“新增更新圖書管理”等專項行動,，對中小學課外讀物全面徹底審查清理,，確保沒有不適宜師生閱讀的課外讀物進入校園。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學校要做好指導工作,。

加強體質(zhì)健康管理

增強學生身體健康素質(zhì)

青少年的健康成長既是每個家長的心愿，也關系著祖國的未來與發(fā)展,，然而現(xiàn)實中,，超重、肥胖,、近視眼等健康問題卻困擾著許多青少年,。要強化體育教學有效實施，主動接受社會監(jiān)督,，確保不以任何理由和方式削減擠占體育課。將學生體質(zhì)健康水平納入個人評優(yōu)評先,、優(yōu)秀班集體評選重要指標,，納入體育教師績效考核重要依據(jù)，納入教育行政部門對學校體育工作評價的主要參數(shù),。建立全覆蓋實施“第三方統(tǒng)一測試評定——數(shù)據(jù)快速反饋——精準分析,、精準干預和精準提升”工作模式，第三方統(tǒng)一測試要確保數(shù)據(jù)真實準確,，考核評價公平公正,；數(shù)據(jù)快速反饋能使學校、教師,、家長及時了解學生體質(zhì)狀況,，便于個性化指導干預；體質(zhì)測試情況要精準分析到學校,、班級,、項目和教師。

2022教師學習雙減和五項管理心得體會三

“雙減”政策有利于將成長時空還給學生

長期以來，學生作業(yè)負擔與校外培訓負擔的雙重加壓,，使得學生失去了正常的成長時空,，造成了嚴重的學業(yè)焦慮、分數(shù)焦慮,、排名焦慮和考試焦慮,。這種焦慮經(jīng)部分學生家長的盲目從眾，又反過來加重了學生的心理負擔,，特別是義務教育階段的少年兒童,，這樣的心理負擔使得他們沒有多少時間和心情去關注家庭、感恩父母,、發(fā)現(xiàn)自己,、享受成長時光，更不要說去關注社會,、關心國家和增強民族復興的責任感了,。

“雙減”政策有利于引導全社會轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念

長期以來，考高分,、讀名牌學校成為了默認的人才標準,，但從實際成效看未必如此。誠然,，絕大多數(shù)大學生的確成了國家棟梁,、社會中堅和家庭希望，但令人失望和傷心者也屢有出現(xiàn),，人才標準的偏頗亟待糾正,。“雙減”政策的實施，加之教育評價的轉(zhuǎn)變,，有利于引導家長,、學校和學生改變傳統(tǒng)的成才觀，將單一的分數(shù),、升學,、考名牌大學的片面人才觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橛懈卸餍?、有責任感,、有知識、有能力,、德智體美勞全面發(fā)展的人才觀,。

“雙減”政策有利于少年兒童激活自身潛能

“雙減”政策有利于使學生騰出時間與精力，去參加各種感興趣的學習與實踐活動,，發(fā)現(xiàn)和激活自身的潛能與天賦,，發(fā)現(xiàn)自身的能力傾向所在，并在活動與實踐中將潛能轉(zhuǎn)化為可表現(xiàn)出來的能力，這不僅對義務教育階段的少年兒童的健康成長具有意義,，對于學生升入高中后更好地規(guī)劃學業(yè)與未來發(fā)展,，也具有如何“選課”的現(xiàn)實意義，對于學生未來長遠性的專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展也具有深遠意義,。

2022教師學習雙減和五項管理心得體會四

“雙減”政策落地,，我們怎么辦?

近日，中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱"雙減”）,，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實,。

“雙減”政策對減輕學生校內(nèi)過重課業(yè)負擔和校外培訓負擔,，對全面貫徹黨的教育方針，對學校完成立德樹人任務,，對學生全面,、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展,，對緩解和消除社會焦慮,，對建立良好教育生態(tài)都有重要的現(xiàn)實意義。

“雙減”政策落地后,，我們要做的工作有很多,。

一是明確學校教師責任

學校是教書育人的主陣地，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,，責任要回歸,。“雙減”政策中規(guī)定義務教育學校要減輕學生過重的作業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)總量和時長,，做好作業(yè)完成指導,，保證學生休息時間，使得學生健康成長,。教師要明確自己的責任,，科學設計作業(yè),，合理布置作業(yè),，以身作則不加重學生負擔，使學生有閑暇有興趣主動發(fā)展自己,。

二是課堂需要提質(zhì)增效

必須強調(diào)的是,，“雙減”不是不要質(zhì)量。減負是手段,，真正提高教育教學質(zhì)量和效益才是目的,。“雙減”文件要求學生在校要學足學好，就是要求我們的學校要提高教學質(zhì)量和水平。為此,，我們要優(yōu)化教學目標,，優(yōu)化教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程,，優(yōu)化教學手段,，優(yōu)化教學方法，不斷提升課堂教學效益,。課堂教學優(yōu)化是減輕學生課業(yè)負擔的關鍵所在,。

三是科學評價教育質(zhì)量

采取措施實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展。在教育評價上要切實糾正唯分數(shù),、片面追求升學率的錯誤做法,，科學評價學校隊伍建設、設施建設和機制建設質(zhì)量和水平,，科學評價校長和教師教育教學教研和管理績效,，科學評價學生學業(yè)發(fā)展和全面發(fā)展水平。在這一過程中,，除了要做好傳統(tǒng)的結(jié)果評價外,，還要重點做好過程評價、增值評價和綜合評價,，使得評價發(fā)揮好診斷,、調(diào)控、矯正,、激勵的作用,。

四是滿足個性發(fā)展需要

“雙減”以后，學生有了閑暇時間,，教師要了解學生個性發(fā)展需要,，做好因材施教。因材施教是最有效的教育,，可以大大減輕學生和家庭負擔,。對于超常生要提出更高要求，使得優(yōu)者更優(yōu),；對于學困生要采取措施做好轉(zhuǎn)化工作,，使得他們走向優(yōu)秀；對于問題生則對癥下藥,，幫助他們走出成長困境,；對于非學科特長學生，則利用校內(nèi)外教育資源認真進行培養(yǎng),，使得他們真正成為有一技之長的人才,。

五是做好課后托管服務

“雙減”后,，學生在校內(nèi)時間延長，課后托管服務是個實際問題,。解決好這個問題需要學?？茖W計劃，統(tǒng)籌兼顧,，調(diào)動力量,，合理安排。首先要保證學生安全,，要關注學生紀律,，要幫助學生成長；其次學校人員總體編制要有保障,，以保證不過分增加教師額外負擔,，確保他們專業(yè)化發(fā)展不受到影響；再次要保證經(jīng)費持續(xù),、充足,，以使得課后托管工作能夠按要求持續(xù)順利推進。

六是規(guī)范校外培訓行為

要下大力氣整頓校外培訓機構(gòu),，鼓勵有關機構(gòu)按要求進行線上線下公益化培訓活動,，嚴格規(guī)范校外機構(gòu)進行學科類培訓，更要嚴禁校外提前補課,、超綱補課,、機械補課、重復補課等違反教育規(guī)律,、干擾學校正常教育教學秩序的各種補課行為,。

七是嚴禁變形有償家教

“雙減”以后，校外培訓活動降溫,，要防止有償家教抬頭,，特別是防止變形的有償家教抬頭，比如有的學校利用課后托管時間在校內(nèi)收費補課,，有的教師課內(nèi)不講,、課后在家收費補課，有的教師校內(nèi)不講,、校外走街串巷收費補課等等,。“關一扇門，開一扇窗"將會大大弱化“雙減”的作用,，并造成更為惡劣的社會影響,。

八是宣傳到位減少焦慮

要時刻注意回應社會關切,，利用家委會,、家長群,、公眾號、新聞媒體等渠道宣傳好“雙減”的意義,、學校的做法以及取得的成果,，使得家長和社會理解“雙減”、支持“雙減”,，也借此緩解和消除社會焦慮,。

九是監(jiān)督到位督察到位

除了行政監(jiān)督外，各級教育督導部門應該行使自己的監(jiān)督督察責任,。要把“雙減”工作納入到督導工作中,，要對轄區(qū)內(nèi)“雙減”政策的落實和“雙減”工作開展情況進行例行督導和檢查，對于發(fā)現(xiàn)的問題要及時向政府有關部門反應反饋,，使得“雙減”政策真正落實到位,。

總之，“雙減”是有史以來校內(nèi)外標本兼治的一項重大教育決策,。落實好這一決策,，需要我們政府相關部門和義務教育學校按要求扎扎實實地做好相關工作。

【2022教師學習雙減和五項管理心得體會范文【】】相關推薦文章:

雙減五項管理心得體會2021 學習雙減五項管理心得體會范文【四篇】

2022教師學習雙減和五項管理心得優(yōu)秀三篇