工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇一

我校在20xx年11月20xx年12月份,，開展了垃圾分類系列活動。

通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與,。同時教會學生垃圾分類的知識,，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

各班采用不同形式：如學生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進行調(diào)查、采訪等搜集資料，然后利用校會,、午間等時間,，在班里進行交流，相互受教育,，讓學生學會分類垃圾,；養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,，樹立典型,，介紹經(jīng)驗，強化推廣,。

我校各班和少先隊部共同配合,，開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的學生分為不同的組別,，以不同的主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識,。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞,，改變世界”,，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等,。主題的班隊內(nèi)容十分豐富,，有的同學還做了幻燈片，配了音樂,，十分精彩,。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識,，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。

學校成立25人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及40人的學生垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識,，并時刻督促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為養(yǎng)成,。學校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎,，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品,。以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。

學校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志,，并且通過廣播宣傳,，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費站,。所得費用可以作為本班班費,，為同學們買獎品等。這樣,，既做到了環(huán)保,，又使同學們樹立了節(jié)約意識，還體驗到了其中的樂趣,。

通過在我校開展垃圾分類活動,，是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地,；并且蟲蠅亂飛,，污水四溢，臭氣熏天,，嚴重地污染環(huán)境,。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本,，減少土地資源的消耗,，具有社會、經(jīng)濟,、生態(tài)三方面的效益,。

（1）減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕,。垃圾分類,，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì),，減少垃圾數(shù)量達50%以上,。

（2）減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害,；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢棄料被動物誤食,，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生,。因此回收利用可能減少危害性,。

（3）變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達30億個，方便面碗5-6億個,，廢塑料占生活垃圾的3-7%,。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油?；厥?500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁快,，可少采20噸鋁礦,。生產(chǎn)垃圾中有30%-40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源,。

（4）堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作,，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類,，使我們生存的空間真正變得潔凈,、明亮!

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇二

1、利用班隊課對垃圾分類進行宣傳,，同學們對垃圾分類的概念有一定的了解,。

（1）知道分為四類垃圾：可回收垃圾（藍色垃圾桶）、有害垃圾（紅色垃圾桶）,、廚余垃圾（綠色的垃圾桶）,、其他垃圾（灰色垃圾桶）

（2）并了解我們?nèi)粘Ｉ畹睦瑧?yīng)該怎么分類

（3）了解垃圾分類的好處

（4）養(yǎng)成垃圾分類的好習慣,，營造優(yōu)美校園環(huán)境,。

2、同學們繪制手抄報,、黑板報,。

3、利用學生集會進行垃圾分類知識問答,。

4,、把下去收集的垃圾依次進行投放，把知識學以致用,。

5,、垃圾分類貫穿于日常生活中。

1,、學校購買了5個垃圾分類的垃圾桶,。

2、在校園環(huán)境中,，有相應(yīng)的環(huán)保綠色標志,。

3、設(shè)置了垃圾分類的宣傳標語,。

經(jīng)過本次活動的開展學習,，大多數(shù)老師和同學對垃圾分類有了充分的認識和了解，此次活動也獲得圓滿成功,。但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：

1,、同學們對于垃圾分類的概念充分了解，但是在真正投放過程中仍然存在放錯或亂放的情況,。垃圾分類我們要讓他養(yǎng)成一種意識,，養(yǎng)成一種習慣持之以恒才能達到預(yù)期的效果。

2,、在垃圾分類過程中,，校園中多數(shù)是可回收垃圾和廚余垃圾，學生比較迷茫,。針對這兩部分垃圾,，我們可以專門為這兩種垃圾設(shè)置一個專門的大的垃圾桶。

3,、我校幾乎是農(nóng)村孩子,，孩子們在校有垃圾分類的意識，但是一回到家又被打回原形,。所以,，針對此情況我們要想讓垃圾分類落到實處就必須從學校、家庭,、社會進行普及知識,、融會貫通，這樣子垃圾分類問題才能有效得到解決,。

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇三

以改善校園環(huán)境和校容校貌為目標,，以建立學校垃圾處理長效機制為核心，進一步加強環(huán)保教育,，大力開展校園環(huán)境衛(wèi)生治理整頓,，努力抓好學校生活垃圾源頭控制、過程管理和資源化利用,，進一步改善校園學習,、生活和生態(tài)環(huán)境，保障師生身體健康,，達到有效遏制并最終解決學校垃圾對生態(tài)環(huán)境污染問題,，為全面建設(shè)綠色校園提供安全保障。我校開展了如火如荼的垃圾分類工作,，具體工作如下：

組長：

副組長：

組員:

1,、教育處,、團支部發(fā)出了垃圾分類倡議書

2、教育處,、團支部組織了垃圾分類國旗下的講話

3,、教育處、團支部組織了垃圾分類黑板報評比活動

4,、教育處,、團支部組織了垃圾分類英語手抄報評比

5、教育處,、團支部,、美術(shù)組組織了垃圾分類繪畫展

6、制作了廣告宣傳牌,，廣告宣傳標語,，在校園內(nèi)關(guān)于垃圾分類的宣傳內(nèi)容隨處可見

7、在學校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下,，垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組組織下,，對黨員干部和廣大師生進行了多次垃圾分類培訓

1、與小黃狗公司合作添置了四個自助四分類垃圾收集站

2,、在教學樓和校園內(nèi)醒目位置設(shè)置了十二個四分類垃圾收集處和大量兩分類垃圾收集處

3,、在辦公室和教室全部投放了兩分類垃圾桶共100個

基于以上工作的開展我校師生垃圾分類熱情高漲，垃圾分類知識有了大大提升,。

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇四

近年來我校始終在學校開展環(huán)境教育,，持續(xù)進行“學園、花園”的校園環(huán)境及文化建設(shè),。借助寶坻區(qū)教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作的實施開展,，我校開展了系統(tǒng)的學校生活垃圾分類處理教育教學工作，借助垃圾分類知識的宣傳提高師生對于垃圾分類工作的知曉率,，通過實際操作來提升垃圾分類的正確率,。經(jīng)過一段時間的工作，取得了一定成效,。

我校成立了學校生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長牽頭組織實施學校垃圾分類各項工作的開展。

組長：全面負責學校垃圾分類工作,。

副組長：負責對班主任垃圾分類工作進行指導(dǎo),，開展相關(guān)社會實踐活動的溝通與協(xié)調(diào)；負責對垃圾分類具體實施相關(guān)工作,，具體布置垃圾分類的具體工作,。

成員：德育處：負責班級垃圾分類的檢查評比工作；

總務(wù)處：負責分類垃圾桶的保障,、維修工作,。

此外,，我校還建立了《垃圾分類處理實施方案》、《垃圾分類兼職指導(dǎo)員隊伍管理制度》,、《垃圾分類考核制度》,、《垃圾分類管理制度》,、《有害垃圾管理規(guī)定》,，以上制度作為我校分類垃圾深入開展的有力保障。

學校責成總務(wù)處確保學校年度工作安排中涉及校園垃圾分類工作有相應(yīng)的預(yù)算并保障落實執(zhí)行,，對校園垃圾分類收集容器,、宣傳投入、開展活動有必要的資金和設(shè)備設(shè)施保障,，確保垃圾分類宣傳教育活動和日常分類處理工作的順利開展,。

我校以學校德育處為宣傳主力，借助多種媒介以廣泛宣傳垃圾分類知識提高知曉率,、切實提升全體師生參與垃圾分類活動的熱情為目的,。通過校會、主題班會,、校園廣播,、宣傳欄、致家長的一封信,、校園網(wǎng)站等多種方式向師生宣傳垃圾分類的.做法,、重要意義，營造良好的輿論氛圍,。以學校教務(wù)處掌控的課堂教育主陣地為基礎(chǔ),，開展了垃圾分類知識教育與課堂教學的有機融合。課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道,，是環(huán)保教育的好場所尤其是道德與法治,、語文、科學等學科的教學中有機地滲透垃圾分類知識,。讓學生系統(tǒng)學習垃圾分類知識和技能,，固化垃圾分類教育教學工作所取得的成效。

通過我校一個階段以來開展的垃圾分類宣傳教育及實際的垃圾分類處理工作,，有以下幾個成效,。

一是師生通過學校的垃圾分類知識宣傳都具有了一定的垃圾分類處理的意識，掌握了相關(guān)的垃圾分類實施的技能,。師生垃圾分類知曉全覆蓋,，在校內(nèi)和社區(qū)都能夠有意識的將手中的垃圾按照垃圾分類處理的要求投入到相應(yīng)的垃圾收集容器中，垃圾分類的正確率在不斷提升,。

二是通過一個階段的垃圾分類處置,，讓學校在垃圾分類處理上有了長足進步,。

三是對校園及周邊環(huán)境的改善做出貢獻。校園垃圾分類處理工作的實施和及時清運,，使得校內(nèi)環(huán)境更上一層樓,。以前隨風飄的紙張現(xiàn)在變成了大家眼中的可回收資源，要搶著收集起來,。以往混裝的垃圾被簡單的處理,，增大了環(huán)境的污染也造成了資源的浪費。現(xiàn)在的分類垃圾處理,，減輕了部分環(huán)境污染負擔更是產(chǎn)生了財富和再生資源,。

1、在今后的教育教學活動中還需要不斷的研究和創(chuàng)新垃圾分類知識教育與實踐的方法,，同時還要加大垃圾分類主題實踐活動的頻次,。

2、要能夠借助校內(nèi)外形式多樣的教育活動讓學生增強垃圾分類的參與意識,，提高垃圾分類的正確率,。更要讓孩子們帶動家庭來參與到垃圾分類活動中，促進社區(qū)垃圾分類工作的提升,。

3,、由于學校的垃圾主要以可回收為主，而這些垃圾的處理數(shù)量目前以估算為主,。今后探索好的方法來完善學校垃圾臺帳的記錄,，使之更科學、更精細,、更直觀,。

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇五

20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導(dǎo)下，按照區(qū)的統(tǒng)一部署,，在全區(qū)中小學,、幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量宣傳教育和實施工作，取得了一定成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

垃圾分類工作是綠色可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)保工作,，普及程度體現(xiàn)了社會的文明程度。教育局為抓好孩子的垃圾分類常識教育,，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教育內(nèi)容,，在幼兒園實施生活垃圾分類減量啟蒙教育，在中小學實施垃圾分類常識教育,。利用教工大會和學生班會課時間,，廣泛進行垃圾分類意義的宣傳和垃圾分類概念界定的介紹。結(jié)合地球日、環(huán)境宣傳日等環(huán)保特定日,，外請專家舉行教育講座,，讓學生了解更多的環(huán)保知識。

教育局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任,，明確分管領(lǐng)導(dǎo),、管理部門及內(nèi)部管理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的'培訓,、督促,、檢查、糾正工作,。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運單位簽訂協(xié)議或合同,，按時分類收運,。在做好分類收運的基礎(chǔ)上,，及時總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗做法，定期分析垃圾分類工作中存在的問題,，確保垃圾源頭減量,、全程分類有效落實。

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道,，同時也是環(huán)保教育的好場所,，教師在各科教學，尤其是品社,、語文,、自然、探究等學科的教學中有機地滲透環(huán)保教育;中高年級班級進行環(huán)境教育主題會,，開展各種形式進行教育,，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級成立環(huán)保小組，認真收集信息,，整理資料,，進行環(huán)保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結(jié)合,，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式,，講述了生活垃圾分類的重要性及分類要求。同時,，幫助學生樹立:垃圾分類的最終目的是減少垃圾的理念,。指導(dǎo)他們把到處丟棄的樹葉,、果皮、剩菜剩飯變成人見人愛的環(huán)保酵素,。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝,，可以幫助消化,、降血脂,。

各學校組織實施特色系列活動。積極參與各類市區(qū)級環(huán)保杯賽,，培養(yǎng)青少年垃圾分類,、源頭減量意識和責任,，展示學校垃圾分類減量實踐活動成果,。

通過親子活動影響學生家庭投身到垃圾分類行動之中。同時通過社區(qū)活動,，讓學生積極參與到社區(qū)垃圾分類宣傳和實踐當中,，與社區(qū)居一起共同行動,，提升社區(qū)的整體文明水平,。

例如：上海外國語大學尚陽外國語學校通過觀察發(fā)現(xiàn),，學校每天丟棄的垃圾中,，廚余和綠植產(chǎn)生的垃圾占了很大的比重,。如果能夠?qū)⑦@些垃圾有效的利用起來,，將它們制成植物生長的有機肥料,。既減少了學校丟棄的垃圾總量又減少了對環(huán)境的污染;同時減少了化學肥料的使用,，減緩了對土壤的污染,，使植物能夠更“綠色”地生長。

于是,，學校開展了“廚余綠植再利用 制造‘營養(yǎng)’有機肥”項目活動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的方法,，通過這個活動培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識，一次次綠色實踐,，傳達著孩子們對環(huán)境的熱愛、對環(huán)保的關(guān)注,，也引起了家庭的關(guān)注，將此方法在家庭中推廣使用,，從而產(chǎn)生更廣泛的社會效應(yīng)。

生活垃圾分類減量是一項長期性的工作,，我們將積極探索垃圾分類的長效運營機制，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上進一步擴大宣傳教育的覆蓋面，使得更多的學校老師和學生能加入到生活垃圾分類減量工作的隊伍中來,，為珍惜資源，建設(shè)環(huán)保,、綠色,、文明的新xx做出貢獻!

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇六

隨著社會的進步與發(fā)展,，垃圾分類已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分,，它即符合科學發(fā)展觀的要求,，又能實現(xiàn)資源的再循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展,，利于經(jīng)濟,、社會與壞境的和諧發(fā)展,。根據(jù)吳江區(qū)政府及教育局的相關(guān)要求,，我校以“垃圾分類，從我做起”為主題開展豐富多彩的活動,，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

組織全體教師認真學習相關(guān)文件,，成立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由顧建榮校長任組長，指定專人負責,，并明確職責，落實到人,。

在校園、教室,、食堂等處分別設(shè)置不同規(guī)格的垃圾分類回收箱，貼好“可回收垃圾”,、“不可回收垃圾”等標識，由專人負責管理,，并組織學生成立校園護衛(wèi)隊，經(jīng)常提醒全體師生注意“垃圾分類,，從我做起”。

利用學校宣傳櫥窗,、班級公告欄張貼有關(guān)于垃圾如何分類及愛護環(huán)境等環(huán)保知識,，發(fā)放“垃圾分類，從我做起”倡議書,，同時利用升旗儀式、晨會或黑板板對全體學生加強教育,，使學生了解垃圾分類的意義和概念,，傳授垃圾分類的知識和方法,，不斷提高分類意識,，逐步形成自覺的環(huán)保行為,。

在德育處的精心策劃下,，各班認真開展了有關(guān)垃圾分類的主題教育活動。通過幻燈片,、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識，并以小游戲形式,，讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動,，讓全校學生了解更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。

學校成立了由32名教師,、64名學生組成的垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負責在師生團隊中宣傳垃圾分類常識,，以身作則，并時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放,。學校對工作認真的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎,，鼓勵學生都來了解垃圾分類，都來參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，以此達到減少生活污染的目的。

5月21日,，學校德育處、少先隊組織全校學生開展“垃圾分類,，以物換物”活動,，讓學生親身體驗垃圾分類,，提高參與活動的積極性；10月22日,，吳江人民廣播電臺聯(lián)合區(qū)城管局、教育局走進xx小學,，開展了“小手拉大手，垃圾分類進校園”活動,。區(qū)廣播電臺副臺長朱林珍,、區(qū)城管局市容科科長孫潔,、區(qū)人民廣播電臺新聞綜合頻率部總監(jiān)張晟以及吳江電視臺,、吳江日報的記者參加了本次活動,。孫潔科長給參加活動的同學、老師作了一個關(guān)于“小手拉大手,，垃圾分類我先行”的講座，孫科長結(jié)合視頻用通俗易懂的語言給學生們介紹了垃圾分類,、回收、焚燒的意義,，讓學生們了解垃圾是如何分類、再回收利用等等,。接著,，由電臺主持人與學生進行互動,，開展現(xiàn)場有獎知識竟答,。同學們積極互動,，踴躍參與,，通過垃圾分類知識問答,，進一步加深了解了垃圾分類的目的、意義,。活動中,，電臺和城管部門的“大手”拉起學生們的“小手”，倡導(dǎo)學生垃圾分類從我做起,、從小做起、從身邊做起,！平時生活中,，學會廢物利用,，處理好生活垃圾,，齊心協(xié)力共建文明,、和諧的市容環(huán)境,！

在校園中開展垃圾分類活動，既能培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識,，又能普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實垃圾分類的相關(guān)政策，構(gòu)建綠色,、和諧、美麗,、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中,，xx小學將再接再厲,，努力使這項活動更加富有成效。

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇七

我們的生活中會產(chǎn)生太多太多的廢品,，但是這些堆積如山的廢品,，卻沒能得到妥善的安排,，掩埋、焚燒,，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法,，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境,。

想要讓危害不在是危害,，污染不再是污染,，那么的辦法,，就是講污染轉(zhuǎn)變,，將它變成能為我們所用的東西!就算是我們隨手丟棄的垃圾,，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源,。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品,，就已經(jīng)為地球減少了很大的負擔,。

最近有些城市推行了垃圾分類的政策，為了更上時代的潮流,，為了提高學生們的環(huán)保意識,，我們的學校也展開了“垃圾會分類,，校園更文明”活動，學校號召大家一起學會垃圾的分類,。以下是我對學校垃圾分類活動的體會,。

為了讓同學們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類的資料,，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得，學校讓我們每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿,。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成,。

這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識,，連帶這學校的環(huán)境也在大大的改善,。在實行期間,，學校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前,，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。

在活動開始的時候,，老師帶領(lǐng)著我們一起討論和學習了垃圾回收和分類的小常識，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學習,。

我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學的垃圾分類管理的知識才行!不然分錯垃圾,，不僅沒能幫忙，反而還會添亂!這寫知識雖然學者聽簡單,，但當真正做起來的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點和錯誤的認識,，班會課上的學習讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn)，連老師都驚呼不斷,。

在這次的知識學習當中，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@,，走在學校的小路上，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識,。

在活動開始的這一周里,，學校在各班的垃圾主要投放點都設(shè)置有分類的垃圾桶,，并設(shè)置有檢查人員。通過評比錯誤的次數(shù)作為下周流動紅旗的主要評分規(guī)則,。

在這次活動中,，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類，但是到底還是沒能在細節(jié)方面勝過對方,，導(dǎo)致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過,。雖然我們都感到可惜,，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點,，才是更值得我們反思的,。雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級,，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊,，但其實影響的卻會整個環(huán)境!

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇八

為了讓學生了解垃圾分類的相關(guān)知識，增強學生規(guī)范投放垃圾的意識,，近日,，xx小學多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題教育活動,，不斷增強學生的環(huán)保意識,，從身邊點滴做起，讓學生小手拉起大手,，創(chuàng)造家校共育的新氣象,。

在本次主題教育活動期間，xx小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作,，利用學校的校園網(wǎng),、宣傳板、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標語進行宣教,，營造濃厚的校園文化氛圍,，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

學校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組,，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo),、責任人、清潔員等,，制定校園可回收垃圾分類管理制度,，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義,，布置落實垃圾分類的具體活動安排,。在校園、班級,、辦公室,、食堂等地按要求嚴格設(shè)置分類垃圾桶，包括可回收垃圾,、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,，引導(dǎo)全體師生及家長抵制亂丟亂扔，并樹立良好的垃圾分類意識,。

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動,。如：開展“垃圾分類,，保護環(huán)境”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫,、手抄報設(shè)計比賽,、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等。同時,，各班實行垃圾分類回收積分制,，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾，每周統(tǒng)計上報,。每周進行一次垃圾分類情況總結(jié),，對不進行垃圾分類的學生和現(xiàn)象進行批評指正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵,。并且,，鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監(jiān)督員，準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況,，互相監(jiān)督，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍,。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程,，只要持之以恒的堅持做下去，就會收到意想不到的效果,。相信,，xx小學全體師生和家長必將共同努力，提倡低碳環(huán)保,，享受綠色生活,，為創(chuàng)建文明城市、美麗家園作出更多的努力!

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇九

根據(jù)上級有關(guān)文件通知精神,，我校結(jié)合生態(tài)文明教育,，積極做好垃圾分類宣傳教育工作。現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與,。同時教會學生垃圾分類的知識,，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

各班采用不同形式：如學生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進行調(diào)查,、采訪等搜集資料等讓學生學會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習慣。

我校各班開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動,。以“垃圾分類與我同行”為主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識,。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識,，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。

發(fā)放家長信，“小手拉大手”通過學生帶動家長及社會人員掌握“垃圾分類”常識,。

通過開展垃圾分類活動同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式,，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢,，臭氣熏天,，嚴重地污染環(huán)境。生產(chǎn)生活垃圾中有30%-40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源,。

垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類,，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類,，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!

學校的垃圾分類工作總結(jié) 學校垃圾分類工作總結(jié)會議記錄篇十

2020年xx市教育系統(tǒng)按照市生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一部署,，建立健全和完善生活垃圾分類工作制度,，廣泛宣傳，營造氛圍,，通過多種形式,，扎實開展校園生活垃圾分類工作，取得了明顯成效,，現(xiàn)將一年來的具體工作總結(jié)如下：

1,、高度重視，精心組織

從教育局到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處中心校,、全市315所中小學學校幼兒園都成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；各單位都明確了一名班子成員專項校園生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負責,，做到到崗,、到位、到人,，不留死角,。

2、廣泛宣傳,，營造氛圍

教育系統(tǒng)各單位通過召開動員會,、推進會,、下發(fā)專題文件等形式扎實推進教育系統(tǒng)校園生活垃圾工作。通過廣播,、互聯(lián)網(wǎng),、微信工作群、家長群,、釘釘工作群,、標語、電子屏,、黨務(wù),、校務(wù)公開欄、黑板報等形式,，廣泛宣生活垃圾分類知識,；每學期開展一次生活垃圾分類知識演講比賽和校園生活好垃圾分類專題勞動教育活動等形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩,、師生喜聞樂見的教育活動,。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識推進校園生活好垃圾分類工作持久開展。全市中小學,、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育,、科學教育、德育工作相結(jié)合,，開展垃圾分類宣傳教育活動。通過向全市各學校發(fā)放和張貼《鄭州市居民垃圾分類指導(dǎo)書冊》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等材料,，讓學校以更生動直觀,、圖文并茂的形式和更規(guī)范的內(nèi)容教育、引導(dǎo)廣大學生,。今年以來,，各單位共發(fā)放生活垃圾分類宣傳頁15萬頁，宣傳手冊5685份,，舉辦生活垃圾分類知識演講比賽300多場,，手抄報8萬多張，在全市校園營造了濃厚的輿論氛圍,。

3,、加大投入，注重實效

加大投入力度,，積極落實垃圾分類經(jīng)費保障,。截至目前，全市中小學,、幼兒園共投入資金51,、15萬元,，購置可移動式生活分類垃圾桶1226個，固定式生活垃圾 分類果皮箱362個,，生活垃圾港灣（小木屋）9個,，設(shè)置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊,，組建垃圾分類引導(dǎo)員187人,。各學校都成立了生活垃圾分類工作組織，出臺了垃圾分類工作方案,，全市園315所中小學,、幼兒園8236名教職員工和90631名學生全員參與到校園圾分類工作，校園生活垃圾分類已經(jīng)實現(xiàn)了全覆蓋,。目前,，全市校園生活垃圾分類工作步入正軌，并取得了初步成效,。

4,、建立制度，完善考核

建立健全完善了月巡查,、季匯報,、學期總結(jié)評價的校園生活垃圾分類制度，以制度化推進校園生活好垃圾分類管理常態(tài)化,。各學校幼兒園按要求將校園內(nèi)所有垃圾分類收集容器的分類標志進行布置,，設(shè)立垃圾集中歸集點，建立,、完善校內(nèi)生活垃圾分類臺賬制度,。對于易腐垃圾和廚余垃圾，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,，做到“日產(chǎn)日清”,。采取定期和不定期兩種形式，針對全市校園生活好垃圾分類工作進行檢查,、督導(dǎo),、評比和表彰；出臺文件,，明確該項工作納入到學校和教職員工達標評先,、職務(wù)晉升、職稱評聘等年度考核項目,；進一步加強和規(guī)范學校生活好垃圾分類管理制度,，使該項工作走向常態(tài)化、制度化，確保事事有人管,，件件能落實,。

一是校園生活垃圾的組成成分比較單一，其中果皮,、塑料及廢紙等生活垃圾占據(jù)的比例比較大,，而土渣、布類等生活垃圾相對比較少,，大多數(shù)學生對垃圾分類知識還比較欠缺,。二是個別學生存在著“你不分我也不分”、“在學校分,，在家不分”等錯誤觀念,，導(dǎo)致校園生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無法得到有效落實,。三是目前,，無論是清潔工，還是學校的學生與教師均存在著生活垃圾分類不準確,、不科學等問題,，突出表現(xiàn)為由于垃圾分類知識匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底,、垃圾收運不規(guī)范等問題,。四是校園生活垃圾分類宣傳具有長期性，每年學校都會招收新生,，如果無法及時做好宣傳工作,，新生不了解校園垃圾分類知識，不僅會污染校園環(huán)境,，還會對師生的學習,、生活產(chǎn)生一定程度的影響。學?，F(xiàn)有的宣傳途徑與方式略顯滯后，也在一定程度上導(dǎo)致宣傳的效果無法得到充分發(fā)揮,。

一是扎實推進實現(xiàn)校園生活垃圾分類進學校,、進班級、進課堂,。

首先,，應(yīng)當對《生活垃圾分類工作實施方案》進行貫徹落實，并積極開展適應(yīng)學生實際情況的垃圾分類宣傳工作,，使師生能夠共同參與到生活垃圾分類當中,。另外，還應(yīng)當與學校的實際情況相結(jié)合,，并針對“垃圾分類”開設(shè)相應(yīng)的選修課程,，可以通過校園宣傳欄,、廣播、黑板報等媒介,，也可以通過開展主題班會,、小品等多種形式，對垃圾分類知識進行宣傳與普及,，實現(xiàn)校園生活垃圾分類進學校,、進班級、進課堂,，不僅能夠提升學生的生活垃圾分類意識,，還能促進其形成良好的生活垃圾分類習慣，以維護學校的良好形象,。

二是增加垃圾回收設(shè)施,。學校要適當增加垃圾回收設(shè)施的使用數(shù)量，并對其進行合理布局,。每個教學樓與宿舍樓上都設(shè)立垃圾分類投放設(shè)備,，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外,，還應(yīng)當在公寓中設(shè)置專門的電子垃圾回收點,，以分離普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外,，還應(yīng)當設(shè)置一個可回收利用的垃圾投放點,，為清潔工投放垃圾及其分類處理提供一定的便利。

三是建立健全和完善生活垃圾分類回收處理模式,。

盡可能建立一套切實可行的科學的校園垃圾分類回收處理模式,，使學校與生活垃圾處理單位之間形成一個統(tǒng)一的整體。對于寄宿制學校,，學校要為宿舍配置專業(yè)的管理人員,，負責監(jiān)管宿舍，并集中宿舍分類的干濕垃圾,，再由垃圾處理單位定期負責對其進行清運,。