總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇一

一、活動(dòng)的序幕

為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類的資料,，也為了讓我們貢獻(xiàn)出自己在垃圾分類上面的心得，學(xué)校讓我們每個(gè)班的同學(xué)都上將自己對(duì)垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿,。當(dāng)然每次活動(dòng)都少不了的黑板報(bào)也是需要按時(shí)完成。

這些活動(dòng)前的準(zhǔn)備不僅大大的提高了同學(xué)們對(duì)垃圾分類的意識(shí),，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善。在實(shí)行期間,，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報(bào)也都展示在我們眼前,，讓很多圍觀的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類的知識(shí)。

二,、知識(shí)的學(xué)習(xí)

在活動(dòng)開始的時(shí)候，老師帶領(lǐng)著我們一起討論和學(xué)習(xí)了垃圾回收和分類的小常識(shí),，偶爾在路過辦公室的時(shí)候也能看到其他老師也在捧著手冊(cè)學(xué)習(xí)。

我們想要做好垃圾的分類,，那就必須有科學(xué)的垃圾分類管理的知識(shí)才行!不然分錯(cuò)垃圾，不僅沒能幫忙,，反而還會(huì)添亂!這寫知識(shí)雖然學(xué)者聽簡(jiǎn)單，但當(dāng)真正做起來的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點(diǎn)和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，班會(huì)課上的學(xué)習(xí)讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn),，連老師都驚呼不斷。

在這次的知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@，走在學(xué)校的小路上,，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識(shí),。

三、活動(dòng)正式開始

在活動(dòng)開始的這一周里,，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點(diǎn)都設(shè)置有分類的垃圾桶，并設(shè)置有檢查人員,。通過評(píng)比錯(cuò)誤的次數(shù)作為下周流動(dòng)紅旗的主要評(píng)分規(guī)則。

在這次活動(dòng)中,，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類，但是到底還是沒能在細(xì)節(jié)方面勝過對(duì)方,，導(dǎo)致了我們和鮮艷的流動(dòng)紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜,，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點(diǎn),，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個(gè)人犯下的錯(cuò)誤,，但卻影響了一個(gè)班級(jí)，就像我們?cè)谝酝纳钪幸詾樽约簛G掉的垃圾只是一小塊,，但其實(shí)影響的卻會(huì)整個(gè)環(huán)境!

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇二

自從上學(xué)期來，我校響應(yīng)市委市政府的號(hào)召,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校德育處,、大隊(duì)部的工作支持下，全體同學(xué)群策群力,、集思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié),。

一,、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌,、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,，污染成分就會(huì)通過水、空氣,、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

二,、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲

1、可換芯的原珠筆,、自動(dòng)鉛筆,，可自行充電的干電池,，不必?fù)Q封套的年歷，可再使用的化妝品用具(如目線液,、腮紅)都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi),。

2、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具、紙杯,、紙巾等，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi),。

3、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。

4,、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染,。

5、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

6,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

7,、有害廢棄物如電池,、日光燈管，應(yīng)另外存放,，再利用的資源如廢紙、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi)。8,、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí),、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí),。

9、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)起來,，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū),、帶到社會(huì)，認(rèn)真做好在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣,，努力爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類”知識(shí)的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”!

三、立足課堂教學(xué),，扎實(shí)開展環(huán)保教育

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所,，教師在各科教學(xué)，尤其是思品,、語文、自然,、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì)，利用唱歌,、小品、相聲、知識(shí)競(jìng)賽,、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級(jí)成立了環(huán)?？萍夹〗M，認(rèn)真收集信息,，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇三

地球，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,。但是，近十幾年來,，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高,，白色垃圾,，水資源被污染……這些問題的始作俑者還是我們?nèi)祟悺?/p>

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng),，然后再送去填埋,。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。而僅北京市日產(chǎn)垃圾就有120xx噸,，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環(huán)路以內(nèi)有700多處,，占地500多萬平方米，每年在3-5%的速度增加,。人們大量地消耗資源,，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi),，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場(chǎng)不復(fù)為耕地,，也無法建成生活小區(qū)。因此,，垃圾分類勢(shì)在必行,。

我校在20xx年11月——20xx年12月份，開展了垃圾分類系列活動(dòng),。

1,、提高環(huán)保意識(shí)，樹立分類觀念,。

通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

2,、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類方法,。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查,、采訪等搜集資料，然后利用校會(huì),、午間等時(shí)間,，在班里進(jìn)行交流,，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對(duì)分類工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，樹立典型,，介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣,。

3,、開展垃圾分類班隊(duì)主題活動(dòng)。

我校各班和少先隊(duì)部共同配合,，開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動(dòng),。全班的學(xué)生分為不同的組別,，以不同的主題來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識(shí)。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特,，如“舉手之勞，改變世界”,，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等,。主題的班隊(duì)內(nèi)容十分豐富,，有的同學(xué)還做了幻燈片,，配了音樂，十分精彩,。通過活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識(shí),，更深層次的體會(huì)到了垃圾分類的重要性和必要性。

4,、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。

學(xué)校成立25人的教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及40人的學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊(duì),。師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類常識(shí)，并時(shí)刻督促師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾分類的行為養(yǎng)成,。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,。以此鼓勵(lì)同學(xué)們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈,。

5、制定措施,，落實(shí)到位。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候,，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi),，為同學(xué)們買獎(jiǎng)品等。這樣,，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí),，還體驗(yàn)到了其中的樂趣,。

6,、開展垃圾分類活動(dòng)的意義。

通過在我校開展垃圾分類活動(dòng),，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛,，污水四溢，臭氣熏天,，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,，降低處理成本，減少土地資源的消耗,，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、生態(tài)三方面的效益,。

(1)減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕,。垃圾分類，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上,。

(2)減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì),，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢棄料被動(dòng)物誤食,，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性,。

(3)變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達(dá)30億個(gè)，方便面碗5-6億個(gè),，廢塑料占生活垃圾的3-7%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤無鉛汽油和柴油,。回收1500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁快,，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%-40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。

(4)堅(jiān)持不懈：垃圾分類工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類,，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇四

由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類,，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類活動(dòng)在我校正式啟動(dòng)。一個(gè)多月以來,，活動(dòng)已初見成效，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、宣傳垃圾分類知識(shí),，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)

有人預(yù)計(jì),，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳,。如：在當(dāng)天的啟動(dòng)儀式上，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員___用通俗易懂的語言,，向我校千余名師生闡述了進(jìn)行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領(lǐng)巾廣播，以生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,，明確目標(biāo)，知道我們?cè)撟鍪裁?，可以做些什?借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊(cè)和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)班級(jí);各中隊(duì)積極行動(dòng)起來,，將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

二,、開展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),。如低年級(jí)舉行“伸伸手,，彎彎腰,，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”;中年級(jí)則將活動(dòng)延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;高年級(jí)將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，合作辦手抄報(bào)等。

形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類知識(shí)在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為。

三,、舉行垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化主人翁意識(shí)

由于前階段各班已利用晨會(huì),、班隊(duì)會(huì)時(shí)間充分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類的知識(shí)，學(xué)生答題已變得非常輕松,，他們對(duì)我市垃圾分類這項(xiàng)工程提出了許多建設(shè)性的意見和建議，并設(shè)計(jì)了較多構(gòu)思巧妙,、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標(biāo)語。此時(shí)的他們,，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責(zé)任。最終,，有__名學(xué)生分獲一、二,、三等獎(jiǎng)。在_月_日下午的頒獎(jiǎng)典禮上,，市環(huán)衛(wèi)處的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予隊(duì)員們殷切的希望——不僅要勤奮學(xué)習(xí),，還要從現(xiàn)在做起，積極參與垃圾分類,，為環(huán)保出力。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇五

垃圾分類已經(jīng)倡導(dǎo)了很多年,，而且我們身邊的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”兩大類。然而,，在很大程度上，這些垃圾筒并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用,，人們還是按照以前的方式，不管什么垃圾,，都扔到一起。

這不僅是一種對(duì)于環(huán)境的污染,，更是一種資源的浪費(fèi)。我們相信,，當(dāng)垃圾處在正確的位置，我們將會(huì)收獲一大筆財(cái)富,。因此，推廣垃圾分類處理,，不僅是一件利國利民的好事情，這必然也將造福我們的子孫后代,。

在本次活動(dòng)中，我們首先學(xué)習(xí)了垃圾怎樣進(jìn)行分類處理,。通過學(xué)習(xí),，我們深刻感受到如果垃圾放錯(cuò)位置,，我們真的浪費(fèi)了很多資源,。

一方面不僅因?yàn)橛行├梢曰厥绽?，如果直接扔掉，就意味著我們需要花費(fèi)新的資源再生產(chǎn);另一方面,，有些垃圾即使不能再用，但是經(jīng)過簡(jiǎn)單的再加工之后也能夠繼續(xù)為人們服務(wù),。與此同時(shí)，有些垃圾本身會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,，如果直接扔掉，將會(huì)嚴(yán)重影響人們的健康,。

在深入學(xué)習(xí)了垃圾分類處理之后，我們嘗試著利用自己所學(xué)和手頭的資源,，通過各種手段進(jìn)行垃圾分類處理的宣傳。在此期間,，我們制作了一些ppt,、視頻，到中,、小學(xué),，社區(qū)進(jìn)行科普宣傳，取得了很好的結(jié)果,。

之后,，我們?cè)趯W(xué)校組織了一些垃圾分類處理的優(yōu)秀文章、微電影等,，使活動(dòng)更具有影響力,。同時(shí),，活動(dòng)小組攜手xx大學(xué)自行車協(xié)會(huì)進(jìn)行了一次騎行宣傳。

我們深知,，僅憑我們幾個(gè)人的力量去推廣垃圾分類處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，在所有活動(dòng)過程中,，我們積極尋求其他同學(xué)的協(xié)助。在此,，向所有為“綠風(fēng)行動(dòng)”付出努力的每一個(gè)人表示感謝，正是因?yàn)橛写蠹业呐?，我們才能一路做下來?/p>

在宣傳和調(diào)研的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)：很多人對(duì)于垃圾分類很陌生,，“到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”,，很多人都分不清楚。

我想,，這與我們教育本身有關(guān)?！熬G風(fēng)行動(dòng)”的結(jié)束不代表垃圾分類處理推廣的終結(jié)，相反,，我們應(yīng)該在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，并盡自己所能去解決,。我們這一代沒有將垃圾分類處理做好，那么我們就應(yīng)該幫助下一代努力去做,。

從孩子抓起,，讓他們知道什么是垃圾分類,，讓他們明白怎樣進(jìn)行垃圾分類，這是我們每一個(gè)光榮而神圣的使命,。

綠風(fēng)吹過,，我們不知道我們的校園會(huì)因此改變多少，但我們希望“綠風(fēng)行動(dòng)”等夠傳承下去,，一代一代,，凈化著校園,，凈化著我們的心靈。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇六

本階段通過一系列“垃圾分類”主題活動(dòng),，完成了本階段對(duì)“垃圾分類”知識(shí)的積累，幼兒基本掌握了“垃圾分類”的方法,，并懂得了“垃圾分類”的意義。

主題活動(dòng)之一,，談話活動(dòng)“垃圾去哪了,？”通過談話和討論幼兒了解了垃圾的危害和分類后的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”,、“不可回收”,、“有害垃圾”,。認(rèn)識(shí)了三個(gè)類別的標(biāo)識(shí),。并會(huì)進(jìn)行初步的分類。

主題活動(dòng)之二,，游戲活動(dòng)“垃圾分類”，立意旨在要求孩子從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣。

幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法,。

絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納概括的能力,；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣和意愿。

主題活動(dòng)之三,，春游活動(dòng)：爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。讓幼兒有了一定的榮譽(yù)感,。之前關(guān)于垃圾分類的一系列活動(dòng)局限于教室、園內(nèi)或家里,，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看,，在觀賞大自然美的同時(shí)，有意引導(dǎo)幼兒觀察路邊垃圾桶是什么樣的,，同時(shí)，碰到垃圾進(jìn)行拾撿,，并根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，把撿到的垃圾投入相應(yīng)的垃圾桶,。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒垃圾分類和愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

每次活動(dòng)的延伸活動(dòng)都是要求幼兒在日常生活中運(yùn)用。

因此,，按原來的預(yù)期,，基本完成了本階段的探索研究工作。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇七

近年來我校始終在學(xué)校開展環(huán)境教育,，持續(xù)進(jìn)行“學(xué)園,、花園”的校園環(huán)境及文化建設(shè)。借助寶坻區(qū)教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作的實(shí)施開展,，我校開展了系統(tǒng)的學(xué)校生活垃圾分類處理教育教學(xué)工作,，借助垃圾分類知識(shí)的宣傳提高師生對(duì)于垃圾分類工作的知曉率,，通過實(shí)際操作來提升垃圾分類的正確率,。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，取得了一定成效,。

一,、完善管理做好制度保障

我校成立了學(xué)校生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)牽頭組織實(shí)施學(xué)校垃圾分類各項(xiàng)工作的開展。

組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校垃圾分類工作,。

副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)對(duì)班主任垃圾分類工作進(jìn)行指導(dǎo),，開展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的溝通與協(xié)調(diào);負(fù)責(zé)對(duì)垃圾分類具體實(shí)施相關(guān)工作，具體布置垃圾分類的具體工作,。

成員：德育處：負(fù)責(zé)班級(jí)垃圾分類的檢查評(píng)比工作;

總務(wù)處：負(fù)責(zé)分類垃圾桶的保障,、維修工作。

此外,，我校還建立了《垃圾分類處理實(shí)施方案》,、《垃圾分類兼職指導(dǎo)員隊(duì)伍管理制度》、《垃圾分類考核制度》,、《垃圾分類管理制度》,、《有害垃圾管理規(guī)定》，以上制度作為我校分類垃圾深入開展的有力保障,。

二,、保障投入夯實(shí)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校責(zé)成總務(wù)處確保學(xué)校年度工作安排中涉及校園垃圾分類工作有相應(yīng)的預(yù)算并保障落實(shí)執(zhí)行,，對(duì)校園垃圾分類收集容器,、宣傳投入、開展活動(dòng)有必要的資金和設(shè)備設(shè)施保障,，確保垃圾分類宣傳教育活動(dòng)和日常分類處理工作的順利開展,。

三、開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)

我校以學(xué)校德育處為宣傳主力,，借助多種媒介以廣泛宣傳垃圾分類知識(shí)提高知曉率,、切實(shí)提升全體師生參與垃圾分類活動(dòng)的熱情為目的。通過校會(huì),、主題班會(huì),、校園廣播、宣傳欄,、致家長(zhǎng)的一封信,、校園網(wǎng)站等多種方式向師生宣傳垃圾分類的.做法、重要意義,，營造良好的輿論氛圍,。以學(xué)校教務(wù)處掌控的課堂教育主陣地為基礎(chǔ),，開展了垃圾分類知識(shí)教育與課堂教學(xué)的有機(jī)融合,。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的'主渠道，是環(huán)保教育的好場(chǎng)所尤其是道德與法治,、語文,、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透垃圾分類知識(shí),。讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)和技能,，固化垃圾分類教育教學(xué)工作所取得的成效。

四,、開展垃圾分類工作以來的成效

通過我校一個(gè)階段以來開展的垃圾分類宣傳教育及實(shí)際的垃圾分類處理工作,，有以下幾個(gè)成效。

一是師生通過學(xué)校的垃圾分類知識(shí)宣傳都具有了一定的垃圾分類處理的意識(shí),，掌握了相關(guān)的垃圾分類實(shí)施的技能,。師生垃圾分類知曉全覆蓋，在校內(nèi)和社區(qū)都能夠有意識(shí)的將手中的垃圾按照垃圾分類處理的要求投入到相應(yīng)的垃圾收集容器中,，垃圾分類的正確率在不斷提升,。

二是通過一個(gè)階段的垃圾分類處置，讓學(xué)校在垃圾分類處理上有了長(zhǎng)足進(jìn)步,。

三是對(duì)校園及周邊環(huán)境的改善做出貢獻(xiàn),。校園垃圾分類處理工作的實(shí)施和及時(shí)清運(yùn)，使得校內(nèi)環(huán)境更上一層樓,。以前隨風(fēng)飄的紙張現(xiàn)在變成了大家眼中的可回收資源,，要搶著收集起來。以往混裝的垃圾被簡(jiǎn)單的處理,，增大了環(huán)境的污染也造成了資源的浪費(fèi)?，F(xiàn)在的分類垃圾處理，減輕了部分環(huán)境污染負(fù)擔(dān)更是產(chǎn)生了財(cái)富和再生資源,。

五,、存在問題和努力方向

1、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還需要不斷的研究和創(chuàng)新垃圾分類知識(shí)教育與實(shí)踐的方法,，同時(shí)還要加大垃圾分類主題實(shí)踐活動(dòng)的頻次,。

2、要能夠借助校內(nèi)外形式多樣的教育活動(dòng)讓學(xué)生增強(qiáng)垃圾分類的參與意識(shí),，提高垃圾分類的正確率,。更要讓孩子們帶動(dòng)家庭來參與到垃圾分類活動(dòng)中，促進(jìn)社區(qū)垃圾分類工作的提升,。

3,、由于學(xué)校的垃圾主要以可回收為主，而這些垃圾的處理數(shù)量目前以估算為主,。今后探索好的方法來完善學(xué)校垃圾臺(tái)帳的記錄,，使之更科學(xué)、更精細(xì),、更直觀,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇八

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增,，對(duì)環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學(xué)校,，每天都在制造垃圾，如廢紙,、塑料,、廢電池、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。自垃圾分類活動(dòng)在我校正式啟動(dòng)以來，我校高度重視,，采取多項(xiàng)措施積極在學(xué)校中推廣垃圾分類,。多個(gè)月以來，活動(dòng)已初見成效,，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、提高環(huán)保意識(shí)，樹立分類觀念

有人預(yù)計(jì),，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題,，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳,。通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí),，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

二,、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn),，普及分類方法

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查,、采訪等搜集資料，然后利用校會(huì),、午間等時(shí)間,，在班里進(jìn)行交流,，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對(duì)分類工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，樹立典型,，

三、介紹經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化推廣

開展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。如將活動(dòng)延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類;將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等,。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類知識(shí)在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為。

四,、制定措施,，落實(shí)到位

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾,、有害垃圾,、餐廚垃圾。并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置,。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子,，喝完后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi),，為同學(xué)們買獎(jiǎng)品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí),，還體驗(yàn)到了其中的樂趣。

“垃圾分類，舉手之勞,，功在當(dāng)代,，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個(gè)綠色,、和諧、美麗,、節(jié)約型的校園,。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手,，營造全民參與的良好氛圍,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇九

按照市委、市政府的統(tǒng)一部署,，根據(jù)市城管局生活垃圾分類處置工作要求,，為達(dá)到城鄉(xiāng)環(huán)境潔齊美，江源鎮(zhèn)認(rèn)真扎實(shí)開展生活垃圾分類處置工作?，F(xiàn)就此項(xiàng)工作開展情況總結(jié)如下：

一,、明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

以開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理和提升城鄉(xiāng)居民文明行為為切入點(diǎn)，堅(jiān)持“政府主導(dǎo),、全民參與”的原則,，對(duì)可回收垃圾、不可回收垃圾實(shí)施源頭分類,，并對(duì)垃圾收集房(桶)、果屑箱等垃圾收集設(shè)施進(jìn)行有效改造,，從根本上解決農(nóng)村垃圾面源污染,，推動(dòng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理向縱深開展，進(jìn)一步深化“三個(gè)延伸”專項(xiàng)治理行動(dòng),，全面提高城鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)生活垃圾處理“減量化、資源化,、無害化”,。

二,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

首先，成立了江源鎮(zhèn)生活垃圾分類處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，各村成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，層層建立了保潔員隊(duì)伍。其次,，鎮(zhèn)黨委,、政府召開了相關(guān)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的專題會(huì)議，落實(shí)工作任務(wù),，嚴(yán)格考核辦法,。再次，落實(shí)了監(jiān)督隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)轄區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督檢查,。

三、科學(xué)規(guī)劃,，合理布點(diǎn)

進(jìn)一步完善垃圾收集房(桶),、中轉(zhuǎn)房、果屑箱等生活垃圾收集設(shè)施,。農(nóng)村生活垃圾收集房(桶點(diǎn))每村不少于10座或每組1座,，場(chǎng)鎮(zhèn)、集中居住區(qū)道路兩側(cè)果屑箱設(shè)置間距按主要街道25-50m/個(gè),，交通干道80-100m/個(gè),。改造后的垃圾收集房應(yīng)達(dá)到兩道門、兩個(gè)投放口,、一個(gè)公示欄的標(biāo)準(zhǔn),，在一個(gè)投放口標(biāo)明“可回收垃圾”，在另一個(gè)投放口標(biāo)明“不可回收垃圾”標(biāo)識(shí),。3—5個(gè)垃圾桶為一個(gè)桶點(diǎn),，在每個(gè)垃圾桶上分別標(biāo)明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標(biāo)識(shí)。收集房面積較小不能分隔的,，可新建或擴(kuò)建,，也可在收集房側(cè)增設(shè)垃圾桶并標(biāo)明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標(biāo)識(shí)。果屑箱設(shè)置應(yīng)為雙桶,，分別標(biāo)明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”,。

四、分步實(shí)施,、強(qiáng)力推進(jìn)

按“統(tǒng)一規(guī)劃,、分步實(shí)施”的原則，積極探索生活垃圾分類收集，實(shí)行源頭減量,，為資源化利用,、無害化處理奠定基礎(chǔ)。20__年我鎮(zhèn)全面開展垃圾分類收集投放工作,，從2月初啟動(dòng),，4月份開始全面實(shí)施，共分為兩批次實(shí)施,，實(shí)施步驟如下：

(一)宣傳動(dòng)員階段(2月初-2月底)

完成垃圾分類收集設(shè)施的設(shè)計(jì)方案,、人員培訓(xùn)、宣傳動(dòng)員,。實(shí)施好生活垃圾分類收集和處理工作,，關(guān)鍵在基層，基礎(chǔ)在群眾,。采取張貼宣傳標(biāo)語,、召開群眾工作會(huì)等形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，及時(shí)將實(shí)施垃圾分類收集和處理工作的倡議書,、宣傳單分發(fā)到村到戶,，讓廣大群眾知曉垃圾分類收集處理的目的和意義，形成人人參與的良好社會(huì)氛圍,。

(二)啟動(dòng)實(shí)施階段(3月—3月底)

在2月28日前召開鎮(zhèn),、村、組干部動(dòng)員大會(huì),，重點(diǎn)傳達(dá)省,、成都市和崇州市各級(jí)會(huì)議和文件精神，全面宣傳,、貫徹和落實(shí)城鄉(xiāng)生活垃圾分類處理和長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)工作,。

(三)全面展開階段(4月—6月)

完成全鎮(zhèn)10個(gè)村、社區(qū)現(xiàn)有垃圾收集房垃圾投放口標(biāo)識(shí)牌設(shè)置和收集房分隔改造工作,，并投入運(yùn)行,。

(四)檢查驗(yàn)收階段(7月—9月)

鎮(zhèn)環(huán)境整治組對(duì)各村、社區(qū)生活垃圾分類收集設(shè)施改造和設(shè)置及垃圾分類收集處理實(shí)施情況進(jìn)行全面檢查,，并將檢查情況列入季度目標(biāo)和年終目標(biāo)考核,，并做好迎接市治理辦檢查的準(zhǔn)備。

(五)深化階段

建立長(zhǎng)效管理運(yùn)行機(jī)制,?？偨Y(jié)前期經(jīng)驗(yàn)，把城鄉(xiāng)生活垃圾分類投放,、收集、處理工作納入常態(tài)化運(yùn)行和日常考核,，確保常態(tài)化,、制度化。

五,、強(qiáng)化責(zé)任,，分工明確

按照“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，屬地管理,，條塊結(jié)合”的原則開展垃圾分類收集工作,，具體任務(wù)分工如下：

鎮(zhèn)治理辦：負(fù)責(zé)督促和指導(dǎo)各村、社區(qū)及場(chǎng)鎮(zhèn)生活垃圾收集設(shè)施改造,，制定生活垃圾分類收集處理實(shí)施方案及場(chǎng)鎮(zhèn)清運(yùn),、清掃保潔垃圾分類收集的監(jiān)督管理工作。

各村,、社區(qū)：按照標(biāo)準(zhǔn)和要求實(shí)施垃圾投放口“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”標(biāo)識(shí)牌的設(shè)置工作,，完成現(xiàn)有垃圾收集房分類改造或新建工作，在主要道路節(jié)點(diǎn)設(shè)置2—3幅宣傳垃圾分類大型標(biāo)語,。

各企,、事業(yè)單位：按照垃圾前端分類要求，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的垃圾收集設(shè)施逐步進(jìn)行改造,，設(shè)置分類投放垃圾設(shè)施(可回收和不可回收垃圾桶)做好垃圾分類投放,、收集、處理等相關(guān)工作,。

六,、分類處置工作取得的成效

1、通過近半年的工作,，我鎮(zhèn)對(duì)所有垃圾收集房進(jìn)行了分類收集改造,，場(chǎng)鎮(zhèn)上安置了分類垃圾果屑箱，場(chǎng)鎮(zhèn)住戶全部配備2個(gè)分類垃圾桶,。

2,、試點(diǎn)村工作效果顯著

我鎮(zhèn)試點(diǎn)村在鄧公村，全村21個(gè)村民小組,，農(nóng)戶1065戶,，3291人。目前,，該村試點(diǎn)工作已基本完成,，垃圾收集房改造完畢，農(nóng)戶分類垃圾桶全部配備,，“一元錢”工程順利實(shí)施,，“星級(jí)戶”評(píng)選工作開展的較好，全村面貌較往年明顯改善,，廣大群眾非常滿意,，并積極參與到城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理和垃圾分類處置工作中來,。

七、存在的問題

1,、仍有個(gè)別村、社干部認(rèn)識(shí)不到位,，工作進(jìn)展緩慢。

2,、我鎮(zhèn)基礎(chǔ)條件差，有待加強(qiáng),。

3,、環(huán)境治理經(jīng)費(fèi)困難,，超支嚴(yán)重,，鎮(zhèn)、村兩級(jí)財(cái)力無法承受,。

4、垃圾清運(yùn)車輛不足,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十

一、推行創(chuàng)新性課程,，提升環(huán)境意識(shí)

1、編創(chuàng)垃圾分類繪本,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo),，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng),。通過專題親子活動(dòng),，征集垃圾分類童話小故事,，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂、兒歌,、繪本表演、家長(zhǎng)助教等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在家中,、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,。

2,、編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育課程化,。為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué),、美術(shù)、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同,，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類,，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時(shí),，高段教材9課時(shí)，以滿足不同層次學(xué)生需要,，并在小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式,?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時(shí)，確保師生對(duì)于垃圾分類的知曉率和參與率達(dá)到100%,。

3、建立首個(gè)校園展示館,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局,、文明辦等部門的支持幫助下，在小學(xué)成立全縣首個(gè)垃圾分類校園展示館,，預(yù)計(jì)8月底完工。通過模型,、圖片、文字等形式,，展示垃圾分類的意義、方式,、作用等。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),。

二,、建設(shè)節(jié)約型校園,，踐行環(huán)境理念

1、深化光盤行動(dòng),，弘揚(yáng)節(jié)約傳統(tǒng),?？h教育局組織全縣87所中小學(xué),、幼兒園開展“光盤行動(dòng)”。在各中小學(xué)餐廳”誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動(dòng)”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見,，累計(jì)已張貼宣傳品20余幅。部分學(xué)校開展了泔水稱重評(píng)比,，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻,，以班級(jí)為基本單位一餐一稱重、一周一評(píng)比,，縱向班級(jí)比,、橫向年級(jí)比，讓“光盤行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng),，做到光盤行動(dòng)常規(guī)化,。

2、控制廚余垃圾數(shù)量,，實(shí)現(xiàn)無害化處理,。根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的__生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集,、運(yùn)輸,、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,，對(duì)廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用,，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費(fèi),。

3,、建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源,。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段,，大力推廣無紙化辦公和教學(xué)活動(dòng),，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生,。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了文件、通知等信息的無紙化傳達(dá),。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十一

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學(xué)校,，每天都在制造垃圾，如廢紙,、塑料,、廢電池、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。自垃圾分類活動(dòng)在我校正式啟動(dòng)以來，我校高度重視,，采取多項(xiàng)措施積極在學(xué)校中推廣垃圾分類,。多個(gè)月以來，活動(dòng)已初見成效,，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、提高環(huán)保意識(shí)，樹立分類觀念

有人預(yù)計(jì),，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題,，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳,。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

二,、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類方法

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料,，然后利用校會(huì),、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流,，相互受教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對(duì)分類工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型,，

三,、介紹經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化推廣

開展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),。如將活動(dòng)延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，合作辦手抄報(bào)等,。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類知識(shí)在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十二

通過第一階段一系列主題活動(dòng)，幼兒完成了“垃圾分類”知識(shí)的積累,。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動(dòng)。根據(jù)課題研究實(shí)施方案,，本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動(dòng)：

四月份，在班里每天選出一個(gè)“小小監(jiān)督員”,，督促班級(jí)垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無垃圾，,，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾，該如何正確分類投放,。例如：每天小朋友吃點(diǎn)的時(shí)候可能產(chǎn)生的垃圾會(huì)每天不同,，那么對(duì)這類垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放。對(duì)于每天可能產(chǎn)生的垃圾,，如掃下的塵土,、衛(wèi)生間手紙等，開始強(qiáng)調(diào)它的分類方法,，以后只是提及，不再作為重點(diǎn),。每天做好記錄,。

通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進(jìn)一步掌握正確投放垃圾的方法,，同時(shí)更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進(jìn)行分類投放的習(xí)慣,。

為了擴(kuò)展幼兒踐行“垃圾分類”活動(dòng)的面，我們開展了幼兒在不同場(chǎng)所進(jìn)行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計(jì),。每周通過談話詢問幼兒在園里,，在家里，在公共場(chǎng)所是否有“垃圾分類”投放的行為,，并具體說出投放的物品名稱及時(shí)間和地點(diǎn),。例如：老師問某個(gè)小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了,，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里,。老師：在家里分類投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來,，說明沒進(jìn)行分類投放,。有的幼兒會(huì)說：我把家里的廢報(bào)紙放到了可回收的垃圾箱里。每個(gè)幼兒回答不同,。老師再問：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆?chǎng)所游玩,，途中產(chǎn)生的垃圾是否進(jìn)行了分類投放？引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷,。如有的小朋友說：星期天爸爸帶我去動(dòng)物園,，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱,，還有的說：媽媽帶我去逛街,，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進(jìn)可回收垃圾桶等等，五花八門,。只要小朋友在不同場(chǎng)所能說出一個(gè)以上的具體行為,，就計(jì)入本周能夠進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)的次數(shù)里。

通過這一活動(dòng),，讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放,。增強(qiáng)了幼兒“垃圾分類”投放的意識(shí)，使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成,。

1,、為了讓家長(zhǎng)配合小朋友一起進(jìn)行“垃圾分類”活動(dòng)，我們辦了一期“垃圾分類知識(shí)宣傳”主題專欄,。詳細(xì)介紹了垃圾如何分類,，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”,，哪些是“有害垃圾”,。

2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”,，給幼兒布置家庭手工作業(yè),，要求和家長(zhǎng)一起制作三個(gè)垃圾分類箱，在日常生活中和家長(zhǎng)一起開展垃圾分類活動(dòng),。

3,、為了讓家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們又辦了一期世界其他國家對(duì)“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國家）,，讓家長(zhǎng)重視環(huán)保教育,，從而鼓勵(lì)、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣,。

共發(fā)放56份，收回43份,，有效調(diào)查表43份,。通過對(duì)收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析，了解了家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”行為的各種看法,，增強(qiáng)了我們?cè)趫@里對(duì)幼兒進(jìn)行“垃圾分類”教育的信心,。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析看，幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的,，有希望的,。首先，絕大部分家長(zhǎng)了解了幼兒在園進(jìn)行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實(shí),，并能在家積極支持,，和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類，對(duì)幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。其次,，絕大部分家長(zhǎng)懂得垃圾分類的意義,，只要條件允許，他們很愿意對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放,。雖然目前進(jìn)行垃圾分類投放的社會(huì)大環(huán)境還不成熟,，但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動(dòng)了家長(zhǎng)的意識(shí)，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)課題研究實(shí)施方案,，我們采取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容,，達(dá)到了我們預(yù)期的目的,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十三

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增,，對(duì)環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾,，如廢紙,、塑料、廢電池,、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自從上學(xué)期來,，我校響應(yīng)市委市政府的號(hào)召,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校德育處,、大隊(duì)部的工作支持下,，全體同學(xué)群策群力、集思廣益,，垃圾分類活動(dòng)已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。

一,、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌,、老鼠等,，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,，污染成分就會(huì)通過水,、空氣、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染，還能按類別回收資源,、保護(hù)資源和環(huán)境,，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

二,、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲

1、可換芯的原珠筆,、自動(dòng)鉛筆,，可自行充電的干電池，不必?fù)Q封套的年歷,，可再使用的化妝品用具(如目線液,、腮紅)都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi),。

2,、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具,、紙杯,、紙巾等，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi),。

3、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。

4,、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染。

5,、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

6,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

7、有害廢棄物如電池,、日光燈管,，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙,、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi),。8、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí),、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí),。

9,、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)起來，科學(xué)處理垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū),、帶到社會(huì)，認(rèn)真做好在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣,，努力爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類”知識(shí)的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”!

三,、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開展環(huán)保教育

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所,，教師在各科教學(xué)，尤其是思品,、語文,、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì),，利用唱歌,、小品、相聲,、知識(shí)競(jìng)賽,、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級(jí)成立了環(huán)?？萍夹〗M,，認(rèn)真收集信息，整理資料,，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十四

一,、垃圾分類宣傳教育落實(shí)情況

1、利用班隊(duì)課對(duì)垃圾分類進(jìn)行宣傳,，同學(xué)們對(duì)垃圾分類的概念有一定的了解,。

(1)知道分為四類垃圾：可回收垃圾(藍(lán)色垃圾桶)、有害垃圾(紅色垃圾桶),、廚余垃圾(綠色的垃圾桶),、其他垃圾(灰色垃圾桶)

(2)并了解我們?nèi)粘Ｉ畹睦瑧?yīng)該怎么分類

(3)了解垃圾分類的好處

(4)養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,，營造優(yōu)美校園環(huán)境,。

2、同學(xué)們繪制手抄報(bào),、黑板報(bào),。

3、利用學(xué)生集會(huì)進(jìn)行垃圾分類知識(shí)問答,。

4,、把下去收集的垃圾依次進(jìn)行投放，把知識(shí)學(xué)以致用,。

5,、垃圾分類貫穿于日常生活中。

二,、垃圾分類設(shè)施設(shè)備落實(shí)情況

1,、學(xué)校購買了5個(gè)垃圾分類的垃圾桶。

2,、在校園環(huán)境中,，有相應(yīng)的環(huán)保綠色標(biāo)志。

3,、設(shè)置了垃圾分類的宣傳標(biāo)語,。

三、存在問題和工作建議

經(jīng)過本次活動(dòng)的開展學(xué)習(xí),，大多數(shù)老師和同學(xué)對(duì)垃圾分類有了充分的認(rèn)識(shí)和了解,，此次活動(dòng)也獲得圓滿成功。但在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：

1,、同學(xué)們對(duì)于垃圾分類的概念充分了解,，但是在真正投放過程中仍然存在放錯(cuò)或亂放的情況。垃圾分類我們要讓他養(yǎng)成一種意識(shí),，養(yǎng)成一種習(xí)慣持之以恒才能達(dá)到預(yù)期的效果,。

2、在垃圾分類過程中,，校園中多數(shù)是可回收垃圾和廚余垃圾,，學(xué)生比較迷茫。針對(duì)這兩部分垃圾,，我們可以專門為這兩種垃圾設(shè)置一個(gè)專門的大的垃圾桶,。

3、我校幾乎是農(nóng)村孩子,，孩子們?cè)谛Ｓ欣诸惖囊庾R(shí),，但是一回到家又被打回原形。所以,，針對(duì)此情況我們要想讓垃圾分類落到實(shí)處就必須從學(xué)校,、家庭、社會(huì)進(jìn)行普及知識(shí),、融會(huì)貫通,，這樣子垃圾分類問題才能有效得到解決。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十五

金山初級(jí)中學(xué)作為首輪金山區(qū)學(xué)校垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校,，努力推動(dòng)學(xué)校垃圾分類工作,，號(hào)召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳,、環(huán)保健康的生活理念,，通過小手牽大手，輻射家庭和社區(qū),，營造全社會(huì)都來關(guān)心生活垃圾分類工作,，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。

一,、建立機(jī)制,，長(zhǎng)效管理

1、部門聯(lián)動(dòng),，全員參與：建立垃圾分類試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)校黨支部、教導(dǎo)處,、校務(wù)辦,、工會(huì)、紅十字會(huì)等各部門形成合力,，全體師生積極參與,。

為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類和處理工作,，加大對(duì)此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào),，提高各級(jí)、各類人員的認(rèn)識(shí),，我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。通過系列活動(dòng)使全校師生樹立綠色觀念,，舉辦相關(guān)的專題講座，開設(shè)圖文并茂的專欄;校園潔凈,，教室整潔,，衛(wèi)生無死角，垃圾分類統(tǒng)一處理,，不對(duì)校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染,。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計(jì)劃,、教案及有關(guān)資料,。總務(wù)處：為活動(dòng)提供支持與保障,。

2,、創(chuàng)建模式，簡(jiǎn)便易行：在學(xué)校構(gòu)建日常垃圾按“有害垃圾,、可回收物,、其他垃圾”三分類，餐廚垃圾,、電子廢棄物專項(xiàng)回收的“小分類,、大分流”收集模式。

3,、創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu),，長(zhǎng)效管理：將學(xué)校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理。同時(shí)在校內(nèi)通過評(píng)選垃圾分類優(yōu)秀宣傳員,、示范員,、示范班等途徑，樹立典型,，鼓勵(lì)先進(jìn),。

二、做好垃圾分類設(shè)施設(shè)備布點(diǎn)和保障工作,，逐步納入常規(guī)管理

1,、將上級(jí)分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點(diǎn)在學(xué)校校園之中，保證垃圾桶整潔,、規(guī)范,、齊全，周圍環(huán)境整潔,。按照布局,，適當(dāng)添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備，以便進(jìn)一步完善，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用,。

2,、嚴(yán)格按照上級(jí)要求，與有資質(zhì)的垃圾清運(yùn)(含參與垃圾清運(yùn))公司簽訂清運(yùn)合同,，并隨時(shí)監(jiān)控垃圾清運(yùn)情況,。及時(shí)按照不同分類與垃圾清運(yùn)公司聯(lián)系，完成分類清運(yùn)工作,。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運(yùn)工作,。

3,、安排保潔員進(jìn)行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現(xiàn)象,。

4,、做好學(xué)校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報(bào)工作。

5,、做好其他與垃圾分類工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動(dòng)的后勤保障工作,。

6、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作,。

三,、制定嚴(yán)格的垃圾分類制度及實(shí)施細(xì)則。

①垃圾分類：分塑料瓶類,、鋁箔包類、紙類,、廢棄物,。

②回收時(shí)間及地點(diǎn)：物品按類分放,，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費(fèi)。

④實(shí)施要點(diǎn)：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作,。資源回收品,，各班各自整理集中于各班存放處,，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹葉,、樹枝,、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理,。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運(yùn)處理,。

四,、全面推進(jìn)垃圾分類教育宣傳活動(dòng),，努力提升知曉率和踐行率

1、通過各種途徑開展垃圾分類專題常態(tài)宣傳活動(dòng),。

學(xué)校通過教師大會(huì)、班會(huì)課,、升旗儀式國旗下講話,、健康教育,、環(huán)境教育專題教育、紅楓葉廣播臺(tái),、板報(bào),、宣傳欄,、宣傳橫幅、倡議書,、告家長(zhǎng)書、大屏幕,、專題講座等多種形式開展的垃圾分類普及教育，不斷提高師生垃圾分類的知識(shí)和意識(shí),?？傊?，通過宣傳、教育,、引導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣，綠色環(huán)保意識(shí)在學(xué)生心中深深地扎下了根,，保護(hù)環(huán)境的能力大大提高,。

為了進(jìn)一步宣傳建設(shè)低碳城市與垃圾分類知識(shí),，引導(dǎo)全體師生人人參與到垃圾分類中，學(xué)校還將此活動(dòng)延伸到家庭和社區(qū),，將開展“大手牽小手---百萬家庭低碳行，垃圾分類我先行”活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的親人或居民們宣傳低碳生活從我做起,，垃圾分類從我做起的生活理念，使理念深入人心。

通過這樣的講座,，號(hào)召大家逐步養(yǎng)成低碳,、環(huán)保,、垃圾分類的好習(xí)慣，引導(dǎo)大家逐步轉(zhuǎn)變倒垃圾的習(xí)慣,。低碳環(huán)保是一個(gè)全民的意識(shí),，我們大家都必須要有這個(gè)觀念,，這才是低碳環(huán)保真正的意義

2、通過各種活動(dòng)踐行垃圾分類,。

(1)通過十分鐘隊(duì)會(huì),、班會(huì)課等途徑,，開展學(xué)生垃圾分類專題教育活動(dòng)。

(2)通過電子小報(bào),、學(xué)生書畫和垃圾分類科技探究等活動(dòng)，開展學(xué)生垃圾分類教育升華活動(dòng),。

(3)通過結(jié)合清潔家園,、上街宣傳、和社區(qū)結(jié)對(duì)共建等活動(dòng),，開展師生垃圾分類社會(huì)踐行活動(dòng)。

為充分開展環(huán)?；顒?dòng),，各班自主成立環(huán)保小隊(duì),，他們不但平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、搜集,、交流,、宣傳環(huán)保知識(shí),，而且自覺開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保潔,，隨時(shí)清除污物,。

(4)開展垃圾分類識(shí)別,、知識(shí)競(jìng)賽等多種教育或?qū)嵺`活動(dòng)。

在垃圾分類活動(dòng)中,，學(xué)校大隊(duì)部發(fā)起的“我的環(huán)保主張”綠箱子廢電池回收活動(dòng)在學(xué)校連廊舉行。隊(duì)員們熱情高漲,，紛紛帶來了自己家中的廢電池,，參加“我的環(huán)保主張”活動(dòng),，將廢電池投入到綠箱子中，在“環(huán)保倡導(dǎo)”上簽上自己神圣的名字,。負(fù)責(zé)的隊(duì)員們給參與的隊(duì)員貼上了“爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞夹⌒l(wèi)士”的粘紙，還附送了一塊小橡皮,，寓意我們要努力擦去破壞環(huán)境的行為,，倡導(dǎo)綠色行動(dòng),。

(5)我們還將綠色行動(dòng)向社區(qū)延伸,，我們與共建單位簽署了“金山初級(jí)中學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地”的協(xié)議，使學(xué)生能經(jīng)常搞一些公益勞動(dòng),、宣傳等，各種活動(dòng)的扎實(shí)穩(wěn)步開展,，優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境，密切了社區(qū)關(guān)系,，促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)自己的生存環(huán)境,，擴(kuò)大了社會(huì)影響,，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū),，帶動(dòng)了家庭,、社區(qū)的綠色行動(dòng),。

把“垃圾分類工作”堅(jiān)持到底!

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十六

為全面貫徹落實(shí)《xx市生活垃圾分類和減量管理辦法》及《xx市生活垃圾分類和減量工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，我辦制定了《xx區(qū)xx街道垃圾分類20__工作方案》,，按照方案在轄區(qū)x個(gè)小區(qū)全面推進(jìn)垃圾分類相關(guān)工作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，全面部署

年初我辦招開動(dòng)員大會(huì),，傳達(dá)有關(guān)文件精神,，要求全體干部職工本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來做好創(chuàng)建工作,，要求以城管科牽頭，各科室全力配合,，并將創(chuàng)建工作納入全年工作計(jì)劃中。同時(shí),，要求各社區(qū),，物業(yè)小區(qū),，切實(shí)履行好職責(zé),。

二、真抓實(shí)干,、狠抓落實(shí)

開展“資源回收日”專項(xiàng)活動(dòng)x場(chǎng)次，現(xiàn)場(chǎng)回收玻璃x噸,，金屬x噸,，塑料x噸，紙類x噸,。引導(dǎo)居民養(yǎng)成良好的分類習(xí)慣。更新老舊分類垃圾桶x個(gè),。棟樓標(biāo)識(shí)標(biāo)貼x張,，垃圾分類專題培訓(xùn)x場(chǎng)(集中大型培訓(xùn)x場(chǎng)),，入戶宣傳x戶，更換老舊標(biāo)貼x張,，培養(yǎng)垃圾分類志愿者x名,，特色垃圾分類活動(dòng)x場(chǎng),。張貼戶外大型宣傳欄x處。發(fā)放《xx市家庭垃圾分類指引》x份,。

三,、創(chuàng)新舉措,，難題

改變?nèi)藗冮L(zhǎng)期以來的習(xí)慣，所涉及的方方面面是一個(gè)系統(tǒng)的工程,。為此我辦創(chuàng)新性提出了“三期十步法”三期分別為“導(dǎo)入期”“執(zhí)行期”“維持期”,，其中導(dǎo)入期中又有更具“沙河模式”的“志愿者監(jiān)督員”,。

在各小區(qū)招集志愿者，統(tǒng)一培訓(xùn),，教會(huì)方法,，熟練應(yīng)用社區(qū)垃圾方類操作指南,。依靠這些志原者在日常垃圾分類中起到監(jiān)督,，引導(dǎo)居民的作用。x阿姨是一位退休教師,，自從擔(dān)任志愿者監(jiān)督員工作以來，和同小區(qū)的其它志愿者一道,，每天在投放點(diǎn)巡查,，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)著整個(gè)小區(qū)的居民,。

四、展望未來,，制度建設(shè)

垃圾分類不是一次活動(dòng),，也不是一個(gè)項(xiàng)目,，而是一個(gè)“只有開始沒有結(jié)束”的工作。為了使我辦垃圾分類能夠長(zhǎng)期持續(xù)地開展,，逐步成為小區(qū)的常規(guī)工作,，各項(xiàng)制度保障是必要的,。下一步我辦將招集各相關(guān)方，對(duì)垃圾分類的持續(xù)管理提出合適的方案,，形成制度,，并切實(shí)地落實(shí)下去,，推動(dòng)垃圾分類工作常規(guī)化開展,。

學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十七

1、提高環(huán)保意識(shí),，樹立分類觀念

有人預(yù)計(jì)，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題,，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳,。通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí),，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

2,、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，普及分類方法,。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查,、采訪等搜集資料,，然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間,，在班里進(jìn)行交流，相互受教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對(duì)分類工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，樹立典型,，

3,、介紹經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化推廣

開展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),。如將活動(dòng)延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類;將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，合作辦手抄報(bào)等,。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類知識(shí)在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為,。

4、制定措施,，落實(shí)到位,。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物,、其他垃圾、有害垃圾,、餐廚垃圾,。并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候,，再分別進(jìn)行處置,。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子,，喝完后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi),，為同學(xué)們買獎(jiǎng)品等,。這樣,，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識(shí),，還體驗(yàn)到了其中的樂趣。

“垃圾分類,，舉手之勞,，功在當(dāng)代,，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染,、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用,。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí),，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色,、和諧,、美麗、節(jié)約型的校園,。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手,，營造全民參與的良好氛圍。