方案是從目的、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

小學生讀物管理實施方案 小學讀物管理制度和實施方案篇一

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

（二）工作小組

組長：

副組長：

組員：

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設(shè)書香校園,；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭,；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,。

(一)加強排查,，確保學生課外讀物質(zhì)量,。

學校教務(wù)處帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求,，認真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不對外借閱,。各班級隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，教育學生禁讀，及時告知家長并收繳,。各班通過家長會、家長群等宣傳方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,，禁止學生閱讀,。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包,。

各班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》,，掌握對學生課外讀物管理的'具體要求,，在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，嚴把“十二種情形”關(guān),，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性,、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準,，從嚴管理,，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長購書,。

(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理,，嚴防不良信息、文章,、讀物毒害學生,。

各班要結(jié)合《郴州市第十七中學學生手機管理制度》加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng),。

(四)推動師生共讀,，建設(shè)書香校園。

組織各班開展“讀一本好書”活動,，建設(shè)書香教室。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一,，創(chuàng)造條件便利學生閱讀。語文學科承擔起學生讀書的責任,，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書,、善讀書的好習慣,。堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦、征訂,，學校嚴肅學生課外讀物推薦,、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂,。學校設(shè)立違規(guī)推薦,、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學校有關(guān)規(guī)定嚴肅處理,。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

2,、引導(dǎo),、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3,、未經(jīng)同意,，組織學生,、家長下載各類學習平臺、安裝app,，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的,。

1、加強組織保障,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化,。

成立學生課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，負責學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使我校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2、注重宣傳，使教師,、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,。形成工作合力，保證工作效果,。

3,、嚴格管理,，失職問責。全體教師要增強責任心,，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為,，凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責,。

小學生讀物管理實施方案 小學讀物管理制度和實施方案篇二

為進一步落實上級關(guān)于學生課外讀物管理有關(guān)規(guī)定，加強對課外讀物進校園以及圖書質(zhì)量管理,，杜絕強制或變相強制讓學生購買課外讀物的行為。鼓勵學生多讀書,，讀好書,，把主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧的好書推薦上來，防止問題讀物流入校園,，結(jié)合我校實際,，制定此方案,。

組長：

副組長：

組員：

1、注重宣傳，使教師,、學生、家長對學生課外讀物管理人人皆知,，形成工作合力,，保證工作效果,。學校利用微信公眾號、智慧校園等平臺,，將相關(guān)要求告知所有師生和家長,，確保文件精神傳達到位,。

2、嚴格排查,，確保讀物質(zhì)量。

（1）館藏圖書,。學校讀物管理小組在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上又進一步按照教育部《辦法》要求,，認真排査了館藏書籍,，對發(fā)現(xiàn)的不符合要求的書籍進行了封存管理，不準借閱,。

（2）排查學生自帶讀物,。學校要求班主任隨時嚴把“十二種情形”關(guān),，檢查學生帶入學校的課外讀物，嚴防不良讀物進校園,。對發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學生禁讀并及時告知了家長,。各班還通過家長會,、家長群,、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查,，對發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書禁止學生閱讀。

（3）合理推薦讀物,。學校嚴格按照教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極可讀性強,、啟智增慧”的標準,，推薦學生課外讀物,，并從嚴管理,，確保好書進校。各班主任也按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的`購書行為,。

（4）加強對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息,、文章、讀物毒害學生,。各班結(jié)合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,，不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。

（5）持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦、征訂,。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂,。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”,，凡觸犯者依據(jù)學校《關(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,，嚴肅處理。

小學生讀物管理實施方案 小學讀物管理制度和實施方案篇三

為落實教育部,、省教育廳,、市區(qū)教育局對中小學生作業(yè)管理的有關(guān)要求,，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的'責任回歸家庭,，家校共育,，標本兼治,，綜合施策，全面促進小學生健康成長,。我校根據(jù)《關(guān)于開展中小學校“五項管理”工作的意見》,，結(jié)合學校實際,，制定本方案,。

全面貫徹黨的教育方針,，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù),，大力實施素質(zhì)教育，規(guī)范推薦讀物目錄,，注重內(nèi)容和推薦方式管理,，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),。

通過對中小學生讀物方面的規(guī)范管理，做到加強學生讀物排查清理,，確保學生養(yǎng)成良好閱讀習慣,。

一,、成立讀物督查小組：

組長：

副組長：

成員：圖書管理員中小學教研組長

二、原則及目標

1,、激發(fā)閱讀興趣。大力倡導(dǎo)學生愛讀書,、讀好書,、善讀書,，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè),。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

2,、科學推薦讀物。明確學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織本校課外讀物的遴選,、審核工作,。學校學生讀物推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執(zhí)行,。進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買,。

3、加強圖書室建設(shè),。加強圖書室建設(shè),，圖書管理員定期更新圖書,，提高圖書室的使用率。學校在教室設(shè)置圖書角,、圖書柜等,，在中廳休息區(qū)設(shè)置流動圖書角,，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗,。

4、建立督查機制,。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,，班主任發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度,，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道,，將定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。

小學生讀物管理實施方案 小學讀物管理制度和實施方案篇四

根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知,，教材〔20xx〕2號文件的相關(guān)精神,，讓學校課外讀物符合國家相關(guān)法律法規(guī),，給學生提供真正有營養(yǎng)的精神食糧，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀,、思考習慣,，推動課外讀書活動持續(xù)扎實地開展,，真正做到為學生的成長奠基、形成我校獨特的文化景觀,，特制定相關(guān)管理辦法。

方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人,。

全面性。堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想,、學習、生活實際,，滿足中小學生德育、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

適宜性,。符合中小學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求,。

多樣性。兼顧課外讀物的.學科,、體裁,、題材,、國別、風格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。

適度性,。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量。

主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚,，傳承紅色基因，弘揚民族精神,、時代精神,、科學精神,，彰顯家國情懷,、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識,。

內(nèi)容積極。選材積極向上,，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文,、社會、科學,、藝術(shù)等方面價值,。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象,。

可讀性強。文字優(yōu)美,，表達流暢，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性,、趣味性,。

啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心,、想象力,、創(chuàng)造力，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。

加強過程管理,，做好檢查工作,。

教務(wù)處和教科室主要負責,，其他各部門協(xié)作負責課外讀物進校園的管理落實，課外讀物原則上每學年推薦一次,。推薦程序應(yīng)包括初選、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié),，爭取給孩子打造一個純凈的閱讀源頭,。

小學生讀物管理實施方案 小學讀物管理制度和實施方案篇五

讀書,，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家,、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動,，將學生讀書面 拓寬，特制定本活動方案,。

課外讀物作為育人的重要載體之一,，在幫助學生開闊視野、陶冶情操,、增長知識、啟迪智慧,、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知,、樹立理想,。

組長：

副組長：

成員：

1,、通過課外讀物的推薦，在班級,、校園形成熱愛讀書的良好風氣。

2,、通過課外讀物的閱讀,，在班級、校園養(yǎng)成學生良好的讀書習慣,。

3、通過課外讀物的閱讀活動,，使學生學會讀書、學會學習,，促進學生的知識更新,，活躍學生的思維。

4,、通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處,，讓閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化,。

1,、制定切實可行的閱讀計劃。學校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,，制定《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》，向家長發(fā)放《中學生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》,，并推薦在學校的微信公眾號上，讓家長明確“中學生課外讀物的12條負面清單”,，引導(dǎo)家長購買適合的書籍,。學校教導(dǎo)處、備課組不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,，不得強制或變相強制學生購買課外讀物,，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座,、培訓(xùn)等方式銷售課外讀物。

2,、推薦符合實際的讀書計劃,。各班級語文任課教師要根據(jù)學生的年齡特點,、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，語文教研組按照新課標的要求,，把初中階段學生的閱讀量分解到各個學期,，讓學生有序完成,。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的`實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查,，確保計劃得到落實,。

3,、營造積極向上的讀書氛圍。各班班主任,、圖書管理員王麗萍老師根據(jù)《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧、學校圖書館,。各班要充分利用好班級的黑板報,、學習園地,、墻壁等，營造書香氛圍,，征集讀書名言,，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學交換,。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法,。在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用。學校教導(dǎo)處,、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。