作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，并能從動(dòng)物的表情,、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行完整地講述。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流自己的想法,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：聚會(huì)、孤單,、銜,。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

實(shí)物投影儀,，快樂(lè)的音樂(lè)，幼兒人手一份操作材料,，字卡三張,。

觀察圖一，理解聚會(huì),，從動(dòng)作來(lái)講述從動(dòng)物的表情來(lái)講述,，理解孤單幼兒幫助小雞想辦法，與同伴合作講述隨音樂(lè)感受聚會(huì)的熱鬧為故事取個(gè)好聽(tīng)的名字幼兒自由完整地講述,。

1,、師：今天請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一個(gè)故事，先給你們看一下故事的第一頁(yè),，有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗浚ù蜷_(kāi)實(shí)物投影儀）

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物們的動(dòng)作,，然后大膽想象、講述，并要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整,，例如：三只小鴨子在水里游泳

提問(wèn)：

（1）有幾只小鴨子,？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）有幾只小青蛙？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）一只小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么,？

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：聚會(huì),。

教師完整地歸納畫(huà)面內(nèi)容,，也可以讓幼兒自己歸納，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么是聚會(huì),？

4,、全體幼兒學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上，做高興狀,，叫道：呀,！多像一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)！引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)氣要體現(xiàn)快樂(lè)兩個(gè)字,。

1,、師：它們正玩得高興，看,，誰(shuí)來(lái)了,？呀，它的表情是怎樣的,？

幼：傷心,、難過(guò)。

師：那這只小雞為什么會(huì)有這樣的表情,？

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并注意語(yǔ)句的完整性,。

3,、師：小朋友，你們看,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去,，小雞只有一個(gè)人，沒(méi)有好朋友跟它一起玩,，我們可以用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)這樣的小雞呢,？（理解孤單）

4、請(qǐng)幼兒完整地講述故事第二頁(yè)內(nèi)容,，教師作指導(dǎo),。

1、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴講述,，鼓勵(lì)幼兒可以用動(dòng)作來(lái)表示,，教師巡回傾聽(tīng),。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,，要求聲音響亮,，表達(dá)清晰、完整,。

1,、師：看，故事里是誰(shuí)幫助了小雞,？它采用的是什么辦法,？

2、小鴨沒(méi)有手,，怎么拿柳筐呢,？（幼兒討論）

3、理解漢字銜,，幫助幼兒用動(dòng)作來(lái)感知,。

4、組織幼兒一起完整地講述,。

師：現(xiàn)在小雞可以參加水上聚會(huì)了,，心里感到怎么樣？（高興）那我們講述時(shí)也應(yīng)該用高興的語(yǔ)氣,。

1,、師：我們也來(lái)參加水上聚會(huì)吧！

2,、播放快樂(lè)音樂(lè),，讓幼兒自由選擇表演什么動(dòng)物，然后學(xué)動(dòng)物唱歌,、跳舞或做各種姿勢(shì)的游泳狀,。

1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書(shū),，一頁(yè)一頁(yè)的講述故事,，可以用跟別人不一樣的詞語(yǔ)。

2,、課后可以請(qǐng)幼兒結(jié)伴講述,，或用橡皮泥制作故事情節(jié)。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)教案反思篇二

孩子是祖國(guó)的未來(lái),，有一個(gè)健康的身體是全社會(huì)的自豪。所以我設(shè)計(jì)了幼兒健康運(yùn)動(dòng)主題教育活動(dòng),。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要?dú)怵H，要千方百計(jì),、想方設(shè)法找出解決問(wèn)題的辦法,，鼓勵(lì)自己善于放開(kāi)膽量去試試，只有這樣才會(huì)健康,、快樂(lè),、幸福。

1,、通過(guò)豐富多彩的有趣活動(dòng),，使孩子明白在困難面前不要害怕，要勇往直前,。

2,、運(yùn)用競(jìng)賽形式，讓幼兒樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)和自信心及正確的方向,，懂得獲得成功的欣慰,。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

通過(guò)自由交流討論,，歸納積極態(tài)度和消極態(tài)度對(duì)成功的影響,。

不同形式的頭飾各一個(gè)（小熊、小貓、蜻蜓,、蝴蝶）紅領(lǐng)巾六條,、跳繩十個(gè)、呼啦圈兩個(gè),、服裝六套,、球六個(gè)。

通過(guò)有趣的激情表演,，幫助小熊樹(shù)立極大的信心,。體驗(yàn)自我激勵(lì)獲得成功的喜悅心情。

1,、小朋友,，小熊報(bào)考運(yùn)動(dòng)員你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、可是小熊好像真沒(méi)有信心,，又沒(méi)膽量,，我們來(lái)給它加油好嗎？

3,、激發(fā)幼兒遇到困難不要?dú)怵H,，要?jiǎng)幽X筋、想辦法,，大膽去做,，有自信心和正確的方向。

幼兒大膽講述：（如果遇到困難我會(huì)反復(fù)思考,，找出解決問(wèn)題的好辦法,。鼓勵(lì)自己一定要勇敢，積極嘗試,。相信自己才會(huì)成功,。）

a、具體內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1,、母子同行比拼,。2、呼啦圈比賽,。3,、幼兒著裝。4,、集體快速接力,。5、六十米智力競(jìng)賽,、

b,、幼兒講述內(nèi)容：

（活動(dòng)要求：通過(guò)自由交流討論對(duì)待成敗產(chǎn)生強(qiáng)烈的感想,、歸納積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)不但使幼兒進(jìn)步,、而且能使幼兒虛心,、懂得獲得成功的喜悅心情。

情景游戲,、故事：《小貓釣魚(yú)》

創(chuàng)設(shè)《小貓釣魚(yú)》競(jìng)賽情境,，讓幼兒聯(lián)想在平時(shí)的學(xué)習(xí)中取得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極尋找獲得勝利的原因所在,。

星期日,，大貓媽咪要帶兒子去河邊釣魚(yú)，一路上,，不斷叮囑小貓：無(wú)論做什么事一定要真心實(shí)意,，用心專(zhuān)一。不能有半點(diǎn)虛假,，釣魚(yú)更是如此,。小貓說(shuō)：媽咪，你怎么釣魚(yú),？忘帶釣魚(yú)竿了吧？大貓一看臉紅了,，便急急忙忙跑回家取回釣魚(yú)竿,。隨后小貓又發(fā)現(xiàn)一個(gè)奧秘，瞧,！你還缺少水桶是嗎,？今天我這是怎么了？對(duì)呀,！不一會(huì)兒,，把桶拿回來(lái)后，大貓卻啞口無(wú)言,，于是便靜下心來(lái),，開(kāi)始釣魚(yú)。突然美麗的蝴蝶飛過(guò)來(lái)了,，大貓趕緊喊小貓說(shuō)：要一心一意地釣魚(yú),，小貓說(shuō)：我不去，呀,！快看,，有一只蜻蜓在眼前飛來(lái)飛去，請(qǐng)大貓媽咪放心,，我會(huì)專(zhuān)心釣魚(yú)的,。

1,、本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì)，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,，準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)自由交流，親身體驗(yàn),，獨(dú)自感受,。使幼兒進(jìn)入快樂(lè)的氣氛中，懂得身體需要運(yùn)動(dòng),，運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性,。

2、對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）,、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中感受深刻,，彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相尊重,。寬容理解,，在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,，但在自由交流中明白失敗是成功之母,。鍛煉身體健康才是第一重要。

（2）,、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思：精彩的活動(dòng)中,，看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。聰明的孩子動(dòng)作迅速,，而動(dòng)作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí),。而失敗的個(gè)別學(xué)生會(huì)影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。

（3）,、對(duì)師生互動(dòng)的反思：師生活動(dòng)配合默契,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài),。孩子,，加油！勝利是屬于你的,！

3,、對(duì)活動(dòng)效果評(píng)析：

首先，目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)是,，教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序,，組織活動(dòng)中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問(wèn)題。今后在教學(xué)中會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足,。

4,、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)有很大的進(jìn)步,。因?yàn)閺慕處熢u(píng)課和自我反思中,，學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺,。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐,，不斷挖掘教材，耐心向?qū)＜液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。爭(zhēng)取上一堂成功而有魅力的課,。

大班快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲過(guò)程中嘗試側(cè)身穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力,。

2、能積極與同伴商量,，探索合作走獨(dú)木橋的方法,。

3、能勇敢地完成任務(wù),，感受合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹梯、輪胎,、水桶,、紅綠標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程：

1、好朋友做游戲,，感受朋友間合作游戲的快樂(lè)。（熱身運(yùn)動(dòng)）

2,、過(guò)獨(dú)木橋（探索如何合作側(cè)身走過(guò)獨(dú)木橋）

（1）幼兒兩兩合作自由探索

①師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎,？走在獨(dú)木橋上是什么感覺(jué)？你想和好朋友一起合作走獨(dú)木橋嗎,？（請(qǐng)幼兒嘗試,，并討論過(guò)獨(dú)木橋的方法）

②討論：怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)獨(dú)木橋呢？腳踩在什么地方比較穩(wěn),？

小結(jié)：兩個(gè)好朋友面對(duì)面,，手拉手，把腳同時(shí)跨出去,，踩在交叉的地方,，慢慢的向前走。

（2）幼兒運(yùn)用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋

3,、運(yùn)水

（1）師：你能用剛才的方法把水從獨(dú)木橋上運(yùn)過(guò)去嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）

（2）討論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運(yùn)過(guò)去,？

（3）游戲：獨(dú)木橋上運(yùn)水交代游戲規(guī)則：

①紅隊(duì)和綠隊(duì)要來(lái)運(yùn)水比賽，比一比哪一隊(duì)運(yùn)的水最多,。

（運(yùn)水多的一隊(duì)被評(píng)為：團(tuán)結(jié)合作隊(duì),。另一隊(duì)被評(píng)為：互幫互助隊(duì)）

②聽(tīng)口令：預(yù)備開(kāi)始，一人舀水,，兩人同時(shí)過(guò)獨(dú)木橋,，把水倒進(jìn)桶里后返回。

（4）評(píng)選團(tuán)結(jié)合作隊(duì)和互幫互助隊(duì)

4,、過(guò)高架橋

（1）師：有沒(méi)有信心在高架橋上運(yùn)水,？讓我們一起來(lái)試一試把吧！

（2）師：你們真勇敢,，合作的非常棒,，在和小朋友時(shí)有什么感覺(jué)？

總結(jié)：今天我們?cè)谝黄鸷献髁诉\(yùn)水,，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子,、擦桌子和合作看書(shū)、合作觀察,、合作學(xué)習(xí),，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂(lè)的事情,。

4,、結(jié)束、放松,、整理場(chǎng)地,。

活動(dòng)反思：

幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí),，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng),。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的,、幼兒感興趣的游戲,，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣,。幼兒積極性很高,，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加,。另外,，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,，因此,，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的,、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng),、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣!

大班快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)教案反思篇四

當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu),，往往導(dǎo)致很多孩子處于獨(dú)我的教育環(huán)境。不愿分享,，這是十分明顯的特點(diǎn),。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的，需要時(shí)間,、時(shí)機(jī),，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂(lè),。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《共享快樂(lè)》,。

1、通過(guò)觀看多媒體課件及錄像,，引導(dǎo)幼兒分析,、討論，了解一些朋友間交往的方法,。

2,、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商,，才能獲得友情,，感受快樂(lè),。

3,、能結(jié)合自己的實(shí)際生活，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

4,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè),，培養(yǎng)良好的參與,、合作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解分享是種快樂(lè),。

1,、信箱背景，信（有畫(huà)面）,，攝像機(jī),，事先錄好的錄像（幼兒生活中的一些交往情景），多媒體課件１,、課件２,。

2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域,。（根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具,、書(shū)等新奇的東西）。

3,、墻面布置快樂(lè)屋

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人,，交往意識(shí)越來(lái)越差,，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個(gè)玩具,，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性,。（如為了爭(zhēng)搶玩具出現(xiàn)打、推,、撓,、咬等行為。）還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,，不愿意和同伴一起游戲,，自己呆滯地坐在一旁等；針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī),，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中,，獲得認(rèn)知和體驗(yàn),，感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓?zhuān)粌H會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè)，同時(shí)自己也會(huì)很快了,。

1,、師：又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們來(lái)看看今天誰(shuí)的信箱里有信,？

2,、師讀信（一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說(shuō)話(huà)的表?yè)P(yáng)信），師問(wèn)：xx,，你聽(tīng)后有什么感覺(jué),？

幼1：說(shuō)話(huà)有禮貌，誰(shuí)都會(huì)喜歡的,。

幼2：客人表?yè)P(yáng)xx,，他一定很高興、很快樂(lè),。

３,、師：為什么會(huì)高興和快樂(lè)？在生活中,，小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂(lè),？

應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒說(shuō)不出什么是快樂(lè)或不快樂(lè)的事情，師引導(dǎo)快樂(lè)一詞的含義,。

幼1：說(shuō)話(huà)有禮貌,，大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們，說(shuō)我們是懂事的好孩子,。

幼2：老師喜歡有禮貌的孩子,，所以我們會(huì)高興。

幼3：幫助小朋友系鞋帶,，我很快樂(lè),。

幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來(lái),，我會(huì)很高興,。

評(píng)析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽(tīng)的能力，并營(yíng)造幼兒積極參與的語(yǔ)言氛圍,，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的表達(dá)自己快樂(lè)的感受,。

引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

師：我這里也發(fā)生了一件事情,，不知道是快樂(lè)的事情，還是不快樂(lè)的事情,，請(qǐng)小朋友們看一看,。

1,、畫(huà)面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事,？（兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件）

2,、他們臉上有什么樣的表情？（明明橫眉立目,，冬冬流著眼淚）

3,、他們這樣做會(huì)快樂(lè)嗎？為什么,？

幼1：他們都不會(huì)快樂(lè)的,。

幼2：這樣做很沒(méi)禮貌，他們沒(méi)有互相謙讓,。

幼3：如果把玩具槍搶壞了,，誰(shuí)也完不成了，他們就高興不了了,。

幼4：如果沒(méi)有打仗的伙伴了,，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

3,、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,，讓他們都高興起來(lái)？

實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩,，不應(yīng)該搶,。

幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會(huì)快樂(lè),。

幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬,，哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。

幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰(shuí)先玩,，誰(shuí)后玩,，這樣就不會(huì)打架了。

評(píng)析：《綱要》中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為,，教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間來(lái)發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。初步引導(dǎo)幼兒分析,、討論，了解一些朋友間交往的方法,。

4,、再次觀看課件２（課件內(nèi)容：明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，并說(shuō)：冬冬你小，還是你先玩吧,，冬冬高興得說(shuō)聲謝謝,，兩人都高興得笑了。）說(shuō)一說(shuō)：明明和冬冬快樂(lè)嗎,？他們是怎樣解決的,？如果是你，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題,？

評(píng)析：在教師的引導(dǎo)下,，幼兒能說(shuō)出解決問(wèn)題的好多種辦法，這說(shuō)明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,，這與平時(shí)的教育是分不開(kāi)的,。

引出下一環(huán)節(jié)

師：瞧，他們都在干什么,？

1,、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂(lè)的事情；有哪些不快樂(lè)的事情,？（錄像內(nèi)容：①一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶,，并說(shuō)了一些有禮貌的用語(yǔ)。②小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠③小朋友在活動(dòng)區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個(gè)小朋友正在吵架,，另外一個(gè)小朋友給他們說(shuō)和好了）

2,、xx事情為什么是不快樂(lè)的？如果是你,，你會(huì)怎么做,？

幼1：一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會(huì)很快樂(lè),，因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了,，所以會(huì)很快樂(lè)。

幼2：洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì),，不排隊(duì)會(huì)很擠,、很亂，這樣我會(huì)很不高興,。

幼3：我們都會(huì)說(shuō)：對(duì)不起,、沒(méi)關(guān)系就會(huì)很快樂(lè)。

評(píng)析：《綱要》中指出鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,，能大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，這樣通過(guò)初步感知及再次滲透,，讓幼兒了解朋友間的交往方法,，這樣不僅突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)也迎刃而解了,。

3、在與小朋友玩耍時(shí),，都會(huì)遇到哪些不快樂(lè)的事情,？我們應(yīng)該怎樣解決？在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語(yǔ),。

（師提示：如果你想玩別人東西時(shí),，應(yīng)該怎樣做、怎樣說(shuō)）

評(píng)析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn),，能說(shuō)出日常生活中所用的一些禮貌用語(yǔ),。

引出下一環(huán)節(jié)

師：今天活動(dòng)室里開(kāi)設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩,。

幼兒自由結(jié)伴,，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場(chǎng)捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像,。

評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來(lái)體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來(lái)的快樂(lè),。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動(dòng),。

1,、剛才你們是怎么玩的？你們喜歡和誰(shuí)在一起,？快樂(lè)嗎,？為什么？

2,、幼兒情景表演

應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒表演遇到困難,，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。

（1）體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí),，應(yīng)該怎么辦,？

小結(jié)：如果要?jiǎng)e人東西玩，可以有很多方法解決,，關(guān)鍵要有禮貌,，征得對(duì)方同意，大家一起玩既是快樂(lè)的,，又會(huì)有很多朋友,。

（2）想借東西時(shí),，應(yīng)該怎樣說(shuō)？

小結(jié)：如果想像別人借東西,，必須說(shuō)一些禮貌的話(huà),，這樣別人才會(huì)高興的給你使用。

（3）別人遇到困難了,，你看見(jiàn)后會(huì)怎樣做,？(模仿一些交往的方法,如禮貌用語(yǔ)等)

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助別人,，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè),，同時(shí)你自己也會(huì)很快了。

評(píng)析：讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法,，體驗(yàn)友好協(xié)商,，才能獲得友情，在帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂(lè),。

展示快樂(lè)屋墻飾

師小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂(lè)的事情,，如果你的快樂(lè)也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，那么,，你將會(huì)得到一顆快樂(lè)星放到快樂(lè)屋里,，小朋友們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

成功之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

2,、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,，在活動(dòng)中,，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒積極的,、大膽的表達(dá)自己的情感。

4,、教師適時(shí)的提問(wèn),、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述,，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮,，他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

5,、能夠突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

不足之處：

幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好,，部分孩子不能說(shuō)完整話(huà),；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多,，（即給予的命題有些多）,，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái),。

總之,，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲,，也有不足,。不過(guò)，我將不懈努力,。讓孩子們放飛快樂(lè),，盡情的回味著分享快樂(lè)的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的得與失加以總結(jié),，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷提高自身的整體素質(zhì),。

大班快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)教案反思篇五

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

2,、在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。

3,、喜歡合作,，有一定的集體意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的拼圖經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：汽車(chē)拼圖若干,、報(bào)紙若干、小紅旗若干,。

今天老師要和小朋友們做游戲,，今天的游戲需要和朋友一起互相配合、互相合作,。游戲有一點(diǎn)要求：游戲時(shí),，要和朋友們一起商量、合作,。

1,、請(qǐng)小朋友當(dāng)汽車(chē)修理工引出拼圖，講解游戲玩法及要求,。

游戲玩法：每組一盒拼圖,，聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，同組的小朋友一起合作,，將汽車(chē)拼圖修理完整,，比一比哪組修理得又快又好。（要求：要大家一起動(dòng)手合作）

2,、幼兒合作拼圖,，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何合作拼圖才會(huì)又快又好,。

3,、交流討論：講講自己是怎樣合作拼得又快又好的。師強(qiáng)調(diào)合作,，讓幼兒知道今天就是要學(xué)習(xí)分工合作這個(gè)本領(lǐng),。

4、利用合作方法再玩一次拼圖,。

5,、教師小結(jié)：合作可以使我們做起事情來(lái)更快更好，接下來(lái)我們?cè)偻鎮(zhèn)€踩報(bào)紙游戲,，這個(gè)游戲也是要合作玩的,，看看你們能不能合作得更好！玩報(bào)紙要求：和報(bào)紙玩要輕點(diǎn),，不要把報(bào)紙弄破了,。

玩法：老師喊一次開(kāi)始，就將報(bào)紙對(duì)折一次,，然后再一起站在報(bào)紙上,，不能讓四個(gè)人的雙腳都站在報(bào)紙上的那組就要停止游戲,，取勝利的三組獎(jiǎng)小紅旗。要求：每次都要讓4個(gè)人的雙腳都能站在報(bào)紙上,。

1,、幼兒自由探索折紙及站位方法。要求：①要連續(xù)折四次,。②四個(gè)人的雙腳都必須踩在報(bào)紙上,。

2、討論：①剛才報(bào)紙折四次后,，4個(gè)人的雙腳都能踩在報(bào)紙上嗎,？②如果折法相同，怎么站更容易讓4個(gè)人的雙腳都能踩在報(bào)紙上,？（讓幼兒知道,，當(dāng)報(bào)紙總是朝一個(gè)方向折成細(xì)長(zhǎng)方形時(shí)、四個(gè)人兩兩對(duì)面站時(shí),，4個(gè)人的雙腳容易都踩在報(bào)紙上,。）

3、競(jìng)賽游戲：踩報(bào)紙

我們看看哪組得的小紅旗多,？今天我們學(xué)會(huì)了和小朋友一起合作玩游戲,，以后你們?cè)谏钪杏龅诫y題,，可以主動(dòng)找朋友合作,，一起想辦法解決，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心的,，我們也可以學(xué)到更多的本領(lǐng),。

孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,，因此，我根據(jù)這一情況,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,，需要在不斷的,、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此,，在平時(shí)的生活活動(dòng),、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松,、自主的環(huán)境中充分嘗試,，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,！

大班快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)教案反思篇六

1、通過(guò)游戲活動(dòng),，認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能,。

2、了解廚房中各種器具的危害性,，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識(shí),。

3、通過(guò)角色扮演自制水果沙拉,，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂(lè),。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、ppt課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)

2、錄像短片《快樂(lè)廚房》

3,、音樂(lè)《小廚師》,，廚師帽，廚師圍兜,。

4,、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬,、一次性紙盤(pán),、勺子;濕紙巾等

老師今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎

1、播放ppt課件《廚房里的物品》a讓我們看看小朋友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的

2,、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板煤氣灶開(kāi)水瓶微波爐)它們分別是做什么用的

3,、完整圖片欣賞《廚房里的物品》你還知道廚房里有什么

教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品,，也是大家飲食烹飪的工具,。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦,。

1,、觀看安全錄像短片課件,，(分段觀看：切菜,、開(kāi)煤氣灶,、倒開(kāi)水、微波爐)

a你看到了什么

廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)

2,、你知道怎樣正確使用這些物品,，避免危險(xiǎn)嗎

3、教師小結(jié)：廚房里的物品雖然很危險(xiǎn),，但同時(shí)我們也離不開(kāi)它,，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營(yíng)養(yǎng)豐富的餐點(diǎn);讓大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

1,、今天讓我們也來(lái)當(dāng)回小廚師好嗎

2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等讓我們一起到寶貝廚房去來(lái)做做營(yíng)養(yǎng)豐富,、美味可口的水果沙拉吧播放音樂(lè)《小廚師》,，讓幼兒自制水果沙拉,，品嘗分享!

1,、在介紹廚房危險(xiǎn)物品時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰,、不要?jiǎng)拥膹N房物品，讓孩子認(rèn)為廚房是個(gè)危險(xiǎn)的地方,，應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途,，了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。

2、在自制水果沙拉時(shí)，提供的是塑料刀、盤(pán),，幼兒操作起來(lái)沒(méi)有真實(shí)感更像在扮家家，真實(shí)體驗(yàn)感欠缺,。

大班快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)教案反思篇七

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快,、活潑的音樂(lè)風(fēng)格,。

2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài),、生活習(xí)性,。

2、手指游戲,、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒,、小鼴鼠的課件。

3,、幼兒學(xué)習(xí)資源3第2425頁(yè),。

一、通過(guò)切土豆請(qǐng)客的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏,，引出小鼴鼠,。

師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢,？請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下,？

幼：土豆

師：1）、可是生的土豆怎么吃呢,？我們炒一盤(pán)土豆泥,，我們一起切土豆。

2）,、拿出大土豆,，放在菜板上，拿出大菜刀,，我們一起切土豆,。

3）、切切切切切切切,，哧哧哧哧哧,，哧哧哧哧哧，（三遍）

4）,、呀,，土豆切好了,，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶,，哧哧哧哧哧,，哧哧哧哧哧，（三遍）

5）,、呀,，土豆變成土豆泥了,，哇,，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢,？

二,、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙,。

師：猜一下這是誰(shuí),？

幼：小鼴鼠

師：哇,，小鼴鼠來(lái)了,，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么,？（提問(wèn)）

三,、感受作品abac的結(jié)構(gòu)

師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日,，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，（聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走）

b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去,。

a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家,。

四,、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。

師：小鼴鼠太調(diào)皮了,，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么？

1）,、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠,，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍,，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的,。

2）、教師繼續(xù)講述：突然,，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音,。好像是獅子的聲音，好像又不是,，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走,。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去,。

3),、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍,，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái),。

4）、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上,，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈,。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了,，小鼴鼠們急急忙忙回家了,。

五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

師：調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？

幼：頭上,、腰上、腿,、腳。,。,。。

師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上（隨音樂(lè)做動(dòng)作）

六,、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》

師：小朋友扮演小鼴鼠,，老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭遥笮↓B鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái),。

《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,，念了三遍,，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌,。

大班快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)教案反思篇八

1,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)完整舞蹈,。

2,、結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂(lè)嚕啦啦處用踵趾步換椅子。

3,、樂(lè)于參與律動(dòng)游戲,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、音樂(lè)

2,、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形

3、有體驗(yàn)順時(shí)針圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)

4,、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花（戴于教師和幼兒右手手腕）

（一）隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

1,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，好漂亮的活動(dòng)室,，有這么漂亮的地板,、窗簾和燈伸出小手和它們打個(gè)招呼吧！（滲透語(yǔ)言節(jié)奏：嗨嗨你好呀?。?/p>

2,、音樂(lè)響起，幼兒進(jìn)入室內(nèi)按順時(shí)針行走,，教師引導(dǎo),，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問(wèn)好，熟悉音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)

（二）談話(huà)引導(dǎo),，創(chuàng)編與新朋友初次見(jiàn)面的動(dòng)作

1,、師：有一個(gè)好朋友，我們每天都能與它見(jiàn)面,，當(dāng)我們累了的時(shí)候,，我們就坐在上面休息一下；當(dāng)我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面美美的吃上一頓,，它是誰(shuí)?。浚ㄒ巫樱?/p>

2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦,！現(xiàn)在,，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好,！

3,、幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)（嗨嗨,，你好呀！嗨嗨,，握握手,！嗨嗨，抱一抱,！嗨嗨,，貼貼臉！）

（三）了解并運(yùn)用踵趾步（解決重點(diǎn)）

1,、師：我的新朋友很喜歡馬老師,，瞧，她輕輕地抱了抱我,，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧,！

2、好開(kāi)心,，我的小腳都跳起了舞,，你的小腳會(huì)跳舞嗎？引出并學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步

3,、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合。

（四）圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞（解決難點(diǎn)）

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）

（1）請(qǐng)你看一看,，我是怎么跟小椅子跳舞的,？

（2）我的手是怎么樣的？（右手搭在椅背上）

（3）我剛才說(shuō)了什么,？（換朋友）

（4）我一次換了幾個(gè)椅子朋友,？（一次一個(gè)）

（5）我在音樂(lè)進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開(kāi)始換朋友？（嚕啦啦）

2,、幼兒初步嘗試強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子,，右手搭在椅背上

3,、幼兒再次嘗試

（五）加入游戲搶椅子，增加趣味性

1,、師：你們玩過(guò)搶椅子的游戲嗎,？怎么玩？

2,、師：一會(huì)音樂(lè)響起我們跳起椅子舞,，音樂(lè)一停就快速找到離你最近的椅子坐下來(lái)

3、沒(méi)有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作,，其它幼兒學(xué)做,。

（六）結(jié)束部分

師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對(duì)待你的椅子朋友,？（滲透社會(huì)知識(shí),，愛(ài)護(hù)椅子）

師：跟你的椅子朋友說(shuō)再見(jiàn)吧（嗨嗨再見(jiàn)了）

音樂(lè)給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè),，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo),。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲,。教師肯定的語(yǔ)言,、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力,?；顒?dòng)取得良好效果。