作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

我的成長教案中班篇一

2,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,，認(rèn)識破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性,。

1,、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性,、

2,、通過學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護(hù)的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

1,、每人寫一有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境的。

2,、在校園內(nèi)走一圈,，認(rèn)真觀察飯?zhí)谩?、球場,、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為,，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做,。

1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片,，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況,。

2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思,，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物,，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲,。在高科技日益發(fā)展之時,，也帶來了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物,、核污染,、石油泄露等等,。這些問題已引起了全人類的關(guān)注,。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球,，保護(hù)環(huán)境”的口號,。

3,、校園不是工廠，不是大城市,，那么,，有沒有環(huán)保方面的問題呢,，請同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。

4,、全班分成八個小組,，老師指定組長，然后各組長集中本組同學(xué)交流,，討論(讀觀察),，組長記錄。

5,、組長將記錄材料在班會上宣讀,。

6、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見,，有的只議論了幾句揚(yáng)長而去,，有的把它撿入垃圾桶。隨后,，大家交流感受,。

7、學(xué)生自由發(fā)言,，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例,，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。

8,、教師：通過同學(xué)們的交流反映,，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜,、亂扔紙屑,、亂寫亂畫等。特別嚴(yán)重的是,，很多同學(xué)亂踩草坪,，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地,。校園是育人的圣潔地方,，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫,，在校園內(nèi)起哄怪叫,，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了污染,，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀,。

9、師：要保護(hù)好校園環(huán)境,，我們需要迫切做好哪些工作呢,？

學(xué)生代表上臺發(fā)言。

10,、愛護(hù)校園,，人人有責(zé)；環(huán)保問題,，人人重視,，從我做起。

我的成長教案中班篇二

1,、能有節(jié)奏地朗讀謎語童謠,，并能用雙聲部來表現(xiàn)它。

2,、通過學(xué)唱歌曲,，感受謎語童謠的樂趣。

3,、通過演《一個師傅三徒弟》,，進(jìn)一步感受童謠帶給我們的樂趣。,、

1,、今天老師帶領(lǐng)大家一起來猜童謠、唱童謠,、演童謠,。首先我讓大家猜個謎，大家看黑板,，請小朋友們先讀一讀,。

2、學(xué)生讀一讀,，并猜一猜（荷花）

3,、大家能按節(jié)奏來朗讀一遍嗎？（學(xué)生按節(jié)奏朗讀）

4,、聽老師讀,，與剛才的有什么不同,？

（聲音、力度,、在每一句的最后一拍加上輕輕地拍手聲）

5,、對了，除了要有節(jié)奏,，還有注意用優(yōu)美的聲音才會讀得好聽,，我們一起試一試?。▽W(xué)生有感情地朗讀）

6,、現(xiàn)在有兩朵荷花，小朋友讀上面的,，老師讀下面的,，我們一起試試！（師生雙聲部練習(xí)）

7,、如果我們分成兩組,，能一次合作成功嗎？（學(xué)生間合作）

1,、太好了,，老師還要給大家介紹一首童謠，不過,，要小朋友猜猜,，

2、師有感情地朗讀童謠,，學(xué)生思考并回答,。（閃電、打雷,、雨點(diǎn)）

3,、這首童謠還可以唱呢！欣賞后,，不過,，要給歌曲取個名。

（1） 欣賞歌曲,，給歌曲取名,。

（2） 跟著老師唱一遍歌譜。

（3） 游戲：a老師問,，學(xué)生答（分句進(jìn)行）

b師生間整段游戲（問答）

c同桌間進(jìn)行游戲,。

d最后同學(xué)間進(jìn)行游戲。（歌曲的'情緒：歡快,、活潑）

1,、 聽,，除了夏天的雷雨，還有誰來了,？播放歌曲《白龍馬》

2,、 對，是孫悟空,，在西游記里還有哪幾個主要人物,？（豬八戒、沙和尚,、唐僧,、）還有妖怪。

3,、 對了,，老師帶給大家的第三首童謠就是《一個師傅三徒弟》。

4,、 看詞,，按節(jié)奏念一念。

5,、 我想問：唐僧騎馬可以用什么動作來表示呢,？其他人呢？學(xué)生動腦筋,，并模仿表演,。

6、 請五位同學(xué)上來表演,，其他同學(xué)一起朗讀童謠,。

7、 如果老師將童謠變化一下,，大家還會嗎,？（每一句加入8拍）

10、 請大家一起來表演這首童謠,，邊念邊表演,。

11、 唐僧從遠(yuǎn)處騎馬過來,，這個“咚得 咚”會發(fā)生怎樣的變化,？那其他人呢？（先漸強(qiáng)再漸弱）,，大家邊說邊表演,。

12、 現(xiàn)在,，大家能把這首童謠表演的更好嗎,？（配上電子琴節(jié)奏）

今天我們在一起猜童謠,、唱童謠、演童謠,，老師還要布置一個作業(yè),，請每個小朋友收集一個童謠，下節(jié)課我們一起來交流,！

我的成長教案中班篇三

1,、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料,，精心制作一本反映自己成長的小冊子,，整體策劃，搜集資料,，精心制作一本反映自己成長的冊子,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣,，鍛煉學(xué)生動手實(shí)踐的能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己,、提升自己，讓學(xué)習(xí),、探究,、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂體驗(yàn),，成為學(xué)生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷,。

光陰似箭，日月如梭,，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了,。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！

還記得六年前邁入小學(xué)大門的情景嗎,？（實(shí)物投影,，出示照片）

不覺間，六年的日子就這樣流逝,，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘,、帥小伙。（實(shí)物投影,，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了,！

今天，我們就來回憶自己的成長歷程,，動手制作一本我的成長冊,。

1,、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容？

教師提示：學(xué)校生活,、社區(qū)生活等,，重點(diǎn)應(yīng)為學(xué)校生活。

2,、這些內(nèi)容,，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，隨機(jī)板書）

能給這些板塊取個好聽的名城嗎,？（提示：如難忘瞬間、好書過目,、我的名言,、收藏展臺等）

1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料,，如素質(zhì)報告書,、獲獎證書、發(fā)表的作品等）

2,、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì),，進(jìn)行復(fù)印、拍照,、掃描等,。

3、按照板塊要求,，分類整理自己搜集的資料,，并用信封分類放置。

1,、準(zhǔn)備好膠水,、雙面貼、水彩筆等,，準(zhǔn)備制作,。

2、按照步驟精心制作成長冊,。

第一步：對資料進(jìn)行分類,、挑選和編輯。

第二步：自己動手做一個材料夾,。

第三步：細(xì)心粘貼,，并適當(dāng)美化。

第四步：給成長冊起一個名字,，制作封面,、封底,。

1、開展我的成長冊評比活動,，主要從內(nèi)容和形式各方面進(jìn)行評比,。

2、將自己精心制作的成長冊參評,，師生共評,，老師頒獎。

3,、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記,。

我的成長教案中班篇四

1,、培養(yǎng)創(chuàng)造力

2、學(xué)會陶藝的基本方法

1,、學(xué)習(xí)陶藝基本方法

2,、掌握人物的動態(tài)、表情

電教,、教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作

1、欣賞一組陶藝

2,、師：調(diào)皮的小丫頭,，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽,，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌,，原來都是同一個人,。

你覺得有意思嗎,？

3、揭示新課：我的成長變化（二）

1,、欣賞幾組范作

2,、講解陶藝歷史

3、陶藝的制作工具

竹刀,、拍子,、修飾和塑削工具

4,、制作方法

手捏法

用黏土表現(xiàn)自已的過去,、現(xiàn)在和想像中未來的模樣,，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性,。

1,、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化,。

2,、教師巡回指導(dǎo)

1、作品展示

2,、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意

3,、注意點(diǎn)：制作時水分不可太多，以防開裂,。

我的成長教案中班篇五

2,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性,，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性,。

二、活動重點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,，感受人地協(xié)調(diào)必要性．

2、通過學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護(hù)的重要性,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

1、每人寫一有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境的,。

2,、在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀察飯?zhí)?、廁所,、球場、草地及本班的教室,、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為,，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。

1,、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片,，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思,，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物,，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲,。在高科技日益發(fā)展之時,，也帶來了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物,、核污染,、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的`關(guān)注,。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球,，保護(hù)環(huán)境”的口號。

3,、校園不是工廠,，不是大城市，那么,，有沒有環(huán)保方面的問題呢,，請同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。

4,、全班分成八個小組,，老師指定組長，然后各組長集中本組同學(xué)交流,，討論(讀觀察),，組長記錄。

5,、組長將記錄材料在班會上宣讀,。

6、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見,，有的只議論了幾句揚(yáng)長而去，有的把它撿入垃圾桶,。隨后,，大家交流感受。

7,、學(xué)生自由發(fā)言,，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境,。

8,、教師：通過同學(xué)們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜,、亂扔紙屑,、亂寫亂畫等。特別嚴(yán)重的是,，很多同學(xué)亂踩草坪,，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地,。校園是育人的圣潔地方,，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上,、甚至課桌上亂寫亂畫,，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染,，也造成了污染,，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。

9,、師：要保護(hù)好校園環(huán)境,，我們需要迫切做好哪些工作呢？

學(xué)生代表上臺發(fā)言,。

10,、：愛護(hù)校園，人人有責(zé),；環(huán)保問題,，人人重視，從我做起,。

我的成長教案中班篇六

1,、了解自己在不斷成長變化，體驗(yàn)成長帶來的快樂,。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示,。

3,、初步認(rèn)識自己的不足，并明確努力方向,。

1,、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像,。

2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄,。

3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項作為調(diào)查記錄）,、貼貼紙幼兒人手三張。

4,、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩、悠悠球,、鋼琴,、呼啦圈等。

1,、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、了解成長過程,。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看,！

（1）、出示一嬰兒圖片,，說說這時候的寶寶會干什么,？

師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶,，一個月大的寶寶會干什么,？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。）

圖二：再看看一歲寶寶,，他們學(xué)會了什么本領(lǐng),？（一歲寶寶會坐、會爬,、學(xué)走路了）

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦,！小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學(xué)畫畫,、搭積木,、會玩好多種玩具了。）

圖四：寶寶們一天天地長大,，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧,！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦,！我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步,？（會騎車、做手工,、會表演,、還會幫媽媽做家務(wù)。）

3,、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng),。

（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng),。

師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦,。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng),。等會兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。

（2）,、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧,！

（3）,、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng),。

師：剛才,，小朋友們在下面說得很好。現(xiàn)在,，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng),！

4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng),。

（1）,、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。我們來看看吧！（當(dāng)主持人,、播報員,、小旗手、值日生）

（2）,、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng),。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊,？

4,、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況,。

師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩,、掃地,、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了,。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況,。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙，若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。

5,、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足,。

明確下階段努力的方向,，爭取不斷的進(jìn)步。

我的成長教案中班篇七

通過具體的材料,，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化,、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活,，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助,。

能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理,，制作自己的成長紀(jì)念冊,，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力,。

情感,、態(tài)度與價值觀：

通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲,，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感,，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

通過回憶學(xué)生成長的足跡,，感受成長的快樂,。

1、（演示多媒體：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動,，逐漸成長）

師（深情地）：六年前,，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬,、對老師的敬仰走進(jìn)校園,。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室,，天真爛漫的同學(xué),，和藹可親的老師,，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人,。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨,，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門,，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,，我們專心聽講,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉,；活動中,，我們積極參與，爭先恐后,，就像是雛鷹展開了理想的翅膀,；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華,，縱情歌唱,，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

2,、師：同學(xué)們,，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么,？

（自主交流）

3,、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,，在六年的小學(xué)生活中,，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）

1,、師：同學(xué)們,，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀,、證書,、作業(yè)本、成績冊等,，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎,？讓我們來了解自己的成長變化,。

2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料,，并作簡單的說明,。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚(yáng),。

4,、（演示教學(xué)：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）

6、學(xué)生分組討論,，互相交流自己的想法,。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中,。

7,、小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果,，師生共同評價,。

8、老師梳理學(xué)生的回答,，給予指導(dǎo),。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊,、對資料進(jìn)行分類整理,、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

1,、教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,，鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”,。（表格附后）

2,、小組合作，展開競賽,，對自己收集的資料進(jìn)行分類整理,。教師予以適時評價和鼓勵。

3,、學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊,。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難,。

1,、鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。

2,、對于新穎,、有個性的設(shè)計，教師予以表彰鼓勵,。