人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇一

我班現(xiàn)有61名學(xué)生,，其中男生23人，女生38人,。全班學(xué)生來(lái)自江村,、排頭、楊李,、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新班級(jí),，大部分學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)一般,，但閱讀和習(xí)作比較差,。一部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極,，不愛(ài)閱讀積累有關(guān),。善于發(fā)言的學(xué)生較少,，還有好幾個(gè)學(xué)生思維不夠活躍,，不夠靈活,，接受能力差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。因此,，面對(duì)這樣一個(gè)新組建的班級(jí),，還需要花大力氣引導(dǎo)這些學(xué)生取得進(jìn)步,。

二、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的`,，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，隨課堂教學(xué)完成。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字注意筆順,，安排好各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

（二）閱讀

1,、重視精讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí),、思考體悟感情,，增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)快速默讀,，并思考的習(xí)慣,。

2、閱讀中理解課文內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,。

3、抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

（三）口語(yǔ)交際

結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校,、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的話題,，使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合有話可講。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際感興趣,。

（四）習(xí)作

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

（六）綜合性復(fù)習(xí)

綜合復(fù)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練,、自測(cè)自評(píng)，教師要要提出要求并酌情檢查,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解,；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo),。在寫(xiě)作方面，突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫(xiě)法單一,。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材,，拓展作文思路，提高習(xí)作水平,。

4,、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的課外書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方式,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，多花時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，學(xué)生之間互相幫助,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)為主,。對(duì)于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇二

本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫(xiě),。五篇課文從不同的角度寫(xiě)了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑,，但是面對(duì)敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈,；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路,，壯烈犧牲；開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展,，嘔心瀝血,，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒(méi)有具體介紹張思德的事跡,，但通過(guò)查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗,、紡線、燒炭,，干一行愛(ài)一行專一行,，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運(yùn)用,。

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，了解課文的.順序，并試著在習(xí)作中運(yùn)用,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處，體會(huì)寫(xiě)法上的特點(diǎn),；

2,、搜集相關(guān)資料，在重點(diǎn)難點(diǎn)上給與點(diǎn)撥,，激發(fā)閱讀興趣,，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的積極性。

3,、獨(dú)立閱讀思考,，放手讓他們討論交流，進(jìn)一步提高自學(xué)能力,。

4,、建議嘗試單元整體教學(xué),。

12——14課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇三

我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。，從總體上看,，語(yǔ)文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，理解,、感悟比較膚淺,，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,，作文篇幅短,，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高,，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括和兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由習(xí)作回顧四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了或。全冊(cè)安排三次,，安排五次,。習(xí)作回顧由三個(gè)欄目組成，是固定欄目,，另有穿插安排,。其中，各安排了兩次,，安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了欄目,。其中，中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě);中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的.是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě),。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是的理念,。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括(讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字,，排在方格里,。

1、知識(shí)方面

(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫(xiě)80個(gè),，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě),。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定的速

(6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于自己的事。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2,、技能方面

(1)會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，

并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

(7)會(huì)讀詩(shī)歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。

(8)樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

(9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇四

本班學(xué)生40人，男生19人,。語(yǔ)文潛力比較突出的學(xué)生有：秦瑞雪,、柯余婷、付瑩瑩,、陳軍等,，后20%的學(xué)生有：蔣玲玉、王杰,、袁海敏等,。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解潛力,。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠,，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

1、基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。

課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。回顧拓展由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù),。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě),。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)持續(xù)一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予必須的提示,。

2,、教材的主要特點(diǎn)：

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用潛力

(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

(一)知識(shí)與潛力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文潛力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2,、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，老師能夠就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有必須的寫(xiě)字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)于要寫(xiě)的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),，及時(shí)檢測(cè),。也能夠就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解潛力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的潛力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、作文的潛力。

(二)過(guò)程與方法：繼續(xù)憑借字,、詞

,、句

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感,。

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，個(gè)性是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,，課上必須要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3、閱讀潛力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的潛力,。

5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩(shī),、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、諺語(yǔ),，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦,。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢(mèng)樂(lè)園教師博客)上的豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的完美情操;

3,、品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，透過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累,。

第二組：

1,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。

2,、讓學(xué)生透過(guò)多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的潛力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

第三組：

1,、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的完美心靈，體會(huì)真情給人們生活~本文由.方案范-為您;搜}集整-理#帶來(lái)的感動(dòng),，樹(shù)立講誠(chéng)心,，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫忙別人的風(fēng)尚,。

2,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者透過(guò)環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描述,，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法,。

第四組：

1,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要資料,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文資料的理解`方案范#文.庫(kù)整-理^,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生用心行動(dòng)起來(lái)，為地球家園完美的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組：

1、初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。

2、感受魯迅先生愛(ài)憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3,、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。

4、懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組

1、透過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按必須標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類,。

2,、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的`情感。

3,、透過(guò)朗誦詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),，感受詩(shī)歌的魅力,。

4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。

第七組：

2,、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí),、寫(xiě)具體的方法。

第八組：

3,、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情;

4,、從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，透過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

(一)學(xué)情分析：

本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材,、組織材料、完成習(xí)作,。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書(shū),，做摘抄積累語(yǔ)言的習(xí)慣。但從習(xí)作資料看,，仍存在立意不新,，選材不典型，層次不清晰,，表達(dá)不具體,，語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字多等不足之處,。

(二)訓(xùn)練資料：

習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文,，也安排了必須數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第三組,、第五組,、第八組，分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”,、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”,。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽(tīng)音響講想象到的,、感受到的;第四組,，借助漫畫(huà)寫(xiě)感受或編故事;第五組，根據(jù)材料擴(kuò)寫(xiě);第七組,，根據(jù)圖片報(bào)道寫(xiě)故事,。應(yīng)用文分別安排了寫(xiě)演講稿或讀后感，寫(xiě)推薦書(shū)以及寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。

(三)目標(biāo)

1,、運(yùn)用搜集到的資料寫(xiě)讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感;

3,、看圖作文,，寫(xiě)出理解`方案范#文.庫(kù)整-理^和感受;

4,、續(xù)寫(xiě)，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,、寫(xiě)具體;

5,、根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作，要求想象合理,，資料具體,，感情真實(shí);

6、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作,。

(四)訓(xùn)練重點(diǎn)：

1,、注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

3,、重視習(xí)作以后的交流和感受,。

(五)訓(xùn)練措施

1、針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練資料及要求,，教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā),。

2,、課堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,，讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá),。

3、多寫(xiě)多練,，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆,。

4、注重習(xí)作以后的修改,、交流和展示,。

(六)訓(xùn)練安排

周次

資料

目標(biāo)

指導(dǎo)重點(diǎn)

3

把自己想象成大自然中的一員

把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受,，說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě)。

發(fā)揮想象,，并寫(xiě)出自己的感受,。

5

寫(xiě)演講稿或教后感

1、學(xué)習(xí)演講稿的寫(xiě)法，體會(huì)演講稿的特點(diǎn)和作用;2,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題選取,、處理資料的潛力;3、透過(guò)習(xí)作,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

習(xí)作形式的選取

8寫(xiě)事

體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情

關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，注重當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理，

10

借助漫畫(huà)寫(xiě)感受或編故事

寫(xiě)出自己的理解`方案范#文.庫(kù)整-理^和感受,，借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)小故事

看懂圖意，體會(huì)作者的用意

12

根據(jù)材料擴(kuò)寫(xiě)

用一兩件事介紹小伙伴

將一件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,、具體

14

寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)

寫(xiě)活動(dòng)的收獲,、不足和改善的推薦

寫(xiě)清活動(dòng)怎樣開(kāi)展和收獲、不足和改善的推薦,。

16

根據(jù)圖片報(bào)道寫(xiě)故事

根據(jù)圖片報(bào)道,，寫(xiě)一個(gè)故事

資料具體，感情真實(shí)

18

學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事和感受或?qū)懸患囆g(shù)品,、一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)

學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法

1,、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。

2,、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,，

3、重視詞

,、句

4,、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通,。

5,、讀寫(xiě)結(jié)合,，以讀促寫(xiě),。

6、要充分發(fā)揮學(xué)生的用心性和主動(dòng)性,。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,。

7,、用心開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶給實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

第1、2周…………………………………………………第一單元

第3,、4周…………………………………………………第二單元

第5,、6、7周………………………………………………第三單元

第8,、9周…………………………………………………第四單元

第10,、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí)、考試

第11,、12周………………………………………………第五單元

第13,、14周………………………………………………第六單元

第15、16周………………………………………………第七單元

第17,、18周………………………………………………第八單元

第19,、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇五

本班本學(xué)期共有40人,，學(xué)生來(lái)自本鎮(zhèn)的各個(gè)村寨,，大多是少數(shù)民族，由于它的特殊性,，在智力水平上參差不齊,，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模瑢?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫(xiě)寫(xiě)能完成,，但要求動(dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措。課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄,，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想,。學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,，作文篇幅短，內(nèi)容空，語(yǔ)勉勵(lì)不夠通順,。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)能力訓(xùn)練為序編排,。共六個(gè)主題，分別是寓言童話之旅,，愛(ài)我中華,，溫暖的記憶，民族之魂,，科學(xué)與發(fā)展,，民著之旅。教材編寫(xiě)時(shí),，本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽(tīng)說(shuō),、習(xí)作訓(xùn)練組成單元，力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練目標(biāo)明確,。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育,，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神,。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)多音字,，能辨別形近字,。

3、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)習(xí)本冊(cè)的100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě),。

4,、能正確、流利,、有感情的`朗讀課文,，能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,，能分清文章中的事物與聯(lián)想,，有提高默讀速度，能選擇句子的表達(dá)方式,。

5,、能有中心有詳有略的記一件事，能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人,，練習(xí)從內(nèi)容,、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,，把自己及寫(xiě)不具體的作文改具體,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,、感情真實(shí),，有一定條理。

1,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫助他積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,，朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦和訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分讀書(shū)時(shí)間,。

2,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)同發(fā)展，閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,。從讀中寫(xiě),，在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,。提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

4、繼續(xù)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇六

①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展,。

②聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等,，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”,。各單元內(nèi)容相對(duì)集中,，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性,。

1,、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

4,、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受,、感悟,。通過(guò)教材中“小資料”、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題、獨(dú)立的見(jiàn)解,、改進(jìn)的意見(jiàn),、延展開(kāi)的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

5,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字,。

6,、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

7、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體,，事情真實(shí),，有一定的條理。

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過(guò)中,、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字,、詞,、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解,、積累及運(yùn)用詞句的能力,，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí),，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

全班有學(xué)生54人,，其中有一部分是原始的班級(jí)的學(xué)生,，還有40多人是新分來(lái)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的狀況還不是很了解,。但從成績(jī)上分析看普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,，而且寫(xiě)作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫(xiě)作也不差,，但寫(xiě)字差；后進(jìn)生7人,。有不愛(ài)按時(shí)完成作業(yè),；有上課不認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差,，而智力并不差,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,；而另一個(gè)則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。

5,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練,，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫(xiě)60個(gè)鋼筆字，做到正確,、規(guī)范,、勻稱、美觀,。

7,、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)等多種評(píng)論方式，本學(xué)期大作文5次,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇七

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7,、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣,，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

11,、培養(yǎng)不懂就問(wèn)何親于搜集資料的習(xí)慣。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。

2,、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字節(jié)159個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正,，紙面干凈。

1,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

3,、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，說(shuō)清楚自己的意思。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

1,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊(cè)安排了7個(gè)單元,，每單元安排課文3至4篇,，共25篇。此外,，每單元安排了習(xí)作一篇,，共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè),。繼續(xù)安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè),。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,，繼續(xù)安排了“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng),。

2、關(guān)于課文

本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇,，其中韻文3篇,、自讀課文1篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。共分7 個(gè)主題單元，依次是“心中有祖國(guó)”,、“人間真情”,、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”,、“景物聚焦”,、“名人風(fēng)采”、“讀書(shū)有方”,。課文語(yǔ)言規(guī)范,，篇幅適當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,，富有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),，培養(yǎng)語(yǔ)感,，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。

二是用鋼筆描紅,，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。

三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練,，目的是通過(guò)讀,、抄、用,，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，增加詞語(yǔ)積累,，提高運(yùn)用能力。

四是閱讀訓(xùn)練,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法安排生字,。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫(xiě)的生字,，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識(shí),，不列入生字考核范圍,。

本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書(shū)的內(nèi)容。本冊(cè)推薦的.是《魯濱孫漂流記》,，放在“我讀書(shū),，我快樂(lè)”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,，真正做到“少做題,，多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了7課。每課習(xí)作的要求,、觀察要領(lǐng),、寫(xiě)作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)，部分習(xí)作安排了范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè),。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際及寫(xiě)毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列,。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度,、可操作性強(qiáng),，力求簡(jiǎn)約，既能切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便,。

5、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,，安排了“小組交流”,、“做一做”、“考考你”,、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容,。

我班共有學(xué)生37名，男生 17名,，女生20名,。本班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷,，反映靈活,，愛(ài)回答問(wèn)題，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，朗讀水平普遍較好,。但部分學(xué)生的寫(xiě)作水平一般,，大部分學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣，不會(huì)留心觀察生活,，寫(xiě)出的文章空洞,、無(wú)情。也有部分學(xué)生的寫(xiě)作基本功較差,，病句,、錯(cuò)字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生,，受各方面因素的影響,，閱讀量較少，讀書(shū)的范圍較窄,，不少學(xué)生還只限于讀作文選,。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在閱讀中親身體驗(yàn),、感受,、探究、領(lǐng)悟文本,，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本,，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，真正享受到學(xué)習(xí)的,、審美的樂(lè)趣。

2,、教師利用好集體備課的時(shí)間,，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法,，依據(jù)教材確立專題討論,，并及時(shí)總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué),。

3,、教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性;注重語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運(yùn)用;注意加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的緊密結(jié)合。

4,、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng),，營(yíng)造書(shū)香教室，讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)讀書(shū),，會(huì)讀書(shū),、多讀書(shū)。

5,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇八

1,、大部分學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。因此,，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的，他們剛具備拼讀，閱讀文章能力,。

2,、部分學(xué)生在上課習(xí)慣不好，小動(dòng)作極多,，不能專心聽(tīng)講,，也不愿思考。上課很部分學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來(lái)到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好,，回去能跟老師道再見(jiàn),，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字，寫(xiě)其中300個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。

3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

本冊(cè)教科書(shū)共8個(gè)單元，本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

1、學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,，繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)460個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)301個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，記清字形，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。

3、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中有自主識(shí)字的習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則,。

4,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

1,、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查,；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇九

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

本班有47個(gè)學(xué)生，因?yàn)槟猩藬?shù)多,，難管理,。本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)總體不很理想。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要,。

1,、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中，心靈之歌,，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”,。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際,？習(xí)作”“回顧,？拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z(yǔ)交際？習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！盎仡櫍客卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě),。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語(yǔ)交際,？習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法,。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

9,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

1,。教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2,。在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3,。上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4。授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,。課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6,。認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,。平時(shí)注重向別的'老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門家訪）,。

2、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。

（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立起信心,。

（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

3、堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,，家庭、學(xué)校寵愛(ài),、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程,。因此,，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),，不能好到極處，也不能不予理睬,，要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好,。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心,、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn)、平等待人,、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外,，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第1,、2周……第一單元

第3,、4周……第二單元

第5、6,、7周……第三單元

第8,、9周……第四單元

第10、11周……期中復(fù)習(xí),、考試

第11,、12周……第五單元

第13、14周……第六單元

第15,、16周……第七單元

第17,、18周……第八單元

第19、20周……期末復(fù)習(xí),、考試