光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文老師工作計劃高中篇一

以學校教學教研的思想為指引，以我縣教育教學質(zhì)量年活動為契機,，認真貫徹《新課程標準》精神,，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì)，逐步讓學生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。讓學生在語文學習過程中，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,，掌握最基本的語文學習方法,，主動進行探究性學習，在實踐中學習,、運用語文,，最終成為社會有用人才。

二,、工作重點

1,、深入學習語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學觀念,，強化校本教研活動,，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念,，努力提高語文教學成績,。

2、規(guī)范教學工作的管理,，認真貫徹執(zhí)行學校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求,，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學質(zhì)量,。

3,、進一步加強語文科組建設(shè)，規(guī)范科組活動;加大青年教師骨干教師的培養(yǎng),，實施“一幫一”活動,。

4、重視和抓好畢業(yè)班的中考備考工作,。

5,、舉行“一課一評一議”活動,，每位青年教師都要認真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課,。

6,、認真做好備課、上課,、作業(yè),、測試、檢查,、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作,。

7、加強科組教師教育理論的學習,，在科組活動中多交流課堂

管理的心得體會,，對存在的問題盡快解決。

8,、完善集體備課的規(guī)章制度,，確保計劃的落實。

9,、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經(jīng)驗和途徑,，多寫專題論文，多投稿,，多發(fā)表。

三,、具體措施

全體語文教師要在認真落實好學校教學教研工作計劃整體措施的基礎(chǔ)上,，努力做好以下幾個方面的工作。

(一)抓好課堂教學工作,。

(1),、各年級在語文課上開展課前3-5分鐘的小活動，活動形式可以為全班學生朗讀(朗讀材料由科任教師自定),、學生輪流講故事,、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務(wù)的活動,。

(2)對于語文基礎(chǔ)教學,，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練，重點要將新課程標準規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句,，按年級一一落實,，并將其一一默寫。

(3)對于閱讀教學,，可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個閱讀教學模式,。每節(jié)課要把握重點,、突破難點，一課一得,。要加強對閱讀方法的指引,，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表獨特的感受,、體驗和理解。

(4)對于作文

教學,，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學的隨意性和盲目性,，要讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得,，讓每一個學生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求?—3周一次大作文，每周要求學生寫周記,，鼓勵和提倡學生寫日記,。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式,。

(二)做好同伴互助活動的開展,，實施“一幫一”活動。

(三)做好語文骨干教師的培養(yǎng)

(四)重視集體備課活動的開展,。

(五)抓好語文課外活動工作,。

(1)、每位語文教師要根據(jù)各年級學生的實際情況和新教材教學要求,，根據(jù)學生自己的興趣,、愛好，每學期至少有一個小活動,，如組織召開班級故事會,、班級作文比賽、改錯別字大賽,、讀書交流會,、演講會等活動。

(2),、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動,。

“百尺竿頭，更進一步”,，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲,。在新的學期,，我們將精誠團結(jié)，努力奮進,，整合教學資源,，提高個人素質(zhì)，使我們的教學工作有一個更大的提高,。

語文老師工作計劃高中篇二

一,、思想方面的計劃

作為一名教師，我必須在思想方面嚴格的要求自己,，首先,，是對學校的規(guī)章紀律嚴格遵守，嚴于律己,，嚴格管理,。要在保證班級紀律的情況下引導(dǎo)學生及積極進步。其次,，在思想層面要求自己做好典范,，為班上的學生做好榜樣，同時加強對學生的紀律要求,，以身作則,，加強班級的管理!并且在教學方面，我要更加信息的去處理學生之間的關(guān)系,，平等的對待每位學生,，不偏袒，不孤立,。

此外,，我還要在平常的生活中努力的學習，加強個人的思想修養(yǎng),，樹立健康的師德觀念。在生活中也要多多的關(guān)心學生的身心健康,，維護好班級的和諧與穩(wěn)定,。

同時，對于個人的政治的學習也不可落下,，要及時的了解政治發(fā)展,，了解社會實事。

二,、工作方面的計劃

在日常的時候,，我要在工作前做好準備，不僅要不斷的充實自己,，提升自我能力,，面對新的知識我要及時的去學習,。并且加強對課堂的管理，對課堂上的問題要及時的去了解,，去解決,，不讓錯誤堆積。

此外,，在備課方面,，我要更多的用心，針對同學們最近的情況認真分析,，嚴格的做好課程準備,。

在課堂外，要加強和學生的交流,，多去交流,，加強對學生的了解。也要準備召開家長會,，提升與家長的交流,，讓家長一起為學生的教育貢獻力量。

三,、對升學做好準備

進入了六年級的學習,，我們這屆的同學也即將面對升學的問題。作為語文教師,，我也要及時的向?qū)W生們講解升學的事宜,，并且盡早在語文課上做好準備。加強要求,，提升學生的能力,，為接下來的升學做好準備。

隨著五年級的到來,，同學們剩下的小學的生活也越來越短了,，盡管心中有許多不舍，但我相信只要大家一同協(xié)力,，就一定能在這最后的時間里,，努力的進步,，順利的結(jié)束小學的學業(yè)!

語文老師工作計劃高中篇三

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學習環(huán)境,，將孩子們的語文成績進一步的提高,，并且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作計劃如下：

從學生成績上來看,，我們這一屆的學生成績都算是不錯,，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,，需要進一步的提高和鞏固,。

再從學生思想上來看,，學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮，對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已,。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習態(tài)度,，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰,，當然也有一些抱著得過且過,，混日子想法的學生。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來,，重新認識到學習的愉快和必要性,。

最后從學生的個人能力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣,，多數(shù)習慣了老師與家長的監(jiān)督,，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學視角不夠廣泛,，文學素養(yǎng)不夠高深,。但是這一情況也算是早有預(yù)料，并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩,。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力,，既能夠認真的聽講，也能夠認真的完成老師布置的各種作業(yè),。

初中是一個不同于小學的階段,，這一階段不僅僅是需要學習的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學時深奧了很多,。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊,。

況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題,，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動,，使其更容易被學生們接受。

教導(dǎo)學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文,。

培養(yǎng)學生們的自主學習能力,，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養(yǎng)。

培養(yǎng)學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力,，陶冶學生的文學情操。

此計劃為初稿,，具體情況將具體分析修改,，務(wù)求在這一新學期里讓學生們適應(yīng)初中的教學，為以后的教學鋪平道路,。

語文老師工作計劃高中篇四

近年來高考的命題一直在進行改革,，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導(dǎo)向作用,?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生,，有利于提高學生的素質(zhì),，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記,、理解,、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價,。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達,、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個方面。

1,、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力。

2,、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習的方法,。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用,、高效的原則,，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上x個左右的題目，強化訓練,，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學,，是檢測學生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果,。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解。復(fù)習本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習題,，是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合,。講，要講出思路,，講出方法,，講出規(guī)律；練,，耍練出能力,，練出信心，練出水平,；悟,，即讓學生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3,、復(fù)習要求：語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,，重視語言訓練,，追求個性。

1,、指導(dǎo)思想：模擬訓練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強信心。

2,、操作方法：教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題，進行模擬訓練,。并以提高學生的應(yīng)試信心為目的，加強講評,?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復(fù)習、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣,。

3,、復(fù)習要求：要控制復(fù)習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”,。

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習中。

1,、加強文體訓練,。

2、突破重點,、難點,。

3、重視技巧訓練,。

4,、讀寫結(jié)合，學以致用,。

今年語文復(fù)習應(yīng)考可注意這么幾點：

1、全面復(fù)習,，夯實基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習提出了更高的要求,，要求更科學,、更有序地訓練學生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點,，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外,，更重要的是加強題型研究,，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3,、重視“語用”訓練,。語言情景題（改病句，語言簡明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫、選擇,，語句擴展,，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”。

4,、作文訓練要到位,。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

（1）注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。

（2）關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會，豐富學生的思想,，提高其認識能力,。

（3）重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練,。

（4）加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓練。

（5）注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練,。

1,、強調(diào)精講，變搶時間為比效率,。

2,、強調(diào)精選，變多練習為巧練,。

3,、強調(diào)學法，變學會為會學,。

4,、學習高考試卷、試題,。

首先,，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個整體,，有比較,、有分析地加以研究。

再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復(fù)習的進程，將試題化整為零,，每一階段＂只取一瓢＂,。事實證明，此方法效果明顯,，它結(jié)合學習和復(fù)習的內(nèi)容,，并且是＂高考考過＂，格外引起重視,。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段,，了解結(jié)構(gòu),；抓住重點語句，歸納中心,；對語言,、表達方面的分析,。還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析,；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕},。

5、有效地使用課本

（1）抓準訓練點,，淡化＂基本篇＂,。抓住每課、每單元的訓練點,，集中訓練某一方面,，其余大膽舍棄。）

（2）力主自學,。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解,，靠的是自學、自求,、自得,，然后交出答卷，以供評定,。

6,、有效地使用練習

（1）語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,，是語文學科訓練的重點,，也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語,；二是集中一段時間反復(fù)訓練。

此類的訓練宜長流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移,。

（2）重視分類訓練，少搞綜合訓練,。

（3）練習應(yīng)注意分析以下幾個方面：

①試題的測試目標,，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

②立意與命題的角度,，即通過什么,，或從什么角度來考查的。例如,，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系,；通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解,。

③干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是＂誘答＂，特點是似是而非,，＂似是＂的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大，有的函蓋不全,，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及,，有的是文中談此,，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違背＂同一律＂,。

④解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識,、提高能力,。

語文老師工作計劃高中篇五

一、教育教學指導(dǎo)思想

貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握知識點的學習方法,，為終身學習準備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二,、教學設(shè)想

面對學生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學是關(guān)鍵。在日常教學中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學生閱讀,，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣,，努力通過學生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力,。

(二)在寫作方面,，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練,。

小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對性地訓練學生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等能力。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。

(三)口語訓練方面，結(jié)合詩歌教學,，開展詩歌朗誦訓練,，掃除學生練習口語的，訓練學生大膽開口的習慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練,，使學生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。

(四)日常語文教學還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓練寫字訓練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng),。

三,、教學策略

1、改變觀念,，加強學習,，增強新課標意識，重視知識更新,。

(1)要認真學習新課程標準,，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

(2)要加強學習研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合,，在教學實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學內(nèi)容,、教學過程和教學方法,。

2、重視思維訓練,，注重能力培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本,。

(1)把學習的主動權(quán)交給學生,。無論是教學目標的設(shè)計，還是教學流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出,，訓練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學習習慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3、重視作文教學,，努力提高學生語文學習的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：(1)分解能力,，講究專題性,。每次寫作，“寫什么”,、“怎么寫”,，都要明確到位，決不含糊,。

(2)重視作文教材,，細化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細化，因此,，決不能棄教材于不顧,。

(3)序列優(yōu)化，講究實效,。每次訓練后,，重視評獎的及時性，為學生提供范文,，或分工下水,，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口,，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進,。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習,。

4,、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學期安排四次語文實踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學生采集與處理信息,、綜合分析、表達交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進學生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風氣,。

作為一名小學六年級的班主任老師，也作為一名語文教師,，這個學期,，我的教學任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重，但是我想,，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學生的!

六年級是學生們小學的最后一年了，小學畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了,，所以最后一年的教學也是為初中打下良好的基礎(chǔ),，因此我特制訂本學期的語文教學班主任老師工作計劃：

1,、認真舉行考試

考試要嚴密組織,，嚴格要求，精心安排。平時考試,、單元考試,、綜合性考試，從出題,，舉行考試,、閱卷、統(tǒng)分,、進行質(zhì)量分析等都要嚴肅認真對待,，及時查漏補缺，力求做到課課達標,，單元合格,，人人過關(guān)。

2,、認真?zhèn)湔n

遵照學校要求的“六認真”,，把握重點,，突破難點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，訓練目標要求和基本技能,，切不能為了趕時間，搶進度,，盲目求快,。要把握學生學習循序漸進原則，結(jié)合本班學生知識起點,，接受能力,，適當提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習,。

要加強集體備課,，把好備課關(guān),，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求,，深鉆教材。這樣的活動周周進行,，根據(jù)教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見,，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性,。

對課堂教學的基本要求是：

①課前準備充分,，每節(jié)課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課,。

②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕松有趣,，練得有勁，課課有得,。

③用普通話教學,，注重教學禮儀，文明施教,，語言生動有吸引力,。

④板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和思路,。

3,、抓好復(fù)習

畢業(yè)班的教學，特別是復(fù)習是至關(guān)重要的一環(huán),。要求我們一定要忠于大綱,，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習,。首先要加強集體教研,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱,，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心,，認真擬定復(fù)習計劃,，組織學生對所學知識全面系統(tǒng)地復(fù)習。

4,、認真上課

切實向40分鐘要質(zhì)量,，不加重學生負擔。在鉆研教材,，認真?zhèn)湔n的前提下,，課堂教學講究藝術(shù)，使學生學得扎實,，學得輕松,。為確保課堂教學質(zhì)量，不定期地進行相互聽課,，這既是相互學習,，也便于互相幫助。

5,、認真批改作業(yè)

按大綱要求,，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計作業(yè),，習題要精選,，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一,，對作業(yè)的批改要及時,、認真，重視講評,，督促學生及時訂正錯誤,。

6、認真輔導(dǎo)學生

輔導(dǎo)學生分層次進行,。根據(jù)學生成績檔案,，因人而異地進行輔導(dǎo),。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法,，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練,，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的,。

六年級教學工作時間緊、內(nèi)容多,、任務(wù)重,，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟,、有效果地進行,。根據(jù)本班學生的實際情況今后教學工作爭取做到“全、嚴,、實,、精、活”,。

全：全面關(guān)心學生,，面向全體學生、全面育人,、全程育人,。

嚴：有嚴密的科學態(tài)度，對自己,、對學生要嚴格的要求,。

實：從實際出發(fā)，踏踏實實,，講求實效,。

精：工作精益求精，精心設(shè)計每一節(jié)課,，精心批改每一道作業(yè),，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要,。

活：講課情緒活躍高昂,，教法靈活，學生應(yīng)有充分活動的時間,。

在此基礎(chǔ)上,，努力做到“三個注重”，體現(xiàn)“五個要素”?！叭齻€注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍;注重多種教學手段及教學藝術(shù)的綜合運用;注重培養(yǎng)學生的自主意識,，交給其“鑰匙”?！拔逡亍奔凑n堂教學應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，鼓勵學生探究運用,，引導(dǎo)學生創(chuàng)造性地學。

相信學生會在最后一年中認真努力的學習的,，只要我不斷的督促,，不斷的進步，那時的他們就會完成的`學習任務(wù)的,，我知道那一天的到來不遠了!

語文老師工作計劃高中篇六

又是一場考驗的到來,，面對在初中階段最為激烈的一場沖刺階段，作為老師,，更是作為班主任,，我不能慌亂,，更不能迷茫,。但是，卻不能沒有壓力,！我要時刻的人事到,，自己是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，是領(lǐng)頭人,！我的決定和態(tài)度會影響到學生們的情況,，所以我必須先做好自己，再做好學生的工作,。

為了在接下來的工作中做好,，我對班級以及自己的情況作了分析，規(guī)劃,，以此對初三新學期的工作做好計劃,。初三新學期工作計劃如下：

作為語文老師同時作為班主任，我知道沒有比我更適合去動員我們班的這些大孩子們了,。雖然他們有時候很調(diào)皮,，但是我們老師們都知道，在他們頑皮下掩藏的,，都是對學習的熱情,！只要我們好好的引導(dǎo)，同學們的的潛力都不可限量。

作為班主任,，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來,！在這初中的最后一個學年，如果不能從始至尾的好好學習,，那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來,。

在這初三的第一個學期，最重要的就是管理好班風,。無論是班上的大小事,，還是學習上的問題，無時無刻不在反映著班級的問題,。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風進行引導(dǎo),，意志力不堅定的同學很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力。

這樣的話,，不僅是自己,，連其他同學的學習也會被影響到。要是不及時止住,，甚至會進一步發(fā)酵,。所以，做好引導(dǎo)工作是下學期的首要目標,。

語文的主要學習方式在于累積,，古詩、古詞的背誦自然是少不了的,，但是對于語文考試來說,，閱讀理解是最常出現(xiàn)的丟分點，作文也是常常難以達標,。這兩個都是在初三這一學年都要不斷加強的地方,。

尤其是作文，作為語文分數(shù)的最高的一題,，這是非常重要的一題,，也是最容易那分的地方。為了強化作文能力,，不僅要增加寫作的作業(yè)布置,，對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升。

作為老師,，這也是一場對教學能力的考驗戰(zhàn),，作為班主任，這會是對我管理能力的大考驗,，雖然考驗雙雙落下,，但是我相信我能做好,！希望同學們，也能不要辜負我們老師和家長們的期待,，將這三年變成無悔的回憶,！

語文老師工作計劃高中篇七

本學期我繼續(xù)擔任四年級的班主任兼語文教學工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì),，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、指導(dǎo)思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學,，強化集體備課，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領(lǐng)域,，進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)。

二,、積極投身課改,，加強學生的素質(zhì)教育。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

學案在目標要求,、課堂角色、教學方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性,，如何引導(dǎo)學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力,，它側(cè)重使學生“會學”,。

本學期側(cè)重學習學案的制作。 “學案”的設(shè)計,，關(guān)注學生學習的全過程,，關(guān)注學生學習的有效性,，關(guān)注教師教學的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要,，以及班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂學習,。學生的學習基礎(chǔ),、學習興趣及學習能力，是教師設(shè)計教學的出發(fā)點,，了解學生的學習意向,，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙,，從而確定有效的,、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學生的全面發(fā)展,，解決全面育人，吃透教材的編寫意圖,、知識體系,，解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生,、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識的?？奎c,、能力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生思考,、參與,、探求的問題。學案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生,，由表及里的過程,，以個人設(shè)計為前提,，以學為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計,，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計、交流研討,、課后反思,、不斷改進等措施,，達到學生學有所得，師生共同成長的效果,，確保教學設(shè)計的落實和學習問題的解決,，體現(xiàn)教和學的有效性。

三,、教學工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

四,、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面：

1. 協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學教學大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學工作計劃，認真組織實施,，全面完成學校教學任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好教師工作總結(jié)建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學質(zhì)量,。

2.負責學校教學的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo),、檢查督導(dǎo),，各科教師貫徹執(zhí)行教學大綱情況，定期檢查教師的備,、教,、研、改,、輔,、考評工作和學生的作業(yè)，制定學校的陪優(yōu)補差計劃,，要求教師要根據(jù)自己的班情和學科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃,，了解并反饋學生的學習情況，組織開展課外小組活動,。

3. 制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī),，建立正常的教學秩序，審查,，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃,。指導(dǎo)教研組開展教研活動，組織公開教學,，不斷提高教師群體的教學水平,，堅持經(jīng)常性聽課，并做有計劃培養(yǎng)青年教師,。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作,。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學,、教改理論,，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練,。

5.配合學校做好學生的思想政治工作,，協(xié)助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等,。

6.制定學校的教科研工作計劃,，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科教師,，進行教學改革實驗,，進行教育教學科研，探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會議,，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施,。組織安排公開課,、觀摩課、研究課,，幫助教師改進教學,，總結(jié)交流教學經(jīng)驗，提高質(zhì)量,。

7. 組織和指導(dǎo)教師學習文化,、業(yè)務(wù)知識，制訂個人三年規(guī)劃,，發(fā)揮新老教師的作用,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

8.在期中,、期末組織各科統(tǒng)一^考查,，檢查教學效果，召開教師和學生座談會,，了解教學情況和存在的問題,。分析學生的知識質(zhì)量,，幫助教師改進教學,。

9.負責教學行政工作,。包括：招生與編班;安排任課教師,，編排課程表,、作息時間表;組織期中、期末^考查;綜合統(tǒng)計各班學生的出勤情況和^考查成績;處理學生的生留級,、借讀,、休學,、轉(zhuǎn)學等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)學生升學和就業(yè),，購置全校學生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實驗室,、檔案室,、電教室和圖書室的建設(shè)，加強教學設(shè)備,、^器木才,、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用,。

10. 領(lǐng)導(dǎo)班主任工作,。指導(dǎo)各班制訂班級工作計劃;召開班主任會議,，研究工作,，交流經(jīng)驗;指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作;做好先進班集體和“三好學生”的評選工作;協(xié)助校長和班主任召開學生家長會;指導(dǎo)少先隊的工作。

11. 在校長指導(dǎo)下,，具體做好教師進修的組織工作,，采取多種形式，提高教師文化業(yè)務(wù)水平,。

12.負責學校的書香校園建設(shè)工作,，制定計劃并認真執(zhí)行。

13.及時向校長匯報工作情況,。

14. 樹立以校為家,、廉潔奉公、勤儉辦校,、任勞任怨,、無私奉獻的思想作風。

五,、出勤方面：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

語文老師工作計劃高中篇八

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指導(dǎo),，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、教學內(nèi)容

小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風格：準確,、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

三,、情況分析

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。

2、學生分析：

學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，進入高二階段,，閱讀和寫作能力還有待加強。高二(,、)都是新組建的文科班,，男女基本平衡。雖說是文科班,，但學生的語文學習還比較被動,，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力差,，學習習慣差，上進心不強,，任務(wù)比較艱巨。

四,、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

3,、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動,。

4,、強化語文知識的積累,，為下階段學習打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙,、雜志,、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞(旁批,、尾批，組員跟帖),，最大限度地拓寬學生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累;文學常識,、文化、文史常識的積累;語音,、成語的積累與運用,。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默,、精美文章,、練字書法比賽。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓練記敘文，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感,。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高效率,。

⑴以學生的寫作實踐為主,，適當加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合湖南高考實際,，順應(yīng)寫作變化,，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作,，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆,，兩次為正式限時作文,，老師認真批閱，或師生共同批閱,。

五,、教學進度

第1-2周 小說單元《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子里的人》,、《邊城》,、名著導(dǎo)讀《三國演義》;

第3-6周 古代抒情散文《歸去來兮辭》、《滕王閣序》,、《逍遙游》,、《陳情表》、梳理探究《古代文化常識》,、梳理探究《文言詞語和句式》;

第7-8周 文藝評論,、隨筆《咬文嚼字》《說“木葉”》、《談中國詩》,、梳理探究《有趣的文言翻譯》;

第9-10周 自然科學《中國建筑的特征》、《作為生物的社會》,、《宇宙的未來》,、名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》。

語文老師工作計劃高中篇九

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試,，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學期，對學生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學生是從其他三個班抽調(diào)出來的，對語文學科的學習較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，平時很少有學生能主動地進行課外閱讀,，加上作文基礎(chǔ)比較薄弱，以致于現(xiàn)在的成績不是很理想,。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法,，希望奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步,。

一,、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：神話與傳說,，人間天平，科學與發(fā)現(xiàn),，情暖人間,，中華文化，校園暢想曲,。

本冊教材共有課文28篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了 “學習鏈接”,，全冊安排“學習鏈接”五次,，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》,、21課《青花》,、22課《陸羽與<茶經(jīng)>》、23課《敦煌壁畫》,?！罢Z文百花園”依然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”,、“口語交際”或“語文大課堂”,、“習作”三個欄目組成。其中,，“溫故知新”安排了六次,，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習作”安排了六次。

二,、教學目標

1,、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習鞏固漢語拼音,，學會生字80個，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學過的形近字,，同音字,，多音字;會認生字97個，能讀準字音,，認清字形,。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法,。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段,，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,，努力學以致用,。能熟練背誦5首古詩詞。

3,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理,。

4,、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復(fù)習學過的九種標點符號的用法,。

三,、教學重點、難點

1,、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學任務(wù)的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學生把作文寫得更有真情實感,。要把握教學重點,，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四,、教學措施

1,、樹立正確教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2、在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導(dǎo)學生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

5、做好月月清工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔,。

6、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

語文老師工作計劃高中篇十

一,、學情分析：

在學生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語,，加大讀,、寫、背的力度,，后半學期讓學生寫日記,，對于訓練學生的寫作能力，取得了一定成績,。在教學中,，我組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合,。

但是，要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè),，學習成績較差,，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到多表揚,、多鼓勵。

二,、教材分析：

人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容,。

1、春天里的發(fā)現(xiàn);2,、奉獻與關(guān)愛;3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng);4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造;5、美麗神奇的大自然;6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7,、正確看待問題，善于思考;8,、走進科技的世界,。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力、方法和習慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

2,、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。

3,、"語文園地"包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了"寬帶網(wǎng)",。

4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。

5、除了隨課文識字以外,，在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

三、本月的教學目標及教學重難點：

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。,。

4,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習,，參加學校的學科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。在寫話中,，學習使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達自己的感受。

四,、教學措施：

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學時要充分發(fā)揮"學習伙伴"的作用,，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵學生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。

語文老師工作計劃高中篇十一

根據(jù)語文學科的具體得特點,，以提高語文教學的質(zhì)量為目標，在教學中積極的倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,，初中語文教師工作計劃。堅持以學生為本,，務(wù)實教學,，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

一,、學生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保"二爭三",。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。

4,、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作,。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導(dǎo)學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力。

8,、養(yǎng)成學生課前預(yù)習的習慣,。不但老師要備課，學生也要"備課",，讓學生做好每節(jié)課的預(yù)習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書，提高學生的閱讀能力,。

12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性,。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習,，博采眾長,，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

語文老師工作計劃高中篇十二

一,、班級學生情況分析

本班共有學生44人，男生23人,，女生21人,，大部分學生天真聰穎，接受能力也較強,，但有小部分同學紀律依然散漫,，行為習慣很不好，學習無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,，書寫不規(guī)范，所以存在著學習偏差現(xiàn)象,，對于這小部分學生有待于在本學期的教學中采取多種方式激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，樹立自信,，愛學習,，求上進的良好習慣，使整個班級形成,，勤于學習的氛圍,，使大家在三年級的中段學習中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時,，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變，如習作的重點突出,，語句通順,，語言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實,、生動、具體,。對于個別幾位同學應(yīng)特別對待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主,，激勵孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學的內(nèi)容,，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風)，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識為主，讓他自信的去學習,。對于個別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵為主，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學習中,。總之,，在本學期我依然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其讀寫的能力,，使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高,。

二.教材分析(主要教學內(nèi)容,、編排體系及其特點)：

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學習。

設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

全冊書要求認識200個字,，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字,。要求認識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

三.教改措施：

1.引導(dǎo)學生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.指導(dǎo)學生使用工具書,、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo)，給學生示范,，聽錄音或范度,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

6.對學生的習作指導(dǎo)做到循序漸進,、系統(tǒng)條理,。

四.教材教學要求：

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.認識200個字，會寫300個字,。累計認識__個字,，會寫1300個字。

3.會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習復(fù)述課文,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

五、教學中應(yīng)注意的問題

1.識字和寫字教學

識字,、寫字貫穿于整個教學階段,，本學段重在訓練孩子自主識字，加大識字量,，寫字量,，強調(diào)書寫質(zhì)量，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范,，及時糾正錯字，減少錯字出現(xiàn),。

2.閱讀教學

(1)精讀課文的教學：加強詞,、句的訓練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓練,，增強語感,，以聲傳情，感受體驗文本,。逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,，要求學生不指讀，不動嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗。給每個學生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難,，落實獨立、自主,、創(chuàng)造性學習,，讓學生體驗感悟文本。

(2)略讀課文的教學：要求低于精讀課文,，只要抓住重點,、難點理解課文就可以了。

3.口語交際教學

(1)明確教學要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行,。

(3)全員參與,，擴大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學生自主評價，生生評價,，師生評價,。

4.習作教學

(1)注重培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于表達,。多激勵,、多表揚、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

(2)加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。先說后寫,，讓孩子在習作中有東西去寫,，表達真實感受。

六,、教學重難點

1.學會300個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認200個生字，只要求讀準字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

3.借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習,、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。學習寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

6.初步培養(yǎng)學生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學生,，讓孩子成為課堂的主人。

7.培養(yǎng)學生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當指導(dǎo),，而后讓學生體驗感悟,，學生交流，從而達到自主學習,，主動學習,。

總之，本學期計劃,，是按照學校計劃,，以及教材、新課標,、本班學生實際要求制定的,，我將把我計劃，精心準備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學生快樂學習，輕松度過每一天,。

語文老師工作計劃高中篇十三

一,、教材分析

本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇),，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動,、課外古詩詞背誦等。

二,、學生情況分析

所教學生,，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。

2,、學習比較盲目,，目標性不強。

3,、學習的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

三,、學期目標

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標：

在上學期學習語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體的說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標:

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

五,、教學進度表

第一周1.從百草園到第一范文網(wǎng)(3) 2.爸爸的花兒落了(2)

第二周 3.丑小鴨(2 ) 4.詩兩首(2) 5.傷仲永(2)

第三周 寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱(3) 6.. 黃河頌(3)

第四周 7. 最后一課(2) 8. 艱難的國運與雄健的國民(2) 9.土地的誓言(2)

第五周 10. 木蘭詩(3) 綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河(3)

第六周 11.鄧嫁先(3) 12.聞一多先生的說和做(3)

第七周 清明節(jié) 13.音樂巨人貝多芬(2)

第八周 14.福樓拜家的星期天(2) 15.孫權(quán)勸學(3)

第九周 綜合性學習：我也追“星”(2 )復(fù)習(4)

第十周 期中考試

第十一周 16.社戲(2)

第十二周 17.安塞腰鼓(2)18. 竹影(2)

第十三周 19.觀舞記(2)20.口技(2) 綜合性學習·寫作：戲曲大舞臺(2)

第十四周21.偉大的悲劇(2) 22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)

第十五周 24. 真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學習：漫話探險(2)

第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)

第十七周28. 華南虎(2) 29.馬(2)

第十八周30.狼(2) 綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界(2)

第十九周 復(fù)習

第二十周 考試