每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

校園秋景作文字初二篇一

最先變化的還是小草由下往上,，漸漸變成黃色，也許是夏的熱烈還未過(guò)去,，多數(shù)草還保留著夏天充滿激情和活力的草綠色,，與綠相比黃更顯得優(yōu)雅。都說(shuō)秋天是安靜的顏色,，一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò),。它就像一位認(rèn)真閱讀的智者。黃綠相交,，不但沒(méi)有排斥,，反而透出一種和諧的美。越到秋天,，它們?cè)斤@示出自己洪荒的顏色,，也像一位剛玩累的小孩子，也想一位年老無(wú)力的老,。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò),，他們?nèi)R刷刷的倒在一個(gè)方向，仔細(xì)看,，我覺(jué)的,，他們更像一位位匍匐前進(jìn)的士兵?！耙盎馃槐M,，春風(fēng)吹又生?！北M管不是春天,，但秋天的它們更像是詩(shī)人筆下描寫(xiě)的小草，用那多姿的姿態(tài)點(diǎn)綴著校園,。

而那歡樂(lè)的操場(chǎng)上,，經(jīng)過(guò)一晚秋風(fēng)徐徐后，地上早已鋪滿了一層金黃的樹(shù)葉宛如一條通向成功之路,。而那路旁的芒果樹(shù),，獨(dú)自頂著冷風(fēng)，眼睜睜的看著風(fēng)奪走他的孩子,，自己卻光禿禿的一片,，還屹立在那兒，保衛(wèi)著學(xué)校,。球就是如此神奇,，可是驕傲的樹(shù)葉落下,，把自己的那一份營(yíng)養(yǎng)獻(xiàn)給花兒?！奥浼t不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花?！笨康牟粌H是葉子的決定,，很大一部分，不也是無(wú)私奉獻(xiàn)嗎?

都說(shuō)秋天是死亡的開(kāi)始,，但我卻認(rèn)為,，它更是更新的季節(jié)。農(nóng)民伯伯在田地里面收割糧食,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里面收獲知識(shí),。聽(tīng)教學(xué)樓上穿啦的瑯瑯讀書(shū)聲。仿佛沒(méi)有受秋天寒冷的影響,，反而被秋天的熱情所感染,。沒(méi)過(guò)了狂風(fēng)呼嘯的聲音，似乎要讓全世界聽(tīng)見(jiàn),。有付出就有收獲，這就是秋的精神!

有這樣秋天伴隨著的校園,，難道不是最美麗的嗎?

“停車坐愛(ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花?！币宦?tīng)到這首詩(shī),，我便想起了秋。

調(diào)皮的秋雨在我從教室踏下樓梯的那一刻,，竟然停下了它嬉鬧的腳步,。離上課時(shí)間還早，我漫步在校園的花園里,，仔細(xì)地尋找著秋在校園走過(guò)的印記……

下過(guò)雨的花園,，格外的清新。那伏在樹(shù)葉上的灰塵被雨水沖刷過(guò)后,，已消失得無(wú)影無(wú)蹤,，葉的濃綠愈發(fā)顯得深沉。那晶瑩剔透的雨珠把高大的香樟襯托得更加“莊嚴(yán)”,。那開(kāi)在大門(mén)兩旁的蔥蘭,，在秋的風(fēng)姿里繼續(xù)著它最后的潔白。繼續(xù)往前走去,，有些秋葉經(jīng)不起秋風(fēng)的吹襲,，從樹(shù)上紛紛飄落,，像一群翩翩起舞的蝴蝶，打著旋兒地飄落到地面,，像給大地鋪了一層金毯,。

到了停車口，一片碧綠躍入眼簾,，大塊頭的葉子努力伸展,，這難道就是傳說(shuō)中的芭蕉扇?我?guī)е蓡?wèn)看了看注釋牌，啊!原來(lái)就是它“本尊”,。它的根很厚,，黃帶青綠，葉子大而綠,，擋風(fēng)擋雨都可以,，而“厚道”的秋風(fēng)則毫不客氣地為它點(diǎn)綴了些大地的顏色!芭蕉下那密而茂盛的草堆里則閃著些粉里帶白的小花。這些深淺不同的綠,、深淺不同的褐,、深淺不同的棕黃，豐富了秋的色彩,，增加了秋的內(nèi)涵,。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的雪松堅(jiān)守著校園每個(gè)季節(jié)的崗位,，從不缺席!我循著小路走到了操場(chǎng)邊,，一股清香沁入我的心底，抬頭一望,，便看見(jiàn)了桂花,。那綠綠的葉、嫩黃的米粒般大小的桂花,，給這樣韻致的秋天增添了一抹馨香!桂花樹(shù)旁一株小月季還在頑強(qiáng)地盛開(kāi),，火紅的月季花邊微卷，花芯透著深黃,，一枝獨(dú)秀的它在秋意中詮釋著堅(jiān)強(qiáng),。

尋秋在校園，秋的絢麗多姿縈在我的心田……

而回教室的路上,，操場(chǎng)上同學(xué)們?yōu)閴?mèng)想奔跑的身影,，教室中同學(xué)們?cè)谝黄鹋d致勃勃的討論問(wèn)題的聲音……則與這清明絢麗的秋景一起組成了積蓄力量和收獲的秋日校園!走在這樣的校園中，夢(mèng)想便有了著落!

我們的校園,，一年四季總是那么美麗,。春天，這里充滿生機(jī)，青草冒出嫩芽,，樹(shù)枝抽出新綠,，小鳥(niǎo)會(huì)在這里婉轉(zhuǎn)歌唱;夏天，這里郁郁蔥蔥,，給人一片賞心悅目的濃蔭;秋天,，這里色彩斑斕，像油畫(huà)家筆底的畫(huà)面,，顯得格外靚麗;冬天,，雖然這里很少下雪，但也別有一番風(fēng)味兒,。

然而,，我最喜愛(ài)的是秋天的校園。因?yàn)?，秋天校園里是彩色的,，也是芬芳的。

瞧!校門(mén)口那棵柚子樹(shù)上掛滿了燈籠似的柚子,，走到樹(shù)下還聞得到那柚子散發(fā)出的陣陣清香,，真想摘下一個(gè)來(lái)嘗一口。正對(duì)大門(mén),，一眼就可以看到一顆高大挺拔,、枝繁葉茂的黃角蘭威風(fēng)凜凜的站立在那里，樹(shù)上開(kāi)滿了大大小小的花,，那花的香味也是十分迷人的,。

我們校園里最多的植物當(dāng)然要數(shù)桂花了，操場(chǎng)的左右兩邊各有一排,，教師樓前也有一排。秋天到了,，那一排桂花樹(shù)像一把把撐開(kāi)的小花傘,，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)出了芬芳撲鼻的桂花，這香味那才叫沁人心脾,。雖然沒(méi)有香飄十里那么夸張,，但至少整個(gè)學(xué)校，全體師生沒(méi)有不浸在桂花香里的,。

秋天的校園還是個(gè)歡樂(lè)的校園,。下課了，我們跟小伙伴們玩笑嬉戲,，有的走到樹(shù)下欣賞秋天的落葉,，有的走到操場(chǎng)上感受秋天的氣氛……每節(jié)課下課，我總會(huì)約上幾個(gè)好友走到一顆或幾棵桂花樹(shù)下，去欣賞桂花的各種姿態(tài),，將鼻子觸近去感受那帶有一絲甘甜的花香,。每次一走到桂花樹(shù)下，所有的煩惱和不愉快都會(huì)飄到九霄云外去,，整個(gè)人神清氣爽,。秋天的校園成了歡樂(lè)的海洋。

這樣美麗,、芬芳,、歡樂(lè)的校園，全靠花草樹(shù)木的裝點(diǎn),，所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)我們的校園。

秋天來(lái)了,，秋雨陣陣,，它們滋潤(rùn)著校園，使校園更加美麗,、迷人,。

我撐著雨傘來(lái)到校園，校門(mén)口矗立著一座心型標(biāo)志——“心語(yǔ)”它真的氣派無(wú)比,，凝聚著千萬(wàn)師生的心愿,。

走進(jìn)校門(mén)，最先映入眼簾的是前面的大花壇,，此時(shí)早已開(kāi)滿了鮮花,。你看，南邊的月季：有的含苞欲放,，花苞鼓鼓的就像快要炸開(kāi)來(lái)似的;有的亭亭玉立,，就像一位美麗的少女······月季花有玫紅的、淡黃的,、粉紅的······五彩斑斕美麗極了!最吸引人的是北邊的秋菊,，千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷,。五顏六色的菊花在綠樹(shù)的襯托下紅的似火;紫的似霞;白的如金銀的珍珠;黃的似點(diǎn)點(diǎn)金星······你看那幾株挨在一起的菊花在秋風(fēng)中像幾位正在翩翩起舞的少女給花壇增添了不少生機(jī),。

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道一路向前，兩側(cè)高大的廣玉蘭,，青翠欲滴,、生機(jī)勃勃。再往前走,，左側(cè)長(zhǎng)著一排桂花樹(shù),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛綠葉中點(diǎn)綴著碎金,。走近綠意盎然的桂花樹(shù)上一朵朵米粒般大小的小花躲在綠葉中一團(tuán)團(tuán)一簇簇你挨著我我挨著你。它小小的花瓣會(huì)散發(fā)出迷人悠長(zhǎng)的香氣,，讓人心曠神怡,。那幽幽的桂香就像調(diào)皮可愛(ài)的小姑娘，在我不經(jīng)意間,，又邁著輕悄悄的腳步悄悄地鉆進(jìn)了我的心里,。走著走著，鼻尖傳來(lái)一股淡淡的幽香,，我輕輕抬頭,，便尋找到了幾株幾乎長(zhǎng)得一模一樣的夾竹桃，它們像一群精神抖擻的士兵,。它們旁邊幾棵楓樹(shù)上當(dāng)楓葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落了下來(lái)猶如蝴蝶翩翩起舞,，又恰似小舟輕輕飄蕩，美麗極了!我從地上拾起一片楓葉仔細(xì)觀察,，楓葉就像五個(gè)手指一樣,。地上的楓葉有朱紅色的、有暗紅的,、還有土黃色的······我把楓葉放在鼻前一陣清香撲鼻而來(lái),，令我喜悅?？粗粗液鋈幌肫鹨痪淝Ч琶沟慕^句：“停車坐愛(ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花?！?/p>

啊!秋天的校園我愛(ài)你!我愛(ài)你的絢麗多姿;我愛(ài)你的詩(shī)情畫(huà)意,。