作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉,、幫忙,、一起；詞組：拔蘿卜,。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演,。

3,、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理,。

故事圖片四幅,；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。

一,、導(dǎo)入,。

請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的'人的名字，引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙,？（引出主題）

二,、觀察與欣賞。

1,、逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

2,、教師完整講述一遍故事,。

3、出示道具大蘿卜,，請部分幼兒扮演故事中的角色,，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜,，高高興興地抬回家,。（體驗成功后的喜悅）,。

三、講評活動,。

小結(jié),，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,，一邊表演,。

在表演區(qū)投放頭飾、道具,，供幼兒表演,；語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇二

1.學(xué)習(xí)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞,。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動難點：

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序,。

活動準(zhǔn)備：

教具：蔬菜卡片：茄子,、西紅柿、菜椒,、黃瓜,、蘿卜、蘑菇等,。標(biāo)記：_______o_o_o_oo_oo_oo__oo__oo,。紙偶：青菜奶奶一個。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜,、蘑菇卡片若干,。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法

1.一個跟著一個排隊,。

師：小朋友,，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客,，可是它有一個要求,，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加,。

師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。

出示圖標(biāo)______

2.了解一個一個間隔排序,。

出示圖標(biāo)_o_o_o

師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會是哪種蔬菜來排隊呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

師：原來(_o)這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,，他們是一個一個間隔排隊的。

_和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個兩個間隔排隊,。

出示圖標(biāo)_oo_oo_oo

師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊的?

幼兒上來操作,，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個,。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索,、操作,，集體評價)

小結(jié)：排隊的方法有很多種，一個接一個排,、一個一個間隔排,、一個兩個間隔排等。

二,、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,，你們愿意幫助他們嗎?

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記,，然后給蔬菜寶寶排隊。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確,。

三,、游戲：按標(biāo)記排隊。

出示圖標(biāo)__oo__oo

幼兒分男女組玩開火車游戲,，幼兒相互檢查,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇三

1．理解方位詞：里、外,、上,、下等。

2．學(xué)說：我在xx地方找到了xx玩具,，培養(yǎng)對語言活動的興趣,。

1．黑貓警長頭飾一只，白貓警士頭飾人手一只,。

2．手機(jī)玩具一只,；背景圖一幅插入教具小老鼠若干。

3．情境設(shè)置：老鼠家（床下,、桌上,、門外,、籃子里等放好玩具）。

1．談話激趣,，導(dǎo)入課題,。

老師扮黑貓警長，幼兒扮白貓警士,，分別戴好頭飾,。

"黑貓警長"：白貓警士！

"白貓警土"：到,！

"黑貓警長"：今天我們要執(zhí)行一個重要的任務(wù),，白貓警士要聽誰的指揮？

"白貓警土"：要聽黑貓警長的指揮,！

2．運用游戲,，理解方位。

（1）抓一抓,，說一說運用背景圖及插入教具,，引導(dǎo)幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下,、花叢里等地方的小老鼠,，并說說："我在xx地方抓到了小老鼠"。

"黑貓警長"接電話："喂,，知道了,，保證完成任務(wù)。"解釋：小老鼠見到我們這么多"白貓警士"來了,，嚇得連忙躲起來了,。我們一起看看它們躲到哪里去了，然后把它們抓住,。

請個別幼兒來完成（出示背景圖）,，大家 幫助說不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪里，然后把它抓住,。

（2）找一找,，說一說引導(dǎo)幼兒在設(shè)置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷來的各種玩具，并要求"白貓警士"向同伴和"黑貓警長"正確表述："我在 xx地方找到了xx玩具,。"（如桌上,、床下、籃子里,、屋子外面等）"黑貓警長"接電話："喂,，我是黑貓警長。 什么,？老鼠偷了許多玩具藏在他家里,。好,！我們馬上去他家找出來。"（向"白貓警士"解釋）出發(fā),！學(xué)小貓走,，輕輕地來到了"老鼠家"。"黑貓警長"："大家仔細(xì)找一找老鼠偷來的玩具藏在什么地方,？找到了告訴你的好朋友",。

3．師幼共舞，慶祝勝利,。

"黑貓警長"：白貓警士,！

"白貓警士"：到！

"黑貓警長"：今天你們的任務(wù)完成得真好,！現(xiàn)在我們跳個舞吧,！

（放《黑貓警長》的主題曲，師幼共舞）

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇四

在日常的生活中,，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇,、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶,。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,，同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事,，體驗參與文學(xué)活動的快樂,，在適當(dāng)?shù)臅r候，配上了合適的音樂,，如：爬行時活潑、有趣的音樂,，睡覺時舒緩的音樂,，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)動作。

1,、能積極參與游戲活動,，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學(xué)活動的快樂,。

2,、會比較連貫地學(xué)說短句：我吃了＊＊。

重點：積極參與活動, 學(xué)說短句：我吃了＊＊,。

難點：樂意運用語言交流,學(xué)說完整話,。

1,、錄音機(jī)、活動磁帶,、地毯

2,、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）,、小樹（樹葉貼圖）

3,、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾（配班老師）

4,、自制故事書

（一）幼兒隨音樂進(jìn)入活動室

幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

今天天氣真好,，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧,。

（二）幼兒游戲

1、觀察小樹林

師小結(jié)：原來小樹林里有紅蘋果,，有黃梨子,，還有綠樹葉呢！

2,、游戲“毛毛蟲的故事”

（1）教師示范

玩了一會兒,，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧?。ㄅ廊淝?，‘我喜歡吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完,，‘我吃了一個紅蘋果’,，并將食物貼在自己的'肚子上）

寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀,？（引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’）

（2）幼兒嘗試

寶寶們,，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀,？（請個別幼兒說說）請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧,！吃完了馬上到媽媽身邊來哦!

（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）

哪個寶寶愿意告訴媽媽,，你吃了什么呀,？（引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了＊＊）

（3）幼兒休息

吃完了東西，摸摸肚子看,，哦,，真飽，我們睡一覺吧！（播放背景音樂）

（蝴蝶姐姐上）看,，誰來了,？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問問蝴蝶姐姐,，她為什么長得那么漂亮吧,！

蝴蝶姐姐，你為什么長得那么漂亮呀,？（蝴蝶姐姐：因為我吃了好多的東西）

蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀,？（因為她吃了好多的東西）

（4）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）

你們想長漂亮嗎？（想） 那我們也多吃點東西,，再去小樹林里找點好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃）

你剛剛又吃了什么呀？（請個別幼兒說說）

請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧?。w交流：我吃了＊＊）

（5）蝴蝶姐姐講述故事

蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們,，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲,?？矗@是小時侯的我,，（指著封面上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧,！媽媽對我說，‘要吃很多東西長大才能變漂亮’,。于是呀,，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個紅蘋果,，我來到梨樹下,，我吃了一個黃梨子，我來到長滿綠樹葉的小樹下,，我吃了一片綠樹葉,，后來呀，我睡了一個長長的覺,，醒來后就變成現(xiàn)在的我了,。（蝴蝶下）

哦，原來呀,，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀,？我們再去其它的地方找些好東西吃吧,！

本次活動一開始，孩子的興趣很高，參與積極性很濃,。但去觀察小樹林時教師爬得太過,產(chǎn)生觀察小樹林及教師去吃東西時,孩子們靠樹林太近,有的幼兒自己也去摘東西了,。雖教師那時有隨機(jī)引導(dǎo)幼兒“寶寶們先別過來,樹上可能會有啄木鳥,媽媽先去看一下”，但為時已晚,幼兒那時不能很好地看清教師的示范,自己去吃東西和說一說自己吃了什么時,，沒有很好的達(dá)到教師的設(shè)想范圍中,。第二次吃東西是一次提升和鞏固，讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什么,，可能在平時的日常生活中缺乏了對幼兒這一方面的要求與練習(xí),，所以在這個時候孩子們顯得很靦腆，這是平時日常生活中做的不夠的,，所以教師把它放在了難點中,。不過對教師來說，這次的公開課進(jìn)步很大,，因為這次教師完全投入了,，沒有以往緊張的感覺?？呻S機(jī)能力這方面還比較薄弱,，在以后的日常生活中需有待加強(qiáng)和提高。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、交流上幼兒園的經(jīng)驗,。

2、分享交流在幼兒園的快樂,。

3,、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《我喜歡上幼兒園》,。

活動指導(dǎo)：

1,、和幼兒一起觀察幼兒用書中的`我喜歡上幼兒園》的畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受,。

――書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園,？

――你為什么喜歡上幼兒園？

――你最喜歡幼兒園里的什么人,？

――你最喜歡玩什么游戲,？

――你最喜歡吃哪些點心，最不喜歡吃哪些食物,？

――你喜歡幼兒園的什么地方,？

――你最喜歡哪些朋友？

2,、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇六

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX時安靜,、恬美的氛圍,。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺,。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上,，扮“雷公公”,，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片,，若干張小蝸牛圖片,。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜,、恬美的氛圍,。

教師懷抱“小蝸牛”,，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了,。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡,。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p>

（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,，引出活動名稱,。

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師

幼兒

一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺,。

（3）幼兒跟誦兒歌,。

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,，突然雷聲又響起,。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,，注意聲音要保持一致,。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問,，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話,。“雷公公怎么又打呼嚕啦,！想想看,，我們應(yīng)該怎么樣請求它,，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛,。

3.

幼兒

人手一只“小蝸牛”,，唱《搖籃曲》,，哄其入睡。

師：這次,，雷公公真的聽見小朋友的話啦,！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢,！

4．聽音樂《搖籃曲》,，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上,，讓小蝸牛安靜地睡覺,，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室,。

附兒歌

《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公,，

請您清點打胡嚕,。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇七

一,、設(shè)計意圖和背景古詩誦讀教學(xué)是我園課改課題"德育園本課程開發(fā)與實施"中比較重要的一項研究。也是對學(xué)齡前兒童實施素質(zhì)教育,，倡揚傳統(tǒng)文化的有效方法,。但是，由于幼兒園教學(xué)的特殊性和3~6歲兒童的身心發(fā)展的特點,，也決定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特殊性,。單純的死記硬背，枯燥的重復(fù)朗讀,，不僅不能使幼兒愛上古詩的活動反而容易產(chǎn)生厭倦的心理,。因此，在設(shè)計本次古詩《小池》的教學(xué)時,，我運用了多種形式和手段,，從多方面調(diào)動幼兒的感觀，以生動形象的多媒體課件入手,，配上音樂,，肢體動作,，游戲等，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)古詩,，更便于幼兒識記詩句內(nèi)容，也從中體會到古詩的樂趣,，達(dá)到培養(yǎng)幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣的最終目標(biāo),。

1.理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

2.朗讀并背誦古詩。

理解詩的內(nèi)容,，感受詩中描寫的情景教學(xué)重點：

理解詩的內(nèi)容,，感受詩中描寫的情景教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎,？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天,，看你們喜歡老師說的夏天嗎,。

播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文,。

這是一個初夏的午后,，天還不是很熱，在一個小池塘里,，不時有涓涓細(xì)流涌出,，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有,，也許是流的實在太細(xì)了吧,。不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,，樹影倒映在水面上,，忽明忽暗，清晰可見,。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢,。

這樣的夏天美嗎,？有位詩人叫楊萬里，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,，小朋友想學(xué)學(xué)嗎,？出示古詩《小池》范讀一遍,。

1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎,？

小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢,，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光,。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞,，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面,。

2,、小朋友說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)它,。

第一遍,，跟讀,，（并指出詩句對應(yīng)圖的位置。）第二遍,，跟讀（逐字讀）,。

4、小朋友們都讀的非常好,，動作也做的很漂亮呢,，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢,，接下來我們聽一遍,，然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎？好的,，我們先來聽一遍,。

好的，現(xiàn)在老師念那句,，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好,，我們來比一比那組最快。（可進(jìn)行兩遍）,。

教學(xué)反思

在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動,，為了上好古詩教學(xué)，同時結(jié)合季節(jié)特點,，我選擇了古詩《小池》,，活動中我通過課件的圖畫,，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色,，在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時,，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美,，陶醉在這初夏的美景中,，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢,？此時激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣,，究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會有什么不同呢,？于是在教師巧妙設(shè)計的情景中,，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩教學(xué)活動中,。

在理解古詩內(nèi)容的時候,，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰,、小荷,、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀,，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水,、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系,，從而感受自然之間的和諧與美好,。為讓幼兒更好的.感受古詩的意境美，對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解,。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗,，對古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣,，也很容易的理解了字詞的意思,。

在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后,，教師能及時把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納,，用散文的形式對畫面總結(jié)性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助,。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶,，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點,，在進(jìn)行古詩文教學(xué)時,，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，加強(qiáng)幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力,，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用,。教師的語言應(yīng)該更錘煉，做到語言簡練,。這次教學(xué)活動,，教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里,，來引出詩句,，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境,。如果換一種方式,，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中,，通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇八

1,、喜歡用繪畫的形式表現(xiàn)故事的情節(jié)。

2,、敢于并樂于在同伴面前講述自己的繪畫,。

1、故事《小花籽找快樂》

2,、各種圖片：如：太陽,、小花籽、小鳥,、小蜜蜂,、小青蛙......

(一)、講故事：《小花籽找快樂》

1,、出示小花籽圖片：有一粒小花籽,，它總是覺得自己不夠快樂，于是它決定自己去找快樂,。

2,、講故事，提問：小花籽一路上都遇見誰了?它們都快樂嗎?為什么?

3,、小花籽最后找到自己的快樂了嗎?它的快樂是什么呢?

4,、你認(rèn)為小花籽還可以碰到誰呢?它們又會說些什么話呢?

(二)、想一想畫故事,。

1,、你想畫出什么樣的'故事來呢?提示幼兒可以和老師講的故事一樣,，也可以自己創(chuàng)編。

2,、小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖,，然后再進(jìn)行折疊、繪畫,。

3,、幼兒繪畫，教師針對幼兒的不同水平進(jìn)行指導(dǎo),。

(三)幼兒自己講故事,。

1、幼兒先分組進(jìn)行講述,。

2,、每組選一名幼兒到全班幼兒面前進(jìn)行畫故事、講故事比賽,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇九

1,、教育幼兒要與同伴友好相處

二、請幼兒仔細(xì)聽老師講述故事,，并動腦筋回答問題：1,、教師邊出示教具（小姑娘、小羊,、小鳥,、小狗和小猴），邊有表情地講述故事,。2,、思考問題：①這是一座什么樣的房子？（紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂）②房子里住著誰？(小姑娘)③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的,？（小姑娘,，您早，您那金色的房子真好,，紅的'墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂,！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂）,。還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興,，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）④小羊,、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,，它們都是怎么說的呢,？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢,？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛,，會把我的房子弄臟的?。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫,，會鬧得我睡不著覺的?。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑,，會把我家的地板踩壞的?。菪」媚镆粋€人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了,，學(xué)習(xí)詞語：悶）既然房子里面很悶,，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢,。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧）

三,、欣賞故事第二部分與第四部分,，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因,。第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里快樂嗎,？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂,！

四,、請幼兒進(jìn)行情景表演。

五,、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時,。

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案篇十

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班語言活動設(shè)計：送大烏龜回家,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

1.感受齊心協(xié)力幫助別人的快樂,。

2.理解故事內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)幫助烏龜?shù)年P(guān)鍵問題，并學(xué)說故事中的詞語：四腳朝天,。

3.能夠展開合理的想象,，大膽講述故事情節(jié)。

ppt課件,、小課桌一張,、角色牌（烏龜、小蚱蜢,、小老鼠,、小刺猬、小白兔）

一,、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1.師幼問候，ppt播放森林背景圖,。

2.描述情境：森林里有個東西從坡上滾了下來,。請幼兒聽聲音，猜猜是什么東西滾下來發(fā)出的聲音,。

二,、基本活動

演示烏龜大叔滾下山坡的樣子。請幼兒說說：這是誰呀,？你是怎么看出來的,。

2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝天。

（1）烏龜大叔怎么了,？

（2）什么叫“四腳朝天”,？誰來模仿一下。

3.誰來幫助烏龜大叔,。

（1）小蚱蜢來了,，它是怎么幫助烏龜大叔的？資源——角色卡片

播放小蚱蜢的呼救,，幼兒模仿：“快來救救烏龜大叔呀”,！

小蚱蜢需要小朋友的幫忙，一起呼喊：“快來救救烏龜大叔呀”,！

游戲：教師播放音樂,，幼兒隨音樂走走,。當(dāng)聽到哨音時，幼兒找到一棵小樹站站好,，大聲呼喊,。

（2）小老鼠來了。資源——角色卡片

換棵小樹站站好,，繼續(xù)游戲,。

（3）小刺猬來了。資源——角色卡片

換棵小樹站站好,，繼續(xù)游戲,。

（4）小白兔來了。資源——角色卡片

小結(jié)：只要我們一起喊,，就能喊到小動物一起幫忙,。

4.教師依照資源提示講述故事到小白兔來了。

小結(jié)：小動物們都太小了,，大烏龜這么大,，他們搬不動的。

6.大家想辦法

——問題出在哪兒,？

小結(jié)：問題出在小動物們一個人的力氣太小了,，如果大家都能一起用力一定能搬動大烏龜?shù)?。

——怎樣才能送大烏龜回家,？

小結(jié)：方法一是大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過來,，再讓它慢慢爬回河里去。

方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳,，他就能回家了,。

7.游戲：送大烏龜回家

（1）隨音樂練練身體

（2）翻面的小課桌做烏龜大叔的殼，一名幼兒扮演烏龜大叔的身體,，仰躺在小課桌里,，四名幼兒自選扮演幫忙的四個小動物，跟隨音樂段落,，將烏龜大叔推到小河里,。

三,、結(jié)束活動

——讓我們一起來聽一聽,、看一看這個故事的結(jié)局吧。