為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。那么方案應該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學一年級班會方案實用班會教案小學一年級班會活動方案設計篇一

1.通過拼、擺,、畫各種圖形,，使學生直觀感受各種圖形的特征。

2.培養(yǎng)學生初步的觀察能力,、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力,。

3.能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類,。

教學重點：

初步認識長方形,、正方形、圓形和三角形的實物與圖形,。

教學難點：

初步認識長方形,、正方形、圓形和三角形的實物與圖形,。

教學準備：圖形卡紙,、實物、學具等,。

教學過程：

一,、復習，探究新知：

1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎? (長方體 正方體 球 圓柱)

2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學生在紙上畫一畫

3.你們畫下的圖形有什么特點?

不同點： 共同點：

長方形 對邊相等 4個角都是直直的 平面的

正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的

圓 沒有角 即封閉的)

三角形 有三條邊 三個角

二,、鞏固發(fā)展：

1.說一說,，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形?

2.用圓、正方形,、長方形,、三角形畫一畫自己喜歡的圖形?

小組內(nèi)評一評，各小組展示作品,。

3.練習一第1題

4.用圓,、正方形、長方形,、三角形拼一拼圖形,。

同桌合作比一比哪一桌拼的?全班交流展示,。

5.第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形,、長方形,、三角形?

獨立完成 ，說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?

小結(jié)方法,。

三,、提高練習：

取長方形紙一張，對折再對折

取正方形紙一張,，對折再對折

取正方形紙一張，對角折再對角折

觀察結(jié)果

四,、總結(jié)：今天你們學到了什么?

長方形,、正方形、三角形,、圓個有什么特點?

你有什么想問的?

課后小記：

小學一年級班會方案實用班會教案小學一年級班會活動方案設計篇二

一年級北師大版本數(shù)學第五單元位置與順序-左右

教學目標：

1.認識“左,、右”的位置關系，體會其相對性,。

2.能夠初步運用左右描述物體的位置,，解決實際問題。

3.通過生動有趣的數(shù)學活動,，使學生體會到學習數(shù)學的樂趣,。

教學重點：

認識“左、右”的位置關系,，體會其相對性,。

教學難點：

運用左右描述物體的位置，解決實際問題,。

教學過程：

一,、創(chuàng)設情境，導入新課,。

1.同學對你的同桌說一說,，哪只是右手，哪只是左手,。

2.我們要來認識“左右”,。(板書課題：左右)

二、聯(lián)系自身,，體驗左右,。

1. 摸一摸。

(2)哪只是左腳?哪只是右腳?

(4)還有左耳和右耳,。

(5)還有左眼和右眼,。

(6)還有左肩和右肩,。……

(7)生每說一種,，教師都引導全體學生用手摸一摸,。

三、實際操作,，探索新知,。

1.擺一擺。

游戲做完了,，現(xiàn)在我們要開始擺文具了,。同桌的同學互相合作，聽清楚老師說的話,。

請你在桌上放一塊橡皮;

在橡皮的左邊擺一枝鉛筆;

在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒;

在鉛筆盒的左邊,，橡皮的右邊擺一把尺子;

在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。

生擺好后,，師用出示正確的排列順序,，生檢查自己的排列。

2.數(shù)一數(shù),。

從左數(shù)橡皮是第幾個?從右數(shù)橡皮是第幾個?

從左數(shù)橡皮是第二個,，從右數(shù)橡皮是第四個。

為什么橡皮一會兒排第二?一會兒又排第四?

什么東西反了?能講得更清楚一些嗎?

(數(shù)的順序反了,，開始是從左數(shù),，后來是從右數(shù)。)

師小結(jié)：也就是說,，同樣一個物體,，從左數(shù)和從右數(shù)，結(jié)果就可能不一樣,。

3.爬樓梯,。上樓梯時我們要靠哪邊走?

下樓梯時我們又要靠哪邊走?

請你們兩位示范一下，把教室中間過道當樓梯,，一個從前往后走是下樓梯,，另一個從后往前走是上樓梯。

(生觀察時師提醒：下樓梯的同學是靠哪邊走?)

(生還是有的說左邊,，有的說右邊,。)

師：教學樓中間有一個樓梯，同學們想不想去走一走?

(全體學生進行室外活動：走上樓梯,，又走下樓梯,。下樓梯時，師又提醒：下樓梯時你靠哪邊走?)

回到教室。

現(xiàn)在同學們明白下樓梯時靠哪邊走嗎?

為什么上,、下樓梯都靠右邊走?

(如果不這樣走,，上、下樓梯的人就會相撞,。)

對!特別是要做課間操時樓梯比較擁擠,，如果相撞就會發(fā)生危險。

4.練一練,。

(出示課本第61頁第3題圖)他們都是靠右走的嗎?

五,、運用新知，解決問題,。

1.轉(zhuǎn)彎判斷,。同學們想不想去公園玩?

那我們就坐這輛大客車去吧!(師拿出玩具客車。)

準備好,，要出發(fā)了,，請同學們判斷客車是往左轉(zhuǎn)還是往右轉(zhuǎn)?

(師在“十字路口圖”上演示轉(zhuǎn)彎。)

小組討論一下,，客車到底是往哪邊轉(zhuǎn)。

(生組內(nèi)討論交流意見,。)

師生共同小結(jié)：站的方向不同,，左右也不同。在日常生活中,，汽車轉(zhuǎn)彎的方向常常以司機為準,。

2.小游戲：我是小司機。

同桌的同學互相配合,，左邊的同學說命令,，右邊的同學用玩具小汽車在“十字路口圖”上轉(zhuǎn)彎，然后交換角色,。

六,、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課，你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想嗎?

小學一年級班會方案實用班會教案小學一年級班會活動方案設計篇三

1,、學習課文2——5節(jié),，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征,，理解詞語,。

2、培養(yǎng)學生想象力,。

3,、學習按問題要求把句子寫具體，初步學會按課文中的句式寫句子。

教學重點：

學會把句子說完整,，知道課文共有幾段,，能把段落主要意思補充完整。

教學難點：

培養(yǎng)學生想象力和說話能力,。

教學準備：

《落葉》投影,、樹葉剪貼圖、小黑板,。

教學過程：

一,、復習檢查

1、用卡片認讀生字,，口頭說詞(開雙軌雙車)

2,、說“藏”的筆順

二、看圖說話

1,、(出示秋天的落葉圖)指名用自己的話說說圖的內(nèi)容

2,、在教師的。提示下不斷補充完整

三,、齊讀第一段

啟發(fā)語：秋風起,，開氣涼，樹葉黃了,，一片一片地從樹枝上落下來,，多么美呀!大家齊讀這一段，體會一下,，秋天樹葉的美麗(生齊讀)

四,、新授

1、整體感知2——5自然段

(1)這節(jié)課,，老師要求大家學習課文第2,、3、4,、5自然段的內(nèi)容,。

(2)請四位同學分段讀2——5自然段，其他同學思考(出示小黑板)

秋天,，樹葉落下來,，有的，有的,，有的,，還有的。

(3)指名回答板書：

地上甲蟲

溝中螞蟻

河里小魚

院子里燕子

2,、細學課文2——5自然段

(1)學習第二自然段

②自讀第二自然段,，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語

④想象說話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想,，怎么說?(板書：屋子)

⑤朗讀指導

(2)自學第3、4段

①學法指導

課文第二段我們是怎么學的?(引出學法)

你能仿照第二段的學習方法學習第三,、四自然段嗎?(四人小組中學習)

②檢查自學情況

a,、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞

b,、檢查朗讀情況

c,、補充板書：船、傘

d,、小結(jié)2——4段

學習了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?句子有什么相同的或不同的地方,。(都是先寫樹葉落在一個地方,，再寫小動物看見了怎么做,，把落葉當作什么東西，不同的地方：由于小動物的特點各異,，因此表達小動物的動作和把落葉當作什么的詞語也有所不同,。)

(3)學習第5自然段

①四人小組學習，理解“電報”板書：電報

②電報是誰發(fā)來的?

如果你是秋公公,，你會對小燕子說些什么?

③(出示裝在信封里的電報),，老師昨天在操場里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內(nèi)容?(指名讀,、齊讀)

(4)感情朗讀全文

五、總結(jié)全文

1,、概括語：(結(jié)合板書)在甲蟲的眼中,，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中,，落葉又變成,，在小燕子看來，落葉還是一張,。秋天的樹葉是多么可愛呀!你們平是玩過樹葉嗎?你們又把樹葉當作什么呢?(想象說話)

2,、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第4、6題

小學一年級班會方案實用班會教案小學一年級班會活動方案設計篇四

1.認識“找,、生”等12個生字,，會寫“生、里,、果”3個字,。認識2個偏旁“夕”“母”。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

3.知道花生在地下結(jié)果這一特性,，激發(fā)學生觀察植物的興趣,。

教學重難點

1.識字寫字，朗讀感悟,。知道花生結(jié)果的特點,。

2.指導學生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

教學準備

1.花生實物,、電腦多媒體課件,、視頻展示臺。

2.要求學生注意觀察樹上,、地里植物開花結(jié)果的情形,。

教學時數(shù)

兩課時

教學過程

第一課時

一、趣味揭題：

(出示花生實物)小朋友們看,，這是什么?(學習“生”字)

看到這個課題,，你想知道些什么?

二、初讀課文,，識記生字：

1.學生看多媒體動畫,，教師范讀全文。

2.生借助拼音自讀課文,，遇到生字多讀幾遍,，注意讀準字音。

3.學習生字

(1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的哪些字?(指名說說)

如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生回憶識字方法)

(2)小老師教讀生字后同桌互相正音,。注意讀準“找,、種、生”,。

(3)學習新偏旁“夕”和“母”

(4)小組合作記字形,，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”

4.鞏固字詞

(1)同桌互助，認讀課后練習中的詞語,。

(2)在“識字迷宮”里認讀生字(課件演示)

(3)游戲：開火車找朋友

三,、寫字指導：“生、里,、果”

1.教師范寫生字,，學生注意觀察，找準關鍵筆畫,。

2.學生互相交流,，怎樣寫好這三個字?

3.學生臨寫后互評,，教師注意引導學生感知漢字的整體美。

第二課時

一,、復習鞏固：

1.開火車讀詞卡,。

2.聽寫生字。

二,、整體感知,，朗讀感悟：

1.結(jié)合插圖自由地讀全文，標出自然段,。

2.思考：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容?哪幾個自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容?(1-2自然段寫了圖1的內(nèi)容,，3-5段寫了圖2的內(nèi)容)

3.學習1-2自然段

(1)自讀1自然段，說說你知道了些什么?

(2)看圖,，你覺得花生的花怎么樣?書上用了一個什么詞來形容?(鮮艷)

理解“鮮艷”就是顏色明亮好看,。

(3)思維拓展：還有哪些東西很鮮艷?(五星紅旗、漂亮的衣服,、五彩的貝殼等)

(4)讀好句子：“一朵朵金黃色的小花,，在陽光下格外鮮艷?！?/p>

(5)小松鼠看見花生的花,，它是怎樣問鼴鼠的呢?

(分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對話。)

點撥：“這是什么花呀?”要突出問話的語氣,?！盎ㄉ珊贸?/p>

啦!”要突出感嘆的語氣，讀出兒童的童真童趣,。

4.學習3-5自然段

(1)引讀3.4段：小松鼠聽了鼴鼠的話,，它是怎么做的呢?

(學生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有?)

結(jié)果怎么樣?(學生讀：“它等啊,，等啊,，等到花都落光了，也沒看見一個花生,。”)

(2)朗讀指導：小松鼠沒看見花生,，心里覺得怎樣?(很奇怪,，也很失望)誰能用這樣的語氣再讀讀這句話?(指名再讀：“它等啊，等啊,，等到花都落光了,，也沒看見一個花生?！?

(3)引導置疑：如果你是小松鼠,，此時你有什么問題?

(電腦出示：“是誰把花生摘走了呢?”讀出疑問語氣,。)

點撥：這句話是小松鼠自己說給自己聽的，這叫“自言自語”,。

(4)小組合作討論這個問題,。(利用課件幫助學生理解花生的果實是結(jié)在地里的。)

(5)思維拓展：通過課前預習,，你還知道我們吃的食物中,，還有哪些是長在土里的?(藕、土豆,、山芋,、蘿卜、地瓜,、番薯)

(對答得正確的學生獎以花生)

5.有感情地朗讀全文,。

三、實踐活動：

續(xù)編故事《花生找到了》

1.討論：小松鼠后來找到花生沒有?它是怎樣找到的?

(去問鼴鼠,、自己上網(wǎng)查資料,、請土地公公出來幫忙等等)

2.小松鼠找到花生后會怎樣呢?

(和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來留著冬天吃等等)

3.點撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過結(jié)果,，還要講清楚小松鼠是怎么想的,，怎么說的。

4.自由準備后在小組內(nèi)先講,。

5.指名上臺講給大家聽,。

6.集體評價(普通話是否正確、語言是否流利,、故事內(nèi)容是否合理等)

小學一年級班會方案實用班會教案小學一年級班會活動方案設計篇五

教學內(nèi)容：4——5頁1——5 的認識例1——例3

教學目標：1,、對1——5各數(shù)感性的認識

2、 培養(yǎng)良好的習慣

3,、 初步體驗數(shù)學來源與生活,，生活離不開數(shù)學

教學重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)

2,、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

二,、教學例1

(1) 出示圖，看圖,，用數(shù)字說一句話

(2) 想一想,，你能按照一定的順序說說圖意嗎?

(3) 按照數(shù)字順序從1說道5

三、教學例2

(1) 擺學具數(shù)數(shù)

學生一邊擺一邊說,，從1到5

92)在黑板上寫1——5,，請學生 在黑板上數(shù)字上面百圓

(2) 老師指圓，學生說數(shù),，

問：3個圓片用幾表示?5個圓片呢?……

老師指數(shù)字,，學生說圓片,。

問：3用幾個圓片表示?4呢?

四、教學例3

剛才用數(shù)字2表示2個圓片,，2還可以表示什麼?

看書5頁例3

小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體,。

小組討論：說說3、4,、5可以表示什麼?

全班交流

五,、課堂活動

6頁 1題

課后記：

第二課時

教學內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3,、4 ,，12頁練習一1、2

教學目標：1,、進一步鞏固1——5的認識

2,、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化,，感悟數(shù)序

3,、初步學會用手指比，劃,，涂,，寫1-5

4、操作分小棒,，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性,。

教學重難點;規(guī)范書寫1-5各數(shù)

教學過程：一、談話引入

昨天我們學習了1——5個,，小朋友們能用手來表示嗎?

二,、教學例4

小組討論交流，全班交流

2,、 根據(jù)手和嘴的分工,，完成例4

自己練習后小組交流

4、 教學在田字格里面規(guī)范書寫

91)讓學生說1——5的形狀

(3) 老師示范,，學生書空

(4) 學生練習

三,、課堂活動

1、 6頁 1,，寫數(shù)

2,、 6頁 3，圈一圈,，寫一寫,。

出示這些圖,，引導學生看懂題意,。

3,、 下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多,。

獨立操作后全班交流,。

四、課堂練習

12頁1,、2

小學一年級班會方案實用班會教案小學一年級班會活動方案設計篇六

《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文,。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn),。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識,，引發(fā)學生對科學的興趣，是一篇從發(fā)展語言,，發(fā)展思維入手的好課文,。

教學要求：

1、認識“初,、眉”等十個生字,，會寫“北、南”等5個生字;

2,、能正確,、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美,。

3,、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識,。

教學重點：朗讀課文,，初步感受諺語的美;引發(fā)學生主動留心身邊科學的興趣。

教學時間：2課時

教學準備：課件

教學過程：

第一課時

一,、激趣導人

在我們的生活中有很多諺語,，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活,。和它交上朋友是很有意思的,，現(xiàn)在我們就來學幾個。

二,、初讀課文,，認識生字

1、自由讀課文,，把課文中的生字勾畫出來,，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音,。

2,、同桌互讀互聽,。

4、教師出示字卡,，指名學生讀,、齊讀、搶讀,。

5,、做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音,，請小朋友赴快找出來,。(小組做這個游戲)最后，開火車讀字,。

6,、再讀課義，要求認準課文中的生字,，讀通課文,。

三、寫字教學

1,、仔細觀察田字格里的生字,，看看該怎樣寫才好看。

如,，“北”寧,，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?

2、北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯?(注意學生描紅,、書寫,。

3、學生寫字,，教師巡視,，個別指導?？偨Y(jié),、表揚寫得好和進步大的孩子。

四,、自讀課文

五,、布置課下收集諺語

小學一年級班會方案實用班會教案小學一年級班會活動方案設計篇七

預習要求：看教科書第2—3頁，做一做練習一第1-3題,。

教學目標：

1.通過把長方形或正方形折,、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形,，知道這兩個圖形的名稱;并能識別三角形和平行四邊形,，初步知道它們在日常生活中的應用。

2.在折圖形,、剪圖形、拼圖形等活動中,，體會圖形的變換,，發(fā)展對圖形的空間想象能力。

3. 在學習活動中積累對數(shù)學的興趣,，增強與同學交往,、合作的意識。

教學重點：

直觀認識三角形和平行四邊形,，知道它們的名稱,，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應用,。

教學難點：

讓學生動手在釘子板上圍,、用小棒拼平行四邊形。

教學用具：

長方形模型,、長方形和正方形的紙,、課件、小棒,。

教學過程：

一,、復習鋪墊

二、啟發(fā)思維,、引出新知

1.認識三角形

(1)教師出示一張正方形紙,，提問：這是什么圖形?

學生回答：這是正方形。

師：你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎?

學生活動,，教師巡視,，了解學生折紙的情況。

組織學生交流你是怎樣折的,，折出了什么圖形?

師：我們現(xiàn)在折出來的是一個什么圖形呢?

生答：三角形,。

師：小朋友們一下就認識了我們的新朋友。對了,，這就是三角形,。出示并貼上三角形。

板書：三角形

(2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?

先在小組里交流,。學生回答,。

老師也帶來了幾個三角形。

師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察,，就會有更多的發(fā)現(xiàn),。

2.認識平行四邊形

(2)學生先想一想，然后同桌商量著試折,。教師巡視

(3)交流,。你們會像他一樣折嗎?

(4)折好后把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣,，你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣,。

(5)現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼,，看看能拼出什么圖形?學生分組活動,，教師巡視。

交流探討,。同學們可能拼出以下幾種圖形：三角形,、長方形、四邊形,、平行四邊形,。每出現(xiàn)一種拼法，請一位同學在投影儀上向大家展示,。

師：這個圖形真漂亮,，它叫什么名字呀!這個圖形就是我們要認識的另一個新朋友——平行四邊形。(出示圖形,，并板書：平行四邊形)(板書)

小結(jié)：我們已經(jīng)認識了長方形,，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了,，你看：(演示長方形變平行四邊形),。對我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，如：籬笆,、樓梯,、伸縮門、可拉伸的衣架等,。

三,、體驗深化

(p3做一做2)畫出自己喜歡的圖形

三、練習鞏固

(2)練習一第2,、3題,。學生獨立完成。

板書設計

認識圖形(二)

三角形 平行四邊形

小學一年級班會方案實用班會教案小學一年級班會活動方案設計篇八

1,、指名講講句子的意思,。

2,、讓學生講講課文的內(nèi)容。

二,、從讀入手,，理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系

1,、有表情地朗讀課文,。

2、分段朗讀課文,，讀出句子之間的停頓,。

思考：

(1)這個自然段有幾句話?

(2)先說什么?再說什么?最后說什么?

3、說說每個自然段的主要意思,。

(1)雷雨過后，天邊出現(xiàn)彩虹,。

(2)看彩虹,。

(3)爸爸造彩虹。

(4)丁丁造彩虹,。

(5)丁丁造出了彩虹,。

第一、二自然段為一部分,。(出現(xiàn)彩虹,，看彩虹。)

第三自然段為一部分,。(爸爸造彩虹,。)

第四、五部分為一自然段,。(丁丁造彩虹,。)

5、朗讀課文,，讀出課文先講什么,，再講什么，最后講什么之間的停頓,。

三,、鞏固練習

1、有表情地,、流暢地朗讀課文,。

2、看圖讀,、背課文,。

四,、作業(yè)

1、熟讀課文,。

2,、背誦、默寫課文,。