學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

老師研修培訓的個人心得體會篇一

在本次培訓中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,，...教師的“愛職責藝術”的報告激起了我內心中的心弦,，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自我“我該怎樣做,、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種工作態(tài)度;經(jīng)過培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉變了觀念,，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更多地思考未來的教師之路該如何去走,。下頭就聽取的報告淺談幾點自我的感悟。

一,、加強自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，應當是最基本的要求。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責心的學生,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。

2,、以身作則,，為人師表

在教學實踐活動中，教師僅有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！?/p>

3、用學習引領自身專業(yè)成長,，刻苦鉆研,，嚴謹治學

隨著時代的提高，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自我不被社會所淘汰,，僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

二、不斷更新教學理念

“有活力,，愛讀書,，善于思考，勤于總結”才能成為一名好教師,。時代的發(fā)展使教育應對新的要求,，民眾對教育的關注前所未有，教育的行業(yè)性質正在發(fā)生前所未有的改變,，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢,。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性，如何跟學生成為知心朋友,，如何教育問題學生,，如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學中，這些方法會有很好的體現(xiàn)。

三,、對課堂教學行為的重新認識與思考

(一)要及時反思自我的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學生聽,，教師很少審視自我的教學是否引起了學生的興趣,，也不夠關注學生的參與度是否與自我有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生,，很少反思自我的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自我的教學,，不斷改善教學,，以增加課堂教學的魅力，到達及時調控學生的情緒,，引導學生進取參與課堂教學的目的,，使學生獲得更好的發(fā)展。

(二)要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果,，遠遠比不上他獲取結果的過程重要,。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與進取探究的時間與空間,，這樣，他的體驗才是幸福而自信的,。

(三)要學會欣賞學生

“橫看成嶺側成峰,，遠近高低各不一樣”?？次锸沁@樣,，看人又何嘗不是這樣?每一個學生都有自我的長處和閃光點，作為教師,，我們應當用欣賞的眼光看學生,。欣賞他們的優(yōu)點，包容他們的缺點,。學生在教師的關注中,，不僅僅會喜歡教師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上進取表現(xiàn),，歡樂愉快地去學習。

總之,，這次培訓資料豐富,，學術水平高，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自我的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自我,，努力提高自身的業(yè)務素質,、理論水平、教育科研本事,、課堂教學本事等,。這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要經(jīng)過自我不懈的努力,，必須會有所收獲，有所感悟,。

老師研修培訓的個人心得體會篇二

短暫的暑期學習培訓使我受益匪淺,，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。下面就談談我對暑期學習培訓的點滴體會：

1、發(fā)展的教師教學觀

處于這種職業(yè)境界的教師認為,，教師是一種發(fā)展學生,、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想,，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,，在發(fā)展學生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2,、教師角色的轉變

在過去的教學實踐活動中,，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關,，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關,。但在新的課程改革的要求下，再走老路,，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了,。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,，教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗,，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話,、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,，同時還有個性的自我完善—民主的精神,、平等的作風、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學生的情懷,。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),，對學生有更多的了解,，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3,、學生地位的轉變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位,，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”,、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者,、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求,。因為只認識到這一點,，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫

4,、在學習新教師法,、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,。

總之,，這次學習是我收益很大,，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師,。

老師研修培訓的個人心得體會篇三

今年暑假期間,，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓,，這是一次高標準,、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短,，卻讓我們收獲了感動,、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法,。

三天的培訓中,，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備,，感動于睿智,、創(chuàng)新、合作,、團結的基金團隊無比辛勤的付出,，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學理念和方法。

三天的培訓中,，我始終是快樂的,。在這里，我們一起傾聽,、一起探討,、一起交流、一起展示,，我們暢所欲言,、互相競爭、互相促進,，我感受到了伙伴們熱衷學習,、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊,，思想升華,。

三天的培訓，我汲取了營養(yǎng),，得到了提升,。此次培訓，內容豐富,，對我而言,，讓我最為深刻的是三個方面的內容,。其中如何進行優(yōu)質教案的編寫，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,，優(yōu)質教案中的教學目標特別提到了“應用”,，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導,、示范的角色,，讓學生主動學習、自主學習,，學會深入思考;主題閱讀的培訓,，告訴我們如何把閱讀和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中,，提供了最為直接的方法方式,。

三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者,，我們是否有過這樣的思考：除了知識,，我還應該給學生什么?除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”?什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考,，應對未來社會發(fā)展?我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績,，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合?如何通過閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問題,，本應由我們自己去努力探究并解決,，可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,，通過這次培訓，梁校長為我們指明了方向,，解決了很多的疑惑,。接下來，我們應該在如何編寫優(yōu)質教案上,、如何把閱讀策略應用到教學中,、如何開展主題閱讀等方面去努力!

培訓結束了，但思考沒有結束,，行動沒有結束,，我將帶著收獲，帶著感恩,，帶著信念,，帶著激情，努力去踐行,。

是的,，一個人,，可以走得很快;但，一群人,，可以走得很遠,。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些,，更遠一些……

老師研修培訓的個人心得體會篇四

第5天,，培訓已從確定總體工作方向，細化到具體怎樣展開教學和管理工作,。今天五位風格各異的前輩傳授了經(jīng)驗：有的上課天馬行空,，又能處處抓住重點;有的章法自然，春風化雨中蘊藏著力量;有的勤于探索,，有用之不盡的管理方案;有的含蓄內斂,，對學生的關愛卻滴水穿石;有的言簡意賅，善于歸納總結,。雖然風格不同,，但是對學生的尊重，關愛,，信任,，陪伴;對自我風格的探索，實踐,，堅持;對教育工作的投入,，付出，認同;年級對新老師的幫助支持;老教師對新老師的引導關懷卻是共通的,，這大概都是新教師成長為合格老師的前提吧,。

幾天的培訓讓我感到，或許在工作的時候會有不適應,，有慌亂,，甚至有退縮、痛苦,，但只有經(jīng)歷過痛苦,，將來才能痛快，才能酣暢淋漓,，才能刻骨銘心,，才能蕩氣回腸。踏入教育行列,，學生,、同事和自己的命運便交織到一起，不論自己是否情愿、無悔;這是遇見,，是緣分,，是長相守，是考驗,。在每個人的電影中,，我們都是不同的角色，或許會是整部片子的配角,，或許只是路人甲,，但我們都會或多或少在某一站不知不覺地影響整部片子的走向，善待自己,，善待別人,，對老師尤為重要。去努力配的上這個稱呼吧,。

參加崗前培訓已有五天,，每天感覺都在接受一次身心的洗禮。今天聽取了張雪迪,、韓西敏,、鄭瑋和王磊等四位優(yōu)秀班主任的精彩演講，受益頗豐,，加深了自己對教師的認識,，更讓自己認識到漫漫教師路上的荊棘，以及在戰(zhàn)勝荊棘后那將出現(xiàn)的美景,。我的體會主要有一下三點：

1,。教師的本職工作是教書育人

作為一名新教師，精力最集中的地方應該是上好課,。做好備課,，聽課，二次備課,，上課,，反思等一系列的教學環(huán)節(jié)，對學生負責,，對自己負責。

2,。創(chuàng)新帶來突破

教無定法,，在教學過程中要勇于創(chuàng)新。無論是在教書中,，還是在管理,，在與學生的相處中，都應開發(fā)出最適合學生的教學方法、管理制度以及處事風格,。引導學生在學習生活中向積極的方向發(fā)展,，讓學生學的快樂，學的扎實,，學的創(chuàng)新,。

3。愛是教育永恒的主旋律

鄭瑋老師在談班級管理中時,，提到了其對學生的關愛,。學生天天吃煎餅這一細節(jié)讓她發(fā)現(xiàn)學生的家庭實際情況，并適時適力的予以關懷幫助,，讓孩子健康快樂的成長,。作為教師，如果能始終用愛心,、責任,、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子，他們必將以最認真的姿態(tài)去對待生活和學習,，去努力的成長,。

總之，正如前輩所說一中是成長的沃土,，這里臥虎藏龍,，這里波瀾不驚而又驚心動魄。期待以后教學生活的開始,。

踏入一中校園,，入職培訓接踵而來。幾天緊湊而高效的教育培訓下來,，學校領導們與時俱進的教育理念,、深入骨髓的教育情懷讓我倍感震撼;一線骨干教師和優(yōu)秀青年教師寶貴的教育教學經(jīng)驗儼然一座明亮的燈塔照亮我原本迷茫無措、誠惶誠恐的新教師之路,。

作為一名教育新人,，首先要做到合理的自我定位。懂得管理自己的驕傲,，把自己放回零點,，虛心求教，快速成長,。另外要學會自我調試,，腳踏實地順利完成與新工作、新征程的完美對接,?！叭居谏n則蒼，染于黃則黃”，相信置身在一中這個優(yōu)秀的教育團隊中,，我必能快速地成長為一名合格的人民教師,。

未來的教育之路任重道遠、荊棘重重,。惟愿不忘初心,，胸懷教育，做教育的有心人,，與教育談一場盛大的“戀愛”,。

老師研修培訓的個人心得體會篇五

短短的幾天的培訓學習，令我的心境久久不能平靜,，能夠說是我近年來教學生涯中,，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學習中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。

我想,，“作為教師，不僅僅是一個學者,，她更應當是一個研究者,，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內”,，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢，經(jīng)過培訓,，我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓學習，我更堅定了自我“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的職責心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

(二)要鼓勵自我“學無止境”

我要在新學年里,，不斷學習他人的新經(jīng)驗,，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,，力學苦練,，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要熱愛自我的學生

教師必須關愛學生,，尊重學生的人格,，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛,，首先應當是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應當多與學生進行情感上的交流,，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學習上去關心,、熱愛、幫忙,，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱。

經(jīng)過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生,。“愛”是一門藝術,，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學生,。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝,，無足輕重，淡無痕跡的,，它會長久的影響學生和教師的教育教學,。從培訓中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,，感受名師,，更使我明白了我們教師應當熱愛學生,，誨人不倦。愛,，是教育的基礎;沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學中,，我將針對自我的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學藝術和教學思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自我的教學更趨完美,。