為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇一

1.嘗試用捆扎大小珠子扎染t恤,。

2.欣賞各種扎染作品,，了解民族工藝，了解古代扎染的過程,。

3.樂于參與活動,，感受扎染的奇妙,，體會勞動的快樂。

1,、古代扎染的圖片或視頻

2,、已經(jīng)扎染好的t恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服,、圍巾,、包等)。

3,、純棉淺色t恤,，大小不同的珠子、玻璃球,、皮筋或毛線,，染料、剪刀,、顏料盆,，清水桶，抹布,。

一,、導(dǎo)入部分：

1、教師出示已經(jīng)扎染好的t恤,、幼兒觀察,。

——小朋友們這件t恤好看嗎?

——t恤上都有些什么顏色?

——你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?

二、學(xué)習(xí)扎染：

1,、欣賞扎染,。

(1)播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過程,。

(2)欣賞各種扎染作品,，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,，感受圖案的奇特,。

2、教師示范扎染的材料與操作過程,。

(1)示范扎染的過程,，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平，知道用不同的方法,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料,，共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

3,、嘗試在t恤上進行扎染,，布置圖案。

(1)鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染,，設(shè)置圖案,。

(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

三,、教師指導(dǎo)：

1,、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)

2,、誰的作品沒有扎染成功,，為什么?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

4,、如果染完顏色后,，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

5,、制作完成后,，用清水洗手，并擦干,。

四、結(jié)束部分：

幼兒把扎染的作品晾干,，欣賞同伴作品,，教師進行總結(jié)點評。

幼兒展示自己的扎染作品,，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演,。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇二

1.用線條小人的繪畫表現(xiàn)勞動者的勞動狀態(tài)。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子用線條小人做過游戲,，對線條小人有一定理解,。

孩子有過勞動體驗。

材料準(zhǔn)備：孩子勞動時的照片,、關(guān)節(jié)小人,、白板、白板筆,。

重點：用線條小人表現(xiàn)勞動中的勞動者,。

難點：將孩子勞動時的照片轉(zhuǎn)變成為線條小人畫。

1.游戲：“我是小木偶”,。

教師出示關(guān)節(jié)小人,，孩子聽教師口令，模仿關(guān)節(jié)小人進行動作游戲，比如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,、伸伸胳膊,、擺擺手，要求孩子邊做動作邊說出頭部,、身體的位置變化,。

2.出示孩子勞動時的照片。

(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化)

2.示范部分動作的繪制,。

(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人,，表現(xiàn)照片中勞動著的孩子形象。

(2)請兩個孩子配合,，一個做動作,，一個在白板上繪制出線條小人。

4.孩子繪畫,。

(1)引導(dǎo)孩子說說自己想畫哪些勞動者,，可以是身邊的人，也可以是自己,。

(2)指導(dǎo)孩子畫勞動中的線條小人,。

5.分享交流。

繪畫完成后,，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人,，說說它在進行什么勞動。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇三

根據(jù)少先隊體驗教育內(nèi)容的要求,，組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實踐中,，把做人、做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣,，促進我校少先隊工作的新發(fā)展，促進少年兒童素質(zhì)的全面提高,。

依托陣地,，廣設(shè)崗位，細化目標(biāo),，主體實踐,，“體驗”促“懿德”。即：創(chuàng)設(shè)各種小崗位,，把人與自然,、人與人、人與社會,、人的第一自我與第二自我所包含的思想道德教育目標(biāo),，細化為少年兒童可操作,、可體驗的形式，通過體驗養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì),，使他們真正做到“新世紀(jì)我能行”,。

1、引導(dǎo)少年兒童在家庭生活中體驗,。

通過參與家務(wù)勞動和家庭生活,，讓少先隊員了解每個成員對家庭的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)會自己的事情自己做,，學(xué)習(xí)與家人進行交流和溝通,，感受親情的溫馨，培養(yǎng)熱愛勞動,、孝敬長輩,、自立自強的品質(zhì)，做一個好孩子,。

參考活動內(nèi)容：

⑴,、幫助父母做家務(wù)（做一次飯、買一次菜,、洗一次衣服,、整理小房間等）。

⑵,、星期天我當(dāng)家,。

⑶、客人來了我接待,。

⑷,、和父母一起走親訪友。

⑸,、為爺爺、奶奶做力所能及的事,。

⑹,、我和父母談?wù)勑摹?/p>

⑺、為媽媽洗一次腳,。

⑻,、正確對待父母的批評、遇到的挫折,。

⑼,、做家庭環(huán)保能手。

2,、引導(dǎo)少年兒童在學(xué)校生活中體驗,。

通過校園生活的實踐,，引導(dǎo)少年兒童學(xué)會和同學(xué)們合作共處，學(xué)會自主學(xué)習(xí),、自我管理的本領(lǐng),，體會老師工作的辛勞，獲得為人師表的真實感受,， 明白尊重老師,、尊重他人勞動的道理，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，做一個好孩子,。

參考活動內(nèi)容：

⑴、給低年級同學(xué)當(dāng)小輔導(dǎo)員,。

⑵,、和自己小組的同學(xué)共同設(shè)計一次主題晨會（班會）。

⑶,、尋找一個為同學(xué)服務(wù)的小崗位,，例如各種管理小崗位，學(xué)校圖書館中的小管理員等,。

⑷,、民主選舉大、中,、小隊干部,。

⑸、請讓我來關(guān)心你,。

⑹,、彎彎腰，使校園更美麗,。

⑺,、做一次校工。

⑻,、評一評自己的老師或選一選心目中的好老師,。

⑼、觀察老師的一天,。

⑽,、舉辦實踐體驗成果展示匯報會。

3,、在社會生活中體驗,。

通過參與豐富多彩的社會生活，讓隊員獲得服務(wù)他人,、服務(wù)社會,、實現(xiàn)價值的真實感受,，知道做一個合格公民必須遵守社會主義社會的道德規(guī)范，使自己養(yǎng)成文明禮貌,、團結(jié)互助,、誠實可信、遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì),，做一個好公民,。

參考活動內(nèi)容：

⑴、慰問參觀敬老院,、五保戶家庭,。

⑵、到所居住的小區(qū)勞動一次,。

⑶,、小小服裝設(shè)計師。

⑷,、走訪我們小區(qū)的企業(yè)家,。

⑸、假如我是市長

⑹,、紅領(lǐng)巾小

商場,。

⑺、小衛(wèi)士在行動,。

⑻,、我為黑河添光彩。

⑼,、我們班的借讀生,。

4、在大自然中體驗,。

通過組織少先隊員開展遠足登山及參觀等活動,，讓他們更多地接觸自然環(huán)境，抒發(fā)對祖國秀美山川的贊美情懷,，體驗人與和自然和諧相處的重要性,，明白保護大自然就是保護我們的家園的道理，引導(dǎo)少先隊員樹立科學(xué)的自然觀,，做大自然的好朋友,。

參考活動內(nèi)容：

⑴,、熟悉家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

⑵,、秋游,。

⑶,、參加一次環(huán)保活動,。

⑷,、給小鳥安一個窩。

⑹,、我與大自然說句悄悄話,。

⑺、世界環(huán)境日宣傳,。

1,、設(shè)立科學(xué)健康的體驗項目,、內(nèi)容,。特別要圍繞“引導(dǎo)少年兒童學(xué)會合作,，培養(yǎng)集體主義精神；學(xué)會面對困難,，不怕挫折，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,；培養(yǎng)寬容精神，克服不良的生活習(xí)慣”的目標(biāo),，設(shè)計一些體驗項目,。

2、提供體驗條件,。充分利用各種校外德育基地及校內(nèi)各種小崗位,，開展豐富多彩的體驗活動,，使體驗教育陣地化,、經(jīng)常化,、制度化,。廣泛發(fā)動社會各方面的力量，請家長當(dāng)志愿輔導(dǎo)員,，請有關(guān)單位為體驗教育提供支持和幫助,。

3、啟發(fā)體驗的思考,。從組織形式上,，強調(diào)集體體驗,；從體驗的身份和視角看，倡導(dǎo)自我體驗,、換位體驗,；從體驗情景的設(shè)置上，推出模擬體驗,。

4,、鼓勵體驗的積極性。

⑴,、要為體驗教育設(shè)立金銀銅卡,，開展“金銀銅卡”伴我行活動。

⑵,、要堅持讓少先隊員成為一切教育活動的主人,。盡力讓他們自主設(shè)計、選擇活動方式,、活動內(nèi)容和參與方式,，自己進行總結(jié)。

⑶,、可采取機動靈活的組織形式,，可以成立跨中隊、小隊的“崗位小隊”,、“角色小隊”,、“實踐小隊”等，便于隊員間的交流,、學(xué)習(xí),。

⑷、各中隊輔導(dǎo)員為自己班級的隊員設(shè)計體驗卡,，并要求每個隊員將自己的體驗卡裝訂成冊,，定時進行總結(jié)，評出金,、銀,、銅卡。

組 長：李霞 副組長：趙立新 張廣慧

組 員：全校27個教學(xué)班中隊輔導(dǎo)

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇四

1,、展示油漆工的工作,，體會油漆工人工作的辛苦。

2,、認(rèn)識三原色,，嘗試進行簡單的顏色調(diào)配。

3、,。體驗玩色活動的樂趣，愿意在活動中與他人合作完成“刷房子”的工作,。

1,、展示油漆工人工作的圖片或視頻。

2,、設(shè)置貼有各種房子形狀的墻面,。

3、裝有紅,、黃,、藍三原色顏料的顏料桶各一個，刷子每人一把,，小桶每人一個,。

4、幼兒自備美工圍裙和帽子,。

各班級活動室內(nèi),。

4月28日或4月29日。

1,。油漆工人多辛苦（8：50～9：00）

◎引導(dǎo)幼兒簡單了解“五一”勞動節(jié),。

◎播放油漆工人工作的視頻，引導(dǎo)幼兒了解工人們的辛苦,，激發(fā)幼兒勞動的興趣,。

2。認(rèn)識三原色（9：00～9：15）

◎引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色——紅,、黃,、藍，并說說身邊哪些物品的顏色與之對應(yīng),。

◎?qū)⒂變悍纸M,，嘗試操作和觀察三種顏色隨意調(diào)配之后的變化。

◎教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)三原色的幾種調(diào)配結(jié)果,，感知顏色的神奇,。

3。設(shè)計我們的小房子（10：50～11：10）

◎請幼兒觀察墻面的變化,，并猜測用意,。

◎?qū)⒂變悍纸M，啟發(fā)幼兒討論,、交流所在小組想把自己的小房子設(shè)計成什么樣子,。

◎鼓勵幼兒將討論結(jié)果在集體面前表達出來。

4。勤勞的油漆工（午睡后）

◎出示小刷子,，導(dǎo)入角色——小小油漆工,。

◎請幼兒觀看貼有各種房子形狀的墻面，鼓勵幼兒與小組成員協(xié)商,，挑選自己喜歡的顏色粉刷房子,。

◎鼓勵幼兒大膽進行涂色操作活動，掌握將顏料涂抹均勻的方法,。

◎“勞動”結(jié)束后,，欣賞大家共同合作完成的作品，并談?wù)劇皠趧印焙蟮母惺堋?/p>

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇五

1,、展示油漆工的工作,，體會油漆工人工作的辛苦。

2,、認(rèn)識三原色,，嘗試進行簡單的顏色調(diào)配。

3,、體驗玩色活動的樂趣,，愿意在活動中與他人合作完成“刷房子”的工作。

1,、展示油漆工人工作的圖片或視頻,。

2、設(shè)置貼有各種房子形狀的墻面,。

3,、裝有紅、黃,、藍三原色顏料的顏料桶各一個,，刷子每人一把，小桶每人一個,。

4,、幼兒自備美工圍裙和帽子。

各班級活動室內(nèi),。

4月28日或4月29日,。

1、油漆工人多辛苦（8：50～9：00）

引導(dǎo)幼兒簡單了解“五一”勞動節(jié),。播放油漆工人工作的視頻,，引導(dǎo)幼兒了解工人們的辛苦，激發(fā)幼兒勞動的興趣,。

2,、認(rèn)識三原色（9：00～9：15）

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色——紅、黃、藍,，并說說身邊哪些物品的顏色與之對應(yīng),。將幼兒分組，嘗試操作和觀察三種顏色隨意調(diào)配之后的變化,。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)三原色的幾種調(diào)配結(jié)果,，感知顏色的神奇。

3,、設(shè)計我們的小房子（10：50～11：10）

請幼兒觀察墻面的變化，并猜測用意,。將幼兒分組,，啟發(fā)幼兒討論、交流所在小組想把自己的小房子設(shè)計成什么樣子,。鼓勵幼兒將討論結(jié)果在集體面前表達出來,。

4、勤勞的油漆工（午睡后）

出示小刷子,，導(dǎo)入角色——小小油漆工,。

請幼兒觀看貼有各種房子形狀的墻面，鼓勵幼兒與小組成員協(xié)商,，挑選自己喜歡的顏色粉刷房子,。鼓勵幼兒大膽進行涂色操作活動，掌握將顏料涂抹均勻的方法,?！皠趧印苯Y(jié)束后，欣賞大家共同合作完成的作品,，并談?wù)劇皠趧印焙蟮母惺堋?/p>

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇六

1.嘗試用捆扎大小珠子扎染t恤,。

2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝,，了解古代扎染的過程,。

1、古代扎染的圖片或視頻

2,、已經(jīng)扎染好的t恤和各種扎染作品或作品圖片(花布,、衣服、圍巾,、包等),。

3、純棉淺色t恤,，大小不同的珠子,、玻璃球、皮筋或毛線，染料,、剪刀,、顏料盆，清水桶,，抹布,。

一、導(dǎo)入部分：

1,、教師出示已經(jīng)扎染好的t恤,、幼兒觀察。

小朋友們這件t恤好看嗎?

t恤上都有些什么顏色?

你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?

二,、學(xué)習(xí)扎染：

1,、欣賞扎染。

(1)播放古代扎染的圖片或視頻,，了解扎染過程,。

(2)欣賞各種扎染作品，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點,。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,，感受圖案的奇特。

2,、教師示范扎染的材料與操作過程,。

(1)示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,，知道用不同的方法,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法,，學(xué)習(xí)扎染,。

3、嘗試在t恤上進行扎染,，布置圖案,。

(1)鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設(shè)置圖案,。

(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo),。

三、教師指導(dǎo)：

1,、誰的作品扎染成功了,，為什么?(扎緊了)

2、誰的作品沒有扎染成功,，為什么?(沒扎緊)

3,、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

4,、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀,。

5,、制作完成后，用清水洗手,，并擦干,。

四、結(jié)束部分：

幼兒把扎染的作品晾干,，欣賞同伴作品,，教師進行總結(jié)點評。

幼兒展示自己的扎染作品,，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演,。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇七

一、活動宗旨:抵御極端思想,，共建美好家園,。

二,、活動時間：20xx年6月1日

三,、活動地點：望城區(qū)人民法院

四、活動目的：

1.通過“親身,、親歷”參與模擬法庭活動,，使學(xué)生熟悉司法審判的實際程序、過程,。

2.利用身邊的案例對學(xué)生進行法制教育,，增強學(xué)生法律意識，自我保護意識,，同時也鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，提高他們分析判斷、辨別是非的能力,；讓更多的學(xué)生去關(guān)注法律,、學(xué)法，懂法,，守法,，用法，做一個真正的法制公民,。

3.加強未成年人法制宣傳教育,，傳播法律知識，弘揚法治精神,，進而建設(shè)和諧平安校園,，形成人人知法,、懂法、守法的校園氛圍,。

策劃組成員：

指導(dǎo)老師：望城區(qū)人民法院法官z

望一高塘嶺中學(xué)z

高塘嶺實驗小學(xué)z

家長委員會代表z

五,、參加對象

1.承辦班級：

望一高塘嶺中學(xué)128班

高塘嶺實驗小學(xué)118班（我校教師子女代表隊）

2.參加人員：法制副校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任老師,。

六、具體方案如下：

（一）,、主要參與人員的公開報名要求：

1.審判長1人,，審判員2人，書記員1人,，男女不限,要求口齒伶俐,普通話標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)變能力強、表達能力強,。

2.辯護律師2人,、公訴人2人，男女不限,要求口才良好,有較強的思辯能力,，口齒伶俐,，普通話標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)敏捷,。

3.法警2名,。

4.被告人。

（二）,、模擬法庭簡單流程安排:

1.由主持人介紹本次活動目的及簡要案情,。

2.介紹參加本次活動的嘉賓。

3.模擬法庭開庭審理,。

4.由望城區(qū)人民法院法官進行點評,，庭審部分完全按照我們國家現(xiàn)行法庭審理的程序來進行。

a庭前準(zhǔn)備,，b法庭調(diào)查,，c法庭辯論，d合議宣判,。

5.主持人宣布結(jié)束,。

（三）、時間安排:

1.籌劃準(zhǔn)備階段：（4月初）

確定開庭審理案例,，確定參加庭審人員及角色分配,。

2.演練階段：（5月底）

在望城區(qū)人民法院法官的指導(dǎo)下對劇本進行修改和完善，聯(lián)系望城區(qū)人民法院進行指導(dǎo),，以求進一步完善,。進行模擬法庭的彩排,。

3.正式演出階段：（6月）。

屆時將出席望城區(qū)法院參加模擬法庭活動,，盡展我校學(xué)生的新風(fēng)采,，突顯我校法制實踐教育特色，庭審中將進行全程攝像,，留下視聽資料,，以便日后學(xué)習(xí)、查看,。

七,、活動預(yù)期效果

八、活動總結(jié)階段：（6月底）

本次活動結(jié)束之后,，我們將進行全面總結(jié),，找出優(yōu)點與不足，在今后的系列活動中,，注意揚長避短,，使我校模擬法庭特色活動更進一步。將所有材料整理歸檔,，以便以后查閱,。

望一高塘嶺中學(xué)關(guān)心下一代協(xié)會

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇八

4、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感;

方案一：《螞蟻搬豆》

活動目標(biāo)：

1.體驗勞動是件辛苦又快樂的事

2.知道食物來之不易,，愛護勞動成果

活動準(zhǔn)備：

沙包,、球若干個,，布,、水桶、紙盒箱等可以搬運的工具;

活動過程：

老師們可以將幼兒分成6人一組,，請幼兒角色扮演成小螞蟻,，每次2人看家，4人一起尋找食物(沙包,、球),自選工具將食物運送到家(布,、水桶、紙盒箱),，與家人分享,，幼兒可以交替外出尋找食物?？茨慕M找到的食物最多,，哪組獲勝。

方案二：《采摘活動》

活動形式：親子活動

活動流程：

1,、確定采摘地點,、時間,、人數(shù)、出行工具;

2,、以班級/家庭為單位進行采摘;

3,、將采摘的食物，進行販?zhǔn)?，體現(xiàn)幼兒的勞動成果,。

方案三:《職業(yè)體驗》

建議幼兒園聯(lián)系當(dāng)?shù)赜變郝殬I(yè)體驗館，帶著小朋友們進行職業(yè)體驗,，通過活動讓幼兒體會到父母的辛苦,，學(xué)會尊重父母、尊重各行業(yè)的從業(yè)者,。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇九

1.用線條小人的繪畫表現(xiàn)勞動者的勞動狀態(tài),。

2.增進對勞動樂趣的感受，培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子用線條小人做過游戲,，對線條小人有一定理解。

孩子有過勞動體驗,。

材料準(zhǔn)備：孩子勞動時的照片,、關(guān)節(jié)小人、白板,、白板筆,。

重點：用線條小人表現(xiàn)勞動中的勞動者。

難點：將孩子勞動時的照片轉(zhuǎn)變成為線條小人畫,。

1.游戲：“我是小木偶”,。

教師出示關(guān)節(jié)小人，孩子聽教師口令,，模仿關(guān)節(jié)小人進行動作游戲,，比如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸胳膊,、擺擺手,，要求孩子邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化,。

2.出示孩子勞動時的照片,。

(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化)

2.示范部分動作的繪制。

(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人,，表現(xiàn)照片中勞動著的孩子形象,。

(2)請兩個孩子配合，一個做動作,，一個在白板上繪制出線條小人,。

4.孩子繪畫,。

(1)引導(dǎo)孩子說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人,，也可以是自己,。

(2)指導(dǎo)孩子畫勞動中的線條小人。

5.分享交流,。

繪畫完成后,，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動,。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇十

一年一度的“五一國際勞動節(jié)”來臨了,，為了讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有更加深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的勞動人民,，萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,，懂得尊重勞動人民，知道珍惜勞動成果,。我園在五一假期前一周開展了“勞動最光榮”的主題教育活動,。希望經(jīng)過此活動，教育孩子們熱愛勞動,，從身邊做起,，從小事做起，也以此發(fā)揮家庭教育的力量,，實現(xiàn)家園共育,。

1、尊重生活周圍勞動人民,，知道勞動成果的來之不易,。

2、能嘗試做一些力所能及的事,，積極參與活動,。

3,、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,，懂得勞動最光榮的道理。

勞動最光榮

20xx年4月27日----5月5日

1,、經(jīng)過相關(guān)視頻資料播放,，使幼兒萌發(fā)熱愛勞動的思情感。

2,、結(jié)合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦,，尊重他人的勞動。

(一)了解“勞動節(jié)”

1,、介紹“五一”國際勞動節(jié),，了解五一勞動節(jié)的由來,，初步理解

五一勞動節(jié)的含義。

2,、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片,，進行宣傳。

3,、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌,、故事、歌曲,，在活動中讓幼兒念一念,、聽一聽、講一講,、唱一唱,。

4、各班經(jīng)過班級微信群向家長宣傳五一勞動節(jié)教育思想,，達到家園共育的教育目的,。

(二)勞動實踐

開展“我有一雙小小手”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理,，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識,。

1、各班以“勞動最光榮”為主題,，圍繞“我會自己穿衣服”,、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動,。

2,、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能,。

(擦桌子,、掃地、疊被子,、分勺子,、穿脫衣服)

3、用自己在幼兒園學(xué)到的.本領(lǐng),，幫助家長做力所能及的勞動,。

(三)幼兒分享

將自己在家的勞動經(jīng)歷與全班小朋友分享，充分展現(xiàn)“我能行”!