范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

心里銷售學篇一

12月17日上午，在班長的帶領下我們到了合肥心健心理咨詢中心,，本次實習我們共做了兩件事：團體心理咨詢、學習與體驗沙盤心理咨詢,。實習過程中我體驗到了團體咨詢的樂趣,，體驗到了團體沙盤神秘,，學到了很多書本上沒有的知識，對于我的心理咨詢師成長之路有很大的幫助,。

團體咨詢我們共進行了四項活動：松鼠搬家,、我做你學、自我介紹,、個性發(fā)現(xiàn),。在活動中我到學到了一下內容：

1,、能提我的人際交往能力,。松鼠搬家這一活動考驗我們與別人的合作,，我們必須以最快的速度找到屬于自己的“大樹”或“松鼠”,，我們才能繼續(xù)參與游戲,。這就要求我們必須于每一人都有接觸，對每個人進行了解,。

2,、有利于我的認知的改變。在自我介紹的環(huán)節(jié),，我才發(fā)現(xiàn)原來我眼中對別人的認知或許是有些偏見的，只有當我們站在客觀,、中立的立場上,，我們才能對別人有公正、正確的認識,。

3,、促進我形成正確的自我意識。在個性發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié),，我們每個人對別人分別進行評價,，從別人的口中我對自己有了不一樣的認識，我以前從沒想過自己在別人的眼中會有那么好的形象,，這讓我找到被人接納的感覺,，降低對人際關系的敏感,，讓自己充滿希望和力量,。

在老師的講解下我沙盤的發(fā)展歷史有了一定的了解。箱庭療法,，國內又稱為沙盤療法或沙盤游戲療法,，是指在治療者的陪伴下,，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法,。瑞士的精神分析學家考爾夫總結前人經驗,，結合榮格的象征理論、原型理論而創(chuàng)立,。

在老師的指導下,，我們小組的六位同學體驗了沙盤游戲治療的過程。最開始的沙盤游戲作品體現(xiàn)的是“各自為政”,，沖突很多,，而隨著游戲的開展，每個人都不想因為自己的舉動而破壞團體沙盤游戲作品的和諧,。經過了團體沙盤游戲療法,，成員也能更好地理解自己的社會角色和責任，更加融入到社會生活中,，最終實現(xiàn)個體團體的成長,。

本次實習活動讓我收獲很多，總體來說活動很成功,，希望以后還能有這樣的學習機會,。

心里銷售學篇二

了解當前小學生的意志發(fā)展特點及注意力的發(fā)展特點，觀察他們的日常行為模式以及上課狀況,，充分將我在大學校園課堂內所學到的心理學和教育學知識運用到學校的實際教育工作上,，有效及時的發(fā)現(xiàn)小學生學習生活中所遇到的困惑，并且給出合理的建議和解決方法,。在此次實習工作過程中,，對我自己的能力也是一個很好地鍛煉，能讓我把課本上的理論知識運用到學校教育實踐中去,，為我以后從事教育工作和心理輔導工作打下良好堅實的基礎,。

xx省xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)x子中心小學

這次實習的方式是在課外活動和學校綜合實踐課程中運用游戲教學法，在與同學們一起游戲中傳授知識,，并在游戲結束后充分給學生們解釋每次游戲的實質和內在精神思想,，讓學生們在游戲中學到知識，讓學生們在游戲中得到人生的啟迪,。平時在課堂上通過觀察每個學生的上課特點和注意力的分配情況,，了解每個學生的學習習慣和學習特點，在課下的時候找一些具有不良學習習慣的學生單獨談話聊一聊,，幫助一些上課注意力不集中的學生找到這些壞毛病的存在原因,，并且協(xié)助他們找到改掉這些毛病的有效合理的方法，幫助他們更好地進入學習狀態(tài)，提高學習成績,。

1,、進入學校教室前是由學校的老師先通知我要去實習的事，然后再由我做自我介紹,，讓學生們熟悉我的情況,，然后接下來進行活動。

2,、在學校課外活動和綜合實踐課程中,，和學生一起進行有趣的心理學教育學游戲，先詳細的告知學生們游戲的規(guī)則及方法,。

3,、待學生們都了解了游戲規(guī)則和方法之后就開始正式進入游戲。

4,、每一次游戲結束之后,，都請學生談一談自己在游戲中的感受，然后和學生一起總結游戲,，告知學生游戲的內在思想精神,，讓學生在每一次的游戲活動中獲得啟迪。

5,、在平時的課堂上,，我一般是坐在教室的最后一排，觀察記錄每一個學生的聽課情況和學習情況,。

6,、有一些上課的時候有不良習慣的學生，比如：上課的時候喜歡亂動或者注意力不集中總是看窗外的學生,，在課下的時候一般會找他們單獨談話,，幫助他們找出原因并且在最短的時間內改掉這些壞習慣，能夠更好地投入到學習中去,，取得良好的成績,。

7、跟老師多進行交流,，研究和了解學生,，根據每個學生不同的意志特點和性格特征以及學習習慣，對學生進行因材施教,，課堂上多采用啟發(fā)式教學方法,，幫助學生在提高學習成績的同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

8,、在課下我會跟各位老師經常交流,，請教他們一些問題,，解決自己在實習過程中遇到的困惑，幫助自己更好地成長,。

在我國教學理論層次分為三部分：理論層面的教學理念、操作層面的教學理念,、學科教學理念,。理論層面的教學理念是人們對知識、教學,、學習和學生的總的,、一般的看法，它擺脫了具體的一時,、一事,、個別情景、具體學科

的復雜性,，達到對教學,、學習、學生等的理性的理解與解釋,。操作層面的教學理念是在具體的教學情景中運用某些教育學的,、心理學的或者學科的理論，把某種理論具體化,、實踐化,。在課堂上，教師為了能夠把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念,，即怎樣具體實施自己的教學行為,。學科教學理念既包含了教師對學生、學習,、知識,、教學活動等總的看法，也包含了教師對所教學科的看法,，因為對學科的看法會深深地影響教師的教學行為,。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師更不容易,。隨著社會的不斷進步,，使學校對教師的要求越來越高，“學高為師,，行正為范”的內涵也在不斷地加深,。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè),。

多一份準備,，就多一份把握,，做什么事情都一樣，特別是教師,，一舉一動孩子們都看在眼里,，一個表情，一個動作,，對他們來說都是課堂的一部分,，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生,，但是,，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉,。

課堂上隨時都有可能發(fā)生一些突發(fā)事件,，這時就需要教師正確的處理，首先我覺得對教師的心態(tài)是一個極大的挑戰(zhàn),，因為不論遇到什么事情,，老師都要隨時保持冷靜，并且及時的安撫學生的情緒,，然后用最好的解決方式去解決一些事情,，這就考察教師的教育機智。

我們傳統(tǒng)性的教學是機械的,，教師只是單純的教教材,、教課本，學生一直在被動的接受,，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊,，但事實上我們在教學實踐中不可避免的使用常規(guī)教學，這樣我們就沒有辦法在教學上有新的突破,。所以要把我們片斷的,、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念,、信念的層次,。

新課程改革，要求我們的教學從學生實際本身出發(fā),，為了學生的一切,，一切為了學生，研究和了解學生,，因材施教的去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在平時的學習中多觀察學生，研究和了解學生,，創(chuàng)設一種積極的氛圍和良好的班集體輿論氛圍,，教師在上課的時候最好采用啟發(fā)式教學方法,，幫助學生養(yǎng)成探究性學習的習慣，并且在實踐動手中學習知識,，這樣會收到意想不到的教學效果,。

學科教學理念。我們經常會看到學科教師之間互不相讓或互不往來的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象就是由于教師的學科教學理念不同而造成的,。毫無疑問，每一個教師對自己所教的學科都有自己的看法和理解,，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到自己的教學活動中去。但是,，由于過分地或者片面地夸大學科的作用,、知識的作用，就使得教師在教學過程中忽視了學生的全面發(fā)展,、忽視了學生能力的培養(yǎng),。所以，教師必須有一個正確的學科理念,，要樹立學生的全面發(fā)展不是單純某一門學科的教學就能達到的理念,。同時，還要明確學科教學主要是要培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新精神和完美人格,。新課程要求全面實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，讓學生在德智體美勞全面發(fā)展,。新課程要求教師是學生的陪伴者、引導者,、啟迪者和課程教學方法的開發(fā)者和研究者,，以及教材教學的參與者。新課程強調學生合作學習和探究學習能力的培養(yǎng),。教師應該平等對待同事,，教師之間要做到互相尊重，互相學習,，在辦公室中要經常交流,，共同探討讓學生學習進步的教學方法。教師對待學生,，在教授知識的同時要注意發(fā)揮學生的主觀能動性,，注意學生新舊知識之間的聯(lián)系，幫助學生更好的掌握知識和所學習的內容,，在學生頭腦中形成一個建構知識的過程,。

本次實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會,，更是對自己的一次深刻挑戰(zhàn)，通過這段時間的實習,，雖然談不上受益匪淺,，但是對教師這個角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西,，不在局限于書本,，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,，該往哪個方向而努力,，這些都是以前所不了解的。更深刻體會到要將心理學教育學知識運用到實際教學中去,，更好地幫助學生們學會學習,，學會成長，更好的落實素質教育,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

這次短暫的實習期過得很快，在實習過程中所有的和孩子們一起游戲和學習的過程都將成為美好的記憶,。有多少的付出,，就會有多少的收獲。我覺得首先應該感謝xx市xx中心小學的領導和老師給我提供了這次寶貴的實習鍛煉機會,，也感謝老師在百忙之中對我實習活動的指導,。此次實習活動對我的影響是很大的，特別是實際課堂教學給了我全新的體驗和感受,，給我的大學生活劃上了永不磨滅的一筆,。在與學生們游戲和談話的過程中，更好地了解學生,，而且將自己在大學校園里所學到的教育學和心理學知識運用到實際教學實踐中,，幫助他們解決心中的困惑，幫助他們更好地生活和學習,。此次實習鍛煉了我的能力,，為我以后的職業(yè)規(guī)劃指明了一條新道路。我也一定要好好把握以后的實習機會,，不斷學習,、不斷改進，在實踐中鍛煉自己,！

心里銷售學篇三

20xx年x月

xx

隨著生活水平的提高,，人們越來越深刻的了解到健康發(fā)展不僅僅是身體健康，還有心理上的健康,。社會各界對心理學的關注越來越多,，對心理知識的了解需求也越來越大,。各個學校都開展了心理健康課程，企業(yè)組織也對員工進行心理健康指導,，政府部門也加強了對心理學知識的推廣和普及,。

現(xiàn)如今，中小學義務教育階段的學生所面臨的壓力深受社會各界關注,。如何引導他們用正確的心態(tài)面對學業(yè)壓力,、升學壓力、競賽壓力成為了一個深受關注的話題,。而我們作為心理學專業(yè)的本科生,，如何將我們在課堂上學到的知識轉化為我們的實際操作能力，不斷提高我們的動手能力,，便成為了一個需要我們解決的重要問題,。因此，如何利用我們的現(xiàn)有知識了解中學生心理健康狀況并幫助中學生(尤其是初高中畢業(yè)生)面對壓力,、克服困難,、緩解壓力,、勇敢追求自己的夢想便成為了我們這次暑期社會實習的主題,。

想要用我們的所學去幫助那些有困惑、壓力大,、需要幫助的中學生,，首先要了解他們的心理狀況究竟如何，才能因地制宜,，對癥下藥,。因此，我們的暑期實習是從心理健康狀況調查開始的,。暑假的某一天,，我們如約來到廈門市同安六中，向65名即將升入高三的同學分發(fā)心理健康狀況調查問卷,。此問卷由我們小隊成員從資料室搜索查找發(fā)現(xiàn),，并由全體隊員根據高三畢業(yè)生具體學習生活情況加以修改，使其更適合高三應屆生,，提高了問卷的`信效度,。問卷分發(fā)答題過程非常順利，同學們很配合,，結果令人滿意,。

通過問卷，我們發(fā)現(xiàn)高中畢業(yè)的壓力主要來自升學的困擾,，面對復雜困難的學習任務表現(xiàn)出煩躁倦怠的情緒,，對自己的學習能力沒有信心,，對于高考后的生活沒有明確的目標。

針對了應屆生這種心理狀況,，我們開始了本次暑期實習的第二部分——以此針對高三學生緩解升學壓力,，放飛心中夢想的主題段對綜合素質拓展訓練。

本次團訓一共由貨幣組織疾風勁草蜈蚣大翻身三個主題小游戲構成,，精致而充實,。參與游戲的同學充分感受到了心理小游戲的魅力，在心理游戲中充分放松自我,，排遣壓力,，愉悅身心。在游戲中穿插的說出自己心中夢想環(huán)節(jié),，讓同學們勇敢表達出了自己心中的夢想,。在最后的分享環(huán)節(jié)中同學們深入交流了在這次素拓活動中的體會與感觸。大家紛紛表示希望將這次游戲中得到的經驗運用到以后的學習生活中,。讓自己的高三學年更順心,，更輕松，更有效率,。

通過前兩個部分的順利進行,，同學們對心理學、對自己的心理狀況產生了濃厚的興趣,，同學們都希望我們通過這次暑期實習為大家進一步介紹心理學,，使同學們對心理學對自己都有一個更身層次的認識了解。

借此契機,，我們展開了本次暑期實習的最后一個部分——心理沙龍,。

在心理沙龍中，我們位同學們介紹了一些心理學中對日常生活有所幫助的小常識,，同學們聽得津津有味,。然后，我們著重介紹了有關氣質類型方面的知識,，并向同學們發(fā)放了氣質類型問卷,，同學們通過這份問卷了解了自己的氣質類型，接下來我們針對不同的氣質類型對同學們提出了一些取長補短的可行性建議,，讓同學們更加的了解了自己,，并且讓同門們通過這次沙龍懂得了如何用心理學知識對自己進行調整提高。沙龍結束時,，同學們紛紛表示獲益良多,，并親切的邀請我們有機會再去學校和他們一起分享心理學知識。

本次活動順應學生對心理學知識了解的需要，對校園心理健康建設有積極的意義,。前期準備合理,、到位、活動可操作性強,、可行性強,，能引起學生興致?；顒拥攸c都在教室或操場,，活動內容沒有危險性項目，安全系數高,，且不會浪費學生太多不必要的時間,。加上有學校內老師或學生干部從中協(xié)調，我們的活動進行的十分順利,，達到預期目標

通過此次暑期實習我們獲益良多,。首先，我們對心理學在日常生活學習中的正確合理應用實習有了進一步的心得,。我們更加學會了如何用我們所學的知識去幫助他人,。我們增強了動手實習能力，策劃組織大型活動通的能力也得到充分鍛煉,。其次,，過隊員自己的修訂問卷、自己的策劃的團訓,、自己組織的沙龍,，我們對所學知識的信心得到了提高,。我們更加堅定的明確自己是學有所長學有所用的,。只要不斷努力刻苦的學習鉆研，不斷實習,，我們所掌握的知識足以讓我們在今后的學習生活中以此立足,。最后，通過本次實習,，加強了我們隊員之間的溝通能力以及默契程度,。作為一個長期合作的學習科技小組，互相之間的合作無間是我們的項目能否取得成功的重要保證,。我們的團隊就是在這一次又一次的鍛煉考驗中茁壯成長,，并在不斷的鍛煉中取得最終的成功。

心里銷售學篇四

從xx年xx月xx日——xx年xx月xx日,，我利用課余時間和學校安排的正式實習時間,，在xx省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項實習任務，得到實習單位的充分肯定,，得到了指導老師祁xx主任等人的大力幫助和有效指導,。在心理咨詢技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面,，本人獲得了前所未有的提高和成長。在實習結束之際,，特從以下方面做總結,。

xx省心理咨詢研究中心成立于xx年xx月，致力于整合與推動xx全省心理咨詢事業(yè)的發(fā)展,，由xx省民政廳備案,。其理事單位為xx心理衛(wèi)生咨詢中心，是省內首家專業(yè)心理健康衛(wèi)生服務機構?，F(xiàn)擁有在冊心理咨詢師二百余名,，屬省內大的心理咨詢師團隊。

xx心理衛(wèi)生咨詢中心為民建xx省委理事組織,、xx省中華職教社會員單位,、中華心理咨詢師國際協(xié)會xx志愿者大隊點。

中心的心理咨詢理念是“真正的愛應該超越生命的長度,，心靈的寬度,，靈魂的深度”，服務于心理咨詢師培訓與督導,、企業(yè)人力資源開發(fā),、心理咨詢（婚姻家庭、親子關系,、家庭教育,、學生心理、職業(yè)生涯規(guī)劃）,、心理危機干預,、心理公益關愛行動。

多年來,，已先后為偏遠山區(qū)的留守兒童,、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會弱勢群體提供了多次心理援助服務,。尤其是在xx和xx的系列心理援助中,，做出了杰出的貢獻，得到了xx省委,、省政府,、民建xx省委的高度贊揚，先后獲得“優(yōu)秀社會團體”,、“國際莫妮卡人道主義獎”等榮譽,。

xx年的盛夏是炎熱的，伴隨xx傷痛的陰霾散開，xx省xx市迎來了省內外諸多心理學專家和學者的講學,。當時,，我于“五一”長假期間，在xx省xx市xx醫(yī)院做心理志愿者,，一個很巧合的機會認識了xx心理衛(wèi)生咨詢中心的工作人員,，她很關心我這個心理學新人在成長中的各種困惑，并歡迎我參加中心開展的各類社會公益服務活動,。xx年xx月xx日,，xx大學xx教授在xx大學學術報告廳，講授臨床心理學的實務操作技能——催眠治療,，之后徐教授勉勵我利用一切條件,，采取就近原則取得的學習。于是在這以后的日子里,，我很有幸參加了中心在每個周六舉辦的心理沙龍活動,，也時時利用空閑時間到中心見習。

在實習的兩個多月的時間里,，經中心主任祁xx老師的耐心指導,，和個人潛心鉆研，先后完成了如下實習任務：

（一）,、協(xié)助xx市xx小學,、xx市xx小學、xx市xx小學三處心理輔導站建立師生心理健康檔案,，并負責學校心理健康教育工作,。

（二）、參加中心組織開展的各類社會公益服務活動,，包括對xx籍學生進行的ptsd災后心理干預工作,，并做好新聞宣傳和報道工作。

（三）,、學習個案處理和團體心理咨詢技能,。

（四）,、及時補充心理咨詢應用知識,，通過心理沙龍和心理學書籍及影片的學習,，提高心理咨詢實務技能。

（五）,、辦公室常規(guī)文案的寫作與處理及其他。

在認真完成實習任務后，取得了如下的實習成果：

（一）,、建立了三處心理輔導站的師生心理健康檔案,，成功組織了一次心理健康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評,。在xx市教育局等部門開展的年度心理健康工作檢查中取得了可喜的成績,。

（二）、建立了xx心理衛(wèi)生咨詢中心新浪博客,，博客地址：xx，并不斷填充博客內容,。策劃了xx省心理咨詢研究中心網站建設工作,，并協(xié)助建立了網站，網站地址：xx,。從而，擴大了實習單位在網絡的知曉程度,，拓寬其社會宣傳渠道。

（三）,、負責處理了部分辦公文書,，其中包括撰寫了xx篇活動通訊，并上報有關單位和發(fā)布在所在博客及網頁,。

（四）,、參加了四次社會公益服務活動。在xx市xx開展三次老人心理疏導,，在xx學校開展一次災區(qū)學生ptsd心理疏導,，在xx結束學校開展一次災區(qū)學生ptsd心理疏導。

（五）,、主編與出品一期心理健康服務報《xx》（紙質版和電子版），由實習單位和心理輔導站xx市勞動路小學合辦,。

（六）,、參加了八次心理沙龍，自學了三部華夏心理培訓教材《xx》,，觀看了四部心理學電影《xx》,，并撰寫了觀后感,。

（七）,、初步熟練了個案處理的技巧。

在這樣一個集體里,，大家共同做著同一件事，一切為了他人生活的更加快樂,！

如今仍記得重陽節(jié)那天去敬老院的經歷。我們早早地為老人們準備禮品,。來到敬老院里，老人們很歡迎我們這些客人,。在團體心理輔導活動中,，雖然因為各種原因老人們響應的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠,。通過一項項活動,，讓老人通過表演節(jié)目等方式表達自己的心聲。在隨后開展的進宿舍慰問中,，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常,，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑,。在當天的活動結束時,，老人們在門口與我們道別,。

我深刻地覺得,，作為一名心理工作者不僅需要熟練各種心理學的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心,，保持對天下人一視同仁的優(yōu)秀品質,。

在學校做心理健康檔案的日子里。當走進班級里,，孩子們很好奇地看著我們,。并較有熱情地做著心理健康測試。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人,，實際上我們明白她是很認真負責的,。她要求我們在做檔案的每一細則都要確保準確和完善。

在隨后進行的測試分析時,，老師向我們分享很多的經驗,。我體會到心理咨詢需要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個細節(jié),，都必須要做到嚴謹再嚴謹,，這樣做既是對職業(yè)的忠誠，也是對心理求助者的負責,。

對于未來心理工作者的自己,，必須要保持住對生活的細心，也要力求對生活的高度負責,。

每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行“心理咨詢師沙龍”,，在心理沙龍活動中，彼此交流在心理學學習方面的困惑,，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲,。在關于留守兒童的教育上，大家認為要做到以關愛和支持為主,，啟發(fā)他們對學習的興趣和對生活的希望,。在學校心理健康教育工作中應有區(qū)別地對待留守兒童，采取不同的教育方法進行心理疏導,。這類學生心理教育工作的難度較大,，心理疏導的時間較長，心理教育工作者務必保持耐心,，在教育中不斷通過測評以檢驗心理工作的實效,。

每次的心理沙龍大家都互相勉勵,，永遠做一個忠于職業(yè)的人，不斷學習與更新知識,，在心理咨詢的實踐中要隨時歸納與總結,，定期參加心理督導，以促進個人心靈的成長,，不斷提高心理咨詢的技能,。但愿自己可以也長期長期如此。

在實習單位工作和學習的日子很快就結束了,，忘不了祁xx老師對職業(yè)的崇高信仰,，忘不了黃青老師關于人生的諄諄教誨，忘不了侯永晶老師的對工作的嚴格要求……忘不了的人還有很多,。

這段在離開大學之前的美好日子，一定會令我難忘和銘記,，這勢必會成為我人生經歷的重要財富,。

最后，向實習單位表示最衷心的感謝,，向實習單位的所有人致敬,！