在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

班主任工作隨筆初中實(shí)用篇一

班主任工作是學(xué)校德育工作的支柱,，班主任素質(zhì)的高低是決定學(xué)校德育工作成效優(yōu)劣的關(guān)鍵,。在素質(zhì)教育深入開展的今天,，學(xué)校內(nèi)的班級管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的課程下爭當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得深入思考和探討的問題,。

經(jīng)常聽到不少教師在演講時說到：既然選擇了教師這一職業(yè),，就意味著選擇了辛勞、選擇了清貧選擇了奉獻(xiàn),。也有人說,，教師的職業(yè)是個良心活。的確如此,，教師的工作是平凡而繁瑣的,、是崇高而偉大的，我們必須樹立一種服務(wù)思想和責(zé)任意識,，向陶行知那樣經(jīng)常問自己這樣幾個問題：今天我的工作有沒有盡職?我的服務(wù)有沒有到位?我的任務(wù)有沒有完成?只有這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)為學(xué)生盡責(zé),。當(dāng)一名受人尊敬的人民教師。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)造者和培養(yǎng)者,，所以身為一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言傳身教的作用，時刻把自己當(dāng)作學(xué)生的一面鏡子,，一本書,。說的具體明白點(diǎn)就是，要規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;在教育工作中,，要學(xué)生做到的自己必須先做到,，只有這樣,，才能充分展示自己的個人修養(yǎng)和人格魅力，才能真正成為學(xué)生健康成長的引路人,，引導(dǎo)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。

“萬丈高樓平地起”,，小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,，我們的每一位大中隊(duì)輔導(dǎo)員都不能怠慢和忽視，首先要充分利用各種教育陣地進(jìn)行宣傳教育,，其次要加大力度進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練,，并樹立榜樣的示范作用，及時糾正不好的行為,，從而促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好班風(fēng)的形成,。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要學(xué)會并加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,，一方面只有你全面了解了每位學(xué)生的性格,、愛好和特長，對癥下藥,，才能為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境,。另一方面爭取家長對學(xué)校班級工作的理解、支持與協(xié)作,，避免一些不必要的麻煩,，使教育達(dá)到事半功倍的效果。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“自尊心是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谛湃螌W(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師聽老師的話,。

因此面對你眼里那些可愛與不可愛的、表現(xiàn)好與不好的,、成績優(yōu)秀與較差的,，我們都要努力做到一視同仁、公平對待,，處處講究注意自己工作的藝術(shù)和技巧,，以足夠的耐心、愛心與細(xì)心去處理每天班級里可能會出現(xiàn)的這樣那樣的問題,，不能把自己的情緒和喜怒哀樂帶到日常的工作當(dāng)中尤其是處理學(xué)生的問題時,。“感人心者,，莫先乎情,。”教育學(xué)生既要曉之以理,，又要動之以情,。只有通情達(dá)理，才能入情入理,。而教師的情也主要表現(xiàn)在尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上，教師把滿腔摯愛傾注到學(xué)生身上，就容易溝通師生間的情感,，形成心心相印的默契,。如此一來，你的教育目標(biāo)就會輕而易舉的實(shí)現(xiàn),。

一個班每天瑣事很多,，若每件事都要親辦，那怕有三頭六臂都還會暈頭腦漲,。小干部輪換是我校少先隊(duì)工作的一大特色一個亮點(diǎn),，作為班主任要善于培養(yǎng)訓(xùn)練小干部，能讓班干部做的事一定要讓班干辦,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力提高了工作的效律也減輕了自己的負(fù)擔(dān),。

新的學(xué)年新的學(xué)期，衷心希望每位班主任在能結(jié)合自身的特點(diǎn)確立新的目標(biāo),，力爭在某一方面做出示范,，引領(lǐng)全校班主任均衡發(fā)展，共建美好和諧的校園,。

班主任工作隨筆初中實(shí)用篇二

常言道：“欲曉之以理,，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系,。這句話讓我感受很深,。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師而信其道”,，自覺愉快地理解教師的教誨,，理解老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步,，體驗(yàn)收獲,，體驗(yàn)快樂。

著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,，即所謂高懸鞭策自警”,。其實(shí)我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn),，以前有失去自控的時候,，，也有過發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時候,。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益,，有損于一個教育工作者的形象,，而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行,，個性是對待個別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個例子,。一天中午休息時間,，，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴(yán)駿：你平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課說小話,，此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者,，先到辦公室再說”。之后,，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾,，沒有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起,，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事,，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動,，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)就應(yīng)負(fù)主要職責(zé),，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾,，務(wù)必在下課時間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉,，并且表揚(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動,，他們幫我反思,，促我進(jìn)步。作為教師就應(yīng)做一個有錯就改的快樂思想者,，從學(xué)生中感悟自己的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們個性是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，抓住有效的教育機(jī)會,，教育他們不斷進(jìn)步,。自己遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!

俗話說,，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學(xué)生都有不同的個性,，對每個學(xué)生要采取不同的教育方法,，個性是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績不錯,，就是性格太內(nèi)心,，不愛說話，與同學(xué)交流少,，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機(jī)會,。一次,，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組,，分組包,，分組煮，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時,，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手,，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長而去,，學(xué)生告訴我后，讓我覺得有點(diǎn)不可思議,，怎樣會這樣呢我意識到他不僅僅性格內(nèi)向,，而且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下,，漫漫說出當(dāng)時的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了,，最后,，他最后表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的，遇事也會冷靜的”,。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他,，抽空和他談心外,，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些群眾活動,，如果他遇到難事,，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題,。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了,，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多,。在一次家長會上,，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感謝,。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上面寫到：“謝謝您,，我的老師!”看完后,，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒,，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起,。教育學(xué)生，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心朋友,，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的,，就會收獲更多的成功和喜悅。

班主任工作隨筆初中實(shí)用篇三

教師的贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一,。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足……請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中,。

我們常把孩子比做初生的太陽,，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心,、細(xì)心的呵護(hù),、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn),，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名,，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采,。在我擔(dān)任3年級1班班主任的第一學(xué)期里,，我的班級里的兩位同學(xué)，他們兩個有一個共同的特點(diǎn),，不愛做家庭作業(yè),，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話,，效果也不是很好,，接下來的一段時間，我真是動腦筋了,，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后,，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了,，我興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè),，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語,，有時是：你能按時完成作業(yè),，老師真高興;，這樣的辦法的確是很好的,，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

作為教師,，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙,，也要給學(xué)生說話的機(jī)會,，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話,。古人云：人之相交,，貴在交心,。所以，教師要放下架子,，利用一切可以利用的時間,、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲,，聽聽他們的想法,，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛,。

班主任工作隨筆初中實(shí)用篇四

晨曦中，孩子們在跑道上馳騁,，在護(hù)欄旁壓腿,，在綠茵茵的草地上將腰壓得低點(diǎn)再低點(diǎn)，讓手向前伸得遠(yuǎn)點(diǎn)更遠(yuǎn)點(diǎn),。玉璽突然跑過來,，手一指，說：“老師,，您看,！”我茫然地看著他的手指。

縱使天空有云翳,，陽光還是會從罅隙里灑下來,。我平淡的生活，因這點(diǎn)點(diǎn)碎金,，而流光溢彩,。

我想起了剛剛過去的月考，一段時間的浮躁,，換來鎩羽的教訓(xùn),。成績出來的那兩天，教室里彌漫著濃重的陰霾,，老師們狂風(fēng)暴雨輪番轟炸,。因壓力而焦慮，因焦慮而憤怒,。愛太深,，更易見傷痕。

身心俱疲地穿行于夜色里,，手機(jī)響,，是小雨。放學(xué)時,，她同我揮手道別時,，眼角還殘留著淚痕,。她問清了作業(yè)要求，即將掛斷電話的時候,，她說：“老師,，您還在路上嗎？騎車要當(dāng)心,！慢一點(diǎn)哈,！”心就這樣倏地一暖。

我想起那個大大咧咧馬馬虎虎的男孩子波波,，個頭已近一米八的他,，心智卻極不成熟。作業(yè)書寫龍飛飛舞,，還不時出個風(fēng)頭鉆個空子,。月考成績出來了，幾百人的隊(duì)伍中,，他位列二十多名,。

暮色四合，孩子們?nèi)裘摶\之鵠飛離教室,，除了被我點(diǎn)名留下談心的坤,。坤走進(jìn)我的辦公室，身后竟跟著波波,。波波背著碩大的書包,，懷里還抱著厚厚的一摞。我詫異地問：“波波,，有事嗎,？”“沒有什么事情。我這次考得不好,，來受受刺激,。”說這番話的時候,，他的神情是認(rèn)真的,。看得出他眼底有一絲難過,。既如此,，我便毫不客氣地指出他書寫的問題，他對自己要求太寬松的問題,。他頻頻點(diǎn)頭,。

我把一點(diǎn)一點(diǎn)的陽光、花香收集起來，放置于心底,，悄悄地醞釀成一個春天,。這樣，就算生活是由煩惱串成的念珠,，我也可以微笑著去數(shù),。

班主任工作隨筆初中實(shí)用篇五

從我踏上講臺的第一天起，我一向耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里,。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程,。在這七年的光陰里，我既體會到了做班主任的快樂和收獲,，又品嘗到了其間的煩惱和憂愁,。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作,，個性是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任,。

經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下,，我豁然開朗,。我覺得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾……值得我反思一下,，期望對今后的班主任工作有所幫忙,。

農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班群眾的大家庭中?！罢l愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！薄皼]有愛就沒有教育”，教育是一種愛的藝術(shù),。在這幾年的班主任工作中,，我一向以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是此刻好好靜心地想一想,，其實(shí),，我給予學(xué)生很多的是一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲?、什么無私,。此刻農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制,，學(xué)生狀況千變?nèi)f化,，這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,，是有話最可訴的人。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了,。我想,，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報,，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒,，才有可能編織出教育溫情的天空。

班干部是老師的得力助手,！有了出色的班干部,，班主任工作自然簡單。一向以來我認(rèn)為小學(xué)生年齡小,，個性是低年級的學(xué)生讓他們學(xué)會管理自己都很難,，更何況去管別人呢所以在班級管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè),、班級衛(wèi)生,、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等等,，很多時候我感覺很累,。近幾年我試著找了幾個學(xué)生替我做這些工作，果然發(fā)現(xiàn)效果不錯,，實(shí)際上,，是我低估了他們的潛力。

“問渠哪得清如許,，惟有源頭活水來,。”在工作中,，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣,，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動,，不斷去完善自我,。但是，在這幾年里,，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活,，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些“窒息”。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己“充電”,。知識很匱乏,，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識與技能,，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識,，相信我的工作會更加出色。

最后我想對自己說,，持之以恒的做好班主任工作,，用心對待每一個學(xué)生、每一件事情,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步,，把工作當(dāng)作自己生命的一部分,。

時勢在變，教育在變,，學(xué)生在變,，作為班主任必須要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面,，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的資料是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,，是完全能夠干得十分而游忍有余的,。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任,。