制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇一

音樂教師在授課同時,，教學目標很容易被限制在每一個課時的教學內(nèi)容上,，很難清楚地了解和分析學 生的實際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成,，但還是存在著深深的缺憾感,。教學實踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標沒有建立起來,?？偰繕?，就 是一個學期或一個學年，要培養(yǎng)學生哪方面知識,、能力和情感價值。比如農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏,，視譜成了學唱歌曲中最大的難題和 阻礙,。那么作為一個音樂老師，視譜是最根本的能力,。遇此情況,，我就根據(jù)學生的情況制定一個長時期的訓練目標，從音階的唱名和音準開始,，制定一個學年內(nèi)讓同 學們準確熟記,、唱準7個音,，即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的,。如果從一年級開始為其設(shè)下這個目標，時常的帶上這個小目標去訓練,，相信到了小學畢 業(yè),，同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲,。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒,，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱,。在這種情況下可以設(shè)定 個節(jié)奏訓練的遠目標，在平常的歌唱,、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進行,。節(jié)奏的訓練貫穿于課堂的整個過程，久而久之便成了習慣并植入心里,，到年級越 高節(jié)奏型越復雜的學習時,，就會覺得得心應手，享受知識帶來的快樂,。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的,。

1、課前帶上探索的心去做充足的準備做為一個老師,，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié),。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學生的特點和水平，從而設(shè)定一個可行的教學目標,。

2,、 課堂的開始，帶上生動,、有趣,、形象的語言。生動、有趣,、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介,。對于小學音樂教師，遵守少說的原則的同時,，應注意運用較多的 兒童語言,，尤其是低年級音樂教學。教師要了解學生的心里,，多進行換位思考,。

3、示范時,，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一,。有 了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱,。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀,、形象的好處。

4,、在學習基本的音樂知識時,，帶上規(guī)范、美觀,、 實用的板書,。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢,、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一,。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情 感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段,，運用不同的速度,、力度和音色，以及不同的演唱形式,、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境,。幫助并引導學生自信、大方,、自然富有表現(xiàn)力地歌唱,。

新的音樂課標給音樂教師提出，音樂教師是需要有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊,；具有駕奴課堂的能力,，具有創(chuàng)造 性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音樂是源于生活并且表現(xiàn)于生活,，在思考,、探究,、學習和實踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只 有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂,，才能滿足孩子們好奇的心,，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美,。

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇二

本學期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù),，以全面深化推進導學案教學為核心，以課堂教學為重點,，以提高教學質(zhì)量為目的,，以全面提升教學質(zhì)量為總目標,，以班級教研組,、學科教研組為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,，具體問題具體解決”的工作要求,，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作,，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,，開展扎實有效的教學研究活動。

本學期校本研修的主題是“學案教學專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”,。研修的主要形式：自主研修,、同伴互助、專題講座,、課例研究,。

1、以“理論學習,、集體備課,、主題教研、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學主題,，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,，通過理論來知道教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平。

2,、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進教師共同提高。

3,、以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，通過說課,、聽課、評課,、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,、集思廣益達到同伴互助,、共同提高。

鼓勵“網(wǎng)絡式”教研方式,，提倡同伴互助風氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。

1,、通過全員培訓,，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。

2,、通過強化青年教師,、骨干教師的培訓力度，促成全校教師的自我發(fā)展,。

3,、通過多渠道、多形式的校本培訓,，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學能力,；有效提高學校的教育教學質(zhì)量。

在校本研修中建議關(guān)注以下幾點：

1,、將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起,，系統(tǒng)地分析研究。

2,、將學科知識,、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中,，讓教師親歷“下水”過程,，切實提高教師學案教學實踐性水平,。

3、重視“學生知識”的學習與研究,。

4,、充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平,，增強校本研修的實效性,。

1、總體思路是“提前備課,，集體悟議,，個人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學生的錯例,，二次教學建議等都記錄下來,。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負擔,，提高了備課實效。

2,、深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個一,，說出一個優(yōu)點,，找出一個不足，提出一點希望,。然后推選出一名教師上匯報課,，課前說課，課后說反思,，集體評議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學水平的提高,。

3、繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。

4、及時組織教師參加各級各類的競賽活動,，力爭取得好的名次,。

我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。

本學期,，我們繼續(xù)主抓語,、數(shù)、綜合三個教研組的教研活動,。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學問題,，確定一個研究主題，并將主題上報教導處,。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展,。無論理論學習、備課,、上課,、反思、評課等都緊扣這主題,。

1,、現(xiàn)代教育理論、學案教學理論的學習,。組織教師業(yè)務學習,，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務能力與水平,。

2,、有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內(nèi)容,，主要是針對學案教學中的熱點,、難點問題，指導教師通過有效的方法,，優(yōu)化教學設(shè)計,，促成有效教學,，提升教學能力。

3,、教研科研課題的研究與實踐,。

4、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐,。

1,、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，由學校領(lǐng)導或聘請有關(guān)專家,、教研員作專題講座、教學指導,，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平,。同時發(fā)揮學校現(xiàn)有的市,、區(qū)學科帶頭人,、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務,，交流平時的心得體會,，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2,、聽評課,。教師通過聽課,、評課活動參與校本研修,，提高有效教學能力。

3,、集中學習與自學,。學校利用每周的業(yè)務學習和教研活動時間，對教師進行培訓,，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論,，撰寫讀書筆記。

4,、主題活動,。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會,、賽講等主題活動形式,，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍,。

5,、主動反思,。教師通過寫讀書筆記，寫教學反思,，寫聽評課反思等形式,，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學水平。

6,、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前,、中、后系列教研活動,，積極嘗試探索網(wǎng)絡教研模式,，利用網(wǎng)絡這一平臺提高教研的實效性。

1,、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實效。

在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善,。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面,，也要建立相應成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證,。

2,、本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習,，為教師購置更多的理論書籍,。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念,，開拓教師視野,，提高教學水平。

3,、加強理論學習,，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修,。

采取周三下午集中學習與推薦文章,、分散學習，相結(jié)合的學習方式,，提高教師的理論層次,。

4、推行“賽研”互動，激活教師自主,、創(chuàng)新意識,。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,，自主、創(chuàng)新性的開展活動,。

5,、隨堂聽課，督促教師快速成長,。

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學生,。聽課后,，及時進行評課。對于特別差的課堂,，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課，直至滿意為止,。

6,、推行自我反思，把教學后記作為重點檢查項目,。對其中優(yōu)秀者予以表揚,，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結(jié),，寫出教研體會。

7,、繼續(xù)采取“走出去,、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓,。

8、強化教學常規(guī)管理,，加大教學常規(guī)監(jiān)控的力度,。

9、加強教師學習,，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來,。采取集中學習和自主學習相結(jié)合的形式進行全員培訓。

10、是培優(yōu),、輔困工作,。

（1）、全體教師都要做到思想重視,，情感投入,，時間落實，輔導要活,。重視檢測,、反饋，不斷改進方法,。

（2）,、培優(yōu)工作除了平時的分層教學研究與實施外，教師要統(tǒng)籌安排,，責任到人,，做好跟蹤輔導，確保效果,。

（3）,、輔困工作要重視個別輔導，分類評價,，及時激勵,。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計劃地進行質(zhì)量測評，及時通報,，及時調(diào)整改進,。做好分層教學方式的研究工作。

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇三

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)與能力,，根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實際,，以求真、務實為根本,，擬定我校校本研修計劃如下：

本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓,，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平,、教育管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

1,、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養(yǎng),，使每位教師都能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師。

2,、以《新課程標準》為平臺,，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質(zhì)量,，提高教師的專業(yè)技能,，不斷提高教學質(zhì)量。

3,、將教育教學實際與課題研究緊密結(jié)合,，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實行高效課堂,，激發(fā)教師參與教育科研的積極性,，提高教師的教育科研能力。

4,、通過校本研修,，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

1,、新課程研修,，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修,。組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》,，正確理解新課程改革的指導思想,、改革目標等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材,、解讀課標、探索教法。

2,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動,；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。

3,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞《新課程標準》的實施，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本學年將以“減輕負擔，提高質(zhì)效”為切入點,，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中,、教學中,、提升總結(jié)中、借鑒學習提煉中,。

4,、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功,，學校舉行說課,、課堂教學、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，繼續(xù)青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功,。

5,、閱讀1—2本教育理論專著，在進行校本研修中,，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會,，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

1,、自主學習：教師自學,，寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業(yè)務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關(guān)知識,，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、教材解讀：結(jié)合我校教學實際，各教研組在開學2周內(nèi)要安排各學科的教材解讀,，教材解讀相關(guān)資料及時交教導處存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每次教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會、研討課堂教學評價,、研討教學管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。

4,、教學觀摩：利用“減輕負擔,，提高質(zhì)效”進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄,；學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動,，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進修學校聯(lián)系,，請專家為全體教職工上課或組織講座,。

1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖?。組織教師學習教育法律、法規(guī),，杜絕一切有損教師形象的言行,，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位,，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機制,，不斷提升師德建設(shè)水平,。

2,、不斷更新教師的教育理念,，以適應教育教學改革。組織教師學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教師的教育教學理論水平,；引導教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的`教育行為的有機整合,。

3,、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍,。學校將采取青藍結(jié)對,、“請進來、走出去”等多種方式,，對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng),，對于學科帶頭人、骨干教師,，學校實行定任務,、壓擔子、結(jié)對子,，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用,，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

4,、組織各種競賽，激發(fā)教師教學興趣,。為充分調(diào)動教師研修的積極性,，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍,。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動,。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等,。②積極參加市,、縣教育局組織的各種教學競賽,。在學校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市,、縣級及以上比賽,。在各種競賽中，進行校本研修,，促使一批教師盡快成長,。

5、繼續(xù)開展讀書活動,，豐富教師內(nèi)涵,。學校通過推薦、指定訂閱專著,、書刊等形式,，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野,，豐富教師的閱讀內(nèi)容,，提高教師的人文和科學素養(yǎng)。

1,、加強組織領(lǐng)導,，成立校本研修領(lǐng)導小組和工作小組。成立由校長任組長,，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導小組,。由學校教導處牽頭，落實校本研修內(nèi)容,。

2,、合理安排，遵循研修原則

（1）全校教師均有權(quán)利和義務參加活動,，不得無故缺席,。

（2）根據(jù)不同職級，不同年齡的教師的能力水平,、學歷等諸方面的差異,，分類研修，分類促進,，分類提高,。

（3）從教育、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā),，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),，開發(fā)研修資源，按需研修。

（4）集中培訓結(jié)合教師教學中碰到的實際問題研討,，真正促進教師教育教學水平的提高,。

3、建立培訓考核制制度,，獎懲分明,。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤,、學習筆記,、學習檢測成績進行登記、考核,，并與期終綜合評價掛鉤,。

九月

1、制定工作計劃,、研修計劃

2、制定并上交各學科進度計劃,。

3,、編輯47期校報

十月

1、制定語文數(shù)學組賽教方案,、公開課方案,。

2、師徒結(jié)對公開課,。

3,、完成市級課題中期報告

4、各片區(qū)交流高效課堂教學模式

十一月

1,、師德演講比賽

2,、學生漢字聽寫大賽

3、數(shù)學趣味競賽

4,、編輯48期校報

十二月

1,、課題組活動

2、編輯49期校報

3,、教師電子白板教學技能大賽

20xx年元月

1,、校本研修總結(jié)

2、優(yōu)秀教學反思,、論文評比

3,、教學常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇四

根據(jù)澄政教發(fā)【20xx】191,、192號文件精神,，圍繞縣局20xx-20xx學年度教材教法過關(guān)訓練和校本培訓工作任務，以提高教師知識水平,、業(yè)務能力為主要目標,，面向全體科任教師,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,。使校本培訓工作科學化、規(guī)范化,、系列化,。結(jié)合我校實際，安排如下：

1,、提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準，依法辦學,，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵。

2,、以新課程標準的實施為切入,，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念,、教育方法和教學手段,，加強知識更新與拓展。

3,、加強教研活動的開展,，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力,，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4、建立健全有效合理的機制,，加強青年教師培訓,，促進青年教師盡快成為學校“青年骨干教師”,。

1.全員培訓

目標：通過培訓,，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,，依法辦學,，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進全體教師教育理論,、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變,。

內(nèi)容：政治思想與師德教育,，教改新動態(tài)，新課程與教學策略,。

方式：講座,、研討會、考察等,，并與自學相結(jié)合,，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務),。

時間安排：每周一政治業(yè)務學習,，第5、8,、xx周專題培訓,。

職能部門：校長室、教導處,、及各教研組。

2.學歷教育

目標：鼓勵教師參加本科進修,，繼續(xù)提升學歷層次,。

內(nèi)容：各學科專業(yè)知識、教育學,、心理學,、教育管理學。

方式：自我進修,。

3.新教師崗位培訓

對象：工作未滿三年的新教師

目標：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應我校教育教學實際,，幫助青年教師盡快熟悉教育教學業(yè)務，勝任崗位工作,，提高師資隊伍素質(zhì),。

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī),、學校管理制度,、班主任工作、教育常規(guī),、新課程理念和教育教學藝術(shù)等,。在學校安排下，青年教師要骨干教師為師，認真向師傅請教,，主動請師傅指導班主任工作,，聽評課和檢查教案。

活動形式：采取報告,、講座,、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式,。

步驟及時間：上崗鍛煉,，全學年。

4.新課程培訓

目標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略,。

內(nèi)容：各級新課程培訓學習材料等,。

活動形式：講座、研討觀摩會等,，以教研組,、備課組為單位集中學習與自學相結(jié)合。

5.教研活動

目標：通過培訓,，提高全體教師的教育教學能力,、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，進一步提高學校辦學質(zhì)量,。

內(nèi)容：

1)每學期組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》,、《教學常規(guī)》及有關(guān)小班化教學的教育教學理論的文章等(不少于四次),。

2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,，教研活動有計劃,，每次活動有主題，活動有記錄考勤,。

3)每學期組織全校性教學研討活動,。各學科全體教師參與聽課、評課,，共同探討教法與學法,，不斷豐富認識,，提高教育教學水平。

4)每學年請有關(guān)的專家,、教研員等來校做專題講座,。

活動方式及時間安排：

1)每學期開學前，采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容(1)的學習,。

2)定期與不定期地開展教研活動,，方式：觀摩、考察,、研討會,。

3)每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié),、優(yōu)秀備課組評選,。

4)組織教師參加各級各類論文評比。

組長：雷x

副組長：張x孫x

輔導員：楊x

成員：各教導干事,、教科研全體成員

職責：

20xx年校本研修工作計劃

1)全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施、管理和總結(jié)工作,。

2)負責校本培訓方案的制定,、實施和考核工作。

3)整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,、考核成績，建立培訓檔案等,。

小學校本研修工作計劃 校本研修工作計劃數(shù)學篇五

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務潛力,，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領(lǐng),，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：

以學校為本,，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修,，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長。

二,、

1,、透過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務潛力和教學藝術(shù),。

2,、用心開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。

三,、

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

四、

(一)

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，用心撰寫讀后感3——5篇,，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。

(二)

主要以本校教師為聽評課對象,，并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議,。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)

用心參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課,，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來,。

(四)

用心主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學習和群眾備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。

(五)

根據(jù)個人研修的實際狀況,，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思,、教學設(shè)計和教學課件,，并用心參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

五、

1,、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探索教育教學規(guī)律,。用心參加各級教研部門組織開展的論文,、課件,、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2,、用心參加教學研究活動，主動承擔學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步構(gòu)成自己的教學特色,。

3、用心參與課題研究,，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,，每學年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文,。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題,，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,，透過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。

5,、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務求取得實效。

6,、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用,，帶動本組數(shù)學教師用心參與校本研修活動，透過同伴互助的形式,，促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長,。

總之,，我將透過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平,，用心推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。