作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小馬過(guò)河教案 過(guò)河教案中班篇一

1,、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象,、思考,、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事,。

3,、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

小雞們討論過(guò)河的方法,。

幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里,。

1、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶,、錄音機(jī)一臺(tái),；

2、 雞媽媽標(biāo)志一個(gè),，小雞標(biāo)志每人一個(gè),；

3、 圖片兩幅,，圖一：小雞的家,；圖二：小雞過(guò)河情景,。

1、 教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞,，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然,，天下起了雨,，雞媽媽帶著小雞回家去。

2,、 雨不停的下,，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事,。(幼兒回答完后,，出示圖片一)。

3,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,，選出比較可行的`辦法。

4,、 正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí),，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋,，(出示圖片二),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的。

5,、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河,，到草地上做游戲。

6,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,，比一比誰(shuí)的最有趣。

7,、 聽(tīng)著輕快的音樂(lè),，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小馬過(guò)河教案 過(guò)河教案中班篇二

1,、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中,，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事,，再請(qǐng)幼兒回答的方式,。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下,，以“我”的身份積極,、主動(dòng)地思考、想象,，獲得身臨其境的感覺(jué),，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。

2,、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了異想天開(kāi)的空間,，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),，發(fā)揮了他們的想象力。

3,、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒將這個(gè)游戲創(chuàng)編成一個(gè)故事，可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，而不用教師把故事講一遍,，限定故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜歡的故事,。

小雞過(guò)河

1,、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象,、思考,、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2,、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。

3,、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理,。

4、 教學(xué)重點(diǎn)：小雞們討論過(guò)河的方法,。

5、教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里,。

1,、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái),；

2,、 雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè),；

3,、 圖片兩幅,，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情景,。

1,、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞,，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲,。突然，天下起了雨,，雞媽媽帶著小雞回家去,。

2、 雨不停的下,，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響,，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒回答完后,，出示圖片一),。

3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,，選出比較可行的辦法,。

4、 正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí),，雞媽媽告訴它們,，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的,。

5、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河,，到草地上做游戲,。

6、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,，比一比誰(shuí)的最有趣,。

7、 聽(tīng)著輕快的音樂(lè),，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去,。

小馬過(guò)河教案 過(guò)河教案中班篇三

1、通過(guò)游戲活動(dòng),，讓幼兒積極動(dòng)腦,，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2,、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事,。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、圖片2套,，小鴨、小雞頭飾各10個(gè),。

2,、每組一桶水，二只盒子,，一個(gè)廣口瓶,，一只塑料鴨，共8組,。

3,、塑料拼板拼成的“河”一條。

(一)談話引起興趣

喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾,，真神氣！來(lái)說(shuō)說(shuō),，自己是誰(shuí)呀？有什么本領(lǐng),？

這么多小雞,、小鴨，想去干什么呀,？(幼兒說(shuō)說(shuō))

(二)設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想,，說(shuō)說(shuō)。

1,、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友,，有一天，他們出去玩,，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路,，哎喲,，河對(duì)岸的景色真美麗呀！(讓幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的`景色)小鴨對(duì)小雞說(shuō)：我們一起去玩好嗎,？可是,，怎樣才能過(guò)河呢？

2,、幼兒動(dòng)腦,，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。

(如：架橋,，坐船過(guò)河,，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等)

3,、(指圖上小雞小鴨)我們來(lái)看看,，他們倆是怎樣過(guò)河的？

(小鴨背(馱)小雞過(guò)河,，小雞坐在小鴨背上,，小鴨游過(guò)去)

4、你們喜歡這只小鴨,，為什么,？(幼兒說(shuō)說(shuō))

5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨,，幫助小雞過(guò)河好呢,？誰(shuí)先來(lái)？(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞,？(小鴨找到幫助的小雞)好,，來(lái)，小鴨先下河,，準(zhǔn)備好,。小雞，來(lái),，到小鴨背上去,，好羅，過(guò)河了,！(問(wèn)：小鴨,，高興嗎？為什么,？)

6,、呀,，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們,？再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河,。

(加油……哦，也過(guò)河了,，來(lái),，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧！)再次“過(guò)河”,。

7,、哦，所有的小雞都過(guò)河了,，小雞們,，你們是怎么過(guò)河的呀？(小鴨背過(guò)來(lái)的)

哦,，我們的小鴨這么能干,，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣,？(幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興)

哎,，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河,，你們高興嗎,？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？

師：原來(lái),，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情,！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河,，已經(jīng)很累了,，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧,！小雞可以在岸上捉蟲(chóng)子吃,，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳,，去吧,，去吧！(放音樂(lè))

(三)“小雞捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲,。

(四)出示圖二,，設(shè)置障礙(b)，繼續(xù)動(dòng)腦,。

1,、哎呀,，不好了，不好了,，一只小鴨不小心掉到泥坑里了,，你們快過(guò)來(lái)看，它多著急呀,，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法,，救救他呀,？(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來(lái)想一想)誰(shuí)想到好辦法了,？

2,、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法,？(教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好,，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等,，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

3,、小朋友真聰明，想了這么多辦法,，可是,，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢？剛才××小朋友說(shuō),，往泥坑里灌水,，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢,？我們一起來(lái)試試吧,！

4、(老師出示桶,，鴨)老師這兒有一個(gè)桶,，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了,，然后,，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水,，再緩緩地倒到桶里,，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來(lái),，好嗎,？

5,、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”,。

師：水慢慢的倒下去,，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了,？

6,、小鴨救出來(lái)了嗎？哦,，小鴨都救出來(lái)了,，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師,，你是怎么把小鴨救上來(lái)的,？(幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等)換貼紙圖片。

(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”,。

哦,，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了,，你們心里覺(jué)得怎么樣,？(幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情)

師小結(jié)：小鴨幫助小雞過(guò)了河，很高興,，因?yàn)樾▲営X(jué)得幫助別人解決了困難是件很快樂(lè)的事情,，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂(lè),。它們呀,，真是一對(duì)助人為樂(lè)的好朋友。小雞小鴨們,，你們快樂(lè)嗎,？(快樂(lè))那么，讓我們把這件快樂(lè)的事情情去講給其他小朋友聽(tīng),，好嗎,？(出教室)